97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

心理咨詢(xún)室工作總結

時(shí)間:2024-10-22 03:06:43 工作總結 我要投稿

心理咨詢(xún)室工作總結(精選24篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的心理咨詢(xún)室工作總結,歡迎大家分享。

心理咨詢(xún)室工作總結(精選24篇)

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇1

  古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)過(guò):“如無(wú)健康,智慧就不能表現,文化就無(wú)從施展,力量不能戰斗,財富變成廢物,知識無(wú)法利用!贝苏Z(yǔ)一語(yǔ)中的地表明,健康是一切勞動(dòng)力資源、物質(zhì)資源以及文化資源的保證。換而言之,沒(méi)有健康的身心,其他任何素質(zhì)都難以形成。而另有一說(shuō)法說(shuō),心理健康了,人就健康了一半。在當今社會(huì ),國家和學(xué)校也愈來(lái)愈關(guān)心學(xué)生的心理健康,將其作為素質(zhì)教育的重要組成部分,“以人為本”概念的具體體現。我校從建校起亦始終把實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),作為我們工作的重點(diǎn),學(xué)生的健康成長(cháng)更是我們工作的重中之重,尤其是近幾年學(xué)校全力開(kāi)展“生命教育”工作,期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心,并懂得生命、關(guān)愛(ài)生命。我校心理咨詢(xún)室也遵循學(xué)校這一理念,全面開(kāi)展各項工作,現將心理咨詢(xún)室本學(xué)期的工作總結如下:

  一、本學(xué)期心理咨詢(xún)室的工作具體情況

  回顧過(guò)去的一學(xué)期心理咨詢(xún)室開(kāi)展的工作,主要有以下幾方面:

  1、做好個(gè)體咨詢(xún)

  這是心理咨詢(xún)室的本職工作。本咨詢(xún)室堅持做到全天開(kāi)放,在重點(diǎn)時(shí)段4::00——6:00必定保證在崗在位。同時(shí),應學(xué)生的要求,本學(xué)期接受中午預約,只要學(xué)生有需求,咨詢(xún)員必定在咨詢(xún)室恭候學(xué)生的來(lái)臨,力求最快、最好地為學(xué)生“排憂(yōu)解難”。

  2、做好心理知識的宣傳

  讓師生接收更多的心理學(xué)知識,消除對心理咨詢(xún)室的恐懼和誤解,這也是心理咨詢(xún)室的重點(diǎn)和常規工作。對心理知識的宣傳途徑包括:及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的知識、根據實(shí)際需要制作心理專(zhuān)欄、在課堂中向學(xué)生介紹心理咨詢(xún)常識等。

  3、開(kāi)展心理健康教育課程

  本學(xué)期在五、六、七年級都開(kāi)展心理健康教育課程,根據各年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和課程安排教學(xué)任務(wù),在五、六年級開(kāi)設每?jì)芍芤还澋男睦砘顒?dòng)課,七年級則與校醫室平攤課時(shí),每班每四周一節;小學(xué)生的課程重在學(xué)習輔導,以幫助學(xué)生從小樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,中學(xué)生則主要在人格輔導,以幫助學(xué)生共同解決他們在青春期中遇到的各種人際問(wèn)題?傮w而言,心理健康教育課程重在向學(xué)生傳授心理健康知識,解決學(xué)生生活、學(xué)習困惑,討論、分析心理熱點(diǎn),活躍學(xué)生生活,開(kāi)拓學(xué)生視野,提高學(xué)生學(xué)習興趣,減輕學(xué)生心理負擔。

  4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

  密切關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問(wèn)題,做好初三學(xué)生考前、考后的心理輔導。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的知識,幫助學(xué)生找到適宜的緩解壓力的方法;對個(gè)別班級進(jìn)行考前心理輔導,同時(shí)應領(lǐng)導的`要求向學(xué)生家長(cháng)發(fā)布考前、靠后家長(cháng)須知。

  5、協(xié)助相關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作

  心理咨詢(xún)與眾多部門(mén)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如上學(xué)期一樣,本咨詢(xún)室盡力協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展相關(guān)的工作,例如學(xué)生處、生命德育辦公室、校醫室等。

  二、反思與建議

  1、心理咨詢(xún)室的工作雖已開(kāi)展了將近一年,但部分老師和學(xué)生對心理咨詢(xún)仍存在誤解,更別提對心理健康的重要性的認識。這需要進(jìn)一步加強宣傳和教育,更正部分師生群體對心理咨詢(xún)的錯誤認識,以便更好地透過(guò)教師群體向學(xué)生群體宣傳心理咨詢(xún)的工作。

  2、沒(méi)有與家長(cháng)、教師群體建立起密切、完善的聯(lián)系系統。作為心理教師,在課堂上與學(xué)生接觸的機會(huì )是較少的,所以在學(xué)校更多的是透過(guò)科任教師,尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系;而家長(cháng)作為學(xué)生最密切、頻繁接觸的人員,也應該是心理咨詢(xún)室應該拉攏的群體。但目前基于學(xué)校心理知識宣傳的局限性和本人的局限性,目前我室的個(gè)體咨詢(xún)僅僅只涉及到學(xué)生群體,很少涉及到家長(cháng)群體。這應是我室未來(lái)工作的重點(diǎn)和要點(diǎn)。

  3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考。雖本咨詢(xún)室對中考保持著(zhù)密切的關(guān)注,但未能為全體中考生做一個(gè)全校性的考前心理輔導講座,只涉及到個(gè)別班級,并且本人認為效果也不如自己預期中的好。這也是我應該要改善的地方。

  心理健康教育是一項意義深遠的工作,開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、改善。

  4、課程設計安排方面

  心理課沒(méi)有固定的教材,目前各年級所上的課程都需要本人去尋找教學(xué)資料、編寫(xiě)教學(xué)方案。在某一些課程、教案的編排方面,在課堂上我明顯地感覺(jué)到存在著(zhù)缺陷,沒(méi)有能好好的調動(dòng)起學(xué)生的興趣。這一點(diǎn),需要吸取經(jīng)驗改進(jìn)。

  心理健康教育是一項意義深遠的工作,開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、改善。

  我室將進(jìn)一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,感謝各領(lǐng)導對我室工作的支持與鼓勵,同時(shí)我們也期待能得到教育主管部門(mén)和專(zhuān)業(yè)機構及專(zhuān)家的直接幫助和指導,以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的實(shí)現,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇2

  為了加強學(xué)生心理健康教育,培養學(xué)生健康、樂(lè )善的心理品質(zhì),提高學(xué)生綜合素質(zhì),經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的研究和籌措,"心靈氧吧"心理咨詢(xún)室終于于20xx年10月10日正式成立并面向全體師生開(kāi)放了。

  開(kāi)放之初,我們明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)是發(fā)揮心理教育在教學(xué)中的積極作用,開(kāi)拓有益學(xué)生身心健康的心理活動(dòng)形式,爭取辦出特色,F總結如下:

  一、完善常規工作:

  1、心理健康教育的宣傳工作

 、俪鲆黄凇毙睦斫】到逃毙麄鳈,向學(xué)生宣傳心理健康的知識;

 、谠谛V播站播放心理健康常識;

 、鄢霭嫘睦砗蟆渡拼鼜男拈_(kāi)始》;

 、芾谜握n向學(xué)生宣傳和介紹心理健康教育的知識。

  2、有序地開(kāi)展成長(cháng)輔導中心的工作

  堅持周一、周三下午16:00-17:00,準時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室,接受學(xué)生的心理咨詢(xún)。不少學(xué)生在我們的幫助下,已走出心理的陰暗、克服了自己的.心理障礙,投入到正常的學(xué)習和生活中;慢慢學(xué)會(huì )了面對和正視自己的問(wèn)題。

  二、注重特色,階段性的開(kāi)展心理活動(dòng):

  1、10月份,在各教學(xué)班開(kāi)展“青春期常識教育活動(dòng)”。

  2、11月份,根據學(xué)校領(lǐng)導的指示,舉辦一次心理健康講座。

  3、12月份,針對中職生“早戀”現象,舉辦一次“拒絕早戀把握青春”的演講比賽。

  三、不足與今后努力的方向:

  1.沒(méi)有充分發(fā)揮全體班主任及任課教師在心理健康教育中的作用

  心理健康教育應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中,都應注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑(教育部頒布《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》)。雖然我們面向老師做了一些心理健康教育的宣傳工作,但如何使心理健康教育與各學(xué)科的教學(xué)、與班主任工作、與各項教育活動(dòng)相結合,還缺乏有效的措施。

  2.學(xué)校心理健康教育與家庭教育的溝通還不夠

  學(xué)生的心理健康問(wèn)題有些來(lái)自社會(huì )和家庭,因此,學(xué)校心理健康教育應當與家庭教育溝通,加強對家長(cháng)的指導,家長(cháng)應當為孩子的心理健康創(chuàng )設良好環(huán)境。雖然我們在這方面做了一些工作,但還缺乏系統性。

  針對我們心理健康教育工作問(wèn)題和不足,我們今后需要做得工作還很多。

  第一、要進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念,樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān),尊重學(xué)生的人格,保護學(xué)生的權益。教師要學(xué)習和掌握心理健康教育的基本知識和技能,并在教育教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地運用,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。

  第二、加強與外校的經(jīng)驗交流,拓寬工作的視野,爭取繼續學(xué)習的機會(huì ),注重知識的更新和工作體會(huì )的積累。

  第三、進(jìn)一步發(fā)揮教師的作用,使工作能更深入的推進(jìn)。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇3

