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二年級上學(xué)期德育工作總結

時(shí)間:2020-12-25 09:20:04 工作總結 我要投稿

二年級上學(xué)期德育工作總結范文

  時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的二年級上學(xué)期德育工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級上學(xué)期德育工作總結范文

  二年級上學(xué)期德育工作總結1

  歲月如流,轉眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲,回顧這一學(xué)期來(lái)的工作,我覺(jué)得欣慰多于忙碌。這學(xué)期,我根據學(xué)校德育處和針對低年級學(xué)生特點(diǎn),我年級積極開(kāi)展以“好習慣助成長(cháng)”為主線(xiàn),培養學(xué)生良好的習慣,收到顯著(zhù)成效,現總結如下:

  一、強化日常行為規范教育。

  小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)習“規范”,讓“規范”深入人心。從常規訓練入手,使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行系統的“規范”學(xué)習后,要讓學(xué)生真正掌握“規范“的內容,運用“規范”待人接物,我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴格訓練。

  二、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

  教育是個(gè)大家庭,學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進(jìn),提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程活動(dòng),切實(shí)增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長(cháng)的意識,加強家校溝通,開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調各種教育力量,下面談幾點(diǎn)體會(huì ):

  第一、認識到位。

  教師們提高了對家訪(fǎng)工作重要性的認識,家訪(fǎng)前都作了細心準備、周密安排。在家訪(fǎng)過(guò)程中,積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了班級管理水平的提升,提高了家長(cháng)對教師和學(xué)校的信任度。

  第二、由家訪(fǎng)工作中反饋回的信息:

 。1)積極的:家長(cháng)具有把孩子教育好,培養其成才的心理,現在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很高,有著(zhù)培養成才的強烈愿望,因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求,包括精神和物質(zhì)等方面的。

 。2)消極的:正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的心理,態(tài)度、教育帶來(lái)諸多的難處。本年級家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

  三、管理中的不足。

  由于是低段的學(xué)生,他們的自控力非常差,班主任要做的事情太多,所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如:對個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少;班級管理制度還不夠完善;與學(xué)生的交流時(shí)間還不夠等等。針對在管理中存在的不足,我們各位班主任與科任老師一定會(huì )在以后的教育管理中加以彌補自己的不足,努力將我們二年級各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。

  二年級上學(xué)期德育工作總結2

  時(shí)間如梭,轉眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧一年的德育工作,有成績(jì)也有不足,F對一學(xué)期來(lái)的德育工作總結如下:

  一、發(fā)揮德育陣地作用,規范日常德育教育。

  1、利用、開(kāi)發(fā)班級文化資源。

  營(yíng)造良好的班級文化對學(xué)生的身心發(fā)展起著(zhù)潛移默化、不可估量的作用。充分利用教室的板報和圖書(shū)角建設,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,根據不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報,定期更新內容,起到了很好的教育效果。

  2、深入開(kāi)展好升旗儀式、班隊會(huì )活動(dòng)。

  每周一的升旗儀式,國旗下演講告訴了學(xué)生每月、每周的工作重點(diǎn),定期的總結、表彰,是對學(xué)生取得成績(jì)的肯定。

  二、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)。

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我們深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級,培養學(xué)生好的習慣。特別注意通過(guò)一些小事來(lái)教育學(xué)生。比如:進(jìn)教室腳步要輕、彎彎腰撿拾地面上的垃圾。另外在平常的工作生活中,我們時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  三、培養學(xué)生良好的行為習慣。

  小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。所以在平常的工作中,我們非常注重學(xué)生品德方面的教育。通過(guò)故事和身邊的事例,讓學(xué)生明白道理,從而養成良好的習慣。在班級工作中允許學(xué)生犯錯誤,但要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。

  四、用愛(ài)搭建師生間的溝通橋梁。

  了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,我們努力做到了如指掌。還了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。在了解孩子的基礎上,我們針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行不同的.德育教育,并且用關(guān)愛(ài)、尊重的方法來(lái)成就德育教育。比如:春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,我們每天都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。還有學(xué)生休息時(shí)間長(cháng)一點(diǎn),來(lái)了之后跟不上課程,我們就會(huì )利用午休和大課間為孩子補課。

