- 相關(guān)推薦
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結范文（通用15篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編整理的小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇1
20xx年即將結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，比較以前任教一年級語(yǔ)文的情況，這個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習有以下幾個(gè)成績(jì)：拼音掌握較扎實(shí)、書(shū)寫(xiě)規范工整、識字量較大、對語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的情況總結匯報如下：
一、拼音教學(xué)：
以往我教拼音時(shí)，總是要用8、9個(gè)星期完成，然后學(xué)課文時(shí)幾乎是匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期，我根據學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現孩子們單韻母都會(huì )認、會(huì )寫(xiě)，我便把四個(gè)聲調加上，先讓他們按順序讀出帶調單韻母，重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調的模樣———一聲平著(zhù)走，二聲上坡了，三聲轉個(gè)彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(cháng)準備好的卡片寫(xiě)好帶調單韻母，打亂順序把它讀出來(lái)。第二天，我利用早自習的時(shí)間進(jìn)行檢測，過(guò)關(guān)了，就開(kāi)始學(xué)新知識。就這樣，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，檢測學(xué)生，表彰獎勵，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃，用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長(cháng)為孩子們選購帶拼音的`故事書(shū)（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段，這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果。
二、生字教學(xué)：
針對以前教學(xué)中孩子們生字書(shū)寫(xiě)的規范化及筆順欠佳的情況，從一開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)“一、二、三”時(shí)，我就強調每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么地方起落，不合格的`一定重寫(xiě)；筆順的問(wèn)題有家長(cháng)跟我反映，說(shuō)發(fā)現孩子寫(xiě)字時(shí)筆順難得有對的時(shí)候，其實(shí)上課他們練寫(xiě)時(shí)，我都留意了，很少有錯的啊———后來(lái)，我估計他們是在平時(shí)寫(xiě)字時(shí)只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學(xué)完生字時(shí)，我都要求孩子們把筆順寫(xiě)出來(lái)，讓我及時(shí)地發(fā)現，及時(shí)指出來(lái)，要求其改正。這樣一來(lái)，雖沒(méi)有根除這一現象，還是有一定成效。
“我會(huì )認”的生字一開(kāi)始學(xué)生掌握還好，到后來(lái)數量增多，字形也復雜起來(lái)，孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個(gè)版塊上，將數量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學(xué)完一課，就及時(shí)將生字認讀、分類(lèi)貼好。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。（這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好，下學(xué)期有待改進(jìn)）
三、閱讀教學(xué)：
新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學(xué)時(shí)，就匆忙趕進(jìn)度，課文的理解我講得多，基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間充足，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在鞏固拼音）———認讀生字（逐步培養自主識字）———帶讀或對讀課文（自己領(lǐng)會(huì )文章大意）———講讀課文（適當進(jìn)行積累及思想教育）———練讀試背。
通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性得到培養，也讓我發(fā)現孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現在復習做短文閱讀題，85%的學(xué)生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語(yǔ)文教學(xué)，也存在一定的不足，如對待學(xué)習較困難的學(xué)生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題，我想，下個(gè)學(xué)期我一定認真做好輔導學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊！
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇2
一學(xué)期的工作即將結束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強組內聽(tīng)課評課，落實(shí)常規管理。
我們堅持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )。我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準（20xx版）》，結合課題實(shí)驗或教材進(jìn)行集體備課，觀(guān)看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設計，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內的教師還相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短，認真積極地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
但如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：每位教師必須開(kāi)一節公開(kāi)課。我們都認真抓好以下環(huán)節：獨立備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。本學(xué)期，我們組老師的組內公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設計、充分準備的。如吳銀燕老師執教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應坑、下寮校區等送教活動(dòng)，胡丹老師執教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執教《鄉村四月》等，在教學(xué)上體現了各自不同的風(fēng)格。
二、規范管理，抓好語(yǔ)文教學(xué)改革研究。
我們組的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
�。ㄒ唬┚膫湔n，踏實(shí)走好每一步
面對實(shí)施不久的《語(yǔ)文新課標（20xx版）》，我們全組人員圍繞某一主題學(xué)習交流，為一個(gè)新問(wèn)題、新課件苦思冥想著(zhù)，努力備好每一堂語(yǔ)文課，并不斷向其他教研組請教，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，教研組長(cháng)制定了這一學(xué)期的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度表。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，激活學(xué)生的思維
精心備好的`課，總要有一個(gè)結果。我們語(yǔ)文組老師欣喜地發(fā)現，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng )新的火花。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內的師徒結對活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，由于本組教師年輕化，組內始終洋溢著(zhù)工作的激情和對教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是，組長(cháng)把本學(xué)期在外地學(xué)習后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無(wú)保留地讓本組教師學(xué)習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長(cháng)的周愛(ài)飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
四、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。倡導每一位教師“讓讀書(shū)成為習慣”。本學(xué)期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門(mén)教育書(shū)籍。
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，我組明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡(jiǎn)單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續踏實(shí)、認真地工作。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好!
