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小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2024-07-10 14:29:44 雪桃 工作總結 我要投稿

小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(通用20篇)

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此要我們寫(xiě)一份總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(通用20篇)

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 1

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結。

  一、教育工作

  我們班共有52人,其中男生31人,女生21人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行互相監督制度。五年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了互相監督制管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個(gè)方面實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  二、教學(xué)方面

  這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、開(kāi)放課堂,自主學(xué)習。打破傳統的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開(kāi)小組學(xué)習、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng),形成一種積極主動(dòng),爭先恐后,緊張活潑的學(xué)習氛圍。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  5、做好潛能生的轉化工作。轉化潛能生是班主任的一項必不可少的`基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予潛能生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  三、其他方面

  學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jì)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在學(xué)習中國傳統文化中,我班成績(jì)突出。真正踐行《弟子規》,要求人人說(shuō)好話(huà)、發(fā)好愿、做好事,做好人,從改正自己的錯誤開(kāi)始做起,從孝敬父母做起,從身邊的小事做起,在同學(xué)和老師的共同努力下,班級在衛生、紀律、學(xué)習、勞動(dòng)、行為習慣等方面等方面都取得很大進(jìn)步,學(xué)生能夠真正把學(xué)校和班級當成了自己的家。以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 2

  歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律。

  首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。

  讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。

  對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實(shí)行精細化責任制。

  2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。

  如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學(xué)習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(cháng)的帶頭作用等。

  除此之外,班內還設立了許多的自愿者崗位,如:開(kāi)關(guān)燈管理者,空調管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書(shū)管理員等等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責任到人。

  二、培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為班級爭榮譽(yù)。

  除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓信息,與家長(cháng)溝通好,做好家長(cháng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。

  有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì ),都讓我省心不少,并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出,取得了好的成績(jì)。

  三、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。

  根據學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

  使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、與各科教師加強聯(lián)系。

  積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的'交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

  五、家校聯(lián)系,形成教育合力。

  本學(xué)期充分利用手機和家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調動(dòng)家長(cháng)的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長(cháng)心中的良好形象。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 3

  時(shí)間在不知不覺(jué)中,一學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結束,在這一學(xué)年中,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結:

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,珍惜師生緣,和孩子共同進(jìn)步。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。

  在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  在本學(xué)期中,我班的學(xué)生在行為規范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見(jiàn)面行禮,主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說(shuō)話(huà)文明,講普通話(huà),會(huì )用禮貌用語(yǔ)。

  我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛生,從沒(méi)有出現過(guò)隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁,那么你都會(huì )被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風(fēng),促成長(cháng),形成集體凝聚力。

  班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看,效果不錯。

  本學(xué)期中,我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的.凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

  在今后的教育生涯中,我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 4

  在學(xué)校領(lǐng)導的直接指導下,這一學(xué)年來(lái),我在做好教學(xué)工作的同時(shí),也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,現將這一學(xué)年來(lái)班主任工作總結如下:

  一、培養有責任心的班干部,工作實(shí)行精細化責任制。

  怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩,抓得圓滿(mǎn),能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養好小干部,對班級管理做好指導。

  而作為班主任,一定要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,這樣培養鍛煉了學(xué)生的處事能力,如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;紀律委員的時(shí)時(shí)監督管理課堂;學(xué)習委員的學(xué)習帶動(dòng),作業(yè)的督導,早讀及寫(xiě)字課的課堂指導;小組長(cháng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,保衛兵時(shí)時(shí)對教室的保潔等等。

  給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內的班級事務(wù),當他們做不好或做不對時(shí),我首先指出他們的誤點(diǎn),再鼓勵,指導他們,給他們機會(huì )繼續做下去,既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責任心更強。

  二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育,在鼓勵中求進(jìn)步。

  在學(xué)校大隊部的指導下,每周都有一個(gè)主題班會(huì ),我以獎勵制度調動(dòng)每一位學(xué)生對每周的主題活動(dòng)的參于,對表現得好的,較好的給予評價(jià)和獎勵,提高了學(xué)生的思想境界,增強了學(xué)生積極向上的意識,人人爭當規范生。

  對于學(xué)生的大小“報告”及出現的問(wèn)題,我一一過(guò)問(wèn),并當中間人,及時(shí)地處理,引導他們遇到類(lèi)似問(wèn)題該如何解決,讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng),同時(shí)讓他們感到班級同學(xué)間的團結友愛(ài)的重要性,提高他們自我的素養,上進(jìn)的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。

  我還注意有意識地引導各方面的人才,平時(shí)多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,如王天飛同學(xué)數學(xué)能力強,在努力下他獲得數學(xué)競賽全年級第一名;張可等同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒,文章寫(xiě)得好,讓她們協(xié)助教室的布置,在“三八”節教室布置評比中,我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學(xué)具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的'表現等等。

  在學(xué)習上,我讓成績(jì)有差異的同學(xué)同桌,并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習,相互幫助,對后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想,對點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵,求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。

  三、培養習慣,關(guān)鍵在于堅持。

  一個(gè)良好的行為習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。習慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次:

  一是不自覺(jué)階段,依靠外力的督促教育,剛接班時(shí),聽(tīng)說(shuō)是因為某些原因,這個(gè)班經(jīng)常換老師,班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響,學(xué)生行為散漫,存在不少的不良習慣,我采取了時(shí)時(shí)監控,調整,跟蹤,一旦發(fā)現問(wèn)題,勢必引導解決,并進(jìn)行教導,嚴格要求;

