中學(xué)的教學(xué)工作總結
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家收集的中學(xué)的教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)的教學(xué)工作總結1
忙忙碌碌的一學(xué)年過(guò)去了，回首過(guò)去，感觸很多。
在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天，我們全體師生的理念變了，學(xué)生在各方面都得到了提高，老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時(shí)候，我有時(shí)候感到好輕松，而有時(shí)候感到力不從心，當然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我應該傳承杜口朗中學(xué)的校訓：狠找不足謀求發(fā)展。
總結自己的收獲，我認為有這幾點(diǎn)：
一、課堂思路上，變化了不少。
原有的教學(xué)形式，調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，還給了學(xué)生課堂的權力，讓學(xué)生在課堂上得到了個(gè)性的張揚，收到了一定的效果�？墒�，任務(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴(lài)的余地，不利于學(xué)生隨機應變能力的培養，也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以，改變了原有的教學(xué)思路，代之以學(xué)生自我構建式的課堂形式，不再讓學(xué)生任務(wù)式的準備及講解，而是讓學(xué)生自我構建之后，有目的、隨機性地展現講解。學(xué)生的課堂思路不在固定，靈活多樣，真正從學(xué)生學(xué)習需求、學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)。
二、問(wèn)題暴曬多了，學(xué)生思路活了。
如果一節課學(xué)生在講解的時(shí)候，一路順暢地講解下去，既遇不到困難，也沒(méi)有什么高潮，那么這樣的一節課肯定是學(xué)生收獲不大的課，是一節不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問(wèn)題，問(wèn)題不被發(fā)現就成了學(xué)習中的“暗礁”，一旦再次遇到，將會(huì )讓學(xué)生無(wú)法解決。
在這種情況之下，采用學(xué)生問(wèn)題暴曬式講解，學(xué)生一學(xué)都會(huì )的不再講解，或者改為檢測性問(wèn)題出現，而對于那些學(xué)生認為有疑惑、難度大的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。在學(xué)生有了充分的準備之后，放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點(diǎn)或者出錯點(diǎn)，其他同學(xué)站在解決問(wèn)題的立場(chǎng)上來(lái)講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問(wèn)題的認識加深了、也徹底了，激活了學(xué)生的思維，發(fā)散了學(xué)生的思路。
三、課前設計精細了，學(xué)情預設加強了。
改變了以前知識準備的較多，處理問(wèn)題的措施準備的少的教學(xué)設計，代之以處理措施、學(xué)情預設等較為全面的教學(xué)設計，問(wèn)題及處理措施緊緊相扣，力爭讓看到教學(xué)設計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設計的思路清晰明了，讓我在課前準備上用了心，課堂上才能讓學(xué)生表現的讓人開(kāi)心。
四、評價(jià)方式多樣了，學(xué)生課堂積極了。
課堂學(xué)生積極性的培養在時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著(zhù)，要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習熱情，課堂評價(jià)是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價(jià)方式有：評價(jià)樹(shù)、紅黑點(diǎn)、開(kāi)心農場(chǎng)等，另外，還有我向學(xué)生借鑒來(lái)的“吃西瓜”、“三輪車(chē)”、“挖地雷”等多種評價(jià)方式。在這些評價(jià)方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是，我期望沒(méi)有評價(jià)，學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習中。
另外，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我能認真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動(dòng)，我也能及時(shí)足額地完成任務(wù)。
在收獲之余我認為，我有很多可以改進(jìn)的地方：
1、課前預設上雖然比以前有所改進(jìn)，但是還做的不夠好。
在聽(tīng)其他老師的課的時(shí)候，同學(xué)們表現的積極主動(dòng)，肢體語(yǔ)言大方自然，思路清晰流暢，方法多、規律多。而我的課上卻偶爾出現不順暢的現象，這是我課前預設不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準備，但是，有一種定勢就是認為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了，如果再從知識上加深了的話(huà)，就會(huì )有的學(xué)生吃不了了，浪費了時(shí)間，效果還顯得不好。其實(shí)呢，正是這些非課標所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生全面掌握知識，并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。
2、方法借鑒上還應該更多一些。
因為自己所任教的班多，這樣事情多、時(shí)間少，就有借口不去學(xué)習的機會(huì )就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。
