短期培訓工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的短期培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
短期培訓工作總結1
課程學(xué)習的收獲
我參加了20××年河北省農村小學(xué)語(yǔ)文教師短期集訓，在這短短的十天學(xué)習中，我們過(guò)得忙碌而充實(shí)。每天的課程排得很滿(mǎn)，也對我對語(yǔ)文教學(xué)的認識越來(lái)越深入。在這里學(xué)習的日子，我的思想在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，在這里我接觸到最前沿的教學(xué)理論，在這里我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的主題講座，在這里我觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的研討課，在這里我結識了許多優(yōu)秀的老師。在這里我最大的收獲就是改變了我的思想，教師不僅僅是我的職業(yè)，更要成為我的事業(yè)。
在這十天的培訓中，有很多內容讓我感受很深。有滄州市教育科學(xué)研究所的張東興老師的講座交流《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評價(jià)方法和策略》讓我改變了以往選拔、分等級、排名次、定獎懲的評價(jià)觀(guān)，考試不應該成為我們評價(jià)學(xué)生的唯一標準，它只是我們評價(jià)的一個(gè)指標，一個(gè)方面�，F代的評價(jià)應該是綜合性和實(shí)踐性的統一。
另外，柴東升老師的趣味識字，讓我對識字教學(xué)的方法有了更全面、更系統的認識。在教授低年級識字時(shí)，我們可以采用多種方法，比如說(shuō)字理法，讓我們尋根究源，讓學(xué)生更好地理解這些字的來(lái)歷。這些都是我第一次接觸到的東西。其中很多的內容可以嘗試應用在我的教學(xué)活動(dòng)中。
在這眾多的培訓教師中，讓我最佩服的就是陪伴我們學(xué)習時(shí)間最長(cháng)的李學(xué)紅老師，本以為新課程標準的解讀應該是枯燥無(wú)味的，沒(méi)想到李老師對課程標準的解讀這樣精準，這樣明確并且聯(lián)系了實(shí)際的教學(xué)需要和教學(xué)案例。而且李老師的每一堂課都是面帶微笑，站立著(zhù)為大家講課，這讓我看到了一個(gè)專(zhuān)家的認真和嚴謹，這深深地打動(dòng)了我。之后的日子里，我又聆聽(tīng)了李老師的評課。原來(lái)評課不僅僅可以從整體流程和課堂整體效果去評價(jià)，還可以從科學(xué)的研究數據來(lái)看看課堂是否有效，是否高效。如教師提問(wèn)的次數，學(xué)生回答的人次和人數。原來(lái)課堂教學(xué)是一門(mén)精細的科學(xué)。它需要我們認真地對待，研究工作要做到科學(xué)、客觀(guān)、符合實(shí)際。
其次讓我受益更大的是李長(cháng)浩、郭榮、張星老師上的示范課。這三堂課各有特色，異彩紛呈。有成熟型教師，有創(chuàng )新型教師，也有年輕教師的授課。在這些課中，我注意到老師們都用小組教學(xué)的形式來(lái)研究某些難點(diǎn)問(wèn)題。尤其是李長(cháng)浩老師，他充分地尊重了學(xué)生學(xué)習的自主性。關(guān)注學(xué)生的需要，注意了老師和學(xué)生的互動(dòng)，簡(jiǎn)單而精煉的三個(gè)問(wèn)題，就把文章的整體思路展現出來(lái)，讓人佩服。李長(cháng)浩老師對語(yǔ)文教學(xué)的態(tài)度更讓我深思，他說(shuō)課堂是學(xué)生的，他關(guān)注的是學(xué)生的關(guān)注。課堂不是教師個(gè)人才華的表演而是學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
十天的集訓，讓我感受很多，收獲很多。我接觸到新的思想和理論，認識到許多優(yōu)秀的教師。其中帶給我最多的`是思想的改變。我將把所學(xué)習到的理論和教學(xué)經(jīng)驗應用到自己的實(shí)踐教學(xué)中。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。感謝河北師大附屬民族學(xué)院組織的培訓，讓我樹(shù)立了要做一個(gè)優(yōu)秀的河北語(yǔ)文人的理想，這樣的培訓開(kāi)闊了我的視野，轉變了我的思想。轉變，夢(mèng)想重新開(kāi)始。
短期培訓工作總結2
為落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，體現“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學(xué)指導思想，促進(jìn)職業(yè)教育更好的適應社會(huì )主義建設對生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)技能型人才的需要，為認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的“在全社會(huì )實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)并重的制度”的要求，我們本著(zhù)為同學(xué)服務(wù)使同學(xué)能更好的適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道的宗旨，依托我校的教學(xué)資源和師資優(yōu)勢我們面向社會(huì )進(jìn)行了短期培訓工作，在今年的短期培訓工作中我們有成績(jì)也有不足，現將本年度的工作總結入下：培訓目的：通過(guò)培訓使社會(huì )上有勞動(dòng)能力而沒(méi)有工作的人，具有專(zhuān)業(yè)技能，掌握一技之長(cháng)，增強他們以后參與社會(huì )勞動(dòng)的能力。
培訓方式：集中培訓
培訓時(shí)間：20xx年暑假
培訓地點(diǎn):石家莊鐵路職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
授課教師：石家莊鐵路職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師參加人員：社會(huì )人員和學(xué)生
培訓內容：餐廳客房服務(wù)員、鐵路客運服務(wù)
在暑期分對旅游服務(wù)與管理（包括鐵路客運服務(wù)、餐廳客房服務(wù)員）進(jìn)行培訓，為期兩周�？傆嬇嘤�429人。
培訓效果：
這次培訓，堅持以專(zhuān)業(yè)知識為基礎，專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，提高操作能力為目標，對輔導教材做到刪繁就簡(jiǎn)、因材施教、突出實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，分類(lèi)指導、多層次推進(jìn)、全面提高、保證學(xué)員記得住、學(xué)的牢、用得上。對培訓輔導教師嚴格組織，周密安排，認真設計專(zhuān)業(yè)學(xué)計劃，精心編寫(xiě)教案，潛心組織課堂教學(xué)，耐心指導實(shí)踐操作，強化技能訓練，嚴格考核，全面提高培訓質(zhì)量。在培訓形式上，堅持方式服從需要的原則，要靈活多樣，力求做到“四個(gè)結合”，即集中輔導與分散實(shí)訓結合。不論采取哪種形式，都必須保證培訓時(shí)間和培訓效果，完成培訓計劃，保證受訓學(xué)員考試考核合格。通過(guò)培訓，讓429人具有專(zhuān)業(yè)技能，掌握一技之長(cháng)，增強了他們以后參與社會(huì )勞動(dòng)的能力。為他們以后的就業(yè)奠定基礎。為他們更好的適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道做好了準備。
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