  二是成為自覺(jué)行為,靠?jì)炔康淖晕冶O督,當班里的每一個(gè)行為,如開(kāi)校會(huì ),做早操的紀律,課前的準備,排路隊,保衛兵對教室的保潔,值日生的責任,上副科課的狀態(tài)等等,漸漸在全體同學(xué)的堅持中形成一種行為習慣時(shí),我試著(zhù)放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺(jué)完成;

  三是自動(dòng)化,達到類(lèi)似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動(dòng)化以后,也不需要監督,也不需要意志努力,而是繼續堅持。在我和全體同學(xué)的努力下,我班的班風(fēng),行為都較以前有了很大的改善。

  良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學(xué)習習慣,一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣,如:認真的學(xué)習態(tài)度,以學(xué)習為樂(lè )趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字,積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習慣;自學(xué)的習慣,課前預習、課后及時(shí)復習,這是最佳的教育習慣。

  總而言之,在這一學(xué)年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,努力完善自己班級管理的能力。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 5

  現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。擔任五年級班主任以來(lái),為了形成優(yōu)良班風(fēng),我做了如下工作:

  一、在班主任工作中應求“全”

  “全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級,關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,關(guān)心人類(lèi)的前途命運,進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題,把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”

  “活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的`機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化,充分展示學(xué)生的一技之長(cháng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì ),組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表?yè)P欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

  三、在班主任工作中求“異”

  “異”:班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì )到成功的歡樂(lè )。

  四、在班主任工作中求“新”

  “新”:創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生,班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣,培養學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

  總之,班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 6

  本學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結:

  一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

  本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加。如本學(xué)期本班有一多半同學(xué)參加了參加學(xué)校舉行的“慶六一”學(xué)校藝術(shù)節的舞蹈,詩(shī)朗誦,繪畫(huà)作品等活動(dòng),并且取得了一等獎。

  二、以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì )和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開(kāi)展了“文明禮儀”主題班會(huì ),學(xué)生們積極發(fā)言,取得良好效果。

  三、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。本學(xué)期多次組織學(xué)生觀(guān)看思想品德、愛(ài)國教育電影、節目。

  三、加強班級管理,培養學(xué)生能力。

  良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、清潔衛生小組責任制。

  衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況,值日班長(cháng)監督。

  2、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  3、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的'效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,共組織了兩次全體家長(cháng)會(huì ),及時(shí)與所有家長(cháng)溝通學(xué)生情況。

  4、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 7

  本學(xué)期我繼續擔任五年級三班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、培養學(xué)生的良好習慣

 。1) 培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結合學(xué)校的班級量化評比,經(jīng)常利用班會(huì )課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,但還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,如:高震凱、劉奮澤,這倆個(gè)學(xué)生時(shí)好時(shí)壞,心情不好時(shí)就與同學(xué)發(fā)生口角,沒(méi)寬容心,以自我為中心,以后還要加強教育。

 。2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,搞好班級衛生工作,保持班級的潔、凈、美,這些都由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,我班學(xué)生都是來(lái)自農村的孩子,家長(cháng)也不重視孩子勤洗勤換,缺少講衛生意識,經(jīng)過(guò)努力,現在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現如:蘇一峰撿到錢(qián)主動(dòng)交給同學(xué)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

 。3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。

  今年大改生本課堂,要改革課堂教學(xué),就需要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者,在課堂教學(xué)中,經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的'積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部、推行班級崗位責任制

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì )議,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高尤其是付裕班長(cháng),老師不在時(shí)也能安排學(xué)生清掃衛生。幾年來(lái)嘗試班級管理責任制,在班級管理中建立起了“事事有人干,人人有事干”的制度。將教室內外整理、環(huán)境區區衛生、“三操”、等所有任務(wù)都包點(diǎn)責任到每一位同學(xué),使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔負一項具體的工作。人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。這樣每天早、中、晚,學(xué)生都會(huì )主動(dòng)積極、快速高效地完成自己的工作,并且是忙而不亂,井然有序。做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人!笔箤W(xué)生們在集體中找到了自己的一席之地,讓他們感受到自己是集體的一員,體驗自身的價(jià)值,成功的快樂(lè )。實(shí)行“班級崗位責任”后,大到班級活動(dòng),小到排值日,這些以前讓我疲于奔命的事務(wù),我都不再參與。我不再直接參與班級管理,但并不是說(shuō)我這個(gè)班主任失去了存在的作用。當班干部及組長(cháng)初步掌握了管理方法后,我由“教練”角色轉換為班干部的參謀,支持、幫助、扶助他們開(kāi)展工作。對班委作出的決定要及時(shí)給予肯定充分發(fā)揮我的主導作用,幫他們制定實(shí)施計劃及管理措施。讓他們在實(shí)踐中逐漸積累工作經(jīng)驗,增長(cháng)才干。

  三、做好家訪(fǎng)工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的、學(xué)習不用心、不踏實(shí)的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教,本學(xué)期經(jīng)常與劉奮澤家長(cháng)聯(lián)系,只有他不寫(xiě)作業(yè)或與同學(xué)打架就告知家長(cháng),家校聯(lián)系緊密,及時(shí)幫他給掉惡習。在學(xué)校家庭雙反面的努力下,他們其中有些也有了很大的轉變。如馬佳偉、黨宇星現在不再進(jìn)游戲廳了。

