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第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結范文（通用19篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 1
我們八年級語(yǔ)文組由八位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現總結如下。
一、定計劃，定目標。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。
打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的'教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，盡力縮短差距。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 2
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合。半年來(lái)，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jì)上競爭、學(xué)習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會(huì )取得更好的成績(jì)，而以下的總結和回顧應是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎。
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念：
我們利用每周的集體備課時(shí)間，組織全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導以學(xué)生自主學(xué)習為主的學(xué)習方式，努力設計出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案與多媒體課件。通過(guò)學(xué)習、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式，四位語(yǔ)文教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題：統一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導語(yǔ)言的設計；每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。達到共識后，再由一位老師主備，另一位老師審核，形成統一的.導學(xué)案。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。上課前，各位教師再結合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。
三、不斷反思自我，不斷充實(shí)提高：
我們八年級語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過(guò)集體備課以來(lái)，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節省了很多時(shí)間，因為每位教師的精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時(shí)間來(lái)干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)�？傊�，我們備課組四位成員就象一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。
“路漫漫其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，做出更好成績(jì)。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 3
本學(xué)期，八年級語(yǔ)文備課在教科室的直接領(lǐng)導下、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下，各項工作開(kāi)展順利，使八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、團結協(xié)作、相互尊重
我們備課組共有五位女老師，組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。我們沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分“爭鳴”，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地開(kāi)展，我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開(kāi)展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得10個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、緊張有序、步調一致
大家都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從備課，寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色，從4月10日陳老師開(kāi)始上公開(kāi)課，到5月29日楊老師向全校開(kāi)研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù)，各組員進(jìn)行了具體分工，如陳老師負責說(shuō)課，楊老師負責上課，方老師負責評課等。還有平時(shí)的出試卷和文言文的練習等，大家都會(huì )按時(shí)完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣，本備課組開(kāi)展了暑期作業(yè)的`部分統一，部分根據各班實(shí)際情況進(jìn)行布置，如有些學(xué)生可以免寫(xiě)部分作業(yè)，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。
但隨著(zhù)學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校，我們備課組早就達成以下共識：
一是要堅持自身學(xué)習，努力提高自身知識水平；
二是教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強；
三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生
綜上所述，我們備課組將不斷求索，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 4
我們組是一個(gè)以年輕、中、老年教師結合的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績(jì)，也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個(gè)方面來(lái)回顧這個(gè)學(xué)期的工作，以期對今后的工作能有所助益：
一、抓好常規；分工到位。
學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序地正常進(jìn)行。
1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次選定一個(gè)備課的主備人，備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。同時(shí)，我們還積極參加教研組的教研活動(dòng)，為新教材的'實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
2、認真學(xué)習高效課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極實(shí)踐，向課堂要質(zhì)量。組織豐富多彩的語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。如舉行一次以“古詩(shī)苑漫步”為主題的詩(shī)歌競賽。
3、見(jiàn)賢思齊，氣氛融洽。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設計各不相同，于是，我們各取所長(cháng)，互相學(xué)習。碰到疑難問(wèn)題，大家討論激烈，氣氛融洽。備課組成員間還互相聽(tīng)課，并共同去聽(tīng)其他老師的授課，并就聽(tīng)課的感受做了交流，很有啟發(fā)。
4、統一考試，資源共享。每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度，并商討單元考試的內容，本學(xué)期進(jìn)行了全年級兩次階段統一考試，一次期中統一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學(xué)校要求流水評閱。
