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高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結(精選16篇)
時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結,以往后的工作做參照。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 1
光陰似箭,日月如梭,轉眼間又是一年的尾聲了,自己的化學(xué)教學(xué)生涯有遞進(jìn)了一年,在這兩年的教學(xué)中,在與孩子們的交流與碰撞中,自己也獲得了很多很多,同時(shí)也對教材的處理,教材的運用,有了點(diǎn)滴的體會(huì )。
一、化學(xué)教學(xué),必須與生活題材相結合,創(chuàng )設學(xué)習情境。
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,在生活中去尋找化學(xué),在生活中去品味化學(xué),學(xué)會(huì )走過(guò)有機與無(wú)機世界,從身邊入手,品味化學(xué)無(wú)窮的魅力,特別這幾年,生物藥的發(fā)展,新型材料的開(kāi)發(fā)運用,新型合金的運用,使他們改變我們的生活,創(chuàng )造了我們豐富多彩的生活,讓我們的世界變得五彩斑斕,作為新一代的學(xué)生,教師要引導他們學(xué)習化學(xué)的熱情。使其懂得化學(xué)的力量,教材是死的,但世界是變化著(zhù)的,物質(zhì)是運動(dòng)的。每一天里都會(huì )有新的物質(zhì)誕生,也會(huì )有新的物質(zhì)產(chǎn)生?傊,物質(zhì)守恒的,當你你把學(xué)生引導到物質(zhì)的世界里去,我想我的化學(xué)教學(xué)會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣,自然而然,我們的`教學(xué)效果會(huì )更好。
二、抓好常規重視培優(yōu)補差工作,做到堂堂清。
任何教學(xué)工作都不可離開(kāi)抓好常規工作,在備課中,我在理解教材的基礎上,還要掌握學(xué)生的學(xué)習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案,作到二次備課認真消化,并結合學(xué)生情況作好補充,讓自己能在課堂之中,教案爛與心中。讓自己的每一節課上,每位學(xué)生吃得飽,夠得著(zhù),存在著(zhù)懸念,耐人尋味。本學(xué)期,我的上次備案被校推到區去參評,同時(shí),也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。每次月考,我的教學(xué)都取得很好的成績(jì),在教學(xué)中,我總能精心的準備,不敢馬虎每節課,經(jīng)常是到別班去聽(tīng)課,然后結合自己的理解,再到課堂去落實(shí),盡量做到每個(gè)知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解和掌握。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,讓我的化學(xué)課飽滿(mǎn)激昂,先想上好課還不行,及時(shí)反饋與反思更為重要。本學(xué)期,我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清,周周清。讓學(xué)生得到及時(shí)反饋,讓學(xué)生得到信息,做好陪補工作,所以,常規工作非常重要,是教學(xué)之本。
三、重視學(xué)生情感的碰撞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
教師都有一種體會(huì ),教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞,那就開(kāi)不出芬香的花朵來(lái),只有學(xué)生做到喜歡你,敬重你,我想你的教學(xué)不會(huì )差到哪里去。所以,我非常熱愛(ài)我的學(xué)生,我總是隨著(zhù)他們的波動(dòng)起伏而牽動(dòng)著(zhù)我的心,在情感的碰撞無(wú)處不在。每一節,每一點(diǎn),都會(huì )流露出真情,教師要善于觀(guān)察與發(fā)現,要有敏銳的洞察力,去適應學(xué)生和改變自己,同時(shí)也要善于調整自己運用幽默的語(yǔ)言,去捕捉每一個(gè)點(diǎn),每個(gè)情境,讓其能碰撞出火花來(lái),當教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生,而放棄批評與教育,沒(méi)有批評的教育,肯定是不健康的教育,最后都會(huì )出現問(wèn)題,所以,每次在教學(xué)時(shí),會(huì )有我帶著(zhù)欣賞的目光去批評學(xué)生的時(shí)候,不管怎樣,只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著(zhù)我與學(xué)生的故事。
總之,教學(xué)與學(xué)生相輔相存,初任化學(xué)教學(xué)教師的我,也會(huì )存在著(zhù)許多的問(wèn)題。我會(huì )不斷去學(xué)習,豐富自己的知識內涵,去捕寫(xiě)化學(xué)教學(xué)的美好畫(huà)卷。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 2
轉瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓多多,但總感覺(jué)收獲也是蠻大的,F將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái),以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲,我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面:
一、更新理念,轉變角色
以往在課堂上自己講的較多,因覺(jué)得要講的內容較多,所以提問(wèn)這一環(huán)節也做的不好,有時(shí)一言堂,自問(wèn)自答;有時(shí)提問(wèn)學(xué)生,覺(jué)得學(xué)生回答的慢又不夠全面準確,便急著(zhù)糾正或補充,事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨角戲。
這樣一來(lái)暴露出許多問(wèn)題,明明是課堂上講過(guò)又復習多遍的知識,實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績(jì)卻差得令人意外。
后來(lái),我參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng),在聽(tīng)課評課過(guò)程中學(xué)習借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,也明白了自己講得好,不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著(zhù)讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)著(zhù)說(shuō),試著(zhù)講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué),知識點(diǎn)也較多,但是很整齊,思路很清晰。但,有機推斷題是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是在這一段時(shí)間里我有機推斷題作為訓練的主項目。
