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小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結范文（通用13篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，制定一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 1
不知不覺(jué)的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過(guò)得格外快，轉眼間，我已經(jīng)是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級，我很茫然，面對一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導好他們。經(jīng)過(guò)了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步�；叵脒^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來(lái)說(shuō)，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有能夠實(shí)現學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強烈的檢討。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、嚴格要求自己，做好表率。
在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
二、養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地對班級同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養班干部的過(guò)程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì )，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，自己想辦法解決。這樣管理班級，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習，學(xué)校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長(cháng)發(fā)短信說(shuō)，我們班得了第一名，當時(shí)我很失望，沒(méi)能陪孩子們一起戰斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我積極引導學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹，讓孩子們認識到學(xué)習是自己的事情，自己主動(dòng)去學(xué)習。另外，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、講故事、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不少。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的`愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè)，培養他們學(xué)習的興趣和信心。
但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉化工作沒(méi)有落到實(shí)處，還有很長(cháng)的路要走。
五、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣。
為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 2
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育。
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲？。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍。
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。上午7：40要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的上午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如說(shuō)去進(jìn)行社會(huì )調查，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。如樂(lè )器比賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如駱嘉豪，李澤錦等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí)，只要范了錯誤，不管他的成績(jì)怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著(zhù)青春期的.到來(lái)，自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。
五、家校聯(lián)系，提高教育的成效。
多了解一些知識非常的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到14點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)我們的4位學(xué)生在打羽毛球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果，腳踝骨骨折。當時(shí)學(xué)生們還不知道，一直在拉他，讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我，說(shuō)程序輝倒在地上，一直在哭，說(shuō)腿痛。我走到走廊上，發(fā)現學(xué)生們還在拉他，當時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手，讓他躺在地上，我急著(zhù)走到操場(chǎng)，來(lái)到他身邊，問(wèn)他：能站起來(lái)嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫院去看。怎么去？他又動(dòng)不了。這時(shí)吳靜老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子，然后吳老師抱起他放在椅子上。
我一邊和孩子們送學(xué)生去醫院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(cháng)。我們班的幾位學(xué)生搬著(zhù)椅子，把他抬到醫院。醫生看了后說(shuō)：“我們的處理方法非常的巧妙，沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害�！焙髞�(lái)得知病情較為嚴重，在骨科醫院做手術(shù)，得花費較多的醫療費。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農村醫療保險。我就與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，讓他們去辦理住院手續時(shí)帶上醫�？�。而學(xué)生的`家長(cháng)說(shuō)：孩子的名字弄錯了，糾正過(guò)來(lái)比較麻煩，就不去報銷(xiāo)了。我聽(tīng)了后，多方打聽(tīng)，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(cháng)，我跟學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：“現在事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長(cháng)得照料孩子也辛苦，現在能報銷(xiāo)的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度�！�
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我四年多來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 3
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的`學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 4
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學(xué)年的工作小結如下：
一、思想工作方面。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
本人擔任六年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著(zhù)升中考試的壓力。雖然我連續教了六年三年級，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的.合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。每上完一課都認真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思。以便積累經(jīng)驗、吸取教訓。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 5
有個(gè)明星說(shuō)過(guò)“萬(wàn)箭穿心，習慣就好”。對于量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經(jīng)習慣就好了。三年來(lái)雖然我都很認真的組織學(xué)生參加各項比賽，但是比下來(lái)總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學(xué)生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來(lái)的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、師生關(guān)系的處理上
當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，我本以為與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達到事半功倍的效果。說(shuō)實(shí)在的，我和學(xué)生關(guān)系是很好。但是現在想想這好的背后卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著(zhù)嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。
二、建立班級的規范管理
我自己讀書(shū)的時(shí)候就是一個(gè)很普通的學(xué)生，想著(zhù)當初是多么希望老師能關(guān)注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個(gè)同學(xué)都一視同仁，尤其要關(guān)注中等生。我始終認為班干部這個(gè)東西對學(xué)生本身的發(fā)展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個(gè)優(yōu)等生或者一個(gè)班干部在班級中的地位。一開(kāi)始就沒(méi)有特別關(guān)注到班干部隊伍的建設�？墒沁@三年下來(lái)，我發(fā)現對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發(fā)揮學(xué)生干部在班級中的協(xié)調工作。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，并對優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約個(gè)別學(xué)生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、對學(xué)生的教育
前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學(xué)生談了話(huà)，也如實(shí)地填寫(xiě)了素質(zhì)單上的班主任寄語(yǔ)。我從朋友的.角度出發(fā)給了他們一些以后讀初中時(shí)如何學(xué)習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學(xué)哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學(xué)習稍微好點(diǎn)的學(xué)生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平時(shí)對他們關(guān)注不夠，關(guān)心不夠。
能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)和能力的提高，如何讓學(xué)生更好的獲得成功體驗來(lái)增強班級的凝聚力。三年來(lái)有很多收獲，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個(gè)老師，不適合當一個(gè)好的班主任。謝謝大家！
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 6
當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)�，F在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的，即使意識到老師有錯，也不會(huì )不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐�。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達到事半功倍的效果。
我只當了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：
一、發(fā)揮小助手的能力
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫(xiě)出自己的特長(cháng)，以及以前所任的職務(wù)或者現在你想擔任的職務(wù)，寫(xiě)好后交上來(lái)，課后，我再認真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽(tīng)從他的管理，班干們也樂(lè )于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(cháng)，她雖然不是我們班成績(jì)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績(jì)好不一定管理能力好，所以開(kāi)始我不以成績(jì)來(lái)選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養，培養其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀，班主任自己自然也就輕松了。
為了培養學(xué)生的責任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長(cháng)有好幾個(gè)，我專(zhuān)門(mén)為副班長(cháng)訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長(cháng)”，負責管理燈的開(kāi)與關(guān)工作的是“燈長(cháng)”，負責清潔區衛生工作的是“區長(cháng)”，學(xué)生感到很新奇，都來(lái)尋找和爭當這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級的主人了，班級的各項工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開(kāi)展班級管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中，遇到大面積同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，“小老師”會(huì )走上講臺講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì )組織人批改其中的.一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會(huì )課利用好