5、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討，延續了聽(tīng)課、說(shuō)課、評課的制度，不斷提高自身的教學(xué)水平。
6、關(guān)于語(yǔ)文日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，同時(shí)也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。
�。�1）隨堂作業(yè)：及時(shí)批改反饋。
�。�2）作文：每?jì)芍芤淮�，當堂完成，及時(shí)批改，作文課講評。
�。�3）口頭作業(yè)：預習復習、讀課文、背誦、課外閱讀等。
二、精研教材，抓住重點(diǎn)。
1、首先我們確定了新教材語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)：
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語(yǔ)）。
2、其次我們強調了語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累。
3、再次，我們繼續將語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)。
4、還有，我們注重學(xué)生與文本的對話(huà)，加強課堂的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 5
本學(xué)期，我們初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，積極研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、立足教材，靈活多變
根據初二語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，我們備課組團結協(xié)助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學(xué)要效率。我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意增強課堂內的教學(xué)容量，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得；根據本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內容，教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，比如教讀文言文時(shí)，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學(xué)生就不感覺(jué)到煩心了；作業(yè)布置要求與教材同步，面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求。
二、注重積累，提倡自學(xué)
課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在教學(xué)的過(guò)程中誰(shuí)都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學(xué)為主，教師只給一個(gè)方向或任務(wù)，比如看一本書(shū)或積累有關(guān)春的詩(shī)句等，讓學(xué)生根據要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù)，有問(wèn)題時(shí)教師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學(xué)生積極將知識歸類(lèi)，在多看多說(shuō)中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專(zhuān)題訓練和典型習題訓練。
三、文言知識，強調背誦
讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。在古詩(shī)詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過(guò)抓背誦來(lái)落實(shí)。除在課堂上指導學(xué)生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的'時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況，重要的是督促檢查學(xué)生靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。平時(shí)也引導學(xué)生對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句，要求學(xué)生不僅會(huì )背還要學(xué)會(huì )多角度地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的應試能力。
四、閱讀訓練，注重感悟
在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，教師要注意引導學(xué)生深入重難點(diǎn)，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為學(xué)生提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學(xué)生的大語(yǔ)文觀(guān)，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節。所以，我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟，此項工作主要是通過(guò)完成相應的試卷來(lái)落實(shí)。
五、每周練筆，注重講評
語(yǔ)文考試60分的作文，一直我們的心病。問(wèn)題一，書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，有些學(xué)生標點(diǎn)符號都寫(xiě)不好，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣，一直難以糾正。原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，面對繁重的課業(yè)，又只能草草應付，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。問(wèn)題二，從學(xué)生的作文情況來(lái)看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中提高寫(xiě)作能力。批閱作文時(shí)，我們都要求教師認真記錄學(xué)生存在的問(wèn)題，羅列一二三，在寫(xiě)作講評時(shí)講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。
六、集體備課，認真反思
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能集思廣益，各抒己見(jiàn)，認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去反思自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽(tīng)課外，我們還利用百節好課的有利時(shí)機，認真聽(tīng)好每一節課，收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò )上備課，評課、寫(xiě)反思、后記等，受益不小。
七、積極總結，成果斐然
金雪娟老師執教的閱讀推進(jìn)課《湯姆·索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深受外校老師好評。
在太倉市二中舉辦的“以問(wèn)促學(xué)，自探共研”對外公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無(wú)限：設計精心、以問(wèn)促學(xué)，有序解讀文本，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)極佳。
在一師一優(yōu)課的評比中，xx老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號。
在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中，xx老師獲太倉市一等獎。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重反思，積極撰寫(xiě)論文，xx老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物。