從語(yǔ)文課上，我們有了輕松享受的感覺(jué)；從數學(xué)課上，我學(xué)到了邏輯上的嚴密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運用，以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運用，多種形式的課堂表現形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會(huì )嗎？是我不會(huì )借鑒嗎？當然不是。因為我總在為自己找借口：物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點(diǎn)，雖然它的'實(shí)踐性強、應用性強，可以和生活實(shí)踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時(shí)間有限，課標的要求只是了解，沒(méi)有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話(huà)，我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒(méi)有那么多，一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應付的了？課件我會(huì )做，可是得需要時(shí)間啊，我需要寫(xiě)論文，還要備課、寫(xiě)備課，還要完成各項必須完成的常規任務(wù)，所以就把制作課件放在后邊了，還認為物理知識是科學(xué)的、嚴謹的，不能有半點(diǎn)的不準確，總是怕學(xué)生形不成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，所以不到萬(wàn)不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創(chuàng )新的做法少，是因為我的思想認識上存在著(zhù)偏差。
3、在教學(xué)效果上。
正是因為我在課堂環(huán)節有的地方處理的不好，也就導致了我的課堂效果不是很理想。數學(xué)老師的課堂上，老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上，必定導致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個(gè)學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上，必將會(huì )讓學(xué)生獲得觀(guān)察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情，必將感染學(xué)生學(xué)習生物的。而我的課堂上，雖然注重了學(xué)生認識食物的規律的探究過(guò)程，但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少，當然教學(xué)效果就可想而知了。
4、課后反思做的不好。
每次上過(guò)一節成功的課之后，也就高興一下就過(guò)去了；上過(guò)一節失敗的課后，心中雖不愉快但也沒(méi)有想過(guò)過(guò)多的補救措施，而是著(zhù)急一陣也就算了。只有當走到別人的課堂上，或者是集體聽(tīng)課的時(shí)候才發(fā)現別人的課堂上還有如此巧妙的方法，如創(chuàng )新的課題，靈活的展現方式等，這些好的做法，確實(shí)在課堂上能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。
5、對學(xué)生的要求較低。
我有一種想法就是：學(xué)生嘛！是未成年的孩子，犯錯是應該的，只要改過(guò)就是好學(xué)生。在這種觀(guān)念下，我就放松了對學(xué)生的管理，對學(xué)生的要求也就降低了不少，成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊，因為物理老師“好脾氣”，作業(yè)做不完不要緊，因為物理老師“好脾氣”，課堂上偶有口語(yǔ)不要緊，因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些，在物理課上，學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)，學(xué)生也放松了對自己的要求，行為習慣上沒(méi)有得到最好的培養。
6、在學(xué)生積極性的培養上做的不好。
沒(méi)有積極踴躍的課堂學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習熱情是很難保證的，這一點(diǎn)，我是深知的，可是在有些情況下就給自己找了一個(gè)個(gè)的借口，這個(gè)問(wèn)題太難了，需要冷靜思考，物理不需要有太多的花樣等等，這些都制約著(zhù)我的課堂形式的多樣化，也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現了一些巧妙的做法，但是應用的不好。當把別人的好的做法拿來(lái)以用的時(shí)候，確實(shí)課堂氣氛立刻提高了不少，但是堅持的不好。
有了這么多可以改進(jìn)的地方，我打算：
第一，多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習，不管是同學(xué)科的，還是別的學(xué)科，只要是能借鑒的，我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。
第二，做好充分的課前準備，也就是要精心的備好課，不能固執己見(jiàn)，絕不墨守成規，把注重培養學(xué)生的能力放在首位，尤其是在培養學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng )新能力上下好功夫。
第三，注重教學(xué)效果的落實(shí)，加強對學(xué)生的檢查，爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債，不讓學(xué)生因為跟著(zhù)我學(xué)習物理而抱怨。
第四，加強反思與總結。在平時(shí)的教學(xué)工作中，尤其是課堂教學(xué)之后及時(shí)的反思自己，既總結自己成功的一面，繼續發(fā)揚，同時(shí)小節自己的不足，改變自己工作中不利的一面。
第五，我要把調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性放在首位，在學(xué)生的思想方面，及時(shí)的做好他們的思想工作，向其明確課堂上積極主動(dòng)給他們帶來(lái)的極大好處，激發(fā)他們的課堂表現欲；在培養學(xué)生各個(gè)方面的素養上下功夫，“細節決定成敗”，“細節”也可以成就學(xué)生的未來(lái)。
過(guò)去的雖已經(jīng)過(guò)去，但是它可以促使我們繼續向前，永不停步！
中學(xué)的教學(xué)工作總結2
本學(xué)期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學(xué)期的工作，在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，認真完成市局、教培研中心的工作要求。以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以師德建設為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發(fā)展的道路，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，謀求素質(zhì)教育的新突破，不斷增強服務(wù)意識，豐厚辦學(xué)內涵，提升辦學(xué)品位。
