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麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。
麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作總結 1
麻黃山中心小學(xué)是以寄宿學(xué)生為主的小學(xué)，住校生人數約占全校學(xué)生的92%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年地管理工作實(shí)踐，受到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界的好評。我們的具體做法是：
一、健全制度
結合本校實(shí)際制定了以下制度：《管理員職責》、《炊事員職責》、《庫房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生簽到冊》、《住宿生晨檢記錄表》、《消毒記錄表》、《住宿生日志》、《住宿生零用錢(qián)存放花名冊》等。按制度執行，保證住了寄宿生管理工作開(kāi)展。
二、寄宿生的管理
1、我校住宿生來(lái)自偏遠農村，年齡結構、生活習慣存在很大差別，年齡偏小，生活自理能力差。針對這一情況學(xué)校領(lǐng)導、班主任、住宿管理老師都把穩定學(xué)生情緒，做好學(xué)生衣、食、住、行、安全和衛生工作，做為住宿生管理的重要事項來(lái)抓。從學(xué)校領(lǐng)導到全體教師都實(shí)行目標管理責任制，層層簽定責任書(shū)，形成了齊抓共管的工作格局。同時(shí)讓他們在互幫互學(xué)，培養他們自強自立的生活能力。宿管人員每天夜間進(jìn)入宿舍查詢(xún)2-3次，培養學(xué)生良好的衛生習慣，每個(gè)宿舍選出責任心強、行為習慣好的學(xué)生擔任宿舍長(cháng)，負責宿舍的'紀律、內務(wù)、衛生管理工作。要求他們講究衛生、遵守紀律、愛(ài)護公物。
2、給住宿生創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，學(xué)校多方籌取資金，添置被褥，更換床單，同時(shí)對室內進(jìn)行裝粉刷，加強宿舍文化建設。使孩子們住得舒心，睡得踏實(shí)。宿舍生活用具擺放整齊，被褥疊得有序，床單干凈整潔。
3、對住宿生的食宿管理工作做到學(xué)生宿舍安裝土暖，確保學(xué)生取暖安全、睡眠安全、飯菜質(zhì)量、就餐安全、路途安全，實(shí)行對住宿生食宿的場(chǎng)所定時(shí)消毒，確保傳染病不發(fā)生。學(xué)校還實(shí)行學(xué)生床頭定位卡，明確年級、年齡、家庭住址、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)；管理室有每個(gè)寢室住宿生的床鋪卡。隨時(shí)掌控學(xué)生入住情況。
4、食堂管理工作責任大，我們嚴把各種關(guān)口：如采購關(guān)，堅持采購索證制度并建立采購臺賬，落實(shí)采購、驗貨人員的責任制。儲藏關(guān)，食品儲藏標識清楚，位置合理，生、熟分儲，預防過(guò)期食品。制作關(guān)，不準制作不合格的食品，操作人員必須把好關(guān)口。保管關(guān)，當餐食品要保溫、保潔，堅持留樣制度。從業(yè)人員關(guān)，落實(shí)從業(yè)人員的健康證。環(huán)境關(guān)，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲(chóng)，食堂有紗窗、紗門(mén)等防護設施，工作人員的工作服清潔消毒。餐具關(guān)，餐具使用前必須洗凈、消毒。
5、住宿生生活費全部用于生活支出，讓學(xué)生吃飽、吃好，制定出住宿生生活費預算方案。飯菜花樣多，搭配合理。學(xué)校還制定了一套嚴格的管理制度。食堂采購的實(shí)物進(jìn)出庫實(shí)行兩把鎖。管理員購回的食物必須經(jīng)過(guò)灶務(wù)監督員復稱(chēng)，監督是否缺斤少兩，價(jià)格是否合理，這一做法深受家長(cháng)和全體師生的好評。
三、存在的問(wèn)題：
1、寄宿學(xué)生交通安全沒(méi)有保障。我校寄宿生覆蓋13個(gè)行政村，周末放假，雖然學(xué)校教育學(xué)生及其家長(cháng)拒乘三無(wú)車(chē)輛和農用車(chē)。但是，由于農村交通不便，學(xué)生只得乘坐三無(wú)車(chē)輛和農用車(chē)，存在嚴重的安全隱患。
2、學(xué)校的公用經(jīng)費嚴重不足。
麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作總結 2
身為麻黃山中心小學(xué)的寄宿制管理工作者，我肩負著(zhù)確保學(xué)生們在校園內安全、舒適地學(xué)習和生活的責任。從2021年9月開(kāi)始，我投入這項工作中，用心去履行我的職責，追求最佳的寄宿制管理效果。
我的主要工作包括安排學(xué)生的住宿、餐飲和管理宿舍內務(wù)。我始終秉持著(zhù)以人為本的原則，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，為他們提供溫馨舒適的住宿條件。此外，我還致力于優(yōu)化宿舍環(huán)境，通過(guò)制定合理的衛生和紀律制度，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀(guān)念，培養良好的生活習慣。
在工作中，我特別注重以下幾個(gè)方面的管理：首先，我加強了學(xué)生就寢紀律的管理，確保學(xué)生們按時(shí)作息，養成良好的生活習慣；其次，我加大了宿舍衛生的巡查力度，努力營(yíng)造一個(gè)整潔、美觀(guān)的居住環(huán)境；最后，我注重學(xué)生的心理輔導，關(guān)心他們的情感需求，及時(shí)解決他們在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。
通過(guò)我和同事們的共同努力，麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作取得了顯著(zhù)的成果。具體表現在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生們的住宿條件得到了明顯的改善，宿舍環(huán)境整潔美觀(guān)；二是學(xué)生們的生活習慣變得更加健康，就寢紀律得到了很大的提高；三是學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高，整體素質(zhì)得到了很大的提升。
然而，在寄宿制管理工作的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰。例如，如何處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛，如何有效地安排宿舍空間等。面對這些問(wèn)題，我積極尋求解決方案。例如，對于學(xué)生之間的`矛盾和糾紛，我采取了及時(shí)發(fā)現、耐心溝通和妥善處理的方式；對于宿舍空間不足的問(wèn)題，我積極與學(xué)生和家長(cháng)溝通，合理安排住宿。
在反思過(guò)去的工作中，我認為自己在麻黃山中心小學(xué)的寄宿制管理工作中雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。例如，在管理過(guò)程中有時(shí)候過(guò)于注重細節而忽略了整體規劃，有時(shí)候處理問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁而缺乏深思熟慮。因此，今后我將更加注重整體規劃和策略的制定，同時(shí)加強自身能力的提升。
展望未來(lái)，我將繼續秉持以人為本的管理理念，努力提高寄宿制管理水平。我希望通過(guò)進(jìn)一步的努力，為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)更加安全、舒適、和諧的學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)，我也期待與同事們共同探討和學(xué)習寄宿制管理工作的最佳實(shí)踐和最新理念，共同提高我們的寄宿制管理工作水平。
總之，麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作取得了一定的成績(jì)，也存在一些不足。我將繼續努力提高自己的工作能力和管理水平，為創(chuàng )造一個(gè)更加美好的學(xué)習和生活環(huán)境而努力。感謝大家的支持和關(guān)注，也期待大家寶貴的意見(jiàn)和建議。
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