  我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)、競爭素質(zhì)”八個(gè)方面進(jìn)行系統地教育培養,把培養良好的心理素質(zhì)作為一項很重要的任務(wù)來(lái)抓。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),根據學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校心理咨詢(xún)的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本,通過(guò)對我校心理咨詢(xún)工作的現狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗,制定了心理咨詢(xún)的計劃,加強對學(xué)生心理輔導的宣傳力度,將集體輔導與個(gè)別輔導密切結合,相輔相成,充分利用心理咨詢(xún)室的作用,落實(shí)制度,提高心理輔導中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎。具體做了以下主要工作:

  一、調整和發(fā)展了學(xué)校心理咨詢(xún)輔導隊伍,形成了老中青三結合的心理輔導組,重點(diǎn)培養青年心理輔導教師力量。

  老老師多年從事心理咨詢(xún)工作,并且都擔任過(guò)十多年的班主任,具有豐富的'學(xué)生思想工作經(jīng)驗,平時(shí)又鉆研了大量心理輔導方面的書(shū)籍,對心理咨詢(xún)工作十分熟悉,他們是學(xué)校的寶貴財富,不僅讓他們在第一線(xiàn)指導學(xué)生的心理咨詢(xún),他們言傳身教,更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗傳授給年青的對從事心理咨詢(xún)感興趣的老師,讓年青老師盡快地成長(cháng),盡快地勝任心理咨詢(xún)的工作。一學(xué)期下來(lái),年青老師對此反響很好,受益匪淺。在老教師的帶動(dòng)下,老師們非常鉆研心理知識,通過(guò)班主任的實(shí)踐,在心理咨詢(xún)工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。

  二、心理咨詢(xún)老師主動(dòng)聯(lián)系班級上心理咨詢(xún)課。根據對學(xué)生的

  調查發(fā)現,農村學(xué)生、郊區的學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí),不大愿意主動(dòng)跟老師講,總是放在心里面。我們心理咨詢(xún)組的老師商量后,決定每人把自己最特長(cháng)的方面總結成教案,然后到班級去主動(dòng)宣講。還有一部分老師利用課余時(shí)間對學(xué)生作了大量輔導。

  三、堅持每周四天心理咨詢(xún)室開(kāi)放日。

  中午12:00——13:00時(shí)或16:30——17:30,特別是在考試階段也開(kāi)放,做到有人開(kāi)室,有人管書(shū),有老教師在,有記錄可查,并為咨詢(xún)同學(xué)保密,不宣傳同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己,借書(shū)刊閱覽,增加知識面,切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  四、及時(shí)地開(kāi)取心理咨詢(xún)信箱,和反映問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)聯(lián)絡(luò )談心。

  比如,有些同學(xué)因為數學(xué)走班制分班上課時(shí)位置坐在最后,而視力又不好,與教師又不說(shuō),心里很著(zhù)急,很苦惱,希望心理咨詢(xún)老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢(xún)老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系,和任課教師商量,和其他同學(xué)商量,輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問(wèn)題,并給他們談了以后遇到諸如此類(lèi)的事情怎么處理,通過(guò)對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢(xún)方面的知識。

  五、及時(shí)與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導。

  心理咨詢(xún)的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,否則是無(wú)法滿(mǎn)足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢(xún)的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導下,培養良好的心理素質(zhì)。從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā),本學(xué)期加強了對六年級學(xué)生的心理咨詢(xún)的指導,多次和六年級有關(guān)班主任老師通過(guò)個(gè)別交流。

  六、與專(zhuān)家建交聯(lián)系,在專(zhuān)家的指導下開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。

  心理咨詢(xún)工作一要靠對學(xué)生工作的經(jīng)驗積累,二是靠科學(xué)理論的指導。我們心理咨詢(xún)老師實(shí)踐經(jīng)驗比較豐富,但理論水平有所欠缺,因此,主動(dòng)和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系,請教,對具體工作給予指導和幫助,對順利開(kāi)展工作起到了很重要的作用。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇4

  20xx年上半年的時(shí)光呼嘯而過(guò),心理健康中心的工作在各位領(lǐng)導、同事和家長(cháng)們的關(guān)心和支持下得到了進(jìn)一步的拓展,在此我們想要表達的只有感謝。

  教育從來(lái)不是單方面的傳輸和教導,只有更多的互動(dòng)才能成就教育的真諦。謝謝你們一直以來(lái)的反饋和指引。

  心理健康中心今年的工作已經(jīng)從原有的小規模講座發(fā)展到現在的.系列講座、線(xiàn)上和線(xiàn)下系列讀書(shū)會(huì )等,除此之外還包括對學(xué)生的心理輔導、學(xué)生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導工作。為此,我們付出了大量的心血,也得到了豐碩的果實(shí)。我們的工作已經(jīng)得到了國家教育督導、前云南省教育廳廳長(cháng)、市教育局、市政法系統等多個(gè)單位及領(lǐng)導的認可,您們的鼓勵將是我們不斷前行的動(dòng)力!

  現期末將至,心理健康中心的工作面臨收尾,部分心理工作將于9月份重啟。對學(xué)生心理健康課程、心理輔導、心理專(zhuān)欄等工作將持續進(jìn)行;心理健康講座、讀書(shū)會(huì )等將暫停,待9月開(kāi)學(xué)后面臨全面升級。講座不再是一位教師的講座,有更多的優(yōu)秀教育工作者、心理工作者將參與其中。講座內容也不再局限于心理健康知識和家庭教育,我們將其拓展到個(gè)人成長(cháng)、科學(xué)學(xué)習、能力提升等方方面面。只有你想不到,沒(méi)有我們做不到!

  自今日起,開(kāi)始接受同事、家長(cháng)及社會(huì )各界人士的投稿。投稿內容目前限于教育和讀書(shū)心得。其它內容待心理專(zhuān)欄成型后繼續開(kāi)發(fā),期待大家的參與!

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇5

  本學(xué)期,根據學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校心理咨詢(xún)的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本,通過(guò)對我校心理咨詢(xún)工作的現狀研究后,制定了心理咨詢(xún)的計劃,加強對學(xué)生心理輔導的宣傳力度,將集體輔導與個(gè)別輔導密切結合,相輔相成,充分利用心理咨詢(xún)室的硬件,落實(shí)制度,提高心理輔導中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎。

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

  我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣,調整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的.能力。針對這一目標,我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強心理健康教育的效果。

  一、全員重視,增強意識

  一學(xué)年以來(lái),我校領(lǐng)導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性,也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習與探索,及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  二、豐富心理健康教育的途徑

  1、心理知識講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長(cháng)們造成了心理上的恐慌,就此,我們結合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導講座,幫助他們解除心理恐慌壓力。

  2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò)書(shū)信交流的方式,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

  3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,從教材內容看,各科內容都是很好的心理健康教育素材,如:語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生,而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

  4、聯(lián)系家庭,引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,當我們發(fā)現學(xué)生心理出現一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,做到及時(shí)矯正,引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人,培養他們的責任感、自尊心和自制力,養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。

  在心理咨詢(xún)過(guò)程中,我們深切地感受著(zhù)大家對心理咨詢(xún)工作的需求和認可,也體會(huì )著(zhù)幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(cháng)的過(guò)程,同時(shí)也是我們成長(cháng)的過(guò)程,我們也將在今后的工作中,再接再勵,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇6

  時(shí)光任冉,本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了。根據領(lǐng)導對學(xué)校心理咨詢(xún)的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本,通過(guò)對我校心理咨詢(xún)工作的現狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗,制定了心理咨詢(xún)的計劃,加強對學(xué)生心理輔導的宣傳力度,將集體輔導與個(gè)別輔導密切結合,相輔相成,充分利用心理咨詢(xún)室的硬件,落實(shí)制度,提高心理輔導中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎。具體做了以下主要工作:

  1、堅持周一至周五咨詢(xún)室準時(shí)開(kāi)放,接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng),認真的接聽(tīng)學(xué)生的熱線(xiàn)電話(huà)。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己,形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。

  2、繼續做好心理檔案的建設工作。根據上級領(lǐng)導的要求對在校學(xué)生進(jìn)行了一次摸查梳理,建立健全學(xué)生心理檔案,對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育,使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作,同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性。

  3、及時(shí)地開(kāi)取知心信箱,給予及時(shí)回復,和反映問(wèn)題的'同學(xué)及時(shí)聯(lián)絡(luò )談心。比如,有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好,與教師又不說(shuō),心里很著(zhù)急,很苦惱,希望心理咨詢(xún)老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢(xún)老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系,和任課教師進(jìn)行溝通,解決了同學(xué)和課任老師之間的問(wèn)題。并給學(xué)生談了以后遇到諸如此類(lèi)的事情怎么處理,通過(guò)對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢(xún)方面的知識。

  4、及時(shí)與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導。心理咨詢(xún)的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,否則是無(wú)法滿(mǎn)足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢(xún)的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導下,培養良好的心理素質(zhì)。

  5、加強心理健康教育的宣傳工作。為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解,及時(shí)解決現實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題,利用廣播、專(zhuān)題墻報、櫥窗等形式開(kāi)展了針對學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識教育宣傳,同時(shí)還進(jìn)行了一系列的心理健康知識講座,由于注重將理論同實(shí)踐相結合,收到了較好的效果。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇7

  轉眼又到木蘭花飄香的季節,這又意味著(zhù)我的心理咨詢(xún)工作即將告一段落;仡欉^(guò)去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。

