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縣教師資格認定工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的縣教師資格認定工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
按照州教師通[20xx]44號《關(guān)于轉發(fā)<省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年教師資格認定工作的通知>的通知》文件精神，結合我縣實(shí)際，我們按照公開(kāi)、公正、透明的原則，認真組織開(kāi)展了教師資格認定工作，現就本次認定工作總結如下：
一、基本情況
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過(guò)各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設順利進(jìn)行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長(cháng)親自擔任組長(cháng)的教師資格認定領(lǐng)導小組，各股室負責人為主要成員，下設辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時(shí)間、提供材料作了詳細說(shuō)明，并成立了教師資格認定專(zhuān)家審查委員會(huì )。專(zhuān)家審查委員會(huì )成員由具有中、高級職稱(chēng)，在縣內同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過(guò)統籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進(jìn)行。
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉鎮中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內廣泛宣傳《普通話(huà)》測試培訓和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓相關(guān)規定，對有培訓需求的社會(huì )人員認真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調查，了解他們的學(xué)歷、普通話(huà)及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達標。
4、強化管理，嚴格按照規定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認定過(guò)程中嚴格堅持標準，按照規章制度辦事，對認定條件進(jìn)行認真審核，該認定的不漏過(guò)，不該認定的堅決不通過(guò)，將資格認定工作規范有序地開(kāi)展起來(lái)。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過(guò)程中，我們及時(shí)公示測試結果，耐心解答政策疑問(wèn)，還設立了舉報電話(huà)，工作認真負責。實(shí)行責任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開(kāi)。
三、存在的問(wèn)題
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話(huà)及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語(yǔ)發(fā)[20xx]243號《**省教育廳**省語(yǔ)言文字委員會(huì )關(guān)于對全省教師普通話(huà)水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統計數字與實(shí)際申報辦證人數有較大的出入，檔案袋申報人數少，而實(shí)際申報人數遠遠大于檔案袋申報人數。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話(huà)未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類(lèi)院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
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