xx老師指導二（9）班xx同學(xué)參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 6
時(shí)光荏苒，眨眼一學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期的備課組工作，有序、有量也有質(zhì)�，F總結如下：
1、開(kāi)學(xué)第2周，在教科室的號召下，組織備課組成員制定本學(xué)期的`工作計劃，對本教材進(jìn)行分析，確定精教篇目和略讀篇目，并分工集題研討的備課任務(wù)。
2、備課組定期定時(shí)召開(kāi)備課組會(huì )議。本學(xué)期我們共開(kāi)展8次備課組內會(huì )議。內容分別為集體研討教學(xué)創(chuàng )意設計、課外拓展、教學(xué)困惑還有資料的征訂以及期中、期末復習內容的選擇和試卷、考后成績(jì)的分析。組內成員積極參加，準時(shí)到位，討論積極、頗有收獲。
3、組內成員能認真落實(shí)上級布置的各項任務(wù)。能積極參加校、區級的教研活動(dòng)并認真參與評課活動(dòng)。
我組項xx老師開(kāi)出組內公開(kāi)課《泥人張》，我們一致認為項xx老師在教學(xué)上很有潛力，只是上課細節方面還要好好打磨。
我組張xx老師開(kāi)出組內交流課、區內交流課《貓》，她的認真、謙虛、好學(xué)，讓她進(jìn)步飛快。
我組張xx老師還代表學(xué)校參加區優(yōu)質(zhì)課評比，獲得二等獎、一師一優(yōu)課評比，好獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱(chēng)號。
4、配合整個(gè)教研組做好學(xué)生層面的活動(dòng)，積極動(dòng)員學(xué)生參加校、區、市級的各項比賽，成績(jì)斐然。
本學(xué)期，先以班級為單位開(kāi)展《總有一本打動(dòng)你的心》讀書(shū)交流活動(dòng)，選派優(yōu)秀學(xué)生參加段評比。
選送學(xué)生參加“平安過(guò)大年”宣傳教育征文評比。
以段為單位，開(kāi)展現場(chǎng)作文競賽活動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽。
下學(xué)期我們備課組將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補缺點(diǎn)，爭取有更大的進(jìn)步和突破。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 7
本年度，我們八年級組兩位語(yǔ)文老師各承擔了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作任務(wù)都很繁重，但我們兩人團結合作，互相學(xué)習，互相幫助，在整個(gè)教育教學(xué)中，付出了相當的努力，并且了取得了不錯的成績(jì)。
其一，在備課環(huán)節，我們兩認真落實(shí)集體備課。因為同在一間辦公室，我們經(jīng)常一起說(shuō)課、議課，深入對教材的研究，互相取長(cháng)補短。為了更好地開(kāi)展集體備課，我倆還到一初中學(xué)習了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因為人多很熱鬧，我們的集體備課少了點(diǎn)熱鬧，但很實(shí)在，每次交流后，我們都會(huì )對教案進(jìn)行二次備課，尋找最適合我們覺(jué)得最有效的方案。
其二，在練習這塊，我們沒(méi)有買(mǎi)資料，而是自己精心編排周周測。針對教學(xué)實(shí)際，設計有效練習，從而切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高教學(xué)效率。
其三，本著(zhù)自身的發(fā)展需要以及學(xué)校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀(guān)察。我們走進(jìn)同科教師的課堂，觀(guān)察教師的教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程。千個(gè)師傅千個(gè)法，總有一些好的教學(xué)方法是值得我們學(xué)習的。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省，課堂觀(guān)察是一個(gè)學(xué)習與反省的過(guò)程。我們也認真觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與學(xué)習效果，了解學(xué)生的.學(xué)習心理與學(xué)習狀態(tài)。從而把握好教學(xué)的方向，打造和諧課堂，讓師生共同發(fā)展。
其四，為了激發(fā)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的人文素養，我們堅持開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文拓展閱讀活動(dòng)。學(xué)生在課外閱讀中擴寬視野，收獲知識。學(xué)生每人都備有一本素材積累本，方便在書(shū)海中擷英。針對學(xué)生手頭閱讀資料缺乏的情況，我們克服困難幫學(xué)生向圖書(shū)館集體借閱。有幾個(gè)星期，我們老師還針對學(xué)生缺乏議論文寫(xiě)作的素材這一現象，專(zhuān)門(mén)搜集整理了一些關(guān)于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學(xué)生做專(zhuān)題閱讀，這對學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作都是很有幫助的。
總之我認為這學(xué)期我們八年級語(yǔ)備課組在提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)，促進(jìn)自身發(fā)展方面做出了許多努力，所不足的是因為兩位教師的性情溫和，在落實(shí)方面還做得不夠，我們還將繼續努力。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 8
一、抓好常規；分工到位。
學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：提前一周備課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。周一下午1、2節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課，都有一個(gè)主備人，承擔一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí)，我們也會(huì )就某一個(gè)課題做專(zhuān)題探討，備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。同時(shí)，我們還積極參加市級教研活動(dòng)，為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討，延續了聽(tīng)課、議課的制度，積極承擔校級甚至市級以上的公開(kāi)課。
二、精研教材，抓住重點(diǎn)，資源共享，教學(xué)取得了一定的`成效。
1、首先我們確定了新課改語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)：
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫(xiě)作。在閱讀中我們強調教給方法。
2、其次我們強調了語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續將語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強調學(xué)生記筆記的方法。
三、克服困難，挺身而上；團結互助，輕松和諧
我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。我們的集體備課，有對教情嚴肅認真的探討，有對學(xué)情的深入細致的研究，有對教學(xué)進(jìn)度的把握，有對考試成績(jì)的反思。
我們備課組，更有著(zhù)良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 9
本備課組共3位教師, 在教育教學(xué)工作中，我們團結協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。期本將至，現把本備課組在本期的工作總結如下：
一、加強了備課組的集體協(xié)作
在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，依據先前的備課組計劃，結合本年級學(xué)生的實(shí)際，每4周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，協(xié)同工作，收效好。