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇3
一學(xué)期的工作就要結束了，本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地�，F簡(jiǎn)要總結
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的'教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作，努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇4
幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下和關(guān)懷下，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展�，F在，我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報：
一、基本情況
多年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教研組組長(cháng)，摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗。帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習理論，并將理論落實(shí)在現實(shí)教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規劃，有著(zhù)明確的工作目標，教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，充分體現了盡心盡職、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
二、教育教研情況
(一)立足校本培訓，堅持外出取經(jīng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，強調教師的個(gè)人反思，我們組全體教師堅持寫(xiě)，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。把個(gè)體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問(wèn)題會(huì )診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統的校本培訓之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺。200x年初，我們教研組建立了“博客”。每個(gè)成員都積極的參與博客建設，不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)。
(二)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同學(xué)習。
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。
三、目標定位：
“引導每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展，健康成長(cháng)，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的好教師”是我們語(yǔ)文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規范，愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信;堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木;所以泥土實(shí)在較花木還重要�！蹦嗤聊瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻的精神恰是語(yǔ)文教研組全體教師的寫(xiě)照。教書(shū)育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。我們語(yǔ)文教研組正發(fā)揚著(zhù)“無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負責的求實(shí)精神、團結互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。
四、提高教學(xué)質(zhì)量方面
(一)指導思想
本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作細化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展調研活動(dòng)，制訂整改措施
通過(guò)預約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”，下準“良方”， 找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、加強教學(xué)精細化管理，落實(shí)教學(xué)常規。
要嚴把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細”字;二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監控機制，突出一個(gè)“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個(gè)“精”字;四是嚴把輔導關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。
加強學(xué)風(fēng)建設，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習常規抓起，規范學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉化為學(xué)生的學(xué)習成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預習;二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習慣養成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習總結。
(三)加強師資培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、重視學(xué)習，為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )、心得交流會(huì )等活動(dòng)，實(shí)現思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。
2、加強師德建設, 強化教師的責任感。
開(kāi)展“責任與忠誠”為主題的`師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設教師隊伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。
以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評，肯定成績(jì)，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》，鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習中超越自我。抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師，將新教師帶進(jìn)成長(cháng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強調“三心”(誠心、虛心、上進(jìn)心)，即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
五、取得的成績(jì)
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績(jì)。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如靳艷君老師的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文 三 等獎，閱讀指導課《美麗的公雞》獲得三等獎等，另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎。在學(xué)生成績(jì)方面，從歷年來(lái)鎮里統計的數據看，我校的語(yǔ)文成績(jì)顯著(zhù)提高，期末考試中，各年級學(xué)生均有滿(mǎn)分的好成績(jì)。語(yǔ)文均分的提高是要花很長(cháng)時(shí)間和精力的，這得益于全體語(yǔ)文教師的不懈努力。
教研組在教師隊伍建設、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著(zhù)不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個(gè)長(cháng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。語(yǔ)文組也不例外。我們深信：在各級領(lǐng)導的指導下，在我們語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研組會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇5
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們四年級語(yǔ)文教研組能夠根據教務(wù)處的安排，借助新課程標準學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機，認真組織學(xué)習了《新大綱》，認真學(xué)習學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長(cháng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評選活動(dòng)中，四年級語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達到15節以上，真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