  五、積極開(kāi)展德育活動(dòng)。

  在本學(xué)期,學(xué)校大隊部每個(gè)月都有好習慣養成活動(dòng),作為班主任,我們利用晨會(huì )、隊會(huì )宣傳學(xué)校的德育思想,根據自己班的學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。比如在開(kāi)展“我有一雙小巧手活動(dòng)”時(shí),我們每個(gè)班都有自己的特色,根據自己班學(xué)生的特長(cháng)開(kāi)展了:剪紙、手工制作、杯子大變身、編織等不同的活動(dòng)。在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的能力,陶冶了學(xué)生的情操。

  我們還根據低年級學(xué)生特點(diǎn)設計了一些適合二年級學(xué)生的德育活動(dòng),比如:誦讀經(jīng)典、鉛筆字大賽、說(shuō)說(shuō)我心中的明星、比比誰(shuí)最干凈、誰(shuí)是勞動(dòng)小能手等活動(dòng)。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,可見(jiàn)德育工作的重要。德育工作作為學(xué)校工作的核心,是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們作為有責任感的教育工作者,一定會(huì )及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  二年級上學(xué)期德育工作總結3

  德育是學(xué)校教育的重要組成部分,新課改下的德育工作更是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。為此,我們應力求創(chuàng )設一種和諧,自然而又富有活力的德育新課堂。

  一.人文自我——德育的前提

  人文教育并不是一句空話(huà),它擔負著(zhù)培養大寫(xiě)的人,舒展的人,使人的品格經(jīng)教育而更加情意悠長(cháng),光明磊落的責任。在很長(cháng)時(shí)期內,由于我國的一些歷史事實(shí),使教育體系缺失了“人文”這一重要環(huán)節,而致使教育的形式古板,生硬,缺乏“人氣”。

  人,是世界的精靈,萬(wàn)物的靈長(cháng),個(gè)體的人,有他獨立的思維意識和價(jià)值取向,不要以為他們小,只是些孩子。孩子有孩子的世界,作為教育者就更不能以成人的自我束縛他們。放開(kāi)他們的手腳,讓他們撐一片自己的藍天,引導他們張揚個(gè)性,感悟生活,健康成長(cháng)。所以,作為教師,轉變自己的“人文”觀(guān)念,使孩子們意識“自我”,是創(chuàng )設德育新課堂的前提!

  二.愛(ài)心長(cháng)城——行動(dòng)的保證

  每個(gè)老師都很愛(ài)自己的學(xué)生,只是愛(ài)的方式不同,恰恰是這不同方式的愛(ài),使老師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了天壤之變。不要以為打他,罵他是對他的愛(ài),在孩子們看來(lái),卻只是老師的手段而已。沒(méi)有愛(ài),談什么教育?只要我們對學(xué)生多一點(diǎn)了解,多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)鼓勵,一個(gè)信任的目光,或者一個(gè)善意的微笑,她都會(huì )使我們的教育像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,潛移默化的影響學(xué)生的人格。要知道,愛(ài)是教育的基礎,是連接學(xué)生和老師的紐帶,更是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。我們應力求用愛(ài)心筑起一座長(cháng)城,讓德育工作可以在無(wú)聲無(wú)息中走進(jìn)孩子的世界!

  三.多方滲透——內容形式的充實(shí)

  通常情況下,學(xué)校會(huì )把德育工作劃分出來(lái),通過(guò)德育活動(dòng),思想品德課來(lái)實(shí)施這個(gè)過(guò)程?墒,單純的靠幾堂課,幾次活動(dòng)就可以了嗎?

  在新課改下,德育工作應該是滲透在各個(gè)學(xué)科,各個(gè)階段,各種活動(dòng)的教育與開(kāi)展當中的。例如:利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。自然,這是大家都在做的。也可以擴大德育陣地,組織班務(wù)建設,櫥窗建設,國旗下演講等等,但在更多時(shí)候,把德育工作滲透于各個(gè)學(xué)科教學(xué),在教給學(xué)生知識的同時(shí),培養他們的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),使德育工作無(wú)所不在,無(wú)處不活!這大概要成為學(xué)校德育工作實(shí)施最主要的形式吧!

  創(chuàng )設德育新課堂,是一種觀(guān)念,是一種理想,更是一種境界。它需要作為教育者的我們,具有寬廣的心胸和氣質(zhì),具有關(guān)心,愛(ài)護學(xué)生的情懷和氣度,更需要我們具有一種質(zhì)樸高雅的人生追求和理想,只有這樣,我們才能讓德育工作在孩子們身邊生根發(fā)芽,也只有這樣,我們才具有實(shí)施德育的條件!

  讓我們?yōu)榕囵B身心兩健的接班人和建設者共同努力吧!

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