二、認真做好了學(xué)生“三轉”工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的`信心，我們本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的指導思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導活動(dòng)，得到了學(xué)生的歡迎與響應，許多學(xué)生的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習也有不同程度的提高。
三、加強對組內成員的教學(xué)“六認真”的督導工作
全組教師根據課改的相關(guān)精神，堅持我校的課改”問(wèn)題導入式”，督導組內每一個(gè)成員的導學(xué)案編寫(xiě)，定時(shí)和不定時(shí)地督導教學(xué)”六認真”，為提高年級的教學(xué)成績(jì)提供了保障。
四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如講故事活動(dòng)、作文競賽活動(dòng)、提高聽(tīng)力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演、辯論賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，實(shí)現了美好情感的自我教育。
五、真正做到了組內老師間教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)資源共享 ，讓全年級學(xué)生共同提高。
總之，初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著(zhù)一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進(jìn)，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應繼續努力。
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我們八年級語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、探究”的理念，互幫互助、攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現總結如下：
一、本學(xué)期所做的工作
1、搞好教研說(shuō)課活動(dòng)。根據學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次說(shuō)課活動(dòng)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后互相進(jìn)行評議，或補充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。
2、備課，根據備課組的教學(xué)計劃，確保在每周一次的備課組活動(dòng)中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學(xué)生，全組教師充分探討的基礎上，形成共享。本學(xué)期采取了語(yǔ)文主題教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。
3、認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課老師的`素質(zhì)提高。尤其是在全校組織的大獎賽中，全組成員認真幫助本組參賽教師認真備課，還提出自己的寶貴意見(jiàn)，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。
4、認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。期中考試之后，我們組的語(yǔ)文教師都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于提高。教師參與意識不強。
2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課個(gè)別教師參與的積極性不高。
4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，特別是寫(xiě)作能力要加強訓練。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。
通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
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本學(xué)期，八年級語(yǔ)文組人員雖然有不斷的調整，但是我們始終堅持充實(shí)自己，對學(xué)生負責，為了學(xué)生的終身發(fā)展負責的原則，認真的組織教學(xué)，保證了教學(xué)工作順利開(kāi)展。為了以后的工作可以做的更好，特此總結本學(xué)期工作如下：
1、學(xué)習“洋思”教學(xué)理論，指導教學(xué)實(shí)踐。協(xié)助教務(wù)處，語(yǔ)文組，積極學(xué)習洋思的經(jīng)驗。組織教師進(jìn)行 “月月清，日日清，堂堂清”，將教學(xué)目標一一落實(shí)。并做好月考、期中和期末考試工作。
2、配合學(xué)校語(yǔ)文組的區級課題研究工作，把“弘揚民族精神”滲透在語(yǔ)文教學(xué)當中。施行以形式多樣的活動(dòng)為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)工作，提高學(xué)生民族精神，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。
3、轉變教育觀(guān)念，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式，重視“學(xué)困生”的學(xué)習情況，加強對他們的單獨輔導，培養“學(xué)困生”的語(yǔ)文學(xué)習興趣。
4、改進(jìn)教育模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來(lái)，鼓勵學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并重視學(xué)習方法的`傳授，逐步提高自主學(xué)習、自主探究、合作創(chuàng )造的能力。
5、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學(xué)指導、互學(xué)探究、當堂練習”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的課進(jìn)行教學(xué)。
6、認真組織備課組老師參加聽(tīng)課、評課工作，并不斷的發(fā)現不足，吸取他人之長(cháng)，為我所用，在不斷的學(xué)習中提高了自己的教學(xué)水平，把最好的課給學(xué)生。
7、大力推行普通話(huà)，倡導禮貌用語(yǔ)，讓“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)在校園里成為一種習慣。
8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng)，以及其它網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)資源。
9、在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，真正作到了使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
10、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。
11、加強作文教學(xué)，有計劃、有目的進(jìn)行作文教學(xué)。
教育沒(méi)有最好的方法，但是我們正在努力朝著(zhù)更好的方向去努力！相信在八年級語(yǔ)文組全體老師的共同努力之下，八年級的語(yǔ)文教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
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本學(xué)期我們組在緊抓初中語(yǔ)文常規管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革，積極探索新課程的評價(jià)改革辦法，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)校的統一安排部署，結合我校八年級語(yǔ)文備課組的實(shí)際情況，各方面工作有序完成，主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、教學(xué)常規方面：
注重和加強常規教學(xué)管理，常規教學(xué)的好壞直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，常規教學(xué)必須常抓不懈。