教研組教師針對一年多來(lái)人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中仍然把《培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續定為本年級德育研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽(tīng)課、自習課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習不主動(dòng)，課外閱讀習慣差，上操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高
針對中年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的'教學(xué)策略。有抓基礎知識的，有抓學(xué)生學(xué)習習慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認真復習，認真分析學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學(xué)生的需要
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們四年級的讀書(shū)沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的讀書(shū)沙龍給了很高的評價(jià)。反映學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報，學(xué)生們班的也相當精彩。侯校長(cháng)在看過(guò)我們四年級學(xué)生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表?yè)P，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導對我們工作的高度評價(jià)，老師興奮之余，更增添了無(wú)數干勁。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
應該說(shuō)，在這一學(xué)期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強教研組建設，創(chuàng )造出小教研組的新特色。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇6
20XX年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結束，我們七年級語(yǔ)文備課組3位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jì)。下面對本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結：
一、發(fā)揚團隊作戰精神，注重集體備課
開(kāi)學(xué)初，我們就根據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調整和完善。我們注意集體備課，老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)交流，對備課組的盡快適應新教材起到了很大的幫助。通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎知識，培養基本的語(yǔ)文學(xué)習習慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、寫(xiě)作和閱讀能力的訓練這幾個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著(zhù)幾個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
二、想方設法，培養學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方，但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據新課標的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價(jià)值觀(guān)方面的培養緊密結合。七年級的學(xué)生學(xué)習積極性較強，表現欲較為明顯，在課堂上，我們抓住這一點(diǎn)培養學(xué)生的信心，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì )給以后的教學(xué)增加難度。
三、集思廣益，精心設計練習
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過(guò)集體備課我們發(fā)現，荊門(mén)市的配套練習《練習冊》對七年級學(xué)生而言意義不大，有些題型和期末考試的指導實(shí)現出現較大偏差。于是我們的每次練習都經(jīng)過(guò)挑選和適當改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴格按照區教研室的期末考試指導思想來(lái)進(jìn)行設計，力求每次考試都對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應，并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強調應考技巧。
四、注重積累，狠抓基礎
七年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習基礎十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì )十分被動(dòng)，所以古詩(shī)文的學(xué)習從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎上的得分。
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎相關(guān)資料，讓基礎的'學(xué)習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統指導力度，總結學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行指導，力爭讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jì)。
4、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，本期全體組員閱讀了教學(xué)專(zhuān)著(zhù)兩部，并作好了讀書(shū)筆記，寫(xiě)了讀書(shū)心得。
5、本學(xué)期教學(xué)注重過(guò)程性評價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。將作業(yè)、背誦默寫(xiě)、口語(yǔ)表達、課外閱讀、寫(xiě)作訓練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現，背誦默寫(xiě)的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中彰顯作用。
6、繼續開(kāi)展“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，弘揚中國傳統文化，上學(xué)期在全校范圍內啟動(dòng)“閱讀工程”，這個(gè)學(xué)期將繼續開(kāi)展。各語(yǔ)文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì )，并組織、舉辦讀書(shū)報告會(huì )。
7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。結合教材中的綜合性學(xué)習，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng)，如書(shū)法比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等。
8、落實(shí)經(jīng)典誦讀《增廣賢文》的誦讀活動(dòng)。
五、辛勤耕耘，收獲喜悅
我們七年級語(yǔ)文備課組的各位老師經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于獲得了豐厚的回報：期末全級187參加考試，平均分達到78.36分，合格人數175人，得到學(xué)校領(lǐng)導的好評，我們將會(huì )再接再厲爭取下學(xué)期再創(chuàng )輝煌。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇7
充實(shí)而緊張的一學(xué)期即將結束，我們語(yǔ)文組全體老師在各位領(lǐng)導的領(lǐng)導下，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，畢業(yè)年級以中考和高考為重點(diǎn)，順利完成一二輪復習任務(wù)，基礎年級扎扎實(shí)實(shí)抓好課改，提高了教師的教學(xué)教研水平，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有新的提高。
語(yǔ)文教學(xué)、教研和學(xué)生競賽成績(jì)顯著(zhù)，現總結如下
一、教學(xué)工作、
1、李艷老師上了一節新調入老師的公開(kāi)課，得到語(yǔ)文組老師一致好評。
2、李驪山、王歡、吳曉英三位老師參與了學(xué)校組織的賽教活動(dòng)，李驪山老師獲文組第一名。
3、初三和高三年級順利完成了一二輪的復習任務(wù)。
4、高一年級在本學(xué)期實(shí)行了高效課堂的教學(xué)模式，高二年級將高效課堂同我校的實(shí)際相結合將高效課堂向縱深方向推進(jìn)。
5、王萍老師完成了區教研室選拔的高效課堂示范課的錄課任務(wù)。
6、狄聰玲老師獲陜西省教學(xué)能手稱(chēng)號。
二、教研工作
1、狄聰玲老師撰寫(xiě)的論文《在語(yǔ)文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習的'指導》在教師報發(fā)表。
2、課題研究方面，由閻雪峰老師牽頭負責，李驪山、潘天源、王歡三位老師參與的2012年西安市十二五規劃小課題《高中文學(xué)作品名著(zhù)導讀探究》按計劃完成了中期任務(wù)和報告。