具體做法如下:
首先,指導學(xué)生確立學(xué)習的目標,然后便以小組形式整理學(xué)習研究?jì)热莸南嚓P(guān)資料,梳理知識點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng),然后一同確立重要需要掌握的有價(jià)值的信息。
二、多聽(tīng)課 取長(cháng)補短
在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題,比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
三、認真批改作業(yè),及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行針對性的評講,并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
四、根據學(xué)生實(shí)際,做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的班級中,大部分同學(xué)上課還是很認真,學(xué)習勁頭也較濃,只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)也就差,有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的.化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;對于由于基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時(shí),后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,絕大部分的同學(xué)都養成了較好的學(xué)習習慣,取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會(huì )是要想教好書(shū),尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的能力。在教學(xué)中,平時(shí)多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認真進(jìn)行教學(xué)總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并及時(shí)整理有關(guān)資料,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著(zhù)一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時(shí)不當;有時(shí)時(shí)間較緊,上課語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 3
首先,我想感謝高二備課組,高二化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體。高二化學(xué)組在以余竹老師為科組長(cháng)的帶領(lǐng)下,團結拼搏,銳意進(jìn)取,著(zhù)眼創(chuàng )新。開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jì),受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評,F簡(jiǎn)單總結如下:
一、制定教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召,開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成。堅持每周周四進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng),提高備課質(zhì)量。
每次新課前的備課都是集體進(jìn)行的,每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定,真正實(shí)現李校所說(shuō)的資源共享;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言,時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,我的教學(xué)水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、銳意創(chuàng )新對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行大膽改革。
按照學(xué)校的要求,高二備課組從本學(xué)期開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行了教材整合,大膽改革創(chuàng )新,本來(lái)預計完成的教學(xué)任務(wù)為選修4,由于在教學(xué)過(guò)程中各位老師都能積極認真地設計好課前的`學(xué)案,和課后作業(yè)。導致教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展順利,按計劃完成了選修4兩本書(shū)的內容。這樣學(xué)生就真實(shí)感覺(jué)到學(xué)案導學(xué)學(xué)習的輕松,老師也從繁重的傳統教學(xué)中得以解脫。收到了很好的效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導學(xué)式的教學(xué)模式改革,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期學(xué)校安排了老師的名師示范公開(kāi)課。尤其是化學(xué)組,每一位老師都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。這使我受益匪淺。
五、追求創(chuàng )新,大膽對教材進(jìn)行第二次開(kāi)發(fā)。
我們手里的教材是大眾化的,可以說(shuō)既是適合每一所學(xué)校,又不適合每一所學(xué)校,說(shuō)適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學(xué)校都要抓住的,說(shuō)不適合,是因為它無(wú)法兼顧每一個(gè)學(xué)校的校情,這就需要老師對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),教材原有的知識體系上對具體知識點(diǎn)做靈活的處理,鑒于學(xué)校學(xué)生基礎薄弱的事實(shí),按照學(xué)校的要求,高二備課組從本學(xué)期開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行了教材整合,大膽改革創(chuàng )新,我采取了合理調整教學(xué)順序和教學(xué)進(jìn)度的方法,并對知識點(diǎn)結合學(xué)生情況做了自己的處理,取得了理想的教學(xué)效果。
六、建立化學(xué)興趣小組,提高學(xué)生的化學(xué)意識