  我一直自認為比較幸運,并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著(zhù)我,好人總是在我的成長(cháng)之中出現,助我一臂之力。憑著(zhù)我微不足道的工作經(jīng)歷,借著(zhù)我對工作的熱情,接替下了心理咨詢(xún)室的工作,一路走來(lái),有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導,更為可貴的是,他們寬容著(zhù)我的過(guò)失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅定,少了許多迷茫,增添了不少決心。另外,學(xué)長(cháng)學(xué)姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累,我也一步步成長(cháng),獨立解決問(wèn)題的能力也逐步增強。還隱約記得我們心理咨詢(xún)室的第一次讀書(shū)活動(dòng);顒(dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開(kāi)展的難度,在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是,同學(xué)都很配合,積極參加游戲。在讀書(shū)報告會(huì )上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。

  正是因為參與者的精心準備,才是活動(dòng)有聲有色,圓滿(mǎn)成功。但是事后,我卻無(wú)語(yǔ)了,看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化,活動(dòng)中不可避免會(huì )有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們如果事先考慮不夠周到,那么很有可能會(huì )造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱(chēng)贊的,能做到審時(shí)度勢,處理事情起來(lái)才能夠游刃有余。因為有了讀書(shū)會(huì )的經(jīng)驗教訓,在不久的心理講座中,我處理問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了整個(gè)會(huì )場(chǎng)的秩序,協(xié)助調動(dòng)同學(xué)的積極性,最后使這次活動(dòng)達到了預期效果,我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

  工作中長(cháng)了見(jiàn)識,提高了能力,學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間。因為心理咨詢(xún)室的工作,讓我有幸走出了學(xué)院,走向學(xué)院,甚至走向社會(huì )。每月一次的專(zhuān)干老師的會(huì )議,讓我見(jiàn)識到了心理工作的活動(dòng)多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅定了我的工作決心。同時(shí),對于有意向從事教育工作的'我,更是提高了與人交流的能力,培養了傾聽(tīng)的習慣,更加注重了生活交往中的細節,也讓我在工作之余,處理生活的各個(gè)方面的能力增強。

  期末階段工作總結材料的整理過(guò)程中,我體會(huì )到了效率的重要性,期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開(kāi)交的時(shí)候,更何況要分出精力與時(shí)間處理工作,也就在那個(gè)時(shí)候,我學(xué)會(huì )了擠時(shí)間。時(shí)間越擠越有,生活可以越來(lái)越精彩,越來(lái)越充實(shí)。經(jīng)過(guò)這一年的磨練,我的各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活,為我的大學(xué)生活增添了光彩的一筆。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇8

  社會(huì )的發(fā)展,教育的發(fā)展,對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。培養良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應復雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、設置溫馨的心理咨詢(xún)環(huán)境

  目前我校心理咨詢(xún)室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機等各項設備,只要是心理咨詢(xún)室需要的設施都盡量滿(mǎn)足需要,從而使我校的心理咨詢(xún)室能夠以良好的面貌向學(xué)生開(kāi)放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設立了知心姐姐信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫(huà)、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

  二、組建專(zhuān)業(yè)的心理輔導隊伍

  心理咨詢(xún)和輔導要有很強的專(zhuān)業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導隊伍的建設,設立的專(zhuān)門(mén)的`心理咨詢(xún)老師,定期參加心理教師培訓,同時(shí)積極提供各種機會(huì )促進(jìn)德育隊伍心理咨詢(xún)兼職建設,學(xué)校經(jīng)常選派專(zhuān)兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢(xún)等方面知識的培訓,大量的培訓研討使我校心理咨詢(xún)老師的水平有了大幅度提高。

  三、強化內部管理

  1、學(xué)校領(lǐng)導重視,建立管理機制。

  學(xué)校領(lǐng)導十分重視心理健康教育工作,專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開(kāi)設心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴格按照上級要求開(kāi)設心理健康教育課,每周一節。學(xué)校領(lǐng)導小組定期研究指導、協(xié)調、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。

  2、宣傳到位

  開(kāi)展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導的意識。心理學(xué)和心理輔導不僅對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當多的教師對于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導的宣傳工作,澄清師生對心理輔導的疑惑,樹(shù)立心理輔導的意識。心理咨詢(xún)室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢(xún)室宣傳計劃;在櫥窗設立心理專(zhuān)欄,介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導的一些問(wèn)題;利用朝會(huì )、班主任工作會(huì )議、廣播站和校園電視臺進(jìn)行心理輔導方面的宣傳。

  3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的心理活動(dòng)課

  學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導老師根據學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時(shí)調整心理活動(dòng)課的內容,使得心理健康教育課的內容選擇應當貼近學(xué)生的現實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內容當中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗來(lái)學(xué)習,在心理活動(dòng)中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái),參與到活動(dòng)中,得到自己的收獲。

  四、工作狀況

  1、定期開(kāi)放心理咨詢(xún)室,每學(xué)期心理教師根據自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導室的開(kāi)放時(shí)間,我校定于每周一至五,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪(fǎng)者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當數量的個(gè)體來(lái)訪(fǎng)者前來(lái) 。

  2、學(xué)校在校園里設立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導教師尋求幫助,心理輔導老師也采用信件的方式對來(lái)信人認真、及時(shí)的答復。心理教師的電話(huà)號碼向全體師生公開(kāi),向師生提供電話(huà)咨詢(xún)。

  3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì )等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導老師是遠遠不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(cháng)的作用,學(xué)校利用教師會(huì )案例交流的方式來(lái)交流心得。 為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(cháng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(cháng)在子女成長(cháng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(cháng)能夠為子女創(chuàng )設溫馨的家庭心理環(huán)境。

  我校的心理健康教育取得了一定的成績(jì),但相對于我們提出的培養健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇9

  20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半年成功創(chuàng )建XX市示范心理咨詢(xún)室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績(jì)的同時(shí),本著(zhù)促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們在總結過(guò)去的成功經(jīng)驗的同時(shí),對工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開(kāi);仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,總結如下:

  一、積極開(kāi)設心理健康教育課

  開(kāi)設心理健康教育課,是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開(kāi)設心理健康教育課,并納入常規教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著(zhù)規范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設的心理輔導活動(dòng)課《職業(yè)生涯規劃》獲XX市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中獲得了二等獎的好成績(jì)。

  同時(shí),針對性地開(kāi)設心理講座。本學(xué)期開(kāi)設了一次女生專(zhuān)題的“做一個(gè)美麗的女生”講座,使女生們認識到什么才是真正的美麗。一次以“團結”為主題的.團體輔導課,使參與學(xué)生意識到團結的重要性。一次青春期心理健康教育的公開(kāi)主題班會(huì )課。通過(guò)各種類(lèi)型的教育,達到了宣傳心理健康的作用。

  二、繼續開(kāi)展好心理咨詢(xún)室——“心語(yǔ)心苑”的開(kāi)放工作

  每周一至五中午12:20—13:20,下午15:30—16:30開(kāi)放心理咨詢(xún)室,由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛東、種穎、宋娟為前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,并認真做好記錄。

  三、建立健全學(xué)生心理檔案

  建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規范化,這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價(jià),建立了一年級新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。

  四、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

  本學(xué)期,我校通過(guò)晨會(huì )、櫥窗等途徑向學(xué)生宣傳心理健康知識,引導學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還鼓勵教師參加心理健康教師培訓,提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步,本學(xué)期應區教師進(jìn)修學(xué)校邀請,吳文晶老師為全區本期“心育班”學(xué)員開(kāi)設了一堂講座,主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,獲得了兄弟學(xué)校老師的好評。

  心理健康教育是一項需要細致和愛(ài)的工作,是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng )新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育工作達到深入人“心”,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇10

  轉眼又到木蘭花飄香的季節,這又意味著(zhù)我的心理咨詢(xún)工作即將告一段落;仡欉^(guò)去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。

  我一直自認為比較幸運,并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著(zhù)我,好人總是在我的成長(cháng)之中出現,助我一臂之力。憑著(zhù)我微不足道的工作經(jīng)歷,借著(zhù)我對工作的熱情,接替下了心理咨詢(xún)室的工作,一路走來(lái),有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導,更為可貴的是,他們寬容著(zhù)我的過(guò)失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅定,少了許多迷茫,增添了不少決心。另外,學(xué)長(cháng)學(xué)姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累,我也一步步成長(cháng),獨立解決問(wèn)題的能力也逐步增強。

  還隱約記得我們心理咨詢(xún)室的第一次讀書(shū)活動(dòng);顒(dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開(kāi)展的難度,在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的'是,同學(xué)都很配合,積極參加游戲。在讀書(shū)報告會(huì )上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備,才是活動(dòng)有聲有色,圓滿(mǎn)成功。但是事后,我卻無(wú)語(yǔ)了,看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化,活動(dòng)中不可避免會(huì )有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們如果事先考慮不夠周到,那么很有可能會(huì )造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱(chēng)贊的,能做到審時(shí)度勢,處理事情起來(lái)才能夠游刃有余。因為有了讀書(shū)會(huì )的經(jīng)驗教訓,在不久的心理講座中,我處理問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了會(huì )場(chǎng)的秩序,協(xié)助調動(dòng)同學(xué)的積極性,最后使這次活動(dòng)達到了預期效果,我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

  工作中長(cháng)了見(jiàn)識,提高了能力,學(xué)會(huì )了合。安排時(shí)間。因為心理咨詢(xún)室的工作,讓我有幸走出了學(xué)院,走向學(xué)院,甚至走向社會(huì )。每月一次的專(zhuān)干老師的會(huì )議,讓我見(jiàn)識到了心理工作的活動(dòng)多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅定了我的工作決心。同時(shí),對于有意向從事教育工作的我,更是提高了與人交流的能力,培養了傾聽(tīng)的習慣,更加注重了生活的交往中的細節,也讓我在工作之余,處理生活的的各個(gè)方面的能力增強。