3、程英麗撰寫(xiě)的論文《淺析新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng )設》榮獲省級二等獎。
4、李艷琴老師撰寫(xiě)的論文《淺析高中作文教與學(xué)存在的問(wèn)題》、潘天元老師撰寫(xiě)的論文《淺談如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率》獲陜西省第十一次優(yōu)秀教研成果獎。
5、語(yǔ)文組全體老師上交了年度教學(xué)論文和教學(xué)設計，吳曉英和王萍老師的教學(xué)設計上交市教科所參評。
三、競賽活動(dòng)
這學(xué)期以來(lái)，我組在校領(lǐng)導、教研室及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，從生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習的內容，使語(yǔ)文學(xué)習真正成為社會(huì )性、人文性的大語(yǔ)文。
1、初二年級圍繞節日文化進(jìn)行了手抄報展覽。高一年級在學(xué)習完詩(shī)歌單元后組織學(xué)生進(jìn)行了中外文學(xué)作品朗誦比賽，其中兩位學(xué)生參與了臨潼區朗誦比賽。高二年級進(jìn)行了演講比賽。
2、13位同學(xué)在西安市臨潼區“感受家鄉新變化”征文活動(dòng)中獲獎，狄聰玲老師、劉粉娟老師、李艷琴老師、程英麗老師、王君老師獲優(yōu)秀輔導獎。
3、35位同學(xué)獲臨潼區晶新杯作文大賽獎，狄聰玲、劉粉娟、肖兵、閆雪峰、田莉娜、劉曉健、王萍、吳小立、吳曉英、潘天元、程英麗、王君、陳英麗獲優(yōu)秀輔導獎。
4、臨潼區第七屆征文活動(dòng)中，我校劉蒙蒙同學(xué)獲三等獎，王萍老師獲優(yōu)秀輔導獎，我校獲優(yōu)秀組織獎，獲贈圖書(shū)50本。
總之，教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節起著(zhù)鏈接的作用。在以后的工作中，我們語(yǔ)文組繼續以高度的熱情和智慧投入到自己的工作實(shí)踐中，不辜負我們這一代語(yǔ)文教育工作者的歷史責任與使命。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇8
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，在全體語(yǔ)文教師的密切配合下順利開(kāi)展，本學(xué)期行將結束，現將語(yǔ)文組的工作做如總結：
一、按時(shí)完成常規教學(xué)工作任務(wù)
�。�1）教學(xué)內容
高一：完成了必修教學(xué)任務(wù)。
高二：完成了選修《先秦諸子散文欣賞》《語(yǔ)言文字運用》及其他選修課本的教學(xué)任務(wù)。
高三：完成了高考復習工作任務(wù)，并在高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
�。�2）教學(xué)常規
備課：嚴格實(shí)行集體備課制度，備課組統一進(jìn)度，共同探討重、難點(diǎn)和教學(xué)方法，形成電子共案。并根據個(gè)人教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出個(gè)案。教案步驟分課時(shí)書(shū)寫(xiě)，做到了環(huán)節齊全、書(shū)寫(xiě)規范。
上課：各備課組成員，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課，構建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jì)。
作業(yè)：
�、俦緦W(xué)期各備課組均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。
�、谶m量布置課時(shí)作業(yè)，全批全改。
�、壑笇W(xué)生有選擇地完成配套資料上的練習，并抽查檢測練習結果。
輔導：各備課組的成員，早讀到崗及時(shí)，認真輔導，積極檢測學(xué)生古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。
考試：各備課組認真完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務(wù)，一絲不茍地完成閱卷工作和總結工作。
二、努力搞好教研工作，實(shí)施高效課堂。
�。�1）、各備課組，都能夠做到扎實(shí)開(kāi)展集體備課，研究教材、教法。按時(shí)到指定地點(diǎn)開(kāi)教研會(huì )。充分發(fā)揮各備課組的核心作用及骨干教師的龍頭作用。
�。�2）、各備課組，認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，充分利用聽(tīng)課教研活動(dòng)，不斷總結反思教學(xué)工作中的得與失，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，通過(guò)聽(tīng)評課切實(shí)提高各年級的教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）、各備課組成員，積極探索高效課堂的方法、途徑，力爭使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生歡迎的課堂，以便提高語(yǔ)文成績(jì)。6月中旬，語(yǔ)文組召集了全體組員大會(huì )，由各備課組長(cháng)介紹、交流了各組高效課堂的實(shí)施情況，有的備課組的經(jīng)驗很值得推廣。另外，各備課組成員都能積極撰寫(xiě)有關(guān)高效課堂教學(xué)論文，在此基礎上，即將出版《語(yǔ)文組高效課堂論文集》。
三、重視青年教師的培養，提高團隊整體戰斗力
本學(xué)期，繼續組織拜師結對活動(dòng)，本組的`青年教師李靜等幾位青年教師拜老教師為師，老教師都能盡自己最大的努力對青年教師進(jìn)行指導培養。對年輕教師從備課（確定教學(xué)目標、處理教材等）、課堂（教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程監控、課堂應急處理等）、作業(yè)批改、聽(tīng)課評課、命制試卷、試卷評講等方面進(jìn)行具體指導，促使他們的快速成長(cháng)。另外，還和青年教師互相聽(tīng)課，共同提高。本學(xué)期，本組的幾個(gè)青年教師都上了不同次數的公開(kāi)課，期中李靜、李鳳蘭、李三巖、高潔等幾位青年教師的公開(kāi)課準備的非常充分，上的非常成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導和同仁們的一致好評。
四、引導學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生語(yǔ)文興趣。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導及各年級組的大力支持下，語(yǔ)文組各備課組開(kāi)展了各類(lèi)課外活動(dòng)。高一語(yǔ)文備課組先后開(kāi)展了“演講比賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書(shū)法大賽”等活動(dòng)，高二語(yǔ)文備課組也開(kāi)展了“步步
高作文大賽”“迎五一硬筆書(shū)法大賽”等活動(dòng)，高三語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“名句填空比賽”。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。另外，語(yǔ)文組還出版了《芙蓉花》“咸陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀作文選”兩本�！断剃�(yáng)中學(xué)報》也在語(yǔ)文組惠曉燕、方璐等老師的努力下出版了，內容豐富，異彩紛呈�！盾饺鼗ā泛汀断剃�(yáng)中學(xué)報》大大促進(jìn)了校園文化的發(fā)展，形成了濃郁的校園語(yǔ)文學(xué)習氛圍。
本學(xué)期，語(yǔ)文組努力完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，取得了比較可喜的成績(jì)。但也存在著(zhù)一些不足，我們決心在以后的工作中，積極探索，不斷進(jìn)取，為我校語(yǔ)文教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階做出應有的貢獻。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇9
不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線(xiàn)上，驀然回首，我可以無(wú)愧地說(shuō)：“雖說(shuō)時(shí)間如流水，但我心無(wú)愧亦無(wú)悔�！笨偟膩�(lái)說(shuō)，這學(xué)期的生活很充實(shí)很緊張，我們的工作完成得也很圓滿(mǎn)，基本上達到了預期目標。感謝全組成員的認真努力，感謝全組成員的密切配合。
總體來(lái)看，這學(xué)期組內氣氛非常融洽，這學(xué)期我們組又繼續團結協(xié)作精神。工作上，每個(gè)人都能積極進(jìn)取，特別是在幫助新教師張杰時(shí)，讓她能更好的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，在最短的時(shí)間內成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，她一旦有問(wèn)題馬上發(fā)問(wèn)，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂(yōu)解難，這種團結協(xié)作的工作作風(fēng)很讓張杰感動(dòng)，她經(jīng)常說(shuō)：“有這么多的幫助，她很幸福�！蔽蚁�，感到幸福的不僅僅是她一個(gè)人。無(wú)論是她還是我們其他人，都會(huì )把這種良好的工作作風(fēng)延續下去的，它永遠是我們語(yǔ)文組的“招牌”。因為忙碌，自然也就沒(méi)有閑聊和串門(mén)的時(shí)間，從而把更多的精力用在鉆研業(yè)務(wù)上，大家能做住板凳，在認真準備的同時(shí)，更能上好每一節課。只要沒(méi)有特殊原因，我們都提前一會(huì )到班級候課，既穩定了情緒，也節省了時(shí)間，課堂的45分鐘是及其有限的，誰(shuí)都浪費不起。更何況，浪費時(shí)間等于謀財害命，試問(wèn)誰(shuí)敢但此罪名？這學(xué)期，每次來(lái)到語(yǔ)文組都能見(jiàn)識到了他們的忙碌，雖說(shuō)不上是日理萬(wàn)機，但真的是沒(méi)有閑聊的時(shí)間，偶爾下午的第一節課我們都沒(méi)課，也會(huì )談?wù)撘恍┹p松的話(huà)題，我們稱(chēng)之為“開(kāi)心45分鐘”，但一學(xué)期下來(lái)，也沒(méi)有幾次這樣的機會(huì )。更多的時(shí)候，我們在埋頭備課或批改作業(yè)。