  四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉化后進(jìn)生。

  做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):

  1、學(xué)習困難的學(xué)生;

  2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;

  3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。

  然而,他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的談心,往往增進(jìn)了師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內進(jìn)行表?yè)P,鼓起他們學(xué)習的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內,我還常開(kāi)展評比活動(dòng),看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高,如小薇,期中考試打破了幾年以來(lái)不及格的現象。

  五、重視學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。

  學(xué)校開(kāi)展的每項活動(dòng)都讓學(xué)生認真準備,積極參與,如演講比賽石沛卿獲得優(yōu)秀獎,心理健康節蘇一峰獲得書(shū)簽制作第一名,蘇杰獲得繪畫(huà)第一名,我班獲得板報設計優(yōu)秀組織獎,圖書(shū)義賣(mài)獲得優(yōu)秀組織獎,通過(guò)活動(dòng)既讓每個(gè)孩子施展了才能,又得到鍛煉,還在活動(dòng)中體驗到自身的價(jià)值、成功的快樂(lè )。

  雖然在我的努力下,本學(xué)期我班有了進(jìn)步,但是仍有不如人意的地方,今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,為培養新時(shí)代接班人努力!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 8

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,更有樂(lè )趣的。下面是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)總結:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì )課,開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的.大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

  總之班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 9

  本學(xué)期我擔任了五年級教學(xué)工作與五年級的班主任工作,雖然工作量比其他老師多了一倍,但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作,努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作,F將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結:

  一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。

  我相信學(xué)生在班主任老師的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:

  通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長(cháng)的帶領(lǐng)下,從收集黑板報的內容、版面設計、到板書(shū)都讓學(xué)生獨立完成。四個(gè)小組各出一期板報,并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長(cháng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  二、以身作則,為人師表。

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈,教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  三、加強學(xué)生思想品德的教育。

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源,結合學(xué)生現實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,每周四的班隊會(huì )課,結合國旗下演講的內容,事先做相應的安排。此外,對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。

  四、加強班級管理,培養學(xué)生的`管理能力

  良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結,收到較好的效果。

  2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

  3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)等等,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的日子里我們會(huì )做得更好。

  老師為了學(xué)生的一切,利用一切可利用的時(shí)間對學(xué)生傳授知識。在下期的的教育教學(xué)工作中,我們將會(huì )以更大的信心和熱情投入到工作中。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 10

  時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去,F在學(xué)期快結束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期,雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗可談,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。

  一、班集體建設

  學(xué)生在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎上,著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的'各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)初,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P,我都要鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、班干部培養

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選,選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用,一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè),通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度,并對其加以修改。這一方法培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結意識,有很好的效果。

  總之,一個(gè)良好的班風(fēng)有利于班級在各個(gè)方面的進(jìn)步。我在這學(xué)期的收獲也是受益不淺!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 11

  去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較好的成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,

  我相信學(xué)生在我們老師的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用,在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素,于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行"放權":通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論,這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長(cháng)的帶領(lǐng)下,從收集黑板報的內容、版面設計、到板書(shū)都讓學(xué)生獨立完成,四個(gè)小組各出一期板報,并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長(cháng)。

  二、以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者,平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,俗話(huà)說(shuō):"身教重于言教,"老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出,因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到",比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù),學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣,不開(kāi)無(wú)人燈,教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗,通過(guò)這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):"謝謝你"之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,

  三、加強學(xué)生思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,對于五年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人,因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源,結合學(xué)生現實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,利用每周三的班隊課,結合國旗下演講的內容,本學(xué)期開(kāi)展了"食品安全教育活動(dòng)""環(huán)境教育活動(dòng)","小學(xué)生安全知識競賽",在競賽中我班姚星晨獲二等獎,班級獲二等獎,"參觀(guān)縣博物館"讓學(xué)生了解鎮沅的風(fēng)土民情,此外,對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象,我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育,

  四、加強班級管理,培養學(xué)生的管理能力

  良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力,因此嘗試以下的.做法:

  1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論,這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  2、清潔衛生由小組負責。

  衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄,教室里的區域分片包干,并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

  3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng),在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:手抄報評比,成語(yǔ)接龍,講童話(huà)故事比賽,談讀書(shū)心得,個(gè)人發(fā)展目標評比等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信,本學(xué)期我班24名同學(xué)參加學(xué)校組織的慶"六一"活動(dòng)表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎,全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎,全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎,每學(xué)期開(kāi)展兩次體驗室活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做果盤(pán),煮飯,洗菜,洗衣物等簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

  4、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果,因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用路上見(jiàn)面的機會(huì )和打電話(huà)、與家長(cháng)QQ聊天,召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  五、培養孩子各方面的習慣,進(jìn)行養成教育

  結合本學(xué)期學(xué)!逗昧晳T,伴我成長(cháng)》的主課題和工作重心,我班以班規、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為載體,開(kāi)學(xué)初還制定了養成教育計劃,每個(gè)月分別以學(xué)習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專(zhuān)題,有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣,大大改變了學(xué)生不良行為習慣,

  以上是我本學(xué)期工作中的一點(diǎn)得失體會(huì ),當然我做的還不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,班主任工作任重道遠,相信在以后的日子里我們會(huì )做得更好,