1、按時(shí)上下課，提高課堂效率，保證輔導質(zhì)量，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)方案，以保證課堂效率的提高。各備課組依據自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。
2、繼續抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組分常規作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量。
3、集體備課扎實(shí)有效地進(jìn)行。仍然按照原來(lái)的模式，按計劃進(jìn)行集體備課。備課上，實(shí)行統一的電子備課，這樣既高效又節省時(shí)間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去。
4、學(xué)生輔導
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：
�。�1）學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
�。�2）學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的'原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。
�。�3）學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
二、存在的不足及今后努力的方向
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于前進(jìn)，我們才有收獲。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 13
本學(xué)期我擔任八(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生60人，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多因素的影響，厭學(xué)的叛逆的學(xué)生逐漸多起來(lái)，但大多數學(xué)生學(xué)習還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
二、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，(更多請你搜索實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
三、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標。
1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
4．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。
5．在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的'語(yǔ)文實(shí)踐能力
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的
根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
五、教育教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 14
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰又頗有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，在全體語(yǔ)文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學(xué)�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學(xué)習的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作�；仡櫛緦W(xué)期我語(yǔ)文教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健而有力，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、學(xué)好理論、更新觀(guān)念、提高素質(zhì)
1、教研組每位成員認真學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀了
一、二本理論專(zhuān)著(zhù)，如《主體教學(xué)論》、《學(xué)習論》、《學(xué)習策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅持通讀
二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，卓有成效。
4、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的
語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。 。
5、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽(tīng)了報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、學(xué)習特級教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習的基礎上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達的規范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結合起來(lái)。
二、狠抓常規、改革教學(xué)、提高效率
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的`前提下，認真學(xué)習洋思經(jīng)驗，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
�、逯朴喗虒W(xué)計劃
開(kāi)學(xué)一周前我語(yǔ)文組各備課組便認真制訂好教學(xué)計劃，各任科教師根據所帶班級實(shí)際，制訂個(gè)人教學(xué)工作計劃，由教研組督促檢查執行情況。
�、� 精心備課
�。�1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。
�、偌w備課的基本程序：個(gè)人初備、集體研討、修正教案、重點(diǎn)跟蹤、課后交流。
�、诩w備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內容、貳定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統一”（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一作業(yè)量、統一檢測內容）。
�。�2）授課前認真編寫(xiě)教案。
�。�3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
�。�4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優(yōu)，一位優(yōu)減。 ㈢認真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
�、俳虒W(xué)目標明確。
�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。
�、枰幏蹲鳂I(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。
�、樽⒅嘏鄡�(yōu)補差，搞好分層輔導
�。�1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽、古詩(shī)文背誦比賽、寫(xiě)作比賽、語(yǔ)文知識競賽等活動(dòng)。
三、本學(xué)期教研所取得的成績(jì)。
叁經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績(jì)。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高，教師教研水平也在穩步提高，本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文，在歷次考試中，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)一直保持較高水平和優(yōu)勢。此外，在本學(xué)期等德育處組辦的“媽媽我想對您說(shuō)”演講活動(dòng)活動(dòng)中，廣大語(yǔ)文教師積極配合工作，進(jìn)行講稿的修改潤色和演講技巧指導，并負責主編鵬展語(yǔ)文翱翔規劃自編圖書(shū)《寸草心語(yǔ)、媽媽我想對您說(shuō)演講稿匯編》。在期末復習階段，我們又匯編人教版八年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)文復習要點(diǎn)》的小冊子。
