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幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結1
為進(jìn)一步加強東梁鄉幼兒教育事業(yè)的穩步健康發(fā)展，提高幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，東梁聯(lián)校認真落實(shí)兩個(gè)幼教法規和《幼兒園教育綱要指導綱要（試行）》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，徹底提高我鄉幼教整體水平，聯(lián)校于2011年3月開(kāi)始了環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)，現將20xx學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)作一總結：
一、整體環(huán)境
東梁中心幼兒園設計科學(xué)、規范，二層建筑，分為大、中、小三個(gè)班。教室粘貼墻報，美化符合幼兒年齡特點(diǎn)，美觀(guān)大方，集安全性、藝術(shù)性、教育性為一體。其中教室美化以“和諧、快樂(lè )、幸福、成長(cháng)”為主題，富含農村幼兒園特色，富有童真、童趣，因地制宜，整個(gè)幼兒園環(huán)境凈化、綠化、美化、兒童化、教育化。
二、戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境
幼兒園外部設有辦園標準，辦學(xué)宗旨，園訓、戶(hù)外宣傳欄，處處體現“以幼兒發(fā)展為本”的辦園思想，具有深刻的幼兒文化內涵。教學(xué)樓前，綠柳垂蔭，活動(dòng)場(chǎng)地標準化硬化，人均活動(dòng)面積符合有關(guān)等級標準。20xx年春，東梁村劃撥出半畝地建造了幼兒沙坑，并提供3—4分地供幼兒種植，形成幼兒種植園。
根據幼兒環(huán)境特點(diǎn)，村、縣幼教辦為幼兒配置了各種安全、適合其年齡特征的大、中、小型活動(dòng)器械，供幼兒鉆、爬、攀登、配合、翻滾等各類(lèi)器械，種類(lèi)豐富，初步滿(mǎn)足了幼兒使用，所有華東器材安全、衛生、整潔，并由幼兒教師每天檢查，記錄再檔。
三、幼兒活動(dòng)室布置
幼兒活動(dòng)室布置上，我們積極突出“快樂(lè )成長(cháng)，幸福生活”主題，根據幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒教材課程發(fā)展情況，靈活應用生活中一些廢舊材料，制作與課本相適應的.墻飾、吊飾，造型生動(dòng)別致，富有創(chuàng )意，富含農村幼兒文化特色。如：指導幼兒作的《我們一家人》《我家的房子》等與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的一些特色畫(huà)，極大地豐富了幼兒的個(gè)性，對幼兒提升創(chuàng )造力有機大的好處。
1、中心幼兒園教師，熱愛(ài)幼教事業(yè)，師德水平高，行為舉止規范，儀表端莊，服飾適合幼兒年齡特點(diǎn)。教師對每個(gè)幼兒講話(huà)以尊重、溫和的，以微笑面對所有幼兒及家長(cháng)。及時(shí)發(fā)現每個(gè)幼兒的創(chuàng )造和創(chuàng )新，予以鼓勵和贊美，對待每個(gè)幼兒象對待自己親身孩子一樣，尤其重視對幼兒的心理教育和保護。
2、中心幼兒園全體教師，積極帶領(lǐng)全體幼兒參加幼兒園各項活動(dòng)，教育全體幼兒宗教師長(cháng)，懂禮貌，能正確使用禮貌用語(yǔ)，并具有良好的生活、衛生習慣。中心幼兒園幼兒已初步能用普通話(huà)清楚地表達自己的意思，會(huì )使用連貫語(yǔ)言與成人、同伴交流。真正使幼兒活動(dòng)“一日優(yōu)”落到了實(shí)處，防止和杜絕了“成人化”“保姆化”傾向。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結2
圍繞“全力創(chuàng )建省級示范園”的中心目標，以創(chuàng )新園本管理為重心，深化教育改革，深入完善家長(cháng)工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴大社會(huì )效益、促進(jìn)幼兒園可持續發(fā)展;圓滿(mǎn)的完成了學(xué)期初的各項目標和計劃�，F總結如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設——共同參與、氛圍濃濃
幼兒園的環(huán)境具有良好的育人功能，在環(huán)境的創(chuàng )設過(guò)程中，我們不僅要注意環(huán)境的美觀(guān)、精致，更要關(guān)注師生的共同參與，特別要突出幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的主體地位。教育性、生動(dòng)性、安全性、實(shí)用性、美觀(guān)性是我們布置環(huán)境遵循的原則，師幼共同參與，有生命感的布置，展現班級特色是我們布置環(huán)境的方法。從而真正使幼兒園成為孩子成長(cháng)的花園、樂(lè )園、學(xué)園。
二、活動(dòng)課程——貼近生活、親近自然
幼兒園課程它必須通過(guò)課程的介入(選擇)、課程的實(shí)踐(內化)、課程的反思(創(chuàng )造)才能形成。教育活動(dòng)的內容要考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，因此，在教育活動(dòng)中合理選擇有價(jià)值的教育內容，并進(jìn)行比較分析、有機整合，結合課題研究，生成一系列主題活動(dòng)，做到預成和生成相結合。春天我們帶幼兒去野外郊游，讓他們親近大自然，感受大自然的神奇。我們和孩子一起放風(fēng)箏，一起放飛我們的心靈。
三、師資隊伍——重視交流、提倡互學(xué)
本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習中，除學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論外，并針對《幼兒教育》中的“每月話(huà)題”，組織教師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫(xiě)心得，鼓勵投稿。另外，在考核中，堅持“案例分析”的撰寫(xiě)，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學(xué)行為，并通過(guò)不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、反思、分析，重新認識兒童、了解兒童的學(xué)習特點(diǎn)。
為了提高幼兒保教質(zhì)量，我們支持教師外出聽(tīng)課，并有選擇地開(kāi)展“匯報課”，同時(shí)繼續開(kāi)展好“每月研究活動(dòng)”，從而提高教師的教育素養和能力，使每一位教師都能更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)化水平，真正成為幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導者。
四、研究學(xué)習——師幼合作、共同成長(cháng)
以“課題研究”為導線(xiàn)，重視平時(shí)與幼兒交流的`機會(huì )，有目的，有計劃，有選擇地為幼兒營(yíng)造合作的機會(huì )，并合理地以“一主題”創(chuàng )設良好的環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)注的興趣，培養幼兒良好的情感，同時(shí)選擇有價(jià)值的教育內容，與幼兒一起探索、討論，讓幼兒得到發(fā)展。
這學(xué)期，根據本園的實(shí)際情況，我們嘗試以“兒童為中心”開(kāi)展美術(shù)教育系列活動(dòng)。首先讓每班根據幼兒的特點(diǎn)、實(shí)際情況及教師的特長(cháng)制定計劃，然后進(jìn)行討論、學(xué)習，力求營(yíng)造民主開(kāi)放、寬松自由、充滿(mǎn)人文與藝術(shù)氣息的教育環(huán)境，讓孩子們有美術(shù)活動(dòng)中，自由想象，大膽表達，獲得美的感受和體驗。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力、表現力、審美能力有了明顯的提高，另外用孩子們的“勞動(dòng)成果”來(lái)裝扮自己的幼兒園，從而讓孩子們體驗了成功，同時(shí)也得到了家長(cháng)的支持和認可。
另外這學(xué)期針對我園的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了“保健知識宣傳活動(dòng)”，此活動(dòng)吸引了許多家長(cháng)，它讓家長(cháng)多方面地了解孩子，了解孩子的身心特點(diǎn)，從而讓家長(cháng)更關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注幼兒園的活動(dòng)，同時(shí)也促進(jìn)了家長(cháng)與教師的交流。
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