  期末階段工作總結材料的過(guò)程中,我體會(huì )到了效率的重要性,期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開(kāi)交的時(shí)候,更何況要分出精力與時(shí)間處理工作,也就在那個(gè)時(shí)候,我學(xué)會(huì )了擠時(shí)間。時(shí)間越擠越有,生活的可以越來(lái)越精彩,越來(lái)越充實(shí)。

  經(jīng)過(guò)這一年的磨練,我的各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活的,為我的大學(xué)生活的增添了光彩的一筆。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇11

  心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本學(xué)期,在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室主要做了以下工作:

  一、加強宣傳,普及學(xué)校心理健康教育

  通過(guò)手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式擴大宣傳,更加深入地向學(xué)生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。

  二、加強心理咨詢(xún)室建設,整理完善檔案資料

  為了使心理咨詢(xún)工作朝著(zhù)系統性、連續性的狀態(tài)發(fā)展,對心理咨詢(xún)室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí),為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育,打下了堅實(shí)基礎。

  三、豐富心理健康教育的途徑

  1、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,從教材內容看,各科內容都是很好的心理健康教育素材,如:語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生,而且教師的'人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

  2、開(kāi)設“傾訴信箱”,做好個(gè)別輔導工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作,對輔導的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

  3、心理知識講座。我校定期開(kāi)展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。在家長(cháng)會(huì )上也宣傳心理健康教育方面的知識,指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養成,營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境,以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子,受到家長(cháng)們的歡迎。

  4、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上,我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò)一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會(huì )有許多的憂(yōu)慮,心理輔導老師就予以勸慰,疏導,減少學(xué)生對考試的恐懼或憂(yōu)慮,并幫他們認真分析得失。

  5、進(jìn)行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點(diǎn),在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著(zhù)重要的作用。每班的心理健康教育教師針對不同的團體的性質(zhì)進(jìn)行輔導與訓練,增強學(xué)生的心理素質(zhì)?傊,心理咨詢(xún)工作不是一朝一夕的事,需要我和同事們不斷學(xué)習,掌握過(guò)硬的理論知識,在實(shí)踐中不斷總結提高,持之以恒,堅持不懈,方能達到“潤物細無(wú)聲”的境界。我們將一直朝著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇12

  根據《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規定,我校在師資緊張的情況下,從本學(xué)期開(kāi)始設專(zhuān)職心理健康教育老師,并且在五、六年級專(zhuān)門(mén)開(kāi)設心理健康課。除了平時(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)之外,心理咨詢(xún)室還積極響應東興市教育局的號召,在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng),將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為了總結經(jīng)驗,吸取教訓,將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作,現將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結如下:

  一、增設課程,普及知識。

  本學(xué)期,我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級的心理健康課。這門(mén)課每周一節,以其貼近學(xué)生心理需要為特色,為學(xué)生們解決生活學(xué)習中的困惑,在青春期生理心理知識的普及、學(xué)習方法、人際交往、自我認識、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導,深受學(xué)生的喜愛(ài)。

  二、坐診接待,排憂(yōu)解難。

  本人堅持每周一、二、四下午第二節課以后坐診,專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng),并答復“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件?紤]到放學(xué)后能接待的人員有限,為了適應不同學(xué)生老師的需要,還經(jīng)常和班主任預約,利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪(fǎng)。特別要提到的是:心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導的大力支持,在我校經(jīng)費緊張的情況下,學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購買(mǎi)心理咨詢(xún)用具——箱庭,使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升,使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強。

  學(xué)校增設箱庭后,本人從家中帶來(lái)相機,把每一次來(lái)訪(fǎng)者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照、保存、建檔,并進(jìn)行箱庭分析。

  本學(xué)期共接待教師來(lái)訪(fǎng)3人次。家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)3人次。學(xué)生來(lái)訪(fǎng)45人次。教師、家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題,其中涉及到家庭教養方式,家長(cháng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉換環(huán)境的適應不良問(wèn)題等。

  而接待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生主要問(wèn)題有:

  1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。

  2.學(xué)習方法問(wèn)題,注意力不能集中、學(xué)習困難、自信心不足。四五六年級都有。

  3.人際交往問(wèn)題,主要是和同伴交往困擾情緒,影響學(xué)習生活。

  四五年級的學(xué)生居多。在這些案例中,有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題,即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問(wèn)題,本人及時(shí)在12月的德育調查會(huì )議上向校領(lǐng)導做了匯報。

  三、危機干預,創(chuàng )傷輔導。

  20xx年10月31日,是一個(gè)非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái),我校在第一時(shí)間成立了危機處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導,發(fā)動(dòng)社會(huì )關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編,清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時(shí)間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng )傷輔導,因為專(zhuān)業(yè)的危機干預跟進(jìn)得十分及時(shí),所以把該班的學(xué)生的創(chuàng )傷減到最小。

  四、開(kāi)展活動(dòng),意識滲透。

  心理咨詢(xún)室積極響應東興市教育局的號召,在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。

 。ㄒ唬┤(dòng)員,深入人心。

  11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先,由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著(zhù)四年級學(xué)生表演了音樂(lè )心理劇《我們是一家人》,精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì )心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮,全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,一起表演,整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著(zhù),學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著(zhù)孩子們,影響著(zhù)孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

  另外,我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月24日,升旗儀式上,梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì )微笑》的演講,將本月的“學(xué)會(huì )感恩”的心理健康教育正;、持續細化。

 。ǘ 培訓教師,正本清源。

  我們知道:只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

  1.在德育處的組織安排下,本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的專(zhuān)題講座,受到老師們的歡迎。

  2.11月26日下午,心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述,引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,12月一年段和五年段分別邀請金老師開(kāi)設兩場(chǎng)家教講座。

  3.在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍,如《心平氣和的一年級》、《心理學(xué)入門(mén)知識》等數十本書(shū)籍,從理論上指導教師加強心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習。教師通過(guò)理論學(xué)習結合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作,提高自己的心理健康教育水平和能力。

 。ㄈ┡囵B學(xué)生,深化教育。

  1.以課堂為陣地,本人就“青春期的身體發(fā)育”,給六年級的同學(xué)作專(zhuān)題講座,通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(cháng)大成人”的成長(cháng)過(guò)程,滲透“父母養育孩子的辛苦”的理念,教孩子們學(xué)會(huì )尊重長(cháng)輩、孝敬父母的感恩教育。

  2. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育,加強心育知識宣傳的力度和廣度,使心理健康教育落到實(shí)處。

  由大隊部牽頭,咨詢(xún)室老師組織,電教組老師配合,由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪(fǎng)談專(zhuān)題節目《陽(yáng)光快車(chē)》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì )嗎?》三期節目,學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì )等形式,向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,讓孩子們真正學(xué)會(huì )“學(xué)會(huì )感恩,尊重他人”。

 。ㄋ模 攜手家長(cháng),凝聚合力。

  1.我校充分利用家長(cháng)教育資源,《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月,我們就“學(xué)會(huì )感恩,尊重他人”的教育理念告訴家長(cháng),得到家長(cháng)的密切配合,各班的家長(cháng)充分發(fā)揮自身的`優(yōu)勢,把木偶表演、中國傳統文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂,醫生的、建筑師、航天測控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(cháng)把教育資源帶進(jìn)課堂,引導學(xué)生觀(guān)察、觸摸、實(shí)踐體驗、感受,活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。

  2. 我校開(kāi)設家長(cháng)課程,努力提高家長(cháng)們的教育能力,力求形成教育的合力。本學(xué)期,每個(gè)年段都從觀(guān)念、態(tài)度、教養子女的方式等方面對家長(cháng)開(kāi)展行之有效的培訓活動(dòng),收到了良好的效果。

  20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校心理咨詢(xún)室在上級教育主管部門(mén)的指導下,在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下,在全體老師的幫助下,扎扎實(shí)實(shí)上好課,踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者,認認真真給學(xué)生回信,并且通過(guò)一系列內容豐富、有針對性的活動(dòng),廣泛宣傳心理健康知識,提高全體教師對心理健康問(wèn)題的意識和責任。幫助學(xué)生化解不良情緒,養成良好的行為習慣,形成積極健康的心理模式。

  回顧半年的工作,感覺(jué)還有一些不足和遺憾之處:

  1.因為本人做心理健康教育專(zhuān)職老師還兼一年段段長(cháng),繁雜的行政工作有時(shí)會(huì )占用下午的咨詢(xún)時(shí)間(如臨時(shí)的開(kāi)會(huì )、家訪(fǎng)、危機處理包括送學(xué)生去醫院,處理家長(cháng)之間的糾紛),感到不能給來(lái)訪(fǎng)學(xué)生留出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,十分遺憾。

  2.本人雖然考取了國家心理咨詢(xún)師資格證,但畢竟是半路出家,自學(xué)成長(cháng),并不是專(zhuān)業(yè)人士,所以在接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí),有的問(wèn)題處理感到力不從心,F在解決的渠道是:

 。1)買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)自學(xué);

 。2)一直積極參加各級各類(lèi)培訓、講座、夜校的學(xué)習;

 。3)與東興的專(zhuān)業(yè)人士接觸,不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓和提升。

  3.“獨木不能成林”,我感到我校老師因為平時(shí)的工作龐雜,沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視,下學(xué)期有一定的方案出臺,打造我校一支有戰斗力的隊伍。

  今后,本人還將再接再厲,為東興實(shí)驗小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè )和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇13