原先我們把班會(huì )課當作是老師的訓導課，現在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己指出本周表現差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)（小練習本）和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
班會(huì )課上，我從不當著(zhù)全體學(xué)生的面指責任何學(xué)生，因為六年級的學(xué)生特別愛(ài)面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì )記恨你很長(cháng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽(tīng)不進(jìn)你的任何說(shuō)教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。
六年級的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì )萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現這些問(wèn)題，進(jìn)行正面教育。通過(guò)耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)是“四大金鋼”之一。開(kāi)學(xué)第一天，他來(lái)報名了，一看就與眾不同，只見(jiàn)他穿著(zhù)一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因為報名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門(mén)口報名，他走到我身邊，我故意裝做沒(méi)看見(jiàn)，就沒(méi)有理他，他說(shuō)：“老師我要報名，我叫寧義浙�！蔽覈烂C地說(shuō)：“你也是學(xué)生？你看看你的穿著(zhù)打扮，我沒(méi)辦法給你報名，你不適合讀書(shū)�！碑敃r(shí)他意識到自己的錯誤，答應回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現在我的面前。給他一個(gè)下馬威過(guò)后，當天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)現他還主動(dòng)幫助力氣小的不認識的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機，當眾表?yè)P了他，他抬起位來(lái)就更起勁了，指導起來(lái)就更有方了。后來(lái)在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀律委員，因為我經(jīng)過(guò)多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得到同學(xué)的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過(guò)程中一有成績(jì)我就及時(shí)表?yè)P他，鼓勵他，獎勵他，讓他全身心積極投入到學(xué)習、管理中來(lái)，不要讓他沒(méi)事干，出去調皮，他有錯誤我就馬上單獨叫出來(lái)，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"，這樣在得到信任和表?yè)P后，他的成績(jì)提高了，紀律搞好了。
四、正確對待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著(zhù)自己強壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話(huà)，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動(dòng)，他特別愛(ài)好打球，封他為“球長(cháng)”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō)：不錯，你堅持住了，繼續努力。到畢業(yè)考試結束，他再沒(méi)有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(cháng)，讓他們抓住這一機會(huì )好好表現，為自己增光，也為班級增榮譽(yù)。在我的激勵下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jì)贏(yíng)得了勝利。每當看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。
五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)
獎狀一般都是頒發(fā)給表現優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)，我在班里設立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎”、“數學(xué)進(jìn)步獎”、“最佳組長(cháng)獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過(guò)獎狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機會(huì )，他們會(huì )比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會(huì )向著(zhù)好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì )通過(guò)自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 7
還沒(méi)來(lái)得及細細推敲，半年的工作時(shí)間就這么稀里糊涂地過(guò)完了�；仡櫚肽陙�(lái)的教育教學(xué)工作真是喜憂(yōu)參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番滋味在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕輕敲擊鍵盤(pán)把我半年來(lái)那些陳谷子爛芝麻的教育教學(xué)工作草草總結一下，以便給學(xué)校和家長(cháng)還有我那可愛(ài)的學(xué)生一個(gè)交待。
20xx年8月，在我的再三請求下，校領(lǐng)導終于對我網(wǎng)開(kāi)一面，允許我今年教了六年級唯一的一個(gè)走讀班——六（3）班兼班主任，另外負責我校的通訊工作。在此，僅總結教育教學(xué)工作，因為這才是我的主陣地。
接住這個(gè)班，我有一定的壓力，因為這是一個(gè)走讀班，學(xué)生在校的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)間明顯沒(méi)有寄宿班的時(shí)間充足，要想和他們取得同樣的成績(jì)，就意味著(zhù)要付出更大的代價(jià)。雖然我有一百個(gè)理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜歡為自己的工作找借口，何況教師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡最大的努力教好這個(gè)班。即是輸了，也不能輸得太難看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實(shí)力。在這半年的工作當中，我收獲了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗。
一、家長(cháng)大都是負責任的，只是我們不善于同家長(cháng)溝通。