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 12

  一年的工作匆匆而過(guò),五二班的孩子們順利從五年級畢業(yè),該升入六年級了;仡櫼荒甑墓ぷ,基本是朝著(zhù)積極健康的軌道穩步運行。下學(xué)期相比較上學(xué)期,在班級管理和教學(xué)工作上都有進(jìn)步。但仍存在許多不足,班級管理上仍有很多迷惑,仍需不遺余力地努力下去!現將本學(xué)期重點(diǎn)工作總結如下:

  班級管理方面我沒(méi)有別的擅長(cháng)的地方,就是還算比較勤快。能?chē)栏褚笞约。要求學(xué)生做到的事情首先自己必須做到。比如,為了加強學(xué)生的思想道德建設,讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,熱愛(ài)祖國,我要求孩子們抄寫(xiě)了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》節選部分,并讓大家利用早讀時(shí)間進(jìn)行背誦。為了增加學(xué)生的古詩(shī)詞積累,我要求孩子準備《小學(xué)生必背75首古詩(shī)》,并用了兩個(gè)月的時(shí)間全部背誦了下來(lái)。另外,我要求學(xué)生背誦的同時(shí),我也和孩子們一起背,并率先接受大家檢驗。孩子們看到老師都背會(huì )了,背的就更加起勁了。開(kāi)學(xué)初學(xué)校讓充實(shí)花架,我讓孩子們自覺(jué)自愿帶來(lái)植物的同時(shí),自己先去買(mǎi)了兩盆花草擺在了花架上。我從不用老師的身份來(lái)壓制他們必須做什么,必須怎么做,我告訴他們:我們是平等的。

  在座位問(wèn)題上,分好了學(xué)習小組后,基本上各組程度都差不多,同桌也都是安排的一幫一。個(gè)人在小組內位置基本不變,小組與小組間兩個(gè)星期大換一次座位,力求對每個(gè)孩子都公平。大家都沒(méi)有意見(jiàn)。就是小組間的競爭機制還沒(méi)有完善。等建立了完善的小組競爭機制,班級學(xué)習氛圍會(huì )更加濃厚。

  紀律上,孩子們對班規的內容已經(jīng)了然于胸,知道該做什么,不該做什么。孩子們都有很強的集體榮譽(yù)感,都盡量避免給班級扣分,有些孩子還竟然做好事給班級加分。孩子們有了一定的自律能力,能控制自己的一些沖動(dòng)的言行。本學(xué)期被評為“行為規范示范班級”,經(jīng)常得小紅旗,我還是感到很欣慰的!對一些經(jīng)常違反紀律的孩子,除了要讓他們記清班規,還要跟家長(cháng)多做溝通,一起解決孩子的`問(wèn)題。

  家校溝通上,班級大部分家長(cháng)還是十分支持老師的工作,也很重視孩子的學(xué)習。家長(cháng)會(huì )也開(kāi)的很成功,優(yōu)秀的家長(cháng)給大家分享育兒經(jīng)驗,給其他家長(cháng)帶來(lái)了很深的啟迪。我還會(huì )經(jīng)常在家長(cháng)群里發(fā)一些育兒方面的文章供大家一起學(xué)習。但是仍有部分家長(cháng)工作太忙,或對教育認識不夠,不太重視孩子的學(xué)習。對孩子在學(xué)校的表現不聞不問(wèn),對老師發(fā)的信息或通知也沒(méi)有回應,導致孩子養成了各種壞習慣。下學(xué)期仍要通過(guò)各種途徑進(jìn)一步加強家校溝通。

  班級管理工作十分繁瑣,而且非常講究方法,講究工作藝術(shù),我相信,只要不斷反思,不斷學(xué)習,就一定會(huì )不斷進(jìn)步!下學(xué)期,我要做得更好!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 13

  這學(xué)期,本人繼續擔任五年級的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力,總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn):

  一、繼續加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生

  了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習情況,如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大,因此也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過(guò)家訪(fǎng),電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。

  二、繼續加強對學(xué)生的德育教育

  第一.繼續通過(guò)每星期的思想品德課,每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

  第二.繼續讓副班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表?yè)P;只要學(xué)生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴肅處理。

  第三.強化對兩個(gè)雙差生的`關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑,還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

  第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現,或做了好事,我會(huì )第一時(shí)間加以肯定,使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。

  第五.同時(shí),通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書(shū)籍,有空還給他們講講四大名著(zhù)中的《三國演義》、《水滸傳》。

  第六.為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我繼續開(kāi)設德育獎,在學(xué)期末時(shí)評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jì)好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個(gè)獎項中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí),他們的思品成績(jì)?yōu)閮?yōu)。

  三、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣

  本學(xué)期我還是繼續保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習,值日同學(xué)值日;在作業(yè)上,要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。

  四、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主,同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好,出操集會(huì )也好,都能保持良好的紀律。

  五、強化班干部的管理能力

  前幾學(xué)期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會(huì ),也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期,我采用壓縮班委,把原來(lái)近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè),因為并不是每個(gè)學(xué)生都有當好班委的能力。我決定個(gè)別培養幾個(gè)能力強的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

  六、加強安全教育

  這學(xué)期,為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則,努力做到“安全無(wú)小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強調。

  我雖然當教師多年,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好,爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 14

  時(shí)光飛逝。轉眼間,五年級下學(xué)期就要結束了。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了一些進(jìn)步,但也有一些疑惑。為了使下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作更有成效,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。