  一、心理咨詢(xún)工作

  從10.18(周一)起,每周一中午12:30-13:20及每周一傍晚16:20-17:10開(kāi)放心理咨詢(xún)室,后因11.8起咨詢(xún)室開(kāi)始裝修,咨詢(xún)室暫停開(kāi)放。由于10.18至11.8期間,主動(dòng)到咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生非常少,故11.8咨詢(xún)室裝修以后至學(xué)期末,就未在相應時(shí)段開(kāi)放咨詢(xún)室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開(kāi)放咨詢(xún)室,還是給學(xué)生一個(gè)求助的渠道。

  本學(xué)期一共接待了13個(gè)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生以及兩位家長(cháng)。除初三年段外,其他五個(gè)年段均有學(xué)生前來(lái)咨詢(xún),其中高一和高三的學(xué)生占了大多數。來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的問(wèn)題主要是學(xué)習方面的問(wèn)題,如壓力大、不適應、成績(jì)下降等;其次是人際交往上的問(wèn)題;此外,還有情感問(wèn)題、自信心和注意力方面的問(wèn)題。

  二、講座

  原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導講座,應學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座,缺乏經(jīng)驗,有些言語(yǔ)不夠恰當,經(jīng)初三一些班主任建議,以后可以講一些以性教育為主題的講座。

  三、心理問(wèn)題學(xué)生篩查

  1、20xx年1月5日,心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問(wèn)卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調查。并且經(jīng)過(guò)分析,測查出了各班可能有中度及以上心理問(wèn)題的學(xué)生。

  2、本學(xué)期只向個(gè)別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,尚未建立這些學(xué)生的'心理檔案,但他們的問(wèn)卷結果有存檔。

  四、 心理健康課

  本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節心理課,基本都是先調查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導、婚戀觀(guān)輔導、學(xué)習輔導、人際關(guān)系等。此外,給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導課,課上通過(guò)職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

  五、心理活動(dòng)

  原計劃在科藝節舉辦的活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

  六、心理刊物

  本學(xué)期尚未編寫(xiě)心理刊物,但有針對高一個(gè)別班級同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行書(shū)面的問(wèn)題解答,張貼在相應班級的學(xué)習園地上。

  七、心理咨詢(xún)室建設

  1、至本學(xué)期期末,心理咨詢(xún)室的總體裝修完工,包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅,咨詢(xún)室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝;

  2、訂閱了兩份心理雜志,購買(mǎi)了少量心理書(shū)籍。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇14

  為了貫徹成都市創(chuàng )建全國文明城市通知精神,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng),提高學(xué)生心理素質(zhì),構建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門(mén)的指導幫助下,在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我校初步使用咨詢(xún)室“陽(yáng)光小屋”,F對本期工作做個(gè)簡(jiǎn)單總結,以便往后更好地開(kāi)展工作。力爭為孩子的成長(cháng)健康成長(cháng)和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

  一、咨詢(xún)室維護

  1、整理心理咨詢(xún)室的一切資料。把心理咨詢(xún)的硬軟件都積極是加以使用和維護。

  2、管理好心理咨詢(xún)室的物品。讓心理咨詢(xún)室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。

  3、對各類(lèi)資料進(jìn)行存檔保存。把心理咨詢(xún)有關(guān)的各類(lèi)資料都有序的整理和裝盒保存。

  4、及時(shí)更新咨詢(xún)室資料。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和和呵護下。購置了一些新的心理書(shū)籍。

  使得心理咨詢(xún)室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長(cháng)。下學(xué)期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書(shū)籍讓我們的教師都成為既是一個(gè)好的教學(xué)的能手,又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。

  二、主動(dòng)積極高效完成學(xué)校教給的各類(lèi)任務(wù)。

  學(xué)期初期指定心理咨詢(xún)計劃。期中努力的完成計劃。期末認真的.總結反思。力爭改進(jìn)工作。

  三、收集資料。

  心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索,從中獲得了不少第一手的資料,不如說(shuō)從教師特別是班主任入手。開(kāi)展了班主任的單獨的集體培訓。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),教學(xué)和德育的效果會(huì )更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平時(shí)的教育學(xué)生問(wèn)題中常常很難控制自己的情緒的客觀(guān)情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個(gè)和結合自己和平時(shí)老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。

  四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。

  和大多數班主任了解孩子的現在和單獨找少數的孩子進(jìn)行個(gè)案的咨詢(xún)。

  五、對中高段的學(xué)生進(jìn)行了心理測量和情況分析。

  針對本地大多孩子缺少愛(ài)。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭,有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工,才轉來(lái)的情況,設置了孩子孤獨感的心理測試。

  總之,我還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的。舉二個(gè)大的方面:

  一方面心理咨詢(xún)各種做的不是不是很深入,很多都停留在表面。沒(méi)有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個(gè)正確的認識?茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

  一方面:對心理咨詢(xún)的第一手資料收集不夠到,最突出的就是照片的收集了。

  還有就是第一時(shí)間的反思。也做的不好。最后就是。自己要對自己有信心,要拿出信心和勇氣好好的干,干出特色,干出效果。最后,多和班主任溝通發(fā)現學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時(shí)的補充。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇15

  本學(xué)期,心理咨詢(xún)室以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導,通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達到“助人自助”的輔導效果,促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作:

  一、繼續加強對學(xué)!瓣(yáng)光小筑”的宣傳力度。

  為普及心理健康教育基本知識,樹(shù)立心理健康意識,我校加大了心理咨詢(xún)室的宣傳力度,把心理咨詢(xún)室取名“陽(yáng)光小筑”,并將其簡(jiǎn)介、開(kāi)放時(shí)間、聯(lián)系方式等詳細資料張貼于室外,并利用廣播、板報、講座等多角度,多渠道深入地向學(xué)生宣傳“陽(yáng)光小筑”,讓其明白“陽(yáng)光小筑”是其心靈的家園,能夠敞開(kāi)心扉,讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)。

  二、認真做好日常工作。

  1.本學(xué)期,“陽(yáng)光小筑”采用值班與預約相結合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗,用坦誠的態(tài)度,嚴格按照心理咨詢(xún)原則的要求,認真對待每一位來(lái)訪(fǎng)者,做好來(lái)訪(fǎng)登記,詳細記錄輔導過(guò)程。其余時(shí)間的輔導主要通過(guò)提前預約的方式進(jìn)行,由值班教師根據情況確定具體輔導時(shí)間。

  2.繼續開(kāi)通咨詢(xún)室的信箱。值班教師每天定時(shí)收取信件,對于學(xué)生的來(lái)信,依據情況的不同,采用不同方式進(jìn)行回復。

  三、積極開(kāi)展心理活動(dòng)月活動(dòng)。

  1.加強宣傳:充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)月的內容及心理健康知識的宣傳,引導學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念、培養良好的心理品質(zhì),有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調地發(fā)展。

  2.組織全體教師參加心理健康培訓,讓全體教師接受專(zhuān)家思想的引領(lǐng),更好地服務(wù)于學(xué)生,同時(shí)指導輔導員們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作。

  3.中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心講師團來(lái)到學(xué)校為家長(cháng)和孩子帶來(lái)非常精彩的一課:“感恩,要行動(dòng)”。盡管那天的天氣比較炎熱,但講師團的張老師感人腑肺的演講,還是吸引了全場(chǎng)所有的人,孩子、家長(cháng)和老師,都留下了感動(dòng)的淚水。高潮處,學(xué)生紛紛向父母承認自己的錯誤,表達對父母的愛(ài),當他們含著(zhù)淚水喊出的“爸爸媽媽我愛(ài)你!”“爸爸媽媽對不起!”時(shí),家長(cháng)和孩子們相擁而泣!通過(guò)故事、通過(guò)實(shí)際行動(dòng),張老師讓孩子們明白——感恩,要表達出來(lái);感恩,要行動(dòng)!

  4.利用班隊課開(kāi)展心理健康團體輔導,是心理健康教育的主渠道之一。開(kāi)展心理輔導課教研活動(dòng),在活動(dòng)中充分運用心理測驗、錄像、音樂(lè )、心理劇、討論等多種手段。這樣做的`效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機會(huì ),都有參與課堂活動(dòng)的機會(huì ),真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗,行為得到訓練,使學(xué)生懂得如果遇到各類(lèi)社會(huì )性事件時(shí)應提防受騙,增強社會(huì )意識和自我保護意識,提高對外界的應變能力,學(xué)會(huì )設身處地為他人著(zhù)想,善于合理宣泄不良情緒,保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心境,讓學(xué)生在各類(lèi)有益活動(dòng)中認識自我,學(xué)會(huì )調控自己,了解環(huán)境,學(xué)習適應社會(huì )生活的基本技能,進(jìn)而不斷塑造健全的人格。

  5.及時(shí)對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負、學(xué)習焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調查,對個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導,及時(shí)與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難,運用正確地方法解惑,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導、生活輔導。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、加強與班主任的聯(lián)系。

  為了建立與班主任的雙向反饋,本學(xué)期加強與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息,以便更準確有效的幫助學(xué)生,提高輔導成效。班主任也通過(guò)“陽(yáng)光小筑”的輔導,解決了一些自己工作中沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。使心理輔導工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓練和的家長(cháng)心理輔導工作等。

  當然,在這個(gè)過(guò)程中我們也常遇到一些問(wèn)題。我們將不斷學(xué)習,掌握過(guò)硬的理論知識,并在實(shí)踐中不斷總結提高,逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇16

  當前,我校學(xué)生心理工作基本開(kāi)展起來(lái),大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到較大水平的提高。但是,由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,F就本學(xué)期心理咨詢(xún)室工作自查報告如下。

  一、做好心理檔案的建設工作。

  建立了學(xué)生心理檔案,對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育,使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作,同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性。

  二、在全校學(xué)生中開(kāi)展多種形式的心理健康水平的調查和測試。

  1、加強與學(xué)生的直接交往,通過(guò)與學(xué)生勾通,了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,獲取各種學(xué)生心理資料。