語(yǔ)文組的融洽還體現在團結協(xié)作上，上至三年級，下至一年級，不論哪個(gè)老師，只要得到什么好東西，全都毫不保留的告訴其他老師。比如，只要大家發(fā)現好的作文材料就會(huì )互相通知，甚至出現三個(gè)年組寫(xiě)同一個(gè)作文的'情況，然后相互借鑒，提高了全體同學(xué)的作文水平。尤其是對待新教師張杰，大家更是不遺余力傾其所有的幫助他，希望她能有一個(gè)個(gè)飛躍，而張杰也沒(méi)有讓大家失望，用沉穩的講課風(fēng)格給了大家一個(gè)最好的回報。張杰老師還打印了大量的名著(zhù)知識，既豐富學(xué)生知識又開(kāi)闊了學(xué)生視野，兩全其美。張利經(jīng)常為大家印制作文紙，解除了我們的后顧之憂(yōu)。高喜東在網(wǎng)上為大家查找備課資源。劉鳳俠準備的是一套作文專(zhuān)題訓練的資料，小到描寫(xiě)方法，大到作文謀篇布局，審題立意，應有盡有。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對所有人而言，這都是一筆難得的財富。
本學(xué)期，組內活動(dòng)依然主要分為兩大板塊。一是組內研討課，緊緊圍繞我們的組內課題展開(kāi)。二是觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，以他山之石，來(lái)攻自己之玉。具體情況如下：
一、觀(guān)看國培光盤(pán)
這套光盤(pán)覆蓋面很廣，從基礎知識到寫(xiě)作背景，從課文分析到拓展延伸，包羅萬(wàn)象，為我們備課和講課提供了很多方便條件。所以我們是隨著(zhù)進(jìn)度觀(guān)看的，即主要觀(guān)看了七年級上的和八年級上和九年級的上下學(xué)期的光盤(pán)，大家看得很認真，筆記記得也很仔細，不足之處是有些地方?jīng)]記下來(lái)，我也沒(méi)過(guò)多督促。以往我們觀(guān)看光盤(pán)有一定的難度，因為得借助多媒體，但這學(xué)期好多了，學(xué)校給我們配備了電腦，無(wú)論想看什么資料，隨時(shí)可以進(jìn)行，大家的興致很高，不僅觀(guān)看了很多教學(xué)資料，還改制了很多課件，為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
二、重點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況
語(yǔ)文組的課題是培養學(xué)生自主讀寫(xiě)互動(dòng)能力。
這一課題和平時(shí)的講課是渾然一體，密不可分的。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進(jìn)行著(zhù)，期望學(xué)生地語(yǔ)文成績(jì)能在此基礎上更上層樓，更期待學(xué)生地語(yǔ)文素養能有所提高，彰顯這一課題的可行性。
一直以來(lái)，初一都比較注重閱讀訓練。在閱讀中，張杰老師又秉承了張力老師的風(fēng)格，格外注重培養學(xué)生的朗讀能力以及對作品的感悟能力。小高則注重培養了學(xué)生對作品的理解能力和語(yǔ)言表達能力。這些，是值得我們其他語(yǔ)文老師虛心學(xué)習的。
寫(xiě)作上，我們主要介紹并練習了一些常用的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在以后的作文中能夠駕輕就熟的使用。如“如何使語(yǔ)言變得靚起來(lái)”、“如何在敘事中抒情”、“用細節描寫(xiě)活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等，只要是學(xué)生適用的，我們就進(jìn)行訓練。這種訓練一直得持續到初三，希望能盡快提高學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)。
在講解閱讀和寫(xiě)作技巧的同時(shí)，我們又互相聽(tīng)評課，以便及時(shí)查漏補缺，互相提高教學(xué)水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現代文閱讀》，很實(shí)在也很實(shí)用的一節課，真正做到了教給學(xué)生方法，讓初二學(xué)生在現代文閱讀答題技巧等方面全面掌握，為中考中學(xué)生閱讀題能夠發(fā)揮出色，奠定基礎。高老師講的是：《春酒》。她的課可行性最強，訓練最到位。我們常說(shuō)“受之以魚(yú)，不如授之以漁”，她的課，讓我真正明白了這句話(huà)的內涵。什么叫成功的課？在我看來(lái)，只要體現了學(xué)生主體地位，只要學(xué)生學(xué)會(huì )了知識學(xué)會(huì )了方法，這就是好課！其實(shí)好課離我們并不遙遠，相反，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可！其實(shí)這個(gè)世界真的并不缺少美，往往是缺少一雙發(fā)現美的眼睛。
八年級在閱讀上，注重了實(shí)用性，也盡力和中考的題型掛鉤。如記敘文常用的順序有哪幾種？每種順序各有什么作用？記敘文寫(xiě)作時(shí)常用哪幾種人稱(chēng)？各有什么作用？諸如此類(lèi)的問(wèn)題我都進(jìn)行了總結，然后再傳授給學(xué)生，從而使得學(xué)生在答題時(shí)能運用自如。在作文上，我針對這屆學(xué)生的弱點(diǎn)，先進(jìn)行了材料作文的訓練，例如如何審題，如何提煉觀(guān)點(diǎn)，如何選材等等。經(jīng)過(guò)四篇作文的訓練，學(xué)生再寫(xiě)材料作文就不會(huì )手足無(wú)措了。個(gè)別學(xué)生還能寫(xiě)出精品。這是這學(xué)期最大的收獲。除此之外，我又進(jìn)行了單項訓練，如細節描寫(xiě)，夾敘夾議等等。做了這么多，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生的作文水平能更上一層樓。
說(shuō)了這么多，并非我們的工作沒(méi)有缺點(diǎn)，也不想以一俊遮百丑。我們做人實(shí)在，干工作更得實(shí)在。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進(jìn)一步彌補，比如在摘抄上，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來(lái)，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時(shí)間，我們介紹了很多寫(xiě)作技巧，卻不知道講過(guò)之后學(xué)生的運用率到底是多少。
總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的遺憾等著(zhù)我們去彌補，總有太多的知識等待我們去挖掘，總有太多充滿(mǎn)期待的眼神等著(zhù)我們去領(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著(zhù)我們去灌溉，或許，這就是語(yǔ)文的魅力吧，讓我們欲罷不能！
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇10
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，在學(xué)期之初我們就制定了詳細的教學(xué)工作計劃，明確工作要求，在實(shí)際工作中嚴格按照制定的計劃展開(kāi)工作，穩打基本功，及時(shí)查漏補缺。
一、制定目標要求，確定指導思想
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，以“課改”的精神為指導，使新的課程理念深入人心。開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
�。ㄒ唬�、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)
水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
�。ǘ�、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的'提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期初我們就制定了嚴格的常規教學(xué)檢查要求：
�。�一）、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）
�。ǘ�、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
師生對話(huà)應講普通話(huà)，老師板書(shū)寫(xiě)規范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。ㄈ�、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每月1次）
在每個(gè)月的常規檢查中，我們都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，進(jìn)行量化打分，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展“讀課外書(shū)，寫(xiě)規范字”活動(dòng)
本學(xué)期，為培養學(xué)生受益終生的良好習慣著(zhù)想，從學(xué)生長(cháng)久發(fā)展著(zhù)眼，學(xué)校積極開(kāi)展“讀課外書(shū)，寫(xiě)規范字”活動(dòng)，進(jìn)行不同年級的書(shū)法比賽、征文比賽，各班建立起自己的班級“圖書(shū)角”，擴大學(xué)生課外閱讀量，培養學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文組在教學(xué)中取得了一些不錯的成績(jì)，但是在實(shí)際操作中依然存在一些不足之處。如：有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用；個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