在班里組建興趣小組,積極發(fā)揮學(xué)生的主體性,以?xún)?yōu)帶差。積極開(kāi)展學(xué)生討論,使知識在課堂的基礎上得以深化。在學(xué)生中間形成了“追、趕、比”的良好學(xué)風(fēng)。極大地促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。很受學(xué)生歡迎。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我任高一(6)(8)(14)班共三個(gè)班的化學(xué)課,其中6班,6班是普尖班,8,14班是平行班。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的緊張工作,隨著(zhù)期中考試的結束,現對本學(xué)期上半學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
從開(kāi)學(xué)到現在的教學(xué)內容基本涵蓋了高中化學(xué)幾個(gè)重要的理論知識。如:第一章中包括中和熱的測定實(shí)驗;反應熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě);反應熱,中和熱,燃燒熱的計算;蓋斯定律等。 相比必修二而言,知識的難度的增加,課程的數目的增多,都讓學(xué)生有些難以適應。所以,在教學(xué)中一直都感覺(jué)學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力,像是一直在趕進(jìn)度,加深難度一樣。
學(xué)生情況感悟:
。6)班,學(xué)生基礎相對較好,學(xué)習自覺(jué)性相對于(8)(14)班要好一些。但是,初中遺留下來(lái)的一些壞習慣仍然不能及時(shí)的加以糾正。比如:在預習、自學(xué)習慣方面還沒(méi)有養成好習慣,學(xué)案的完成還不能自覺(jué)自主。所以,本學(xué)期的教學(xué)中,用了很多的功夫對學(xué)生慢慢的培養,教育,監督。(6)雖為普尖班,就單科成績(jì)而言,兩極分化嚴重,部分學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習自覺(jué)性都不夠好,學(xué)習目標不明確,自學(xué)意識,主動(dòng)學(xué)習愿望都很弱,還有書(shū)寫(xiě)習慣不規范是整個(gè)學(xué)生的通病。所以,本學(xué)期的教學(xué)中,除了完成一定的教學(xué)任務(wù)之外,更多的時(shí)間和精力都用在讓學(xué)生盡快的適應高二的生活和學(xué)習中,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣上,培養學(xué)生自主學(xué)習的意識之中了。通過(guò)堅持不懈的努力,學(xué)生適應了高二的學(xué)習生活,也養成了的很多好的學(xué)習習慣。 感悟:通過(guò)本學(xué)期的努力有如下收獲和感悟:
在工作中的收獲:
1、化學(xué)是一門(mén)知識點(diǎn)多、要求記憶的知識點(diǎn)多的學(xué)科,所以,對于要求記憶的化學(xué)知識點(diǎn),在課上課下都進(jìn)行反復的提問(wèn)和聽(tīng)寫(xiě),強化學(xué)生的記憶;
2、對發(fā)給學(xué)生的學(xué)案盡量及時(shí)編寫(xiě),及時(shí)抽時(shí)間進(jìn)行批改和講解,并及時(shí)的解決學(xué)生的疑難問(wèn)題;
3、對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正和反思,并加以及時(shí)的改正;
4、做好每周或者兩周一次的測試以及月考試卷的批閱,并做好對應的補償性訓練;
5、從心靈上靠近學(xué)生,做學(xué)生真正的良師益友。盡可能多的理解幫助他們,不隨意的不傷害學(xué)生。
組內學(xué)習收獲和感悟:在高二組內公開(kāi)課上。為了給自己一個(gè)改變思想、適應新課改理念的機會(huì )。我認真拜讀、參看了《新課改中教師行為的變化》和學(xué)校發(fā)給老師的一些教學(xué)視頻資料。通過(guò)自己的實(shí)踐和感觸,給了學(xué)生一個(gè)深刻的教育啟示。雖然,那一節課的結果和效果不一定很理想,也不一定是一節很成功的課。但是,通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,我們都取得了一定的成果,學(xué)習上的,還有心靈的。 不足之處:剛剛接觸新課改知識,對于課程中涉及的知識點(diǎn)和難度把握的不是很準,不知道擴展到什么程度,不能夠根據自己學(xué)生的情況適度的調整難度和知識點(diǎn)。
改進(jìn)措施:
。1)夯實(shí)基礎。不管是哪一種類(lèi)型的化學(xué)測試,對基礎知識的考查總是一個(gè)重要的方面,任何題目的編制總離不開(kāi)一定的化學(xué)知識背景,因此在平時(shí)的`教學(xué)中加強化學(xué)基礎知識的教學(xué)顯得尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中,要注意讓學(xué)生把握化學(xué)上的核心概念,形成良好的知識網(wǎng)絡(luò ),這樣才能有備無(wú)患。
。2)精講精練。我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,既要注意苦干,更要注重巧干,只有這樣才能事半功倍。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,這一塊必須牢牢抓住。教學(xué)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)效益的高低息息相關(guān),認真備課,提高課堂效率是搞好教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節,所以我們一定要做到精講。當然,光做到精講還是不夠的,講與練應是同一事物的兩個(gè)不同的方面,做到精講的同時(shí),一定還要做到精練。我們的練習一定要精選,一定要有針對性,一定要能覆蓋我們所講的化學(xué)核心知識,又要能夠培養學(xué)生的解題能力。練習的選取,既要有一定的深度,也要有一定的廣度,要有一定“變”的前提與可能。
。3)注意發(fā)散。我們不管是講知識點(diǎn),還是評講習題,盡可能做到不要就事論事,要注意知識的前后聯(lián)系與銜接,所講知識要有一定的跨度,這樣才能使學(xué)生形成一種整體的觀(guān)念,才能較好地形成比較完整與系統的知識網(wǎng)絡(luò ),對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評,如果能做到一題多變,或一題多講,長(cháng)此以往,對學(xué)生解題能力的培養以及對化學(xué)知識的鞏固無(wú)疑是大有好處的。
。4)加強研究。我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中是否要注意關(guān)注如下幾個(gè)問(wèn)題:研究教材;研究教法;研究學(xué)情;研究考試說(shuō)明;研究習題;研究高考。做好這樣幾個(gè)方面的研究工作,對平時(shí)的教學(xué)應當還是有一定的指導意義的。誠然,搞好中學(xué)化學(xué)的教學(xué)工作,不能一躇而就,需要付出很多的汗水,只要經(jīng)過(guò)我們師生的共同的努力,化學(xué)教學(xué)工作必定會(huì )更加美好的!