一、加強教師隊伍建設，提高師資整體水平
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要以更新教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，采取切實(shí)措施，提高教師整體素質(zhì)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
1、 加強教師職業(yè)道德建設。在全體教職員工中開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗”的專(zhuān)項活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，形成為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹治學(xué)、無(wú)私奉獻的良好精神風(fēng)尚。全體教職員工，牢固樹(shù)立“五個(gè)第一”的思想，即把學(xué)生的呼聲當作第一信號，把學(xué)生的需要當作第一選擇，把學(xué)生的安全當作第一考慮，把學(xué)生的滿(mǎn)意當作第一標準，把學(xué)生的發(fā)展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。
2、加強師資培訓工作。除按教育行政部門(mén)規定組織有關(guān)教師參加職務(wù)培訓、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓、骨干教師培訓、新教師培訓外;本學(xué)期，加大了力度開(kāi)展新課程師資的校本培訓，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，學(xué)校在這方面加大投入，以“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式多層面的開(kāi)展校本培訓，本學(xué)期，邀請了教培研中心董開(kāi)一老師作了有關(guān)教師、學(xué)生心理的講座;邀請了省特級教師王曉春老師作了有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的講座;邀請了蘇州研究院的徐燕萍老師作了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座等。在邀請專(zhuān)家講座的同時(shí)，還組織教師到蘇州立達中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。
3、加強骨干教師隊伍建設。努力培養一批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀骨干教師，積極實(shí)施“名師工程”，造就一批優(yōu)秀的“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”。我們每位教師對照太倉市、蘇州市“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”的要求，找準目標，努力奮進(jìn)，力爭跨進(jìn)“帶頭人”的行列。本學(xué)期我校有三名教師被命名為太倉市學(xué)科帶頭人，一名為教壇新秀。
4、建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優(yōu)獎勵制度、工資分配制度。認真執行《沙溪實(shí)驗中學(xué)獎勵條例》和《沙溪實(shí)驗中學(xué)內部結構工資和津貼發(fā)放》的有關(guān)規定。認真做好月考核(班主任)、學(xué)期考核、年度考核，考核結果與工資分配、評先選優(yōu)掛鉤，做到“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，調動(dòng)廣大教職工積極性。加大學(xué)科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)。
二、實(shí)踐課改精神，確保教學(xué)質(zhì)量
實(shí)踐新課程改革的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期，重點(diǎn)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的嘗試，進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，用最新的理念指導學(xué)生，從而更好的提高教育質(zhì)量。教師的觀(guān)念的轉變與常規教學(xué)的扎實(shí)的融合，使我校的教學(xué)質(zhì)量再次穩中有升，本屆學(xué)生在中考中又創(chuàng )出了佳績(jì)。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面推開(kāi)，教師、學(xué)生的積極參與，激發(fā)了師生的活力。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源是以“主題”的方式呈現，以課題研究小組的形式展開(kāi)的，全校初一、初二年級共成立了19個(gè)課題小組，學(xué)生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學(xué)生與老師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉”、“感悟生活”、“關(guān)注社會(huì )”、“探索科學(xué)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，教師的傳統的觀(guān)念徹底顛覆：學(xué)生不僅僅能接受知識，更能發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題;教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習的合作者。學(xué)生的能力提高了：學(xué)生通過(guò)認識、體驗、發(fā)現、探究、操作等多種學(xué)習和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成對自然、社會(huì )、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進(jìn)而養成良好的個(gè)性的品質(zhì)。5月30日，我校舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，前來(lái)參加活動(dòng)的蘇州市的領(lǐng)導和太倉市的各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、教師都對我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展給予了高度的評價(jià)。
