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教育局師生培訓教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 03:00:31 工作總結 我要投稿
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教育局師生培訓教學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編整理的教育局師生培訓教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。

教育局師生培訓教學(xué)工作總結

  20xx年,教學(xué)研究室以名師引領(lǐng),跨區聯(lián)動(dòng),評價(jià)激勵,以點(diǎn)帶面四大策略,通過(guò)名師講堂,送教研下鄉,舉辦優(yōu)質(zhì)課,觀(guān)摩課,課題研究培訓等活動(dòng),打造了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幸福家園。

  有人說(shuō):“教研員是教師成長(cháng)的助者”。是啊,全面、深入、多樣的培訓是他們的工作,“解讀課標”“新教材解說(shuō)””指導備課”“示范課講評”,他們潛心鉆研,義不容辭。

  培訓課標

  《課程標準》是教師從事所有教學(xué)活動(dòng)的依據。教師必須準確把握《課程標準》的理念和要求。教研室采用“講課標”、“考課標”等形式對教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓。

  培訓新教材

  “研讀教材是教師的第一內功”。20xx年,教育部從起始年級開(kāi)始更換了語(yǔ)文、思品、歷史三個(gè)學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大,教師一時(shí)難以把握。在新教材培訓時(shí),學(xué)科教研員潛心研究,提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線(xiàn)組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞,深入淺出地解說(shuō)了新教材的核心思想,使教師迅速領(lǐng)會(huì )了其精神實(shí)質(zhì)。

  指導備課

  “備好課是上好課的前提”。瞧,學(xué)科教研員正在手把手地指導教師,要求備課時(shí)做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設置主要問(wèn)題;(三)錘煉講解語(yǔ)言。

  深入課堂指導教學(xué)

  “課堂是教學(xué)的主陣地”。讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習是新課程的理念,讓課堂“創(chuàng )新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革,搭建展示平臺,點(diǎn)評課堂得失,開(kāi)展學(xué)科研討,教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平,如今,一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。

  培訓學(xué)生

  教研員不但培訓教師,還注重輔導學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級學(xué)生代表集中“上大課”,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生成績(jì)。

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