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小學(xué)教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2020-12-30 11:21:47 工作總結 我要投稿

小學(xué)教學(xué)的工作總結

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,來(lái)總結過(guò)去,展望充滿(mǎn)期望的未來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)的工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)教學(xué)的工作總結

  小學(xué)教學(xué)的工作總結1

  質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎,是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校能夠緊緊圍繞區去年教學(xué)工作會(huì )議精神,運用“以人為本”的管理思想,向教師提出了“在激勵中提高、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng )”的口號。同時(shí)堅持教學(xué)管理創(chuàng )新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。

  (一)強化創(chuàng )新管理,探究合作策略:

  教學(xué)創(chuàng )新重在管理創(chuàng )新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是:開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現教學(xué)管理目標,我校充分發(fā)揮校本培訓的作用,立足本校,抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標而努力。

  (1)鼓勵教師們學(xué)習新課標理念

  我校為教師購置了很多的教學(xué)和科研書(shū)刊,并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習上我校提倡教師們要:有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì )、有論文總結;在學(xué)習上要做到:學(xué)—講—寫(xiě)—展—評的有機結合;在提高教師學(xué)習效度上,我校給予教師在學(xué)習資料上以具體的指向:結合新課程的學(xué)習、結合科研課題研究的學(xué)習、結合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習、結合自身特點(diǎn)的學(xué)習、結合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習等。我校教師每人都有學(xué)習心得體會(huì )本,及時(shí)記錄自我的學(xué)習收獲和體會(huì )。利用每周二校例會(huì )的前十分鐘,我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”,教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習體會(huì )、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以到達相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對于教師們的學(xué)習,本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我校教師養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣,學(xué)校自覺(jué)學(xué)習的氛圍濃厚。學(xué)習使教師們認清了形勢,提高了工作的主動(dòng)性和進(jìn)取性,學(xué)習使教師們的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了極大轉變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

  上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導作用,抓大組帶小組,開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習、音像資料的觀(guān)摩、輔導講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不一樣教研學(xué)習活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復習引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對話(huà),問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

  每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)有了新的認識,對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也體現了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵性的特點(diǎn)。

  (2)校長(cháng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導以點(diǎn)帶面,全盤(pán)推動(dòng),效果顯著(zhù)。

  近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓,有計劃、分層次、重實(shí)效,進(jìn)取創(chuàng )造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng )語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓,采取了大集中、小分散的培訓方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學(xué)習區教師基本功考核項目及要求的基礎上,找自身弱項,訂自訓計劃,學(xué)校予以指導,加強自我培訓的針對性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢,構成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會(huì )使優(yōu)勢得到互補。如:語(yǔ)、數、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項基本功培訓。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專(zhuān)業(yè)素養。另外,我們還進(jìn)取與教研中心聯(lián)系,聘請各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導。

  (二)深化課堂教學(xué)改革

  一年來(lái),學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現了許多發(fā)展有特長(cháng)的學(xué)生,更可喜的是出現了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

  1、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對其它年級學(xué)生注重加強平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區、學(xué)區進(jìn)行語(yǔ)數抽測成績(jì)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng )造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài),學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項活動(dòng)開(kāi)展得很好,受到家長(cháng)、社會(huì )的贊揚,使殘疾兒童能健康成長(cháng)。

  2、學(xué)校注重培養學(xué)生全面發(fā)展,能夠認真執行課程計劃,能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題,認真執行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,進(jìn)取組織教師學(xué)習研讀,校長(cháng)主任認真做輔導講座,帶頭談學(xué)習體會(huì ),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習要求落到實(shí)處。幾年來(lái),學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計劃、有資料、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當的學(xué)習策略,指導學(xué)生進(jìn)行自學(xué),A級課均達50%以上,合格率為100%。

  3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負擔;工作中。一向認真貫徹上級關(guān)于減負的要求,并依據學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負”措施。

  4、學(xué)校注重加強和改善學(xué)校教學(xué)常規管理,制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開(kāi)放的管理模式,對教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現科學(xué)性、構成性、自主性、激勵性,使其出現良好的運轉機制。校長(cháng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導,校長(cháng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評課的次數均超過(guò)上級領(lǐng)導的要求,記錄檔案能評為優(yōu)秀。

  5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,研究期間,重點(diǎn)培養教師的科研意識,提高教師的科研水平,建立了科研室,組織了科研小組,構成了領(lǐng)導干部人人帶一個(gè)課題,每位教師人人有子題,科研工作也取得了顯著(zhù)效果,不僅僅榮獲了數篇論文獎和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號。培養了一支科研型的教師隊伍,我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習策略指導的研究”第一批被區教科所認定為由學(xué)校獨立承擔的區級課題。