2、落實(shí)教學(xué)常規，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作嚴格執行《課程計劃》和教學(xué)規程，并嚴格按照規定的“三表”和常規進(jìn)行教學(xué)，突出了課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，引導教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學(xué)中要夯實(shí)學(xué)生的知識基礎，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的興趣，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。要努力摒棄傳統的填鴨式教學(xué)方式，實(shí)現學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提倡教師與學(xué)生創(chuàng )造和諧平等的師生關(guān)系，使教室成為相互了解、尊重、共同提高的場(chǎng)所，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的參與者。
3、加強教研組和備課組的建設。教研組和備課組在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用十分重要。教研組長(cháng)和備課組長(cháng)要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習、肯鉆研，樂(lè )于奉獻，團結帶領(lǐng)全體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態(tài)由“被動(dòng)型”轉為“主動(dòng)型”，充分發(fā)揮“集團軍”作戰的優(yōu)勢，逐步形成沙實(shí)中的教研特色。
4、重視文體衛生工作。音樂(lè )、體育、美術(shù)三門(mén)學(xué)科力求上出特色。認真上好健康教育課、環(huán)境教育課，衛生工作專(zhuān)人負責全面抓。不斷提高學(xué)生的體育合格率和體鍛達標率與優(yōu)秀率，加強學(xué)校田徑運動(dòng)隊和各類(lèi)球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動(dòng)和球類(lèi)運動(dòng)的競技水平，為學(xué)校爭得更好的榮譽(yù)。本學(xué)期，學(xué)校男子籃球在太倉市中小學(xué)籃球比賽中獲獎。
5、教育科研工作有新突破，每個(gè)教師都進(jìn)一步強化科研意識，擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實(shí)際，修訂科研計劃，扎實(shí)開(kāi)展研究，努力實(shí)現由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉變。教師個(gè)人申報太倉市招標課題有步驟的開(kāi)展，學(xué)校的`原有的省級課題的研究工作，也有專(zhuān)人負責，措施具體，落實(shí)到位。本學(xué)期又申報了省規劃課題《學(xué)生主體性構建綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐與研究》。
三、開(kāi)展特色活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1、創(chuàng )出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的特色。在新課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)亮點(diǎn)課程，給人們帶來(lái)了希望與喜悅。因為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給學(xué)生提供了一個(gè)施展才能，展示潛能的大舞臺，培養了學(xué)生的創(chuàng )
新意識和實(shí)踐能力。然而綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課程標準，沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可借鑒，沒(méi)有現成的模式可參考，實(shí)施起來(lái)可謂舉步維艱。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程中，勇于探索，積極研發(fā)校本資源，敢于創(chuàng )新，成立學(xué)生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的新路。
2、營(yíng)造計算機的特色教學(xué)。各科教師都要研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極探索和掌握信息網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)規律，實(shí)現從“教師中心”到“學(xué)生中心”的轉變。不斷探索網(wǎng)絡(luò )下的課堂教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。尤其是研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，力爭使我校在信息技術(shù)整合教學(xué)中創(chuàng )出特色。
3、嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng )英語(yǔ)教學(xué)特色的新局面。XX年，我校已被命名為蘇州市雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校，本學(xué)期將充分發(fā)揮雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的優(yōu)勢，繼續聘請外教口語(yǔ)教學(xué)，加大了英語(yǔ)教師培訓的力度，力爭在全校興起講英語(yǔ)、用英語(yǔ)的氛圍。要求在英語(yǔ)教研組的帶領(lǐng)下，以“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)沙龍”等各種形式，為全校師生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)提供良好的機會(huì )和營(yíng)造環(huán)境。我校的“雙語(yǔ)”特色逐漸形成。
總之，本學(xué)期我校全體教職員工齊心協(xié)力完成既定目標，為沙溪實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展又畫(huà)上了一條美麗的風(fēng)景。
中學(xué)的教學(xué)工作總結3
日子過(guò)得真快，轉眼間20xx年漸漸尾聲。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有很多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
