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初二下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-10 16:32:18 工作總結 我要投稿

初二下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結范文

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧,寫(xiě)一份教學(xué)總結,好好地把它記錄下來(lái)吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的初二下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

初二下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結范文

  初二下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結1

  一轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將要結束了,本學(xué)期我擔任初二年級(2)班科學(xué)教學(xué)工作,由于初二年級是初中階段的轉型期,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績(jì)現將具體工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、事半功倍、十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。同事的一句話(huà)“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”讓我更加明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高科學(xué)素養

  我在科學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養。

  1、注意新課導入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,利用學(xué)校周邊的環(huán)境,比如學(xué)校的水杉年輪,而又不知不覺(jué)地學(xué)科學(xué)。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在科學(xué)教學(xué)中,課本知識與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在科學(xué)教學(xué)中,構建情境的理解與體會(huì ),引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到科學(xué)表述的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

  教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

  在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中,我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習的懶人,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  四、后進(jìn)生輔導方面

  在對后進(jìn)生的輔導中,我每天輔導作業(yè)本其他練習,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們跳一跳夠得到。讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。并在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(cháng)帶頭負責的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(cháng)得到獎勵,其他組員也得到相應的獎勵。

  五、參與教研、取長(cháng)補短

  堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  總之,我要更加努力的工作,汲取教訓,總結經(jīng)驗,爭取更好的成績(jì)。

  初二下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結2

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼又到期末教學(xué)總結的時(shí)候;仡20xx學(xué)年第二學(xué)期,本人接任了初二年級兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。雖然要面對全新的學(xué)生和新改編的教材所帶來(lái)的雙重困難,但本人還是欣然接受了學(xué)校的安排,報以滿(mǎn)腔熱情,積極投入到更加繁忙的教學(xué)工作中去,F總結如下:

  1、政治思想上,本人始終堅守黨的教育方針、政策,恪守“學(xué)高為師,身正為范”的.校訓,遵守人民教師的職業(yè)道德,實(shí)踐著(zhù)“教書(shū)育人”的教育宗旨。本學(xué)期以來(lái),本人認真學(xué)習了黨的十八大精神,努力貫徹新課程、新課改的教育理念,爭取做到與時(shí)俱進(jìn)。

  2、教學(xué)工作上,本人堅信“授之以魚(yú)不如授之以漁”,為此采取了以下一些措施。

 、僦匾曊n前的預習,要求學(xué)生“不打無(wú)準備之戰”,而應該帶著(zhù)自己的疑問(wèn)來(lái)上好每節科學(xué)課,尤其是科學(xué)實(shí)驗課,更應做好課前充分的預習,才能提高課堂效率。

 、谠诳茖W(xué)課堂上,我強調每節課的學(xué)習目的和任務(wù),突出學(xué)生學(xué)習的主體地位,意在引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,逐步養成以教師角色去思考問(wèn)題,表達自己的觀(guān)點(diǎn),不斷總結學(xué)習的方法。

 、蹖Υn后的作業(yè),本人強調求精不求多,講質(zhì)不講量;主張學(xué)生獨立思考,合作學(xué)習的模式;要求學(xué)生在復習的基礎上,盡量獨立完成自己的作業(yè),而后與組內成員探討有疑難的問(wèn)題,直到徹底明白為止;做到一日事一日畢,不留問(wèn)題到明天。

  3、成績(jì)及其他,本學(xué)期指導的學(xué)生吳卓穎同學(xué)榮獲甌北學(xué)區初二年級科學(xué)競賽三等獎,期中考試兩個(gè)班的科學(xué)成績(jì)引人注目,無(wú)論是平均分還是及格率、優(yōu)秀率都在那次六校聯(lián)考中居前。

  總之,教師的崗位是平凡的,同時(shí)教師的事業(yè)又是偉大的,我愿一直做勤勤懇懇的耕耘者,不問(wèn)付出,只為收獲……

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