開(kāi)學(xué)初，我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝里出來(lái)的小教師直往后退，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校調整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多，都跑俺班來(lái)了！”由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的，于是乎，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規定，每天早晨7：30至8：00這段時(shí)間班主任必須守在班里輔導學(xué)生讀英語(yǔ)�？墒菍W(xué)生接二連三地過(guò)來(lái)給我背書(shū)，我根本沒(méi)法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈，搬回辦公室趁沒(méi)課的時(shí)間改吧，更不成，離開(kāi)教室還要處理教材，批改正規作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(cháng)改吧，小組長(cháng)檢查不嚴格，錯了的字還是錯著(zhù)。
為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱，我想到了家長(cháng)，起初，通過(guò)家長(cháng)會(huì )上對家長(cháng)做思想工作，讓家長(cháng)心里有個(gè)準備，然后，通過(guò)校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(cháng)，第二天學(xué)生到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個(gè)家長(cháng)只需面對一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè)，他們會(huì )格外嚴格。對于作業(yè)中孩子完成情況和家長(cháng)批改情都很好的家長(cháng)通過(guò)校信通的形式于以表?yè)P。這樣及時(shí)地溝通與反饋，很大程度上促進(jìn)了家校的密切配合。當然，我這種粗放形的教學(xué)管理模式，還是有一定的弊端的，遇到那些不負責任的家長(cháng)就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長(cháng)驗收，檢查，另一方面還是要小組長(cháng)諸個(gè)驗收，我隨機抽查。這樣才能避免有個(gè)別沒(méi)有自律能力的學(xué)生鉆空子。
二、相信學(xué)生，放手學(xué)生自己去干。
班里的衛生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題，尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校，每年要接待好幾撥上機領(lǐng)導的檢查驗收，所以衛生工作是僅次于學(xué)習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著(zhù)監督，很累，哪天你抽不開(kāi)身，學(xué)生沒(méi)了管教就會(huì )干得一團糟。今年，我開(kāi)學(xué)初就帶領(lǐng)衛生班長(cháng)跟我到現場(chǎng)認識了一下我們的衛生區，而且帶領(lǐng)他搞了一次衛生，給他做出個(gè)標準，以后要他帶領(lǐng)學(xué)生去做。我這個(gè)帥氣的衛生班長(cháng)果然不負眾望，開(kāi)學(xué)頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣，由有各項工作開(kāi)展順利，開(kāi)學(xué)的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后，我再也沒(méi)有因為衛生問(wèn)題而在全體教師會(huì )上受過(guò)批評。
三、教學(xué)相長(cháng)，勇于拼搏。
在本學(xué)期中，我成功地獨立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風(fēng)格，還是其實(shí)用性，都很有收藏價(jià)值。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦，對電腦制作很精通，其實(shí)不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng )新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個(gè)星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個(gè)課件，我有整整一個(gè)晚上沒(méi)有合眼。別人都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸，殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不要命的。在長(cháng)期的探索中，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗，所以制作或調整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟，手到擒來(lái)。
四、搞好團結，萬(wàn)事不難。
在一個(gè)團體內部，每個(gè)人都不是孤立存在的，都與這個(gè)團體中的每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他教師合作，誠肯地與本班的兩個(gè)教師交流。對與本班的別外兩個(gè)老師我格外注意與她們搞好關(guān)系，因為她們是我們這個(gè)班級成長(cháng)的`主要力量。我遵循三個(gè)原則：
1、禮。首先要對她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的學(xué)生這么做，讓她們在這個(gè)班級里得到應有的尊重，平時(shí)我不在學(xué)生面前說(shuō)她們的不是，即使有時(shí)學(xué)生對她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會(huì )站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng)，讓學(xué)生明白老師那么做都是為他們好，讓學(xué)生體諒老師。隨后及時(shí)地找她們商量，避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素。
2、讓。在這個(gè)班級中雖然學(xué)校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸，是班級工作的協(xié)調者和服務(wù)者。我和其他兩位老師之間是合作關(guān)系，不存在服從與被服從的關(guān)系。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是她們按我的要求工作，說(shuō)現實(shí)點(diǎn)是她們配合我的工作，完全是自愿的，她們可以配合，也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們因為有事需要調課，再忙我都要先緊著(zhù)她們。由于我對她們很客氣，她們對我也很好。在我們這個(gè)班級里，不管誰(shuí)有事，向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一走了事，我們總是會(huì )把約定默認到看到對方來(lái)為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來(lái)不用擔心班里沒(méi)有人。
3、和。在我們六（三）班的三個(gè)同事之間，我們相處得非常團結。數學(xué)老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ)教師從來(lái)都沒(méi)有在教室以外的地方稱(chēng)我們班是“六（三）班”，總是說(shuō)“我們班”，在我們這個(gè)大家庭里，到處都洋溢著(zhù)和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏(yíng)家，但是我們班里的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)老師都是快樂(lè )的。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 8