  第一,加強班級管理,為教學(xué)的穩步實(shí)施提供有力保障。

  作為班主任,首先要做好班級管理工作。只有當所有的班級事務(wù)都能有條不紊的進(jìn)行時(shí),我們才能為教學(xué)做出貢獻。反之,班級管理做得不好,一切事務(wù)都會(huì )混亂,教學(xué)工作無(wú)法正常開(kāi)展,更談不上教學(xué)質(zhì)量。我認為管理不僅僅是班主任的工作,所有的老師都應該做好這門(mén)學(xué)科的管理,為這門(mén)學(xué)科班級的學(xué)生制定規則和準則。俗話(huà)說(shuō),你不能沒(méi)有規則的方圓。

  那些單純認為我的教學(xué)只是向學(xué)生傳授該學(xué)科知識的人,以及其他什么都不管的'教育思想都是片面的,對該學(xué)科的教學(xué)工作非常不利。所以建議所有老師,所有學(xué)科,開(kāi)始第一課,先給學(xué)生講規則,定準則。并且讓學(xué)生知道如果違反老師制定的準則會(huì )有什么后果。未來(lái)的課堂,將嚴格按照規章制度管理學(xué)生,管理課堂。相信這堂課會(huì )更有效果!

  第二,負擔輕,質(zhì)量高,受益于課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線(xiàn)。開(kāi)會(huì )的時(shí)候,孫主任經(jīng)常提到一句話(huà):上課40分鐘是有質(zhì)量要求的。平時(shí)學(xué)生社團活動(dòng)多,課余學(xué)習時(shí)間少。為了減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,提高教學(xué)質(zhì)量,上課40分鐘提質(zhì)顯得尤為必要。

  那么如何從課堂教學(xué)中獲得收益呢?我認為關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生對課堂充滿(mǎn)期待,積極參與課堂活動(dòng),訓練思維,真正做課堂的主人。我認為讓學(xué)生對他們的課感興趣并不難。它要求教師充分了解學(xué)生,理解編寫(xiě)教材的意圖,精心設計每一節課。根據學(xué)生情況,分層次設置問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。課前讓學(xué)生充滿(mǎn)期待,課后讓他們熱烈討論,追著(zhù)你提問(wèn)。我覺(jué)得這樣的課一定很迷人!

  第三,授人以魚(yú)不如授人以漁。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,我認為與其教給學(xué)生更多的學(xué)習方法,不如教給他們更多的知識。漢語(yǔ)是世界上最博大精深的語(yǔ)言之一,兼具表音和表意功能。另外,近幾年的試題也越來(lái)越靈活。所以,僅僅依靠書(shū)本和課堂上的內容是不能滿(mǎn)足學(xué)生需求的。所以要培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,教會(huì )他們學(xué)習方法,把課堂從班級延伸到班級,從學(xué)校延伸到家庭。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法,才能適應不斷的變化。課前可以教給學(xué)生預習的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )預習,學(xué)會(huì )自學(xué)課文,達到不用老師就能完全掌握一篇課文的重難點(diǎn)的程度。在課堂上可以培養學(xué)生的閱讀方法,讓學(xué)生從一篇課文讀到下一篇課文,養成記筆記、積累的好習慣?荚嚽,你給學(xué)生講解習題的時(shí)候,要做到,不僅僅是這道題,還有做題的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三,遇到同類(lèi)型問(wèn)題,輕松突破。

  第四,正視學(xué)生差異,對癥下藥,因材施教。

  每個(gè)班的學(xué)生可以從第一名排到最后一名。但是老師不能把這個(gè)排名作為評判學(xué)生好壞的唯一標準。相反,我們應該對不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。使學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步和提升。根據不同孩子興趣愛(ài)好的差異和自身條件,讓學(xué)生參加不同的社團活動(dòng),既能豐富學(xué)生的精神生活,又能增強學(xué)生的自信心,更有利于學(xué)生健康人格的形成和全面發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行分層教學(xué)、分層評價(jià)、分層作業(yè)。并在普通教學(xué)活動(dòng)中做好優(yōu)生培養和差生幫扶工作。

  存在的問(wèn)題和不足

  1.在班級管理中,有些制度還停留在口頭上,沒(méi)有形成書(shū)面制度。所以約束力不強。

  2.還有一些學(xué)生不積極發(fā)言,不參與課堂活動(dòng)。

  3.尚未形成分層教學(xué)、分層評價(jià)、分層操作的完善體系,仍在摸索中前進(jìn)。

  4.口語(yǔ)交際和綜合學(xué)習的教學(xué)還不夠深入,學(xué)生對這方面的練習有點(diǎn)迷茫。

  未來(lái)努力的方向

  1.班級管理要實(shí)行更加精細化的管理。班級工作的各個(gè)方面都要涉及,制定有效的規章制度。

  2.課堂教學(xué)的有效性仍有待探索。下一步,我們將不遺余力地激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  3.繼續完善分層教學(xué)、分層評價(jià)、分層操作體系。

  4.口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合學(xué)習應下大力氣。

  總之,這學(xué)期的教學(xué)工作有得有失。反思促進(jìn)人的進(jìn)步,總結促進(jìn)人的進(jìn)步。下學(xué)期,我會(huì )靜下心來(lái),把這學(xué)期的問(wèn)題整改完善。并強化自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長(cháng)!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 15

  今年我擔任五(1)班的班主任,到現在這個(gè)班我已經(jīng)帶了兩年了,對班里的學(xué)生有很深的感情。我們班的學(xué)生也非常爭氣,幾個(gè)學(xué)期被連續評為優(yōu)秀班集體。這兩年的班主任工作有幾分勞累,也有幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面我談一談自己平時(shí)的一點(diǎn)做法:

  一個(gè)班級能否正常運轉,是否具有凝聚力,班級的管理是關(guān)鍵。因此在四年級開(kāi)學(xué)初,我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規,并競選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制,其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是班級的主人,從而鍛煉他們的責任心。也讓他們感覺(jué)想當好這個(gè)“家”不易從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開(kāi)端對于他們以后的工作、學(xué)習的順利進(jìn)行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓:

  1、規范早操、中午、路隊紀律。

  2、狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣。

  3、力爭在升旗,早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現出快,靜,齊,要站得挺,直,要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的'精神。

  4、當天事情當天做,準備一本“備忘錄”,從細節處要求學(xué)生,用紀律約束學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養成一種習慣,使習慣形成良好的品德。

  5、常規教育反復抓,抓反復。主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)要排隊;見(jiàn)到老師要問(wèn)好,課間嚴禁追逐打鬧;學(xué)會(huì )主動(dòng)分擔班級的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴格要求,使學(xué)生在班級有章可循,對照班級的規章制度行事。

  6、利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規范強化教育。

  既然選擇了班主任,我就會(huì )在這平凡的工作崗位上努力工作,在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 16

  五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動(dòng)調皮,這是一個(gè)比較外向型的班級,充滿(mǎn)著(zhù)朝氣。但也因為他們的活潑好動(dòng),注定他們不會(huì )那么“安分守矩”。所以在開(kāi)學(xué)初,我就覺(jué)得挺頭疼的。以下總結我在這學(xué)期當班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛(ài)”字當頭

  心里愛(ài)著(zhù)孩子,我們便會(huì )對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會(huì )很快地原諒他們。因為愛(ài)著(zhù)他們,得到孩子們的認可,教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長(cháng)。

  二、“期末獎狀”行動(dòng):

  為了構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我采取了“期末獎狀”的行動(dòng)。學(xué)生認真值日,我就獎給積分,一些同學(xué)早讀異常認真時(shí),我就獎給他積分;某個(gè)同學(xué)做了一件好事,我就獎給他積分……只要學(xué)生在行為規范方面表現好的時(shí)候,我就用積分作為獎勵。最終積分在前三名的就能夠換獎狀,以此激勵學(xué)生養成良好的行為規范。

  為了鼓勵學(xué)生更加認真學(xué)習,構成良好的學(xué)習風(fēng)氣。我采取這樣的措施:每一次的語(yǔ)文作業(yè)如果能按時(shí)完成,完成的質(zhì)量較好,我就會(huì )讓班長(cháng)記起來(lái),然后一周總結一次,直到期末考試完,我就會(huì )給他累計他的積分,和他的考試成績(jì)加在一塊,前三名就會(huì )重獎,那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習的勁頭,學(xué)習風(fēng)氣就會(huì )越來(lái)越濃。

  同時(shí)我還規定,如果誰(shuí)太調皮了,犯了紀律或沒(méi)能認真完成衛生工作等,我會(huì )給他減積分,等表現好了再獎勵給他!皼](méi)有規矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷積極進(jìn)取,養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣!傲P”是為了約束著(zhù)學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現這一措施實(shí)施后,一向煩擾我的衛生工作得到了大大地改善,學(xué)生的作業(yè)更工整了,學(xué)習風(fēng)氣也漸漸好轉了。

  三、“競爭pk”行動(dòng)

  本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、調皮、貪玩的孩子。班級的學(xué)習風(fēng)氣不是很好,為此我采取了“競爭pk”行動(dòng),要求孩子在班級里自我選擇一個(gè)學(xué)習對手,與之“競爭pk”,兩個(gè)人能夠自我商量,要是競爭pk輸了能夠送點(diǎn)小禮物,如糖果或筆之類(lèi),但不能送太貴重的東西!案偁巔k行動(dòng)”開(kāi)展以后,很多孩子覺(jué)得很趣味,像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們:開(kāi)展這樣的`“競爭pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更進(jìn)取的心態(tài)來(lái)應對學(xué)習,你們的競爭應當是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意理解你的“競爭pk”。

  經(jīng)過(guò)這樣的行動(dòng),大部分的孩子上課越來(lái)越專(zhuān)心了,作業(yè)也越來(lái)越認真了。每次考試后,總有一些學(xué)生會(huì )十分緊張地關(guān)心對手的成績(jì)。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著(zhù)他們將會(huì )更進(jìn)取地投入學(xué)習。班級的學(xué)習風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。

  當然,我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級管理工作中加以改善,如培養得力的班干部;在班級里樹(shù)立學(xué)習的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細致的,長(cháng)期的,也是辛苦的。但好的班主任將會(huì )影響孩子的一生,應對這光榮而艱巨的工作,我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈!就讓我們一起努力吧!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 17