四、存在問(wèn)題與不足。
當然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著(zhù)這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。
1、教研經(jīng)費的短缺使很多活動(dòng)不能開(kāi)展，也使教師失去了很多外出學(xué)習機會(huì )，削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、教研活動(dòng)需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門(mén)擔任顧問(wèn)，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強的生命之光。
此外，由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續改進(jìn)，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，許多學(xué)生存在高分低能的現象。
對于問(wèn)題和困難，我們能勇于面對，并會(huì )設法解決。而對于成績(jì)，我們也決不會(huì )沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 15
本學(xué)期我完成了初二七、八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。 由于是新組的班級，還是初二，同時(shí)又是初次接觸杜朗口教學(xué)改革，又有年級組的教研工作，所以本學(xué)期的工作有些繁瑣，任務(wù)也較重。不過(guò)這也是一種挑戰，使我投入了大量的精力和時(shí)間，在學(xué)期之始就努力認真做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回頭再看這一學(xué)期的工作，完成的還是較好的。
現將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的.爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì).
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 16
本學(xué)期忙碌的工作又要結束了。我在本學(xué)期擔任154班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。那么教師就得采取一定的教學(xué)策略，才能順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生學(xué)習情況
�。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主，共完成七個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達到相應的學(xué)習目標。
�。�1）融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
�。�2）加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
�。�3）在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。
�。�4）學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
�。�5）在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的'基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。
�。�6）在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記、散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
�。ǘ┩瓿闪宋宕尉C合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
�。ㄈ┙Y合單元教學(xué)要求，指導學(xué)生完成了八篇習作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )
1、建設教學(xué)方式，建構課堂活力。教學(xué)課堂始終應當重視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。
2、引進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。以實(shí)施課程改革的高標準為出發(fā)點(diǎn)，反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)
理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，強化學(xué)習效率�，F代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
4、扎實(shí)多樣訓練，務(wù)實(shí)語(yǔ)文技能。新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施。
本學(xué)期來(lái)，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 17
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任八年級三班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將工作總結如下。
一、學(xué)習新課程標準和杜朗口教改經(jīng)驗，轉變教學(xué)觀(guān)念。
通過(guò)學(xué)習，我認為，杜朗口中學(xué)的特色主要表現在兩個(gè)方面，一是：學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地探究學(xué)習。二是：教師真正的動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地探究教學(xué)。而學(xué)生動(dòng)的前提是教師先動(dòng)。只有教師先動(dòng)才有真正學(xué)生動(dòng)。因此，我們首先應該主動(dòng)去學(xué)習、去研究教材教法，去研究學(xué)生學(xué)情，去研究試題，為學(xué)生撐起一片藍天，讓學(xué)生在藍天下自由地展翅飛翔；健康成長(cháng)。事實(shí)上，教師只要積極主動(dòng)去探究知識、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習、嫁接、創(chuàng )新。無(wú)論在哪里，還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。
二、主要教學(xué)工作:
本學(xué)期進(jìn)行了以成長(cháng)足跡，散文詩(shī)，環(huán)境保護，民俗文化為主要內容的現代文閱讀教學(xué)20篇；古代散文，詩(shī)歌課文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7篇；語(yǔ)文活動(dòng)課5次。融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預習提綱自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。
2、重視閱讀教學(xué)。
重視利用現成的課本進(jìn)行閱讀訓練。許多同學(xué)甚至某些老師對語(yǔ)文課不抱任何信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是浪費時(shí)間與精力，倒不如多買(mǎi)幾本參考書(shū)做做練習。這種看法大錯特錯，語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章，無(wú)論從內容還是表達方式方面值得研究。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文能力形成的拐杖，學(xué)習課本，其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒(méi)有基礎，何來(lái)能力？