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)展開(kāi)班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，美滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做以下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從凌晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是不是規范、文明，影響到良好集體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)監視員、紀律檢查員等。同時(shí)，我天天堅持一到校，先進(jìn)班，深進(jìn)學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動(dòng)，培養主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀律散漫，思想冷漠等題目，我組織學(xué)生召開(kāi)感恩的心文明伴我成長(cháng)我愛(ài)我班等主題隊會(huì )，以不同情勢從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養成文明行為，培養學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級的組織者，要美滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導，本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中，原本的班委會(huì )成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議，聽(tīng)取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足的地方進(jìn)行指導改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開(kāi)工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的'工作總結，班會(huì )的主持他們都能團結合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、推選學(xué)習小組長(cháng)，構成互助學(xué)習小組
我班的學(xué)生較玩皮，較多學(xué)天生績(jì)不理想，怎樣改變這類(lèi)局面呢？本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調劑坐位，調劑進(jìn)程中，我成心識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安置進(jìn)一位學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一位成績(jì)落后或玩皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來(lái)。以往的小組長(cháng)以縱排為單位，小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是力所不及，常常不能在紀律或學(xué)習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組以后，組員少了，組長(cháng)的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長(cháng)坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或玩皮學(xué)生進(jìn)行輔導催促，更好地為班級服務(wù)；工作的內容豐富、情勢多樣，小組長(cháng)們的積極性進(jìn)步了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起瀏覽課外書(shū)籍，監視他們說(shuō)文明話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)進(jìn)步了，有些乃至考到了意料不到的好成績(jì)；原來(lái)玩皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來(lái)的班干部依然發(fā)揮著(zhù)他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(cháng)以后，他們的管理工作展開(kāi)得更加順利了。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)得悉，一樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有左右開(kāi)弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，往家里和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現，相互配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部份學(xué)生都能?chē)栏褡袷匦＜o校規，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 9
本學(xué)期我繼續擔任六2班班主任，我根據學(xué)校工作計劃以及德育處的要求，認真開(kāi)展了班主任工作，現將開(kāi)展的工作總結如下：
一、規范常規制度，常抓養成教育
開(kāi)學(xué)初，我即以學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為重點(diǎn)，不斷規范學(xué)生的行為習慣，以樹(shù)立良好的學(xué)生形象。首先，我們在開(kāi)學(xué)第一周班會(huì )課就認真學(xué)習了《守則》，要求做到熟記于心。結合學(xué)校德育處的要求，第二周又學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》，通過(guò)具體事例，鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，第五周學(xué)校要求從嚴抓好候課和離開(kāi)座位后挪凳子到桌子底下，從一個(gè)細微動(dòng)作做起真不容易，剛一開(kāi)始學(xué)生很不習慣，候課還不夠自覺(jué)安靜，我就安排班長(cháng)專(zhuān)管，聽(tīng)到上課鈴聲響起就組織同學(xué)們候課。下課后，只要你離開(kāi)座位，就有學(xué)生專(zhuān)管挪凳子的習慣。這2個(gè)細微的動(dòng)作改變了許多的學(xué)生。再加上我們教師勤下班，用心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學(xué)養成了良好的行為習慣。
二、干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的干部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我平時(shí)會(huì )大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其他小干部樹(shù)立威信；我常常鼓勵干部大膽工作，本學(xué)期的班級活動(dòng)，，如主持早讀，維持班級紀律，監督清潔區和教室衛生，路隊紀律，集隊紀律，候課，挪凳子等都有班干部管理。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開(kāi)展工作，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一度大有提升，一改過(guò)去那懶散自由的班貌。
三、嚴抓常規管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)初，我扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規管理。組織學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》以及課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等，把常規管理落實(shí)到每一天的學(xué)習，工作，生活當中，同學(xué)們逐漸形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活潑，團結，有愛(ài)，上進(jìn)"的面貌，從而促進(jìn)了教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