在后面的教學(xué)工作中我們將繼續查漏補缺，不斷完善不足之處，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在全組老師的共同努力下，爭取在下一學(xué)年里取得更好的成績(jì)。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇11
初二備課組九位教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究新教材和新教法，團結協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、努力做一位好教師
本組教師熱愛(ài)本職工作，教書(shū)育人。語(yǔ)文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期特點(diǎn)是繼續使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導幫助下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽(tīng)評課。除了互相聽(tīng)課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機，組織全體教師認真聽(tīng)好每一節課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在xx節以上，有的達xx多節。
同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓。
三、組織豐富多采的活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：
堅持課堂三分鐘演講，訓練學(xué)生口頭表達能力。
每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和《語(yǔ)文讀本》，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。
開(kāi)展了“WTO”征文活動(dòng)，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
組織學(xué)生“課本劇”演出，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
學(xué)習使用現代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時(shí)間學(xué)習微機的`使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創(chuàng )新，取得了較好的成績(jì)。我們力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設做出應有的貢獻。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇12
一、主要工作和取得的成績(jì)
1、認真落實(shí)上級要求，打造一支特別講服從特別講奉獻的專(zhuān)業(yè)團隊。
社團活動(dòng)、報刊編輯是體現學(xué)校特色的重要陣地。其中大多數活動(dòng)組織和編輯工作是由語(yǔ)文組老師承擔的�！妒P高中報》的稿件組織和審核由王衛鋒、周君閑、嚴燕汝和叢小燕四位老師承擔，“揚帆文學(xué)社”和《揚帆》雜志的相關(guān)活動(dòng)組織和編輯由何平老師一人承擔。在20xx年，“揚帆文學(xué)社”先后獲得“全國優(yōu)秀示范文學(xué)社”、“省四星級高中優(yōu)秀社團一等獎”、“鎮江市十佳精品社團”稱(chēng)號。春苗詩(shī)社由嚴燕汝負責,”陽(yáng)光劇社”由叢小燕負責。學(xué)校廣播站工作有耿燕老師一人負責。高一年級辯論賽由叢曉燕老師獨自策劃實(shí)施。語(yǔ)文組叢小燕等年輕老師平時(shí)還協(xié)助團委做了大量工作。叢小燕獲得20xx年度揚中市“優(yōu)秀團干部”稱(chēng)號。這些工作因與高考沒(méi)有直接的關(guān)系，并不引人矚目，卻是需要耗費大量精力的事情，他們的辛勤付出值得我們尊重和贊揚。
語(yǔ)文老師早有早讀課，晚有晚坐班。其中高三15位語(yǔ)文老師中大多數老師孩子在讀小學(xué)或初中，需要照料；其中還有6位女教師還需操持家務(wù)，面對每天晚上要到學(xué)校加班的要求，沒(méi)有一位老師隨意不來(lái)加班，實(shí)屬不易；部分班級要求早讀時(shí)間長(cháng)達一小時(shí)，任課老師也能克服困難，作出妥善安排。高三語(yǔ)文檢測多數在周六下午，這使得高三語(yǔ)文老師周日必須放棄休息閱卷。李強、徐曉勇、車(chē)穎、蔡霞、蔡紅林、楊全華等老師老師主動(dòng)找時(shí)間和放棄周日休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差。
2、努力提高教學(xué)質(zhì)量，打造一支特別能吃苦特別能戰斗的專(zhuān)業(yè)團隊。
各備課組認真落實(shí)學(xué)校關(guān)于打造高效課堂、強化集體備課的要求，努力形成各自的特色。高一備課組在高詩(shī)翔老師的帶領(lǐng)下在教學(xué)組織上推陳出新，在作文教學(xué)推行統批重寫(xiě)制度，并實(shí)行考試（練習）后回測的做法。高二年級組教學(xué)在周君閑老師的帶領(lǐng)下強調在反復中求得質(zhì)量，努力做到每課時(shí)有檢查，每篇課文有檢測。高三備課組在李強老師的帶領(lǐng)下堅持先上課后評課的做法，注重及時(shí)解決在實(shí)踐中先發(fā)現的問(wèn)題。
語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量穩步提高。高詩(shī)翔老師獲鎮江市教學(xué)比賽二等獎，陳月仙老師獲得鎮江市基本功競賽二等獎，揚中市基本功大賽一等獎；蔡霞老師獲得揚中市教學(xué)基本功大賽一等獎、揚中市精品課堂比賽一等獎；陸群老師獲得揚中市基本功大賽一等獎。
語(yǔ)文高考成績(jì)捷報頻傳。在20xx年高考中，語(yǔ)文學(xué)科均分位居鎮江市第一。這已是語(yǔ)文學(xué)科自2010年以來(lái)的“五連冠”，為學(xué)校高考質(zhì)量穩步提升做出了積極的貢獻。
3、積極進(jìn)行教學(xué)研究，打造一支特別講效率特別有效率的專(zhuān)業(yè)團隊。
全組老師在錢(qián)呂明、徐曉勇、郭平等老師的帶領(lǐng)支持下積極參與教學(xué)研究。據不完全統計，20xx年全組語(yǔ)文老師發(fā)表論文和論文獲獎共計30篇，其中國家級4篇，省級13篇。其中何平老師有3篇國家級、5篇省級，尤為突出。
語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)存在低效的弊端，全組老師適應新的形勢，積極動(dòng)腦筋、想辦法，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，努力提升教學(xué)效率，課堂教學(xué)面貌有了很大的改觀(guān)。其中朱永龍、秦曉紅、孫華美和陸群等老師教學(xué)效果尤其突出，是全組老師的楷模。
二、存在問(wèn)題
1、沒(méi)能按照“一年高考三年抓”的設想分年級細化教學(xué)要求，進(jìn)一步提升教學(xué)效率還有很大的空間。
從教學(xué)目標上說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科非常特殊，難以像理科那樣按年級作出清晰地劃分，但不劃分就會(huì )顯得交叉重復，從而效率不高。這是個(gè)實(shí)踐中的難點(diǎn)，至今難以解決，根本原因是考試內容沒(méi)有年級的明確劃分，但仍然可以按年級突出重點(diǎn)，逐步推進(jìn)。
2、如何在服從集體備課要求和尊重教師個(gè)人智慧之間取得平衡，仍存在認識和實(shí)踐上的'不足。
目前教案的擬作存在容量過(guò)大，難度過(guò)大的缺陷。在教學(xué)實(shí)踐中，也存在學(xué)生以做學(xué)案代替閱讀，教師以講學(xué)案代替教學(xué)的缺陷。還存在因意見(jiàn)難以統一，有的老師干脆不用學(xué)案的現象。
3語(yǔ)文教學(xué)需警惕走向簡(jiǎn)單化、碎片化的傾向，努力在提高人文素質(zhì)和提升應試能力之間取得平衡。
由于沉重的應試壓力，語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越走向考試化，越來(lái)越多地出現以考試代替教學(xué)的現象，這從根本上背離了語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，制約著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。
三、改進(jìn)措施
1、要盡快組織專(zhuān)門(mén)力量，研究和細化各年級教學(xué)目標，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，以進(jìn)一步減少各年級間教學(xué)目標的簡(jiǎn)單重復，提高教學(xué)效率。
2、要專(zhuān)門(mén)研究擬制學(xué)案的原則、模式，提倡內容上簡(jiǎn)潔實(shí)用，使用上方便實(shí)效，并給老師們發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)留下空間。
3、要形成共識，高度重視培養學(xué)生良好的閱讀習慣、閱讀意識和閱讀能力。不能簡(jiǎn)單地閱讀習題化，使閱讀只有結果的呈現，沒(méi)有過(guò)程的參與。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇13
疫情延遲了正常開(kāi)學(xué)時(shí)間，但我們組的教研活動(dòng)依然正常開(kāi)展。本學(xué)期，語(yǔ)文組結合學(xué)校工作計劃，基于“1+X”聯(lián)讀校本培訓，有計劃、有主題、有實(shí)效地開(kāi)展線(xiàn)上——線(xiàn)下教研活動(dòng)，貫徹《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，落實(shí)課堂常規，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)