增加閱讀量。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，要使解題過(guò)程達到自動(dòng)化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類(lèi)型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應針對閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來(lái)豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。
3、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標地進(jìn)行。多寫(xiě)少改詳評。
首先解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活，才能有東西寫(xiě)，也才能寫(xiě)得好，寫(xiě)得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導與訓練。
其次解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題�，F在中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時(shí)要有至少一個(gè)細致的場(chǎng)面描寫(xiě)并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”“話(huà)題作文如何創(chuàng )新”三個(gè)專(zhuān)題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進(jìn)行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫(xiě)作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫(xiě)作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓練中最容易忽視其實(shí)是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因為會(huì )寫(xiě)的`根本不用你教的。
抓基本功的訓練。綜觀(guān)歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì )。因此，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，對一般的敘事能力，以及語(yǔ)言、修辭等堅持長(cháng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經(jīng)過(guò)以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(cháng)進(jìn)，作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀(guān)。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習慣。
4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結成試卷、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅實(shí)的基礎。
三、組織語(yǔ)文教研活動(dòng)，分工進(jìn)行周備課，讓課堂更精彩
我認為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中，我們深感該方式操作性強，務(wù)實(shí)，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢，成效顯著(zhù)。
分工周備課教學(xué)即專(zhuān)人負責某周內容，精心備課、盡可能充分的體現新課程對課堂教學(xué)的高標準要求�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮�，精雕細刻出精品。這種“充分備課，反復反饋提高”的優(yōu)勢特別適應新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調動(dòng)學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標準要求。應當知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠比傳統方式教學(xué)大得多。
分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調動(dòng)學(xué)習興趣，精心處理設計的教學(xué)內容顯然比常規有限的努力更能體現文章的豐富與魅力，具有的吸引力。
特別值得注意的是，分工周備課教學(xué)大大減輕了語(yǔ)文教師備課量，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有最難駕御的靈活多變特點(diǎn)，(不僅因為眾多課文變換頻繁，更因為一堂精彩的語(yǔ)文課在備課方面遠比其他學(xué)科要付出的努力；難度遠比其他學(xué)科大，即便是經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心一一當然不是指一般性應付)。教師在當今各行各業(yè)中，是非常辛苦的職業(yè)；而語(yǔ)文教師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來(lái)，將節省的寶貴時(shí)間用于大語(yǔ)文的讀寫(xiě)能力訓練；用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習指導；用于教師精心備課、教學(xué)高標準要求（從這個(gè)意義上講，我們語(yǔ)文教師其實(shí)是將節省的時(shí)間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應付的老牛破車(chē)狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師；我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩；僅此一點(diǎn)，就足以充分肯定實(shí)驗的深遠意義，甚至可以說(shuō)這是實(shí)驗的最大亮點(diǎn)。
四、教改成果
本次期末考試，我們六中初二語(yǔ)文科的優(yōu)秀率，及格率都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒(méi)有排出，但感覺(jué)不會(huì )差！
一切僅僅是開(kāi)始，是起步。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅定不移地沿著(zhù)課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉變一下觀(guān)念，同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時(shí)間（甚至更少）-----只要我們愿意，我們也可以創(chuàng )造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松！
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 18
八班級下學(xué)期的時(shí)候，我擔當八班級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅持急躁、細心、有責任心的原則，真誠對待每位同學(xué)，以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。 現將本學(xué)期的工作狀況總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)方案中的一些設想沒(méi)有具體實(shí)施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
情感力氣方面，留意培育同學(xué)的語(yǔ)言組織表達力氣，和傳統文化中的人生信念、愛(ài)國情操、個(gè)人修養等品質(zhì)。同學(xué)通過(guò)學(xué)習課文，能夠拓展學(xué)問(wèn)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統文化，提高個(gè)人修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習生活習慣，提高自身的道德文化素養。
同時(shí)，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了確定的效果。同學(xué)的學(xué)習興趣得到提高，課堂氛圍也調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了確定的成效。
二、同學(xué)學(xué)習狀況
