初中物理教師的優(yōu)秀工作總結
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(cháng),有不足,讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的初中物理教師的優(yōu)秀工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中物理教師的優(yōu)秀工作總結1
本學(xué)期,我以教研組工作計劃為指導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為全面提高學(xué)生的能力,積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式,F工作總結如下:
1、認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》,學(xué)習新課程標準,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,為教育教學(xué)改革奠定基礎。
2、認真抓好教學(xué)常規,認真備好每一堂課,上好每一堂課,認真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對象,查閱資料,加強對知識認識的廣度和深度,全面、準確的掌握知識,而且做到融會(huì )貫通,從整體上把握學(xué)科知識體系,創(chuàng )造性的組織教材,形成個(gè)人的體驗和認識。引導學(xué)生打通書(shū)本世界和生活世界之間的界限,將生活和書(shū)本知識融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識,使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái),都能開(kāi)動(dòng)腦筋,積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,不只局限于重復性問(wèn)題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查,并做出客觀(guān)、積極的評價(jià),讓他們感受到成功的喜悅,增強學(xué)習的樂(lè )趣。
3、認真搞好集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)。通過(guò)集體備課,實(shí)現優(yōu)勢互補,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng),加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。
4、加強對尖子生的培養和對后進(jìn)生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭,促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養,采取“帶研究生”的方式。課堂上,對于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。課下,精選一些競賽題進(jìn)行訓練。更重要的是,培養他們學(xué)習物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習習慣,提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生,采取了穩定他們的學(xué)習情緒,培養他們的學(xué)習興趣,增強他們的學(xué)習信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導,并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習成績(jì)。
5、進(jìn)一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實(shí)踐探究教學(xué),培養創(chuàng )新能力”,新教材提倡探究式學(xué)習,我們積極創(chuàng )設有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景,促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑,提出問(wèn)題。注重培養學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生在探究的過(guò)程中激發(fā)了創(chuàng )新的欲望,提高了實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
6、作為一名物理教師,就是要用科學(xué)的方法去指導學(xué)生的學(xué)習,把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中,我積極探討科學(xué)的學(xué)習方法,諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習的效率。同時(shí)我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天,巧妙組織學(xué)生活動(dòng),體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。
7、一分耕耘,一分收獲。本期,在我組全體教師在發(fā)展性評價(jià)的課題中獲獎。所教九1、5、6班的物理課程,學(xué)生的自主學(xué)習的能力大大提高。當然,在教學(xué)中還存在很多不足。在下一步教學(xué)工作中,要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì ),給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。培養學(xué)生的探究意識和可持續發(fā)展的意識。
初中物理教師的優(yōu)秀工作總結2
中考我校取得了優(yōu)異的成績(jì)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標,這得益于整個(gè)備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習的興趣,提高了物理學(xué)習的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎知識和實(shí)驗技能,從容應對中考,難度和強度是可想而知的。面對著(zhù)這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法,并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習中認真貫徹和執行了這套方法,取得了一定成績(jì),F將具體做法總結如下:
一、利用課堂教學(xué),練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生,從初三學(xué)生學(xué)習一年半物理的實(shí)際情況出發(fā),著(zhù)重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節復習——考核"幾個(gè)有機的環(huán)節,結合實(shí)驗精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中,做到突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),精選精講例題、習題,由淺入深,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、加強實(shí)驗教學(xué),增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生有目的'的觀(guān)察,啟發(fā)積極思維,提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外,還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,實(shí)驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái),各班成立幫扶小組,在培養好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎,多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著(zhù)提高。
四、重視德育滲透,培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩妥探求教學(xué)改革著(zhù)眼于素質(zhì)教育,為達到最終培養學(xué)生能力的目的,針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì )”的教學(xué)程式,還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法,和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng),此法不僅能賜其以魚(yú),還賜其以網(wǎng),授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明,此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jì)有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習物理的信心。每次開(kāi)始上課時(shí),不是禮節性的師生問(wèn)好,而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理,我能行”“輕松學(xué)物理,快樂(lè )考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心,堅持下來(lái),取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類(lèi)再現,平時(shí)打好學(xué)習基礎”。平時(shí)我們備課組內教師通力合作,將不同層次學(xué)生練習中出現的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類(lèi)整理,建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待,然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,屬于比較簡(jiǎn)單的錯題再現,比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合,提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理,再通過(guò)填空、選擇等題型再現;而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯,所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次,而是根據錯題的難度進(jìn)行分析,將難度較大的錯題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題,然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低,第二次練習時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好,達到了鞏固強化的效果。
總之,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,全面完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,互幫互助、取長(cháng)補短,調動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,深入總結,積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來(lái)之際,為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌!
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