疫情期間，我們組針對線(xiàn)上教學(xué)中學(xué)生表現出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行組內研討，研討活動(dòng)以學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習問(wèn)題為主題，大家從各自班級教學(xué)和作業(yè)反饋中出現的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并集合大家對智慧討論應對措施。開(kāi)學(xué)后，我們巧用釘釘群、微信群開(kāi)展語(yǔ)文組教研活動(dòng)，乘著(zhù)市名師公益講壇的東風(fēng)，我們聆聽(tīng)了曹鴻飛、吳秀娟等名師的智慧結晶。
二、開(kāi)展“1+X”聯(lián)讀教學(xué)，營(yíng)造教研氛圍
本學(xué)期語(yǔ)文組圍繞“1+X”聯(lián)讀開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，各教研組有計劃、有主題、有實(shí)效地開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)�！巴Ｕn不停研，研修走在前”。根據學(xué)校校本教研計劃，為充分利用開(kāi)學(xué)前時(shí)間，我們組利用釘釘和微信群開(kāi)展教學(xué)常規化線(xiàn)上研修活動(dòng)。語(yǔ)文組整合縣教師發(fā)展中心組織的線(xiàn)上培訓活動(dòng)，在釘釘、微信群中開(kāi)展“觀(guān)課——議課——研討”等活動(dòng)。此次觀(guān)課議課活動(dòng)，每位教師積極交流，提出自己的想法，滿(mǎn)載而歸。
三、落實(shí)教學(xué)常規檢查，提高教學(xué)效益
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，按學(xué)校要求和教研組計劃要求，定時(shí)開(kāi)展教學(xué)常規檢查，不走過(guò)場(chǎng)，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設計，做到提前備課，勤寫(xiě)反思；同時(shí)老師們作業(yè)批改及時(shí)認真，針對作業(yè)批改中的問(wèn)題，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。
四、不斷學(xué)習，提高理論水平
書(shū)籍啟迪智慧，閱讀點(diǎn)亮人生。只有不斷地學(xué)習，才能不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，促使每一位老師朝著(zhù)教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的'步伐。我們鼓勵教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志、教育專(zhuān)著(zhù)和古今中外的文學(xué)書(shū)籍，了解最新的教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將先進(jìn)的教學(xué)理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念，以反思促成長(cháng)，不斷為教研隊伍充電。同時(shí)，我們鼓勵教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和論文，多思考、多動(dòng)筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。
五、反思過(guò)去，展望未來(lái)
我們在今后的教學(xué)當中，將繼續深入研究,鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高，鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內外競賽活動(dòng)，繼續努力營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍，讓教師提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊，把教研與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和教師的成長(cháng)結合起來(lái)。
一份耕耘，一份收獲�？傊�，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了不足，今后我們會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇14
一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文集體備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，根據學(xué)校提出第二個(gè)教學(xué)質(zhì)量年工作重點(diǎn)及教導處的教學(xué)工作計劃，繼續抓住新課程改革契機，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)結構，積極探索有實(shí)效的開(kāi)放式的課堂教學(xué)機制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要工作
1、做實(shí)做好教學(xué)常規工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進(jìn)行單元分析，集體備課交流、說(shuō)課、評課對于每月的教學(xué)常規檢查和學(xué)校安排的隨機檢查，特別是我們組的朱主任，不管工作多忙，都抽身參加教研活動(dòng)及工作指導，備課組的幾位骨干教師積極協(xié)助組長(cháng)搞好活動(dòng)。
2、重視集體備課交流，提高業(yè)務(wù)能力。語(yǔ)文組集體備課組分為六個(gè)備課組（一年級為一個(gè)組、二年級為一個(gè)組、三年級為一個(gè)組、四年級為一個(gè)組、五年級為一個(gè)組、六年級為一個(gè)組），他們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，都主動(dòng)承擔說(shuō)課、備課、上課，組員認真把握每次聽(tīng)課的機會(huì )，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課（語(yǔ)文大組研討課，備課組之間的隨堂課、組內老師研討課以及其他組老師的研討課等），從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長(cháng)，助己進(jìn)步。并注重聽(tīng)課后反思感悟，在組內交流自己聽(tīng)課的心得。
3、繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。一年級備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預習、復習習慣。他們制定了一年級小朋友每課的預習、復習總要求，在家長(cháng)的配合下，扎實(shí)有效地完成每天的預習、復習作業(yè)，從小養成良好習慣，為以后的學(xué)習打好基礎。二年級備課組注重激勵學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識字本領(lǐng)自主識字，也培養應用字典這一工具書(shū)的習慣。三年級備課組重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。四年級備課組則針對學(xué)生審題不仔細這一情況，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉。五、六年級備課組更是在學(xué)生的表達和閱讀方面下了很大工夫，以“徜徉書(shū)海體驗精彩”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
二、存在問(wèn)題
1、教師的教學(xué)能力和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、學(xué)困生的.問(wèn)題一直是難解的問(wèn)題，努力提高他們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，是我們的奮斗目標。
三、努力方向
今后，我們集體備課組還要加強科研意識，繼續抓好集體備課活動(dòng)，抓好學(xué)生的閱讀活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每個(gè)組員自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊；研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)期臨近結束，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓。在浩瀚的教海中，我們將乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，為語(yǔ)文教育做出自己應有的貢獻！
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結 篇15
本學(xué)期，語(yǔ)文組圍繞生命化課題研究重點(diǎn)做了以下工作：
一、根據區教研精神，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中的小專(zhuān)題研究。
為了提高小專(zhuān)題研究的實(shí)效性，我們進(jìn)行分幾步確立專(zhuān)題。初一確立的專(zhuān)題是：語(yǔ)文閱讀習慣小專(zhuān)題研究；初二確立的是：如何培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣；初三確立的是：議論文的閱讀理解。
我們學(xué)期初研討教學(xué)思路時(shí)明確專(zhuān)題研究的基本思路是將其滲透在每一篇閱讀教學(xué)之中，緊緊圍繞專(zhuān)題進(jìn)行有針對性的教學(xué)。一學(xué)期下來(lái)，大家在各自研究的小領(lǐng)域中都有了一定的收獲。