學(xué)問(wèn)性學(xué)習方面，同學(xué)整體上能把握教材基本的學(xué)問(wèn)結構，大多同學(xué)把握基礎學(xué)問(wèn)，并能順當完成相應的拓展學(xué)問(wèn)訓練。力氣性學(xué)習方面，本學(xué)期側重培育同學(xué)的記憶力氣，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓練，既熬煉了同學(xué)的記憶力氣，也拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，對表達力氣的提高有確定的關(guān)懷。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓練與寫(xiě)作練習，同學(xué)基本能形成自己的認知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫(xiě)作表達力氣，形成自我獨立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程閱歷總結
1、力求吃透教材
了解同學(xué)在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解同學(xué)為宗旨，依據教材訓練重點(diǎn)，把握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)，細心思索和設計教材，以提高同學(xué)力氣為宗旨，引導同學(xué)把握學(xué)習方法，理解 4 / 10 教材內容，并將法制訓練滲透于學(xué)科教學(xué)中。
2、堅持問(wèn)題導學(xué)，發(fā)揮小組作用
在備課過(guò)程中，始終以教材內容為主線(xiàn)，結合同學(xué)實(shí)際，設計問(wèn)題，引導思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習小組的作用，上課時(shí)依據小組的實(shí)際狀況，以及把握學(xué)問(wèn)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導，促使同學(xué)不斷提高自己的學(xué)問(wèn)水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動(dòng)同學(xué)參預課堂的主動(dòng)性，讓課堂成為同學(xué)呈現的舞臺。
3、情境體驗與實(shí)踐活動(dòng)結合
為了更好的調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，結合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，組織同學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競賽，由同學(xué)自主設計，自主出題，自己主持，全班參預。還組織同學(xué)品評相聲中的語(yǔ)言，觀(guān)看正規演講角逐，效仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，也調動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，增加了同學(xué)的學(xué)習興趣，熬煉了力氣，也提高的同學(xué)學(xué)習的信念。
4、學(xué)習反饋與課后輔導
批改作業(yè)是了解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的程度，并選擇實(shí)行個(gè)別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時(shí)間，了解同學(xué)的把握狀況，為個(gè)別同學(xué)進(jìn)行專(zhuān) 5 / 10 向輔導，改正教學(xué)過(guò)程的'不足，不同程度的提高了同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。
5、在學(xué)習中改進(jìn)
在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅持集體備課，集中研討，主動(dòng)參預各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節的設計都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6、在實(shí)踐中探究新課改
在教學(xué)工作中，認真學(xué)習新課標，思索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)力氣的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力氣結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力氣，有效的進(jìn)展和培育同學(xué)的整體素養。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過(guò)反思也發(fā)覺(jué)其中的一些問(wèn)題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節，教案設計更應迅速而靈敏，并依據實(shí)際狀況作出相應調整，使教案更好的適應與教學(xué)。
2.課堂氛圍對教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至消逝老師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內容，還要從同學(xué)角度動(dòng)身，調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，從而達到活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題，由于要完成確定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì )忽視學(xué)困生的學(xué)習狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習主體，自己獨立于集體這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導，多進(jìn)行思想相互溝通，把握他們的學(xué)習生活狀況。這也需要急躁細心的工作，堅持每天做工作，并準時(shí)對同學(xué)的進(jìn)步賜予確定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )堅持學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，連續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探究出適合同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和綜合力氣。
第二學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組的工作總結 19
回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤，無(wú)不包含著(zhù)耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅持認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書(shū)育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現將工作做如下總結：
一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)
實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養，過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《階梯式教學(xué)教法》、《教師的幸福資本》等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為主導，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以合作——探究——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬了學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的'能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
學(xué)習文言文，我指導學(xué)生習慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
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