  6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

  在教學(xué)研究中,教師們對學(xué)習策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習策略的因素進(jìn)行認識,并進(jìn)行歸納總結。使教師能根據自我學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,梳理總結出應培養的學(xué)生學(xué)習策略,如語(yǔ)文學(xué)科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數學(xué)學(xué)科中的復習指導策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調查研究指導策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng )新了多種教學(xué)模式:如音樂(lè )的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選擇—創(chuàng )作—表現”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—創(chuàng )新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng )新式”教學(xué)模式,英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

  7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思本事

  我校在教學(xué)管理中注重引導教師以嚴謹的態(tài)度,對自我及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們經(jīng)過(guò)對一節課的回顧與反思,對自我在課堂教學(xué)前的構想與教學(xué)設計、在課堂教學(xué)中的`教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結出經(jīng)驗。

  8、學(xué)校認真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng )新教育的思想轉化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭上好每一節課。

  對于教師,我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控,如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價(jià)等常規工作先進(jìn)行自我監控。對于教研組,我們強化了組內互控,我們堅持做到:組內人人把關(guān),從教師自查到組內定期自查,嚴格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校,我們著(zhù)力體現目標監控、過(guò)程監控和效果的監控,監控中體現計劃性、指導性、開(kāi)放性、規范性。普聽(tīng)課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測,根據所學(xué)資料進(jìn)行測試。單元測試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì ),認真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題,重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話(huà)進(jìn)行個(gè)別指導。上學(xué)區期末考試后,學(xué)校針對考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì )”,促教師的反思,收到了良好的效果。

  9、注重整合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  我校根據新課標的要求,加強了學(xué)科間的聯(lián)系,在教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現新的問(wèn)題,產(chǎn)生新的碰撞。

  為了培養學(xué)生獨立閱讀本事,在爭創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強化學(xué)生對課本朗讀本事的培養到指導學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀進(jìn)取性被調動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級學(xué)生讀書(shū)會(huì )。學(xué)生們表現出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自我,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自我讀書(shū)的收獲。

  (三)今后工作思路:

  認真今年區教育工作會(huì )議精神,進(jìn)一步增強質(zhì)量意識和主動(dòng)意識,充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監控,建立有效的質(zhì)量反饋機制,強化過(guò)程管理,及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

  小學(xué)教學(xué)的工作總結2

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,F將有關(guān)方面總結如下:

  1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

  2、認真備課,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數學(xué)課。

  4、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能,學(xué)習過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性學(xué)習的精神。

  5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使教學(xué)工作更上一層樓。

  小學(xué)教學(xué)的工作總結3

  一學(xué)期來(lái),我處的工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想指引下,在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標,以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強隊伍建設,狠抓教育管理,開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng),取得了一些成績(jì),現總結如下。

  一、強化理論學(xué)習,進(jìn)取推進(jìn)課程改革。

  本學(xué)期我處把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來(lái),本著(zhù)“實(shí)施課程改革,態(tài)度要進(jìn)取,步伐要穩妥,作風(fēng)要扎實(shí),工作要深入!钡木,切切實(shí)實(shí)地加強了對“實(shí)施課程”的指導。

  1、加強學(xué)習,立足校本培訓,全員參與。重點(diǎn)學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》、《新課程改革50問(wèn)》、各學(xué)科的課程標準(大綱)等文件。學(xué)習時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習時(shí)間、學(xué)習資料和中心發(fā)言人落實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習,明確新課程的指導思想、教育觀(guān)念、改革目標和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

  2、加強新設課程的實(shí)施研究。配合市教研室,重點(diǎn)進(jìn)行了新課程任課教師的上崗培訓。本學(xué)期我處組織了語(yǔ)文、英語(yǔ)教師去南京、市教育學(xué)院參加省新課程培訓;邀請了特級教師翟玉康、市教研室薛大威主任來(lái)我校作講座;組織了教師到揚州育才小學(xué)、花園小學(xué)、施橋中學(xué)聽(tīng)課。在培訓學(xué)習和實(shí)踐探索中,異常重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學(xué)價(jià)值觀(guān)和具體的教學(xué)行為。

  3、本學(xué)期加強了對村小教育教學(xué)工作的指導,視導了育紅小學(xué)。并面向全鎮舉行了“半日開(kāi)放”活動(dòng),中心校選派優(yōu)秀教師上了三節示范課,提高了全鎮教師對新課程課堂教學(xué)的認識,提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭本事,整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

  4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界構成課程改革的共識,創(chuàng )設課程改革的良好氛圍,本學(xué)期我處邀請部分家長(cháng)參加了我校的“半日開(kāi)放”活動(dòng),廣泛向家長(cháng)宣傳課程改革的重要意義,讓家長(cháng)了解教材編排、教學(xué)方式、學(xué)習方式等有關(guān)課程改革思想,讓家長(cháng)感受新課程、體驗新課程。