本學(xué)期，我擔任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門(mén)美術(shù)基礎課程的教學(xué)工作。這種正規的美術(shù)教學(xué)對于我一個(gè)剛剛走出校門(mén)的非師范類(lèi)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是人生中一種新的挑戰。新時(shí)期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓練，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù)，以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導過(guò)程中所不容忽視的一點(diǎn)。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)技法》，由于這門(mén)課程學(xué)生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也有一定的了解，所以在我的教學(xué)工作中最大的任務(wù)就是協(xié)調與前任課老師在教學(xué)內容中所產(chǎn)生的沖突。為此，一直以來(lái)我都積極學(xué)習，認真備課，及時(shí)收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來(lái)，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過(guò)與之前教材對比，并與其他專(zhuān)業(yè)老師共同研討，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)，有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，補充一些書(shū)本里面沒(méi)有涉及到的.專(zhuān)業(yè)知識，以擴充學(xué)生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步，我利用空余時(shí)間學(xué)習有關(guān)職業(yè)教育的書(shū)籍，如戴維·邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習與就業(yè)指導》，以及更多的與工筆畫(huà)相結合的專(zhuān)業(yè)書(shū)，使自己既豐富了知識和見(jiàn)解，又為自己今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作
教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù)。對于學(xué)生，我不僅要教他們專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是教他們怎么立足社會(huì )，怎么應對今后的工作，畢竟學(xué)生們來(lái)到技工學(xué)校學(xué)習是為了比同齡人更早的加入到社會(huì )，更快的實(shí)現自身的人生價(jià)值。
本學(xué)期我立足“用快樂(lè )貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。擔任陶美二、三班兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合二、三班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導。對于上交的作業(yè)，我都會(huì )進(jìn)行仔細評價(jià)，不同的班級采用不同的評價(jià)方式。二班是有中國畫(huà)基礎的班級，我會(huì )對他們要求嚴格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業(yè)，我所給予的分數相對來(lái)說(shuō)會(huì )高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習專(zhuān)業(yè)的積極性，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平。
平時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，在了解學(xué)生想法的基礎上，對授課的方法進(jìn)行改進(jìn)，得以突破學(xué)法。由于我們部門(mén)所培養的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實(shí)際相結合，狠抓學(xué)生們的構圖以及配色，以培養學(xué)生在今后的瓷上繪畫(huà)取得更好的成績(jì)。
目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學(xué)生的基礎參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進(jìn)度，根據不同的學(xué)生特性，我使用了不同的教法。而且實(shí)施了新的作業(yè)要求：交當次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢，使學(xué)生學(xué)得有目的，有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著(zhù)他們的一件件作品，內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫(huà)課程沒(méi)信心的同學(xué)重拾了自信，畫(huà)出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學(xué)生，能夠快樂(lè )的學(xué)習，對于我、對于學(xué)生、對于學(xué)生家長(cháng)都是一件值得慶幸的事情。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于期中美術(shù)展覽這一特色，我們實(shí)施了突破。進(jìn)過(guò)美術(shù)展覽這一新穎的培養形式，讓學(xué)生們在美術(shù)展中增加了自信心，同事培養了學(xué)生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和書(shū)法中都有特別突出的表現，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學(xué)校的校運會(huì )、學(xué)�！笆迅枋帧贝筚�、期中書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)中，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效”。
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