  轉眼間,五年級下學(xué)期在忙忙碌碌中又要畫(huà)上一個(gè)句號了。

  本學(xué)期,在總結了上學(xué)期經(jīng)驗的基礎上,我對孩子的要求更加明確、更加規范。這學(xué)期我延續上學(xué)期的班級規章制度,在常規方面緊抓孩子的日常行為習慣,比如早讀提前十分鐘到校,午讀來(lái)校必須進(jìn)教室進(jìn)行閱讀等等。眼保健操、衛生值日、課堂紀律等都有相應的管理員進(jìn)行記錄,一周一總結。利用積星本評選班級閃亮之星,同時(shí)每周表現不佳的同學(xué)會(huì )有相應的懲罰措施。相比上學(xué)期較有進(jìn)步的是午讀閱讀,來(lái)校打鬧的孩子少了,進(jìn)班級閱讀的氛圍越來(lái)越濃厚。其次是衛生這一塊,相比之前時(shí)間和效率都大大得到了提高,以前還需要老師經(jīng)常監督和檢查,現在這方面要省心不少。在學(xué)習上,五年級的孩子不像以前比較穩定,這個(gè)階段的孩子進(jìn)退步比較明顯,隨著(zhù)知識的增多、難度的加大,很多以前比較優(yōu)秀的.孩子都有或多或少的退步,以前班級女生優(yōu)秀的偏多,在五年級這個(gè)階段,我也看到了很多男生的迎頭趕上,漸漸嶄露頭角。不光在學(xué)習上,在能力方面,很多孩子在這個(gè)階段有了很大的提高,通過(guò)班級、學(xué);顒(dòng)和比賽,如排球賽、繪本劇等,孩子們自發(fā)組織人員、組織節目,高標準、高要求,通過(guò)一次次的鍛煉,孩子們的能力等到了大大的提高。同時(shí)這學(xué)期涌現出了不少在平時(shí)學(xué)習上表現平平的孩子,如我們班張國昊同學(xué)的領(lǐng)導才能和超強的表現力、王瑾同學(xué)才開(kāi)竅的上進(jìn)心、伍曉宇同學(xué)不光展現出體育上的才能,在學(xué)習上的上進(jìn)心也逐漸顯露出來(lái)、我們班四大金剛之一的陳宇航被評為勞動(dòng)之星等等。除了這些,孩子們在集體性活動(dòng)上取得的進(jìn)步也讓我感到非常的驚喜,這群孩子長(cháng)大了,他們有了自己的思想與心中的目標,這也令我非常欣慰。我需要做的就是創(chuàng )造更多的機會(huì ),讓他們大膽的施展自己的才能和開(kāi)發(fā)自己的潛能。

  當然本學(xué)期也看到了很多的不足之處,孩子大了都有自己的思想自然比較難管,并且孩子也處在少兒的過(guò)渡期,孩子們的浮躁、不自覺(jué)我也看在眼里。我也會(huì )積極有力的方式方法幫助孩子渡過(guò)這一時(shí)期,相信下學(xué)期孩子們的表現會(huì )更好!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 18

  班主任工作是一所學(xué)校的縮影,班主任也就是一個(gè)班級的家長(cháng),各方面的壓力很大,班主任工作是一項艱辛而繁瑣的工作。如果不舍得辛勞、不舍得花時(shí)間、不去提高本領(lǐng),就收不到喜悅的果實(shí)。一學(xué)期來(lái),作為高年級的班主任,學(xué)習任務(wù)重,工作抓得細、抓得緊、抓得嚴、抓得有活力。一學(xué)期來(lái),雖然很辛苦,但也得出下面幾點(diǎn)感悟。

  1、狠抓班級紀律教育為基礎

  紀律是保證學(xué)生學(xué)習積極向上的基本條件,紀律的好壞直接影響到一個(gè)班的方方面面,是一個(gè)班的重頭戲。因此,開(kāi)學(xué)初我就結合我班的實(shí)際情況制定了一系列班規,涵蓋紀律、學(xué)習、衛生等方方面面,違者必罰、監督必嚴、說(shuō)必做到,這樣學(xué)生看到老師嚴格認真,學(xué)生當然就會(huì )怎么怠慢了,時(shí)間久了就逐步形成習慣,養成了自覺(jué)守紀的好學(xué)生了。

  2、狠抓班級安全教育為重點(diǎn)

  只在安全條件下才能搞好教育,沒(méi)有安全談教育是可怕的教育,“安全不保,何談教育”。一學(xué)期來(lái),在安全方面,我每天都在強調安全教育,并在班級民主選舉了安全委員,監督大家做好安全工作。每次安全主題班會(huì )都會(huì )做好這方面的記錄。開(kāi)展學(xué)習防溺水安全知識、防震安全知識、防交通安全知識、防雷電火安全知識、防校園安全知識、毒品的危害、網(wǎng)絡(luò )的毒害等安全知識,我主要通過(guò)黑板報、主題隊會(huì )、時(shí)事新聞、發(fā)放宣傳資料等形式來(lái)形成安全教育,來(lái)養成教育。

  3、狠抓班級德育為主線(xiàn)

  “成績(jì)不好是次品、身體不好是廢品、品德不好是危險品!币粋(gè)人的品德比知識更重要,學(xué)期來(lái),我主要從下面幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施:勞動(dòng)方面,培養熱愛(ài)勞動(dòng)、懂得勤儉節約、懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,樹(shù)立勤學(xué)的美德。從文明禮貌方面:幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,和諧的`人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )成長(cháng)的重要保證。提倡學(xué)生之間、師生之間、班級之間、父母之間的關(guān)系要和諧,不能為雞毛蒜皮的事動(dòng)手動(dòng)腳,這是不文明、不禮貌的事情。談吐要謙和應體現出友誼。