  5、組織教師參加了開(kāi)發(fā)區小學(xué)《思品與社會(huì )》賽課活動(dòng),我校劉瑩教師獲一等獎。組織教師參加了揚州市小學(xué)數學(xué)“百堂好課”賽課活動(dòng),我校厲志敏教師獲開(kāi)發(fā)區一等獎,揚州市二等獎。

  二、加強教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作:

  1、經(jīng)過(guò)期初摸底,深入分析各班現狀,根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情景,找出存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題的根源,增強教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

  2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度,進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理,加強對教育教學(xué)工作的督查指導。本學(xué)期,我處繼續加強了教學(xué)工作隨機抽查的力度,采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結合,定期檢查四次教師備課和學(xué)生作業(yè)情景,了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題,檢查的結果與月考核掛鉤。同時(shí)做好服務(wù)與指導工作。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于13節,每位領(lǐng)導的聽(tīng)課不少于20節。

  3、建立規范的教育秩序,本學(xué)期我處嚴格按照課程標準來(lái)開(kāi)設課程,安排課時(shí),制訂教學(xué)進(jìn)度,控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。加強了對《小學(xué)生日常行為規范》的貫徹與落實(shí),堅持不懈地抓好學(xué)習常規的訓練與課間活動(dòng)的管理。因地制宜地組織好體育課堂教學(xué),有序有效地組織起各類(lèi)活動(dòng)課。

  4、抓好教研組建設,選配好教研組長(cháng),共同來(lái)參與、協(xié)調學(xué)校教學(xué)管理工作。各教研組長(cháng)能認真組織教研活動(dòng),做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、資料、主持人“五落實(shí)”。本學(xué)期,全校共上了二十多節教研課,構成了良好的研究氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。開(kāi)學(xué)初,組織教師參加了開(kāi)發(fā)區一、二年級語(yǔ)數和三年級英語(yǔ)團體備課。

  5、強化教研、考研,堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。一學(xué)期來(lái),全體教師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導思想,在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的組織、引導和參與作用,創(chuàng )設了民主和諧的師生關(guān)系,實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,激發(fā)引導學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過(guò)程,培養學(xué)生的創(chuàng )新本事和實(shí)踐本事。在重視本事培養的同時(shí),狠抓基礎知識教學(xué),穩扎穩打,學(xué)生的素質(zhì)得到不一樣程度的提高。我校學(xué)生思想品德評價(jià)合格率100%,犯罪率為0,期末一次性考試,我校學(xué)生參考率100%,語(yǔ)文及格率達xx%,優(yōu)秀率達xx%,數學(xué)及格率達xx%,優(yōu)秀率達xx%。體育鍛煉達標施行面100%,達標合格率95%以上,學(xué)生體檢合格率100%,新增近視率控制在2%以下。

  6、抓好特色教育,發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,個(gè)性特長(cháng)。本學(xué)期舉辦了劍橋英語(yǔ)、奧數、電腦等興趣班。組織學(xué)生參加了開(kāi)發(fā)區電腦繪畫(huà)比賽,朱萌同學(xué)獲區一等獎,卞景賢同學(xué)獲區二等獎,孔穎、李雅、彭建中等同學(xué)獲區三等獎。張大勇、卞壽康教師獲區電腦繪畫(huà)輔導獎。

  三、大力抓好隊伍建設。

  良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實(shí)施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。

  1、抓好青年教師的培養工作,重在全程管理。本學(xué)期有計劃地做好了新上崗教師的培訓工作,組織江嵐教師到揚州教育學(xué)院參加新教師培訓班。進(jìn)取鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓和自學(xué)考試。

  2、抓好骨干教師的培養工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。經(jīng)過(guò)組織理論學(xué)習,處出觀(guān)摩,聽(tīng)取專(zhuān)家報告、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),為他們“充電加油”。

  3、以科研為先導,以課題為載體,在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真組織開(kāi)展以國家“十五”重點(diǎn)課題《整體構建學(xué)!暗掠w系的研究與實(shí)驗”》為龍頭的“十五”課題研究工作,堅持做到全員參與,不斷提高科研層次,完成了市級課題的中期評估。以教科研促進(jìn)課改的實(shí)施,促進(jìn)辦學(xué)特色的構成和辦學(xué)水平層次的提高。本學(xué)期組織了青年教師參加了江蘇省20xx年“教海探航”征文競賽評選活動(dòng)。

  本學(xué)期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下,我處得了一些成績(jì),但同時(shí)也應清醒地看到不足,展望未來(lái)既面臨挑戰,又充滿(mǎn)機遇。我們必須搶抓機遇,上下一心,負重拼搏,與時(shí)俱進(jìn),共創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。

  小學(xué)教學(xué)的工作總結4

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (一)注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  (二)培養進(jìn)取探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習供給了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。經(jīng)過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基矗。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養本事。

  本學(xué)期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績(jì),但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

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