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任高二年級文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì )考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應原理的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗,尋找不足,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
第一次帶文科班的會(huì )考,經(jīng)驗不足,積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會(huì )考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)會(huì )考這次的歷練,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
。1)文科班面臨化學(xué)會(huì )考任務(wù),針對文科班學(xué)生基礎相對較薄弱,差生面較大,期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17:20—18:00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì )考一個(gè)月時(shí)間,在班級里實(shí)施結對子一幫一的方法,這些措施取得不錯的效果。
。2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題 。高二化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負責將下一周的教案草稿提出,然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
。3)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,集體備課的教案、課件,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一單元,上課前一星期完成。每專(zhuān)題一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每專(zhuān)題由專(zhuān)人負責出題;每專(zhuān)題一次的測驗題,也由專(zhuān)人負責出題,并要達到一定的預期效果。
。4)積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節公開(kāi)課,能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、 工作中足之處
。1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
。2)后進(jìn)生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
。3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下,下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。
四、今后努力方向
。1)因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的.學(xué)生教輔《化學(xué)與評價(jià)課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學(xué)生,有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習題。
。2)減少后進(jìn)生面,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類(lèi)分為三類(lèi)。第一類(lèi)是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),可以采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二類(lèi)是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三類(lèi)是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。
。3)充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 6
高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復習,高三復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。本學(xué)期,我擔任高三理科2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式,F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作,研究信息,看準方向
1.研究高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國和廣西高考形式,重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題,就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷研究了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后才能篩選訓練題和資料,以免干擾復習、浪費時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進(jìn)
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導,以教材為主體,通過(guò)復習,使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化,并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。在復習的.過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系;A和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習,要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學(xué)理論的指導下,進(jìn)行總結、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等),規范語(yǔ)言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3. 練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分,是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程,也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題!。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
三、多思善想,提高能力,加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
1.精讀教材,字斟句酌。
系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2.學(xué)會(huì )反思,提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此,在復習過(guò)程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來(lái)想一想,我們的復習有沒(méi)有實(shí)效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗,由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
五、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 7
20xx年度第一學(xué)期即將結束,本學(xué)期按照復習計劃,依據20xx年考試說(shuō)明的考點(diǎn)要求,我基本上圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期復習教學(xué)任務(wù)。并在一調前的兩周有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習,做好查缺補漏工作;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作有幾點(diǎn)做法和些許體會(huì )使我受益很多,現對本學(xué)期工作做如下反思總結,以期在新的學(xué)期有更大更多提高:
一、加強基礎知識學(xué)習,重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的回顧、分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、練習中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、體現學(xué)科特點(diǎn),加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
化學(xué)學(xué)科有自己的特點(diǎn),元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)和基本工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗、情景等。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
《化學(xué)I》、《化學(xué)II》中元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生復習好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多重做這些實(shí)驗,以增加感性知識。采取各種方式,幫助他們在理解的.基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步溫故了一定的元素知識以后,我便重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn),加強原理部分的實(shí)驗法復習
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在每一節課的教學(xué)中盡量穿插化學(xué)實(shí)驗重現。本人教學(xué)中,課前準備十分周密,演示實(shí)驗現象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;通過(guò)實(shí)驗的重做,從科學(xué)態(tài)度、規范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維,從記憶庫中收索遺忘的知識點(diǎn)。根據本校的實(shí)驗設備條件,我把一些難以實(shí)現的實(shí)驗改為一些簡(jiǎn)單的易做的實(shí)驗,或調換一些實