四、重視各種活動(dòng)和主題班會(huì )的開(kāi)展
我對每次活動(dòng)的實(shí)效性都很注重，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。本學(xué)期的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我要求人人會(huì )讀會(huì )背《萬(wàn)世師表》以及30首古詩(shī)，同學(xué)們都很積極參與。還有班會(huì )主題是根據校辦或德育處要求來(lái)定，我們認真學(xué)習了守則，班規，七不準，以及《未成年人9條不良行為》和普法知識，還有配合節日進(jìn)行的班會(huì )，如“文明交通，安全出行”、“觀(guān)看開(kāi)學(xué)第一課有感”、“祝福我的老師”“觀(guān)看小學(xué)生道路安全知識宣傳片有感”、“祝福我的祖國”、“學(xué)習東盟知識”，“學(xué)習少先隊知識”、“迎接2012”等等，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會(huì )“關(guān)注安全，珍愛(ài)生命”，通過(guò)生動(dòng)具體的圖片視頻資料，以及歌謠，詩(shī)朗誦、齊唱、現場(chǎng)采訪(fǎng)等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性，只有人身安全了，生命才會(huì )綻放花朵。每一次班會(huì )主題鮮明，同學(xué)們能積極參與討論發(fā)言，并寫(xiě)成日記，他們感到班會(huì )課特別有收獲。
五，抓好安全教育，確保學(xué)生校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學(xué)生的校內外安全，不允許一個(gè)學(xué)生出安全事故，周周有教育，天天有叮囑，周末還要在作業(yè)登記本上寫(xiě)安全注意事項，對在操場(chǎng)，教室追逐打鬧的現象一再進(jìn)行教育，對特別調皮的學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注。在期中同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的安全疏散大演練活動(dòng)。
六、協(xié)調好與科任老師和家長(cháng)的`關(guān)系，齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我高度重視，做好準備，確保會(huì )議質(zhì)量，家長(cháng)來(lái)了49人，說(shuō)明家長(cháng)們很愿意配合班主任教育好孩子。平時(shí)我還通過(guò)打電話(huà)，家訪(fǎng)，寫(xiě)紙條，發(fā)校訊通等與家長(cháng)溝通，家長(cháng)都很配合班主任的工作。比如很多上網(wǎng)的孩子，一度沉迷網(wǎng)絡(luò )，我知道事情原委后，積極主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，有時(shí)候親自上門(mén)與家長(cháng)，孩子坐在一起共同談心教育，效果很好呢。在課余，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發(fā)現科任老師或副班主任反映某某同學(xué)有優(yōu)缺點(diǎn)，我能馬上進(jìn)行表?yè)P與批評，這樣，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手，共同把班級工作搞好。一個(gè)好的班級是離不開(kāi)大家的協(xié)作的。
七、存在不足
1.個(gè)別學(xué)生的良好習慣有待加強。如候課，挪凳子，個(gè)人衛生、學(xué)習習慣等。
2.對于個(gè)別學(xué)生出現的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網(wǎng)，玩游戲機，曠課，夜不歸宿等。
3、一些調皮學(xué)生在其他科課上還不夠聽(tīng)講，有待共同教育。比如英語(yǔ)課不想學(xué)，數學(xué)課不想聽(tīng)，音樂(lè )課不想唱，體育課不想跳等。
通過(guò)本次總結我認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善，和副班主任齊心協(xié)力，齊抓共管，力爭把六年級學(xué)生教育好，同時(shí)我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個(gè)困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠，在實(shí)踐中要不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，我相信，班主任工作一定會(huì )在新的一年里有更大的提升！
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 10
轉眼又是一年過(guò)去，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快!轉眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了三年時(shí)光�；叵脒@三年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全�？粗�(zhù)同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經(jīng)長(cháng)大了。而這三年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一�；仡欉^(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，但此時(shí)，我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶。我熱愛(ài)這份工作，我熱愛(ài)班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè )的。
我是這屆孩子小學(xué)階段陪伴他們最久的一位班主任。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，為了能陪伴他們在小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期認真備考，開(kāi)學(xué)初，我就認真制訂計劃及班級發(fā)展目標，關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)，從孩子們的角度考慮，給孩子更多的鼓勵和自由的空間，讓他們得到更多的信心和鍛煉�，F對一學(xué)期的工作進(jìn)行以下小結：
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我發(fā)現對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的.時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強、對同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的用心用情的相處，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡;只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。在我的心里，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動(dòng)小助手的積極性
在我的班里，除了以小組PK活動(dòng)帶動(dòng)班級各項活動(dòng)的開(kāi)展，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的魏同學(xué)和陳同學(xué)，負責出黑板報；愛(ài)唱歌的葉同學(xué)和愛(ài)跳舞的崔同學(xué)成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就認真出好黑板報。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法�，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我三年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，三年來(lái)孩子們給我留下更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。當然，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，我想通過(guò)時(shí)間的磨礪，我會(huì )吸取更多的經(jīng)驗，用責任對待工作，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用積極對待人生，把我的班主任生涯做得更好。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 11