  4、狠抓班級法制教育為輔

  加強小學(xué)生的法制教育是學(xué)校及老師的重要職責,也是幫助未成年人健康成長(cháng)、預防未成年人違法犯罪的重要措施。要加強法制教育必須發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,教育中滲透那些是違法行為,那些是犯罪行為,怎樣才不違法犯罪,一旦違反犯罪就要進(jìn)行嚴厲打擊,嚴重的會(huì )造成更加嚴重的后果,甚至導致家破人亡。在這方面,我結合教材內容,以及時(shí)事新聞來(lái)對學(xué)生進(jìn)行法制教育,培養知法守法的公民。

  5、狠抓班級常規教育為中心任務(wù)

  常規教育是整頓班級工作的,培養學(xué)生良好品得行為習慣,這一任務(wù)必須有班主任來(lái)下決心、動(dòng)真格、采取多種辦法并且堅持下來(lái)的任務(wù)。抓課前準備,每天每節課都要做好學(xué)生的課前準備,預備鐘進(jìn)教室安靜的坐在自己的位置做好心理、思想、學(xué)用品的準備。

  抓好收發(fā)作業(yè),作業(yè)一定要按時(shí)交,每科的作業(yè)都一個(gè)不能少,發(fā)作業(yè)要由組長(cháng)發(fā),不能亂扔,作業(yè)本要干凈完好。

  抓衛生,勞動(dòng)工具由值日生擺放整齊,值日要徹底不留垃圾做到監管當天的衛生,愛(ài)護校園衛生如同愛(ài)護班級衛生。抓學(xué)生思想動(dòng)態(tài),班主任要注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),要跟緊學(xué)生的思想變化,做到早發(fā)現、早控制、早預防把事態(tài)控制在“早 ”和“小”的前期上。發(fā)現學(xué)生有不良行為還要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系!坝H其師,才信其道”。教師只有與學(xué)生在情感上保持通暢,教育的作用才發(fā)揮效應,否則學(xué)生只能背離你,我們的工作無(wú)法開(kāi)展。

  總之,班級工作沒(méi)有最好,只有更好,本學(xué)期結束了,為了新學(xué)年的到來(lái),在假期里要充好電,制定好計劃和任務(wù)以便更順利地開(kāi)展工作。順祝自己來(lái)年平安!

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 19

  這一學(xué)期由我擔任五年級的班主任,但由于我請產(chǎn)假,班主任工作沒(méi)有管理到位,雖然學(xué)校領(lǐng)導及各任課教師都給予了支持與配合,但班級工作還是不夠完善,今后會(huì )努力轉變這一現狀,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  1、基本情況

  本學(xué)期實(shí)有人數26人,有男生15人,女生11人,大部分學(xué)生都能積極地按時(shí)到校上課,只有個(gè)別學(xué)生不能認真到校上課。

  2、成績(jì)方面

  本學(xué)期總體成績(jì)不夠理想,個(gè)別學(xué)生習慣惡劣,致使學(xué)生學(xué)習散漫,今后,我將繼續努力尋找一條適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,提高本班學(xué)生的學(xué)習積極性。

  3、德育教育方面

  德育工作是教育教學(xué)工作的重心。作為班主任,我利用班會(huì )課或結合課本知識及實(shí)際例子,正確引導學(xué)生,幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),學(xué)會(huì )如何做人。該班大部分學(xué)生品德良好,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng);針對問(wèn)題學(xué)生,我通過(guò)正面及側面教育,使其改正不良的行為;教育學(xué)生要養成良好的衛生習慣。學(xué)生已基本做到講文明、講禮貌,養成良好的行為習慣。

  4、安全教育工作及家訪(fǎng)工作方面

  安全是學(xué)校正常開(kāi)展一切工作的保障。平日里,我通過(guò)課本知識,結合周?chē)咐,對學(xué)生進(jìn)行多次安全教育,如:防震、防洪、防中毒知識等多方面的宣傳教育。學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規,養成良好的行為習慣。在此期間,本班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次安全意外事故。

  5、家訪(fǎng)工作方面

  家訪(fǎng)工作是教育教學(xué)的重心,本學(xué)期的家訪(fǎng)工作沒(méi)有到位,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )更加注重家訪(fǎng)及多形式的教學(xué)方法相結合進(jìn)行教學(xué)。

  總之,班主任作為班級的管理者、建設者、組織者。就應圍繞這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行工作,不斷向其他班主任學(xué)習,完善自己,全身心地投入到工作中去,汲取經(jīng)驗教訓,努力做好班主任工作。

  小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結 20

  本學(xué)期在學(xué)校的統一計劃安排下,我順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展,下面就本學(xué)期的班主任工作做以下總結:

  一、日常行為規范的落實(shí):

  抓好日常行為規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室、走廊花圃的衛生;有專(zhuān)人負責課前紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及言行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天進(jìn)行一次匯報,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,效果良好。

  二、干部隊伍的組建和培養:

  大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

  三、狠抓教育教學(xué)工作:

  利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有班干部管班,有科任老師定內容,只要同學(xué)們一到教室,就主動(dòng)學(xué)習。

  四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。

  對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。我堅持把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚閃光點(diǎn),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

  五、注重了后進(jìn)生的轉化工作:

  在后進(jìn)生的轉化方面,我分了兩類(lèi),一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長(cháng)期不懈地去輔導教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

  六、反思自己的工作,我認為以后努力的.方向是:

  1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們;

  2、學(xué)習太累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

  當然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中,班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,相信會(huì )把班主任工作做得更好。

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