比如：初一培養學(xué)生的閱讀習慣立足于課堂教學(xué)。將課堂教學(xué)結構分為三大塊，即整體感知重點(diǎn)突破品味欣賞。整體感知課文從速讀全文，捕捉關(guān)鍵語(yǔ)句；在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)會(huì )詞句的意義和作用。理清思路，歸納大意幾個(gè)方面著(zhù)手學(xué)習培養學(xué)生正確的閱讀方法。此外，重視課內外相結合。所謂“得法于課內，得益課外�！薄罢n內開(kāi)化，課外結果�！闭Z(yǔ)文閱讀的基本方法技能可在課堂中學(xué)習形成，但要真正地把這些方法技能內化為學(xué)生的自覺(jué)習慣，須得力于大量的課外閱讀實(shí)踐，養成課外閱讀的習慣。除此之外，還要教給學(xué)生讀書(shū)動(dòng)筆的習慣作讀書(shū)筆記。閱讀作筆記是個(gè)人腦外的信息存儲器，是人腦記憶能力的筆記，材料積累就可以使知識增值，觸發(fā)創(chuàng )造再生新生。教會(huì )學(xué)生作摘記、批注、做標記、制卡片、寫(xiě)讀書(shū)心得等，形成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習慣。
初二則從創(chuàng )建“傾聽(tīng)”的潛意識；教師樹(shù)立“傾聽(tīng)”的榜樣；給予學(xué)生及時(shí)的評價(jià)幾個(gè)角度培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣，每一步都有具體的操作方式，如從理論上教給學(xué)生傾聽(tīng)的方式，小組互相評價(jià)等灌輸學(xué)生這樣的一種意識，明白傾聽(tīng)的重要性和必要性。
初三側重于從閱讀理解的角度尋找議論文學(xué)習的技巧性，提升閱讀分析的能力。歸納出一系列規律性的東西。諸如：找準論點(diǎn)：一定讓學(xué)生明白論點(diǎn)是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？思路：
�。�1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；
�。�2）詞語(yǔ)對表達中心或闡明觀(guān)點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類(lèi)題主要考語(yǔ)言的準確周密性和形象生動(dòng)性。
如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？答題思路：
�。�1）解釋詞語(yǔ)的含義；
�。�2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性等等，給學(xué)生一些可以有章可循的東西，做起題來(lái)相對會(huì )得心應手一些。
二、通過(guò)集體備課將專(zhuān)題研究整體化，規范化
1、校內教研組的同
本學(xué)期將根據我校語(yǔ)文組實(shí)際情況進(jìn)行跨級部同。初一初二就記敘文、說(shuō)明文閱讀教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題同，初三初四就文言文復習、議論文閱讀進(jìn)行重點(diǎn)同。每周集體備課時(shí)一起確立課題，然后分頭進(jìn)行同一級部不同班級的授課，通過(guò)課堂效果看授課亮點(diǎn)與不足，以他人為鏡，尋找自身授課需要突破的地方。
我們明確每月的同配檔：三月份新授課，重點(diǎn)在初一初二級部；四月份復習課，重點(diǎn)在初三初四級部；五月份閱讀專(zhuān)題課，重點(diǎn)在于技巧、方法的互相借鑒交流；六月份作文專(zhuān)題，一二級部，三四級部搭檔進(jìn)行學(xué)習。
我們按照計劃先后在每個(gè)級部進(jìn)行同，在初一級部周文、焉蓉老師同講《為學(xué)》，新教師從老教師課堂上學(xué)到可很多扎實(shí)的教法，對文言文的教學(xué)起到了良好的借鑒作用，也受到聽(tīng)課領(lǐng)導的高度評價(jià)。在初二級部劉洋、劉佳老師針對初二以《蘇州園林》為案例進(jìn)行說(shuō)明文教學(xué)的同，互聽(tīng)互學(xué)，明確說(shuō)明文教學(xué)應該把握的幾個(gè)基本點(diǎn)。初四復習課集中聽(tīng)課，讓每位教師進(jìn)行認真點(diǎn)評，互相進(jìn)行一種交流和學(xué)習。
在三分之一課堂教學(xué)探討中，我們本學(xué)期通過(guò)每周課堂教學(xué)情況自查表，反思一周的課堂教學(xué)，提出整改意見(jiàn)，以便于更好的提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師能夠沉淀一周的教學(xué)，回首課堂的得與失。有共性的地方我們集體研究探討，或者作為集體備課中的專(zhuān)題研究，對于提升課堂教學(xué)有一定的`促進(jìn)作用。
2、積極參加學(xué)區同活動(dòng)
參加實(shí)驗中學(xué)的骨干教師課堂觀(guān)摩學(xué)習中更注意讓青年教師注意骨干教師授課的思路，細節的處理，方法的指導，尤其要關(guān)注方法的指導。在我們的課堂上雖然關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，但方法的具體總結指導上還是存在一定的不足，我們都應該努力學(xué)習，對教材教法進(jìn)行認真的研究，尋求一條適合我們教學(xué)實(shí)際的可行之路。
每一次不論是校內的同還是學(xué)區的同，都讓我們有著(zhù)不同程度的收獲，為真正打造生命化課堂積淀了許多好的做法。
三、重視青年教師的培養
語(yǔ)文組教師都是年輕教師，個(gè)人能力強，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，如何進(jìn)一步提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使之能夠再上新臺階失敗在語(yǔ)文組教師面前的一大課題。為了青年教師的快速成長(cháng)，本學(xué)期做出的最具有實(shí)際意義的事情就是要求兩位剛畢業(yè)一兩年的青年教師必須跟蹤初四教師完成中考系列練習題，由初四教師負責批閱，所有習題將存入青年教師發(fā)展檔案中。通過(guò)這樣的方式促進(jìn)青年教師對初中教材的熟悉，對中考試題導向性的把握，從而為自己在教學(xué)的深度和廣度上奠定基礎。
同時(shí)有大型的教研活動(dòng)，放手讓年輕人參加，在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，增強組織能力和業(yè)務(wù)能力。先后組織青年教師參加實(shí)驗學(xué)區舉行的骨干教師課堂觀(guān)摩學(xué)習，實(shí)驗學(xué)區組織的小專(zhuān)題交流會(huì )和“書(shū)香漫我家，共享讀書(shū)樂(lè )”讀書(shū)活動(dòng)，這些都讓青年教師得到相應的鍛煉學(xué)習；此外要求有時(shí)間多研究專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，對于組上訂閱的《語(yǔ)文教學(xué)通訊》必須定時(shí)閱讀，有針對性的進(jìn)行閱讀研究，結合自己的實(shí)際進(jìn)行思考。在聽(tīng)課中活動(dòng)中、學(xué)習和總不斷增強自己各方面的能力，一年的發(fā)展，青年教師都有了長(cháng)足的進(jìn)步，所取得的成績(jì)也是有目共睹的。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
在教學(xué)中和注意通過(guò)活動(dòng)增強語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)效性。本學(xué)期本著(zhù)活動(dòng)輔助教學(xué)的有效原則按照學(xué)期初計劃開(kāi)展以下活動(dòng)。教師活動(dòng)
3月份，舉行寒假實(shí)踐類(lèi)作業(yè)展評，確立各級部小專(zhuān)題研究；4月份，青年教師讀書(shū)匯報，專(zhuān)題研究總結；
5月份，參加學(xué)區專(zhuān)題研究交流和骨干教師的課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；
6月份，參加實(shí)驗學(xué)區語(yǔ)文組“書(shū)香漫我家，共享讀書(shū)樂(lè )”讀書(shū)活動(dòng)；完成小專(zhuān)題研究成果的總結。
同時(shí)完成學(xué)校的�？庉嫻ぷ�。學(xué)生活動(dòng)
4月份，初一級部鋼筆字比賽；關(guān)于《弟子規》中“孝悌”的講故事比賽。5月份，初一級部開(kāi)展了“走進(jìn)動(dòng)物世界”的實(shí)踐活動(dòng)和“葦葉飄香，情系端午”的專(zhuān)題研究活動(dòng)。6月份，初一至初三分級部舉行專(zhuān)題閱讀比賽。初一記敘文專(zhuān)題；初二記敘文和說(shuō)明文專(zhuān)題；初三記敘文和議論文專(zhuān)題。
通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生得到了鍛煉，敢于大膽自信的展示自我，尤其是初一的學(xué)生，通過(guò)幾次的活動(dòng)發(fā)現，敢于表現的同學(xué)越來(lái)越多了，也在一定程度上契合初一級部培養的目標：培養習慣，自我管理詮釋的比較到位。當然在比賽中也反映出一些問(wèn)題，比如閱讀考級中學(xué)生暴露出不善于理解語(yǔ)句含義，找不到解讀的要領(lǐng)。對此局面在下學(xué)期我們一方面要精練精講，還要加大閱讀量，同時(shí)通過(guò)介紹一些好的讀書(shū)方法來(lái)提升閱讀質(zhì)量。
【小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文組工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文組工作總結08-12
第二學(xué)期語(yǔ)文組工作總結07-13
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結06-24
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結09-12
小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結06-16
小學(xué)語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結范文（精選11篇）10-24
2022學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文組工作總結09-26
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結07-13
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結08-18