本學(xué)期我擔任的依然是六年級二班的班主任，從上班開(kāi)始就一直走在班主任的崗位上，已經(jīng)有八個(gè)年頭了，在學(xué)校里也算老人了�；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，確實(shí)做了不少事情，特別是畢業(yè)班，但是依然還有不足之處，現將本期工作總結如下：
一、穩定
畢業(yè)班最需要的就是穩定，畢業(yè)班也最容易浮躁，而且這種浮躁的心態(tài)很容易蔓延，一旦整個(gè)班級內充滿(mǎn)這種狀態(tài)，那孩子們的學(xué)習狀態(tài)就可想而知了。因此，在本學(xué)期初的時(shí)候，我就特別重視整個(gè)班級的穩定，通過(guò)每周的班會(huì )傳遞穩定的重要性，盡可能的把無(wú)關(guān)學(xué)習的事情放校外做，到學(xué)校后就要收心歸位。
二、拔優(yōu)
小升初現在的政策所說(shuō)都是劃片入學(xué)，但是由于種種的原因，不少的孩子還是面臨著(zhù)小升初的壓力。因此，要選擇好學(xué)校的孩子學(xué)習壓力還是很大的，例如鄭州外國語(yǔ)中學(xué)、興華中學(xué)等。針對于這部分學(xué)生，在最后一段時(shí)間內，我專(zhuān)門(mén)把他們調到了兩個(gè)組內，他們之間相互學(xué)習，比著(zhù)學(xué)的氛圍還是很好的。
三、活動(dòng)
六年級雖說(shuō)學(xué)業(yè)壓力重，但是，我還是很鼓勵孩子們多參加有意義的活動(dòng)。積極配合科學(xué)老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子參加汽車(chē)的模型比賽;鼓勵在籃球和乒乓球班的學(xué)生好好學(xué)，多參加比賽;支持家政班的孩子積極參與班內活動(dòng)，包括出校的展示活動(dòng);在校內的各項活動(dòng)也都積極的鼓勵孩子參加。我一直認為孩子參與的活動(dòng)，對于孩子的成長(cháng)是很有幫助的，特別是對于孩子的綜合素質(zhì)的提高幫助很大。
四、常規
班級的常規管理其實(shí)很多，比較瑣碎。本期的衛生工作最不好抓，打掃的面積大，死角多，不好清理。我把各個(gè)區域劃分為不同的小塊，每個(gè)人負責自己的區域，實(shí)現責任到人，效果還是不錯的。在班級的紀律管理上，充分發(fā)揮班干部的作用。班級安全管理更是重中之重，利用班會(huì )和課余時(shí)間對孩子常做各項安全教育。保證孩子安安全全的來(lái)，平平安安的回。讀書(shū)方面我一直提倡孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)給家長(cháng)建議陪孩子一起讀書(shū)，形成讀書(shū)的好習慣。
五、不足
班級的整體成績(jì)在最后的一周內出現了下滑，這跟我最后一周有私事分不開(kāi)，說(shuō)明班級班委的作用還是太小，還沒(méi)有形成自制的情況，在以后的班級管理中要注意發(fā)揮班委的作用，而且要從接班開(kāi)始培養，形成自成一套的`體系，這樣才能發(fā)揮最大效果! 總之，本學(xué)期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有待進(jìn)一步提高，以后的工作中我會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)，繼續提高! 六年級第二學(xué)期班主任工作總結（精選篇5）
轉眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設計合理;關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開(kāi)學(xué)初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè )觀(guān)，需要今后繼續繼續努力。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時(shí)候，他會(huì )加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 12
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的.孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、加強集體凝聚力
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結 13
四個(gè)月的時(shí)間轉迅即逝，又完成了一學(xué)期數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，同學(xué)們的配合下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我順利完成了本學(xué)期的工作�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、好的方面
1、這學(xué)期，是我擔任六年級班主任的第三個(gè)學(xué)期，有了前兩個(gè)學(xué)期的`基礎，我在教育學(xué)生思想道德品質(zhì)方面和自身師德師風(fēng)方面取得了不錯的成果。
2、總結之前畢業(yè)班的工作經(jīng)驗，找到好的、利于教學(xué)的教學(xué)、授課方法等以促現在教學(xué)。因為是已經(jīng)和同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，所以一開(kāi)學(xué)，我認真分析了上一學(xué)期的工作，找出工作中不足的地方并列出來(lái)，加以分析、改進(jìn)，總結出導致工作效率不高的原因，將工作方法改善，以利于指導這學(xué)期的工作。比如，工作經(jīng)驗少，課堂效率不高，聽(tīng)課、研修等形式的自我提高內容太少等。
3、認識到了對于學(xué)生“因材施教”做得不夠多。有了一學(xué)期的經(jīng)驗之后，對于理解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)做針對性的教學(xué)認識到了重要性。班里很多孩子數學(xué)功底比較差，對于他們的帶領(lǐng)、輔導做的不是很到位。
二、需要改進(jìn)的方面
1、首先是自己要繼續加強理論知識的學(xué)習。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以及閱讀書(shū)籍等途徑只為努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，管理水平。做好自身才能以身作則。
2、努力提升教書(shū)育人本領(lǐng)。首先是積極響應學(xué)校號召，嘗試“高效課堂”走進(jìn)自己的教學(xué)；聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、請教或者是參與培訓的方面，學(xué)習管理班集體的方式方法，只有先管理好班級才能談到成績(jì)提升，付出永遠和回報成正比。
3.狠抓學(xué)習習慣，多向有經(jīng)驗的班主任請教管理班級的良方，培養出好的孩子的學(xué)習習慣，我堅信教師的業(yè)務(wù)水平即使有差距，不會(huì )是天壤之別，孩子的成績(jì)就是平時(shí)教師的表現。所以，孩子的進(jìn)步要從學(xué)習習慣抓起。
4.復習階段，做好孩子的心理輔導工作和復習計劃梳理，充分利用好復習階段的時(shí)間來(lái)高效率的授課，以達到培養孩子好習慣和取得進(jìn)步的目標。
機會(huì )是留給有準備的人的，態(tài)度決定一切。學(xué)習先進(jìn)，踏實(shí)研修，嚴格管理，爭取上進(jìn)！
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