  2、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析,制定干預方案,促成學(xué)生心理健康水平的提高。

  三、開(kāi)放心理咨詢(xún)室,進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。

  心理咨詢(xún)是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的'一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理咨詢(xún)室準時(shí)開(kāi)放,接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)。在咨詢(xún)過(guò)程中,能做到以下幾點(diǎn):

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己,形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。

  2、對學(xué)生的具體情況和問(wèn)題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導他們明辨是非,幫助他們調整看問(wèn)題的角度,改變看問(wèn)題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問(wèn)題。

  3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習。通過(guò)咨詢(xún),學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4、爭取家長(cháng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

  四、繼續加強心理健康教育的宣傳工作。

  為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解,及時(shí)解決現實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題,利用廣播專(zhuān)題墻報、海報等形式開(kāi)展了針對學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實(shí)踐相結合,收到了較好的效果。

  五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。

  當今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界,要發(fā)展進(jìn)步,就得開(kāi)放。同樣,要做好心理教育工作,閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jì)的。為此,心理咨詢(xún)室加強同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理教育服務(wù)。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導工作,加強對心理輔導,咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇17

  本學(xué)期,心理咨詢(xún)室在學(xué)校領(lǐng)導親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導下,順利完成學(xué)期初制定的計劃,在個(gè)體咨詢(xún)和團體輔導方面取得了一定的進(jìn)步,積累了一定的經(jīng)驗。同時(shí),也看到了一些不足,現將工作總結如下:

  一、完善學(xué)生會(huì )制度,健全組織機制

  通過(guò)競聘,增補學(xué)生會(huì )干部,完善學(xué)生會(huì )心理健康部組織體系;新增初一、高一各班心理委員,健全學(xué)校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度,為及時(shí)了解班級心理狀況,預防心理危機,化解心理矛盾做了有效工作。

  二、團體輔導

  完成初一、高一新生適應性教育(高一因為團體操沒(méi)有集中講座而以班會(huì )的形式進(jìn)行教育)。與家長(cháng)學(xué)校指導中心聯(lián)合,對高一、初一新生和家長(cháng)進(jìn)行了學(xué)習和家教問(wèn)卷,根據結果分析,請家教中心郝校長(cháng)進(jìn)行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位,學(xué)生和家長(cháng)聽(tīng)課率達到99%,師生反映效果良好。按照校歷安排,對班級心理委員進(jìn)行三次集體培訓,一定程度上提高了心理委員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),為朋輩輔導準備技術(shù)條件。

  三、個(gè)別輔導

  心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放,迎接來(lái)訪(fǎng)的'學(xué)生和老師,為師生答疑解惑。開(kāi)放時(shí)間,上午8:00---11:30,下午14:30---17:30.本學(xué)期接待來(lái)訪(fǎng)者35例。其中焦慮7例,學(xué)習壓力11例,青春期情感問(wèn)題3例,放松訓練8例,網(wǎng)絡(luò )成癮1例,同學(xué)關(guān)系問(wèn)題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力,疏導心理危機,建設心理安全校園做出了積極貢獻。

  四、取得成績(jì)

  心理咨詢(xún)室為創(chuàng )辦“白銀市示范家長(cháng)學(xué)!弊鞒隽素暙I,從準備申報材料到迎接檢查,自始自終都在努力工作,最后申報成功。

  教研成果喜人:論文《在活動(dòng)課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20XX年高一新生學(xué)習適應性問(wèn)卷調查結果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎!堕_(kāi)發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過(guò)市社科聯(lián)鑒定。

  五、不足

  心理健康知識和技能宣傳不到位,黑板報和宣傳欄不能及時(shí)更換和及時(shí)張貼。個(gè)別咨詢(xún)做得不夠深入,效果難以反饋。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇18

  回顧今年來(lái)的工作,現對我院心理健康教育工作總結如下:

  一、組織機構部分

  學(xué)院心理健康教育一直以來(lái)被院各級領(lǐng)導所重視。在各級工作會(huì )議上強調學(xué)院所倡導的愛(ài)心教育,關(guān)注學(xué)生心靈。學(xué)院產(chǎn)生了院長(cháng)直接領(lǐng)導,成立心理輔導與咨詢(xún)小組,學(xué)院有專(zhuān)職的心理老師負責心理教育工作的日常事務(wù)。日;顒(dòng)有目標,有計劃,有實(shí)施,有宣傳,有總結提高。學(xué)院領(lǐng)導經(jīng)常利用全院大會(huì )宣傳,布置工作,在全院營(yíng)造了良好的氛圍,形成領(lǐng)導重視,全院參與的喜人局面。學(xué)院擁有獨立的,規范的心理咨詢(xún)室。有工作守則和咨詢(xún)室守則。

  二、心理健康教育工作的開(kāi)展

  1、建立健全學(xué)生心理檔案

  建立學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理健康教育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,實(shí)現教育現代化的重要條件和必要保障?梢詾閷W(xué)院心理輔導,咨詢(xún)提供操作指南,可以為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監測手段,以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

  2、開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課

  在班級開(kāi)展心理輔導課。以每周3下午的班團活動(dòng)第一節,依托班主任為組織者,針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和我院實(shí)際情況,依據一定的心理輔導理論和方法,引導學(xué)生自我了解,自我探索,自我體驗,自我發(fā)展,自我成長(cháng)。心理老師積極配合班主任對學(xué)生進(jìn)行心理調適,堅定學(xué)生的信念和決心,增強心理素質(zhì)。

  3、經(jīng)常性開(kāi)展個(gè)別輔導

  個(gè)別輔導工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)學(xué)生面對學(xué)習壓力的增大,競爭日益激烈,青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題,他們迫切需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導人員幫助擺脫日益嚴重的不良情緒。我院的心理咨詢(xún)室充分發(fā)揮其職能作用,相應開(kāi)設了電話(huà),QQ咨詢(xún),咨詢(xún)室每天定時(shí)開(kāi)放。學(xué)生也可以與心理老師預約時(shí)間,當面咨詢(xún)所涉及的心理問(wèn)題。

  4、開(kāi)展心育班會(huì )

  在班主任日常工作中,在心育主題班會(huì )中針對學(xué)生共性的心理品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格。根據每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理特征和心理問(wèn)題,由政教處和心理咨詢(xún)室倡導活動(dòng)主題。以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題,互相討論。

  三、廣泛宣傳

  利用學(xué)院的校園廣播站定期宣傳心理知識,組織學(xué)生制作心理專(zhuān)欄,各項專(zhuān)題均由學(xué)生自己制定,對什么感興趣,迫切想知道哪方面的知識,然后心理老師指導他們學(xué)習相應的知識,使他們自我學(xué)習,自我創(chuàng )作的過(guò)程中,增長(cháng)了心理知識,有鍛煉了各方面的能力,從實(shí)踐中提高自我心理素質(zhì)。

  四、積極參加上級學(xué)習培訓

  一年來(lái),學(xué)院心理咨詢(xún)室積極參加市心理健康教育組織的會(huì )議,培訓,選派人員參與心理咨詢(xún)師考證培訓。

  五、幾點(diǎn)體會(huì )

  通過(guò)一年來(lái)各項工作的系統開(kāi)展,取得了一些經(jīng)驗和成績(jì)。首先,心理健康教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展,抓住了學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生感興趣什么,需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應的教育指導工作。如新生入學(xué)一段時(shí)間后,很多學(xué)生對新環(huán)境不適應,就及時(shí)進(jìn)行新生適應不良的教育,指導他們如何盡快適應新環(huán)境,新的學(xué)習形式以及和新同學(xué)相處等等。

  其次,對于心理輔導的時(shí)間上應盡量方便學(xué)生。正常的教學(xué)可以有正規的課時(shí)安排,但心理咨詢(xún)不同,要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。為了方便學(xué)生,把咨詢(xún)時(shí)間放在了中午,周末,這就是心理咨詢(xún)老師不得不放棄午休和周末休息時(shí)間,另外預約更是不包括在規定時(shí)間之內。咨詢(xún)的時(shí)機是千變萬(wàn)化的.,一旦錯過(guò)就很難再找到,而有些學(xué)生是鼓足勇氣,下了很大的決心來(lái)的,如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助,也許就不會(huì )有下次了。因此,面對這一種情況就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻,一切以學(xué)生為主。

  第三學(xué)生渴望心理健康教育,在心理健康教育的工作開(kāi)展中可以明顯感受到他們的迫切需要,渴望參與的心情。在這種局面下,就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項心理活動(dòng)與工作,也能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行指導。

  第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,對于學(xué)生的心理發(fā)展規律,心理健康教育都不清楚。而現在大部分教師都能接受心理健康教育工作,對學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認識,如對學(xué)生的異性交往問(wèn)題,不再以往的嚴厲批評,生硬拆散,嚴禁交往,F在許多班主任對這個(gè)問(wèn)題有了新的認識,會(huì )找學(xué)生談心,和他一起分析探討,能夠正確的看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇19

  好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

  我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣,調整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  針對這一目標,我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強心理健康教育的效果。

  一、全員重視,增強意識

  我校成立心育領(lǐng)導小組,確定心育輔導組成員,在組織領(lǐng)導和條件保障上爭取落實(shí),常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導小組會(huì )議。學(xué)校有心理健康教育方面的材料,經(jīng)常組織教師學(xué)習,更新觀(guān)念,增強對心育的認識。一學(xué)年以來(lái),我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性,也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育.

  二、豐富心理健康教育的途徑

  1、心理知識講座。我校定期開(kāi)展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。在家長(cháng)會(huì )上也宣傳心理健康教育方面的知識,受到家長(cháng)們的歡迎。

  2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上,我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò)一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的.心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會(huì )有許多的憂(yōu)慮,心理輔導老師就予以勸慰,疏導,減少學(xué)生對考試的恐懼或憂(yōu)慮,并幫他們認真分析得失。

  3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,從教材內容看,各科內容都是很好的心理健康教育素材,如:語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生,而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇20

  心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》,認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在洛龍區第五小學(xué)

  學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣,調整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,面對少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,開(kāi)展矯治性的心理咨詢(xún)與輔導。在這一目標指引下,本學(xué)期心理咨詢(xún)室做了如下工作:

  一、完善常規工作

  1、辦了4期心理咨詢(xún)黑板報,從十月份開(kāi)始,每月一期。為了適應校園文化建設進(jìn)一步發(fā)展的需要,也為了進(jìn)一步增強原來(lái)《心理健康報》的教育、服務(wù)、展示、鍛煉的功能,我們對原《心理健康報》進(jìn)行了改版。改版后的報紙版式為大4開(kāi)紙四版,每月出一期。我們堅持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養德啟智、激揚文字”的辦報宗旨,努力把此報辦成對內豐富師生校園文化生活,對外展示我校辦學(xué)理念、經(jīng)驗、特色與成果的特色版報。

  此報的主要內容除了涉及我校先進(jìn)教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進(jìn)事跡、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習經(jīng)驗、調查報告、讀書(shū)體會(huì )等內容之外,還專(zhuān)欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章,如心理咨詢(xún)、心理案例分析、心理疏導等文章;另外,此報還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺。

  2、小廣播節目“心靈對話(huà)”每雙周一播,共播出15期。并根據不同的節日開(kāi)播有針對性的內容,比如教師節和重陽(yáng)節,選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。及時(shí)回復來(lái)自“盧老師信箱”的有關(guān)信件,同時(shí)對學(xué)生存在的共性問(wèn)題作出解答。

  3、有序地接待個(gè)別學(xué)生來(lái)訪(fǎng)。除了白天正常接待學(xué)生和家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)之外,還堅持周六8:1010:50的值班工作,準時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室,接受學(xué)生的心理咨詢(xún)。截止到本學(xué)年底,共有490余人次的學(xué)生到訪(fǎng)。不少學(xué)生在同班同學(xué)、班主任、以及學(xué)生家長(cháng)等各方面力量的作用下,已擺出心理陰影、克服心理障礙,投入到正常的學(xué)習和生活中;他們也慢慢學(xué)會(huì )了面對和正視自己的問(wèn)題,提高了耐挫能力。洛龍區第五小學(xué)

  4、在三、四、五等三個(gè)年級中開(kāi)展了問(wèn)卷調查。針對各個(gè)年級的學(xué)生的不同特點(diǎn),設計了符合學(xué)生特點(diǎn)的調查問(wèn)卷。通過(guò)對問(wèn)卷的.發(fā)放、收集、整理、歸納,陸續寫(xiě)出了關(guān)于學(xué)生心理健康現狀的調查報告,為我們下學(xué)期有的放矢的開(kāi)展心理健康教育工作提供了切實(shí)的資料。

  5、及時(shí)甄別一些心理問(wèn)題特別嚴重的學(xué)生,讓他們大的醫院接受正規的治療,從而避免了更嚴重后果的發(fā)生。

  6、心理咨詢(xún)室各位成員不斷加強心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,另外的幾位輔導員也在不斷加強自身的理論修養。加強了與其他學(xué)校的交流。

  7、接待部分家長(cháng)的咨詢(xún)。與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)共同關(guān)注心理教育問(wèn)題,有的家長(cháng)本人就是問(wèn)題家長(cháng)。在與家長(cháng)的交流過(guò)程中提升了家長(cháng)對心理健康知識的認識,為問(wèn)題的解決提供了有效途徑。

  二、成功之處

  1、通過(guò)各種有效途徑,使心理健康理念為人們所知所識。

  2、通過(guò)心理咨詢(xún)黑板報、“心靈對話(huà)”節目、個(gè)案咨詢(xún)等方式,在學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識的一般宣傳,為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導和方法指導。

  3、與老師溝通的及時(shí),避免了一些嚴重心理問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的隱患。同時(shí),為這些學(xué)生的及時(shí)外出就醫治療提供了寶貴的時(shí)間。

  4、接待個(gè)別咨詢(xún),使一些學(xué)生的心理問(wèn)題能真正得到解決,并為他們的長(cháng)遠發(fā)展奠定了良好的心理基礎。

  三、存在問(wèn)題

  1、在教師當中宣傳的力度還不夠,使得部分教師對心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時(shí),由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)知識和技巧,使得發(fā)動(dòng)教師力量加強我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開(kāi)展的有關(guān)心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識和技巧方面的講座沒(méi)有落到實(shí)處。如何開(kāi)展有針對性的談話(huà),從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)技巧方面的知識還沒(méi)有跟老師們共同交流,使得部分老師在做學(xué)生心理工作時(shí)顯得心有余而力不足。

  2、心理咨詢(xún)室的師資隊伍力量還比較薄弱。

  對的就比較少。如此便很難保證心理咨詢(xún)室的工作能按計劃開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)心理老師的專(zhuān)業(yè)化程度還比較低,需要進(jìn)一步提高。同時(shí),幾位心理輔導員的心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識需要進(jìn)一步的扎實(shí)。

  3、學(xué)生的問(wèn)題,有時(shí)必須與家長(cháng)取得聯(lián)系,只有家長(cháng)的配合才能共同維護好學(xué)生的心理健康。但是,心理咨詢(xún)室卻又最難與家長(cháng)取得聯(lián)系,往往遇到問(wèn)題了只能單兵作戰。于是,學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實(shí)質(zhì)性效果。就家長(cháng)自身的素質(zhì)來(lái)講,也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長(cháng)的積極參加與配合,但家長(cháng)對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長(cháng)對心理健康工作關(guān)注程度還不夠,甚至有些家長(cháng)就是學(xué)生心理不健康的直接源頭。

  4、個(gè)案咨詢(xún)存在嚴重的時(shí)間不足。我校學(xué)生眾多,僅就幾個(gè)兼職老師的工作遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多,但因時(shí)間限制,有些學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)得到疏導,有些學(xué)生甚至放棄了來(lái)心理咨詢(xún)室尋求老師的幫助。

  5、學(xué)校的廣播室因為管理問(wèn)題,使得小廣播節目時(shí)斷時(shí)續。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強在師生中的宣傳,做到人人關(guān)注心理健康,人人維護心理健康。

  2、加強師資隊伍建設。心理咨詢(xún)室急需專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師,而不僅僅是值班時(shí)間有老師在崗。心理咨詢(xún)室的所有老師要不斷提高自身的修養,要外出參加培訓和學(xué)習,同時(shí)自己也應該不斷學(xué)習心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識,注意技能技巧的掌握和運用。

  3、關(guān)注各個(gè)年級的階段性學(xué)習情況,及時(shí)與各個(gè)年級部、班主任老師聯(lián)系,把學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

  4、心理咨詢(xún)室需要建立完整的學(xué)生檔案,這樣便于了解學(xué)生,及時(shí)與任課老師和家長(cháng)取得聯(lián)系。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇21

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

  本學(xué)期,根據學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校心理咨詢(xún)的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本,通過(guò)對我校心理咨詢(xún)工作的現狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗,制定了心理咨詢(xún)的計劃。

  一、心理咨詢(xún)宣傳

  加強對學(xué)生心理咨詢(xún)的宣傳力度,充分利用心理咨詢(xún)室的硬件,落實(shí)制度,提高心理輔導中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生思想道德水平打下良好的基礎。利用本校條件,我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣,調整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  二、心理檔案的建立和管理

  針對本校情況,今年有較多新生,對所有新生的'心理健康狀況進(jìn)行調查,建立新生心理健康檔案,心理咨詢(xún)室存底。一方面,在學(xué)生自愿的情況下,對表現問(wèn)題比較嚴重的學(xué)生進(jìn)行面談,另一方面,為學(xué)生的咨詢(xún)做一定的準備,可與開(kāi)學(xué)時(shí)的心理狀態(tài)作對比,并且,可以全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

  三、心理知識講座

  這學(xué)期針對初二學(xué)生的青春期教育這一問(wèn)題進(jìn)行講座,讓他們對自己現在的身體和心理狀態(tài)有一個(gè)客觀(guān)的了解,引導學(xué)生形成對自己的行為負責任的人生觀(guān)。

  四、個(gè)體咨詢(xún)

  心理咨詢(xún)室遵循“尊重理解,助人自助”的心理咨詢(xún)原則,對所有來(lái)咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生給予幫助。咨詢(xún)方式以面談為主,網(wǎng)絡(luò )聊天,課堂觀(guān)察及早晚自修為輔,盡量多的幫助學(xué)生,讓他們能夠自己解決問(wèn)題。

  在心理咨詢(xún)過(guò)程中,我們深切地感受著(zhù)大家對心理咨詢(xún)工作的需求和認可,也體會(huì )著(zhù)幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(cháng)的過(guò)程,同時(shí)也是我們成長(cháng)的過(guò)程,我們也將在今后的工作中,再接再厲,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇22

  在大力倡導素質(zhì)教育的今天,學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外,更應是一個(gè)幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展潛能、學(xué)習解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方,學(xué)校心理咨詢(xún)室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(cháng)幫助學(xué)生適應、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(cháng)方面的心理問(wèn)題,讓學(xué)生能發(fā)展潛能,盡顯所長(cháng)。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)加強學(xué)校的心理健康教育,F將本學(xué)期心理咨詢(xún)室的工作情況總結如下:

  一、利用心理輔導活動(dòng)課,進(jìn)行新生適應性教育由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校

  面對新的環(huán)境,會(huì )出現一些心理不適現象,而激發(fā)學(xué)生潛能,培養健康人格,引導、教育學(xué)生建構積極健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并充分利用教育資源,創(chuàng )設良好的.心理環(huán)境,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計劃在起始年級開(kāi)展心理輔導活動(dòng)課,對新生進(jìn)行適應性教育及自我認識教育。通過(guò)心理課對七年級新生進(jìn)行了新生心理適應問(wèn)卷調查,初步了解學(xué)生的適應狀況。

  二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作

  繼續做好心理咨詢(xún)室的常規咨詢(xún)工作,幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題及困惑,對存在明顯心理偏差的同學(xué),及時(shí)做好與其班主

  任及家長(cháng)的溝通工作,最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢(xún)過(guò)程中做到:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。

  2、對學(xué)生的具體情況和問(wèn)題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導他們明辨是非,幫助他們調整看問(wèn)題的角度,改變看問(wèn)題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問(wèn)題。

  3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習。通過(guò)咨詢(xún),學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解,心理健康水平有所提高。并通過(guò)宣傳櫥窗和校園廣播進(jìn)行心理咨詢(xún)室的宣傳工作,鼓勵學(xué)生通過(guò)書(shū)信、通過(guò)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)。

  一直以來(lái)咨詢(xún)室的來(lái)訪(fǎng)者不是很多,我們進(jìn)行了反思,可能有如下的原因:心理課只在七、八兩個(gè)年級開(kāi)設,學(xué)生對老師的信任感不能建立,而且沒(méi)有宣傳作用當學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑。針對此問(wèn)題,今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。

  三、開(kāi)展團體心理輔導活動(dòng)

  我們開(kāi)展的活動(dòng)有:早戀心理輔導課、團體心理輔導活動(dòng)“我的葉子”、勵志視頻觀(guān)看尼克的演講、團體活動(dòng)之“解手鏈”、感恩教育視頻觀(guān)看、放松訓練游戲、團體輔導之七彩連環(huán)炮、價(jià)值大拍賣(mài)活動(dòng)、團體輔導讓理想啟航、感恩教育主題班會(huì )、給部分留守兒童進(jìn)行的心理知識講座走出自我困惑、為“啟心”心理健康報設計刊頭活動(dòng)、合理吹氣球等。

  四、開(kāi)設心理講座,開(kāi)展教師心理健康培訓

  學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生,作為教育的教師來(lái)說(shuō),其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低,對學(xué)生健康成長(cháng)有著(zhù)極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長(cháng),是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內容。心理健康教育教師培訓滿(mǎn)足教師自我成長(cháng)的需要。因此本學(xué)期心理咨詢(xún)室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓學(xué)年計劃,在本學(xué)期開(kāi)展了兩次以“情緒管理”和“有效溝通”為主題的心理講座,使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。

  五、認真做好課題研究

  由于我校的心理健康教育剛剛起步,采用何種模式進(jìn)行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題。

  六、積極參加培訓和研討會(huì )

  當今世界是一個(gè)開(kāi)發(fā)的世界,要發(fā)展進(jìn)步,就得開(kāi)放。同樣要做好心理教育工作,閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jì)的。為此參加了市在我縣舉辦的無(wú)為首屆中小學(xué)心理健康教育指導師培訓活動(dòng),加強了心理學(xué)的理論學(xué)習和其他學(xué)校心理健康教育開(kāi)展的經(jīng)驗學(xué)習。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導工作,加強對心理輔導,咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇23

  本學(xué)期心理咨詢(xún)室在領(lǐng)導下,積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作,在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計劃,針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,有計劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計劃,源舉辦輔導課一節,九年級面臨畢業(yè)心理波動(dòng)比較大,主要圍繞如何提高學(xué)習效率、培養自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習心理壓力的問(wèn)題在一年級主要圍繞怎樣適應新的學(xué)習生活和初步了解心理問(wèn)題產(chǎn)生的根開(kāi)設心理活動(dòng)課,共開(kāi)設了兩個(gè)專(zhuān)題。

  心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,班級的絕大多數學(xué)生認為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長(cháng)期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學(xué)習方向,重拾過(guò)去的信心,能夠更輕松愉快地投入學(xué)習。

  據不完全統計每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導下,改變了過(guò)去不良的習慣,樹(shù)立了頑強拼搏的`學(xué)習精神,學(xué)會(huì )了新的學(xué)習方法,學(xué)習成績(jì)得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善,有不少同學(xué)來(lái)信給本室,稱(chēng)自己由原來(lái)的中等生、甚至差生,變成了上等生。

  心理咨詢(xún)師不僅按學(xué)校課時(shí)計劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃,而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪(fǎng)和信訪(fǎng),有時(shí)一周每人要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢(xún),我們針對有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認真細致的疏導工作,并且詳細地記錄在案,對個(gè)別心理問(wèn)題嚴重的同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系,每次咨詢(xún)后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,短的咨詢(xún)有二、三次,長(cháng)期乃達一個(gè)學(xué)期之久,在本室咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著(zhù)提高。

  除了正常上班對學(xué)生咨詢(xún)之外,應廣大學(xué)生的要求,我們每個(gè)星期的星期五下午放學(xué)后咨詢(xún)室都開(kāi)放,給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún),深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評,受到學(xué)生歡迎。

  在咨詢(xún)中對于學(xué)生出現的共性問(wèn)題的解決,我們及時(shí)開(kāi)展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,在咨詢(xún)中發(fā)現學(xué)生存在的隱患問(wèn)題,能及時(shí)反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問(wèn)題的處理工作,避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每?jì)蓚(gè)月編寫(xiě)一期學(xué)生報,深受好評。

  當然,我們在工作中還有一些不足,由于工作教師少,有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復,我們將努力工作,力爭對每個(gè)同學(xué)的面訪(fǎng)和信仿,都讓學(xué)生達到滿(mǎn)意。

  我們還應加大學(xué)習的力度,提高自身的業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應有的貢獻。

  心理咨詢(xún)室工作總結 篇24

  本學(xué)期心理咨詢(xún)室在學(xué)校領(lǐng)導下,積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,現將工作做一簡(jiǎn)要總結。

  1.建立新生心理檔案

  將先前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后,發(fā)放給部分初一新生,為了解學(xué)生的心理狀況,發(fā)現和解決學(xué)生心理問(wèn)題儲存第一手資料,以備不時(shí)之需。

  2.求助信件及時(shí)回復

  在這一學(xué)期中,共回復學(xué)生信件60余封,內容主要涉及學(xué)習壓力、青春期煩惱、住校不適應、同學(xué)交往和家庭問(wèn)題,均及時(shí)給予疏導幫助,在學(xué)生回復中可見(jiàn)取得了良好的效果。

  3.心理報紙定時(shí)印發(fā)

  每月15號,報紙《窗》都會(huì )由年級小志愿者發(fā)放到班級。內容除心理常識、心理故事、學(xué)習心理外,還有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的.熱點(diǎn)問(wèn)題,為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供更多的幫助。

  4.心理障礙盡力疏導

  這學(xué)期接待學(xué)生及家長(cháng)面詢(xún)十余人,短的一兩次,長(cháng)的七八次,在充分了解狀況后,尋找問(wèn)題根源,幫助學(xué)生打開(kāi)心結。在指導交流中,有的同學(xué)開(kāi)始走出消極低沉的情緒,讓笑容重現臉上。

  心理咨詢(xún)室取得的點(diǎn)滴成績(jì),受到了社會(huì )的關(guān)注,心理咨詢(xún)室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會(huì ),作為典型予以表?yè)P。

  當然,這學(xué)期的工作中也存在著(zhù)很多問(wèn)題和疏漏,

  1.來(lái)信學(xué)生回訪(fǎng)不夠,不能掌握真實(shí)的問(wèn)題解決情況。

  2.本學(xué)期計劃在每班設一名心理志愿者,現在只是每年級一名,下學(xué)期要鼓勵學(xué)生積極參與。

  在下一學(xué)期中,除繼續做好上述工作外,要認真做好學(xué)生的檔案整理和團體咨詢(xún)工作,及時(shí)跟蹤隨訪(fǎng)咨詢(xún)后效果,切實(shí)幫助每一位學(xué)生健康成長(cháng)。

【心理咨詢(xún)室工作總結】相關(guān)文章:

心理咨詢(xún)室工作總結10-18

心理咨詢(xún)室工作總結09-18

學(xué)校心理咨詢(xún)室工作總結09-25

小學(xué)心理咨詢(xún)室工作總結08-18

心理咨詢(xún)室工作計劃06-27

心理咨詢(xún)室工作計劃08-11

2023年心理咨詢(xún)室工作總結(通用14篇)01-03

中學(xué)心理咨詢(xún)室工作計劃09-11

學(xué)校心理咨詢(xún)室制度(精選3篇)05-03

春季心理咨詢(xún)室工作計劃07-30

嵊泗县| 香河县| 沙雅县| 日照市| 兴业县| 洪雅县| 哈巴河县| 祁东县| 兴安县| 平顶山市| 门源| 乐业县| 扎鲁特旗| 青岛市| 博湖县| 永安市| 上林县| 丘北县| 三亚市| 漾濞| 巴马| 宜宾市| 诸暨市| 霍城县| 云浮市| 兴化市| 凌云县| 聂荣县| 迁西县| 龙海市| 无锡市| 苍溪县| 安丘市| 大田县| 南昌县| 新绛县| 岫岩| 黄大仙区| 通山县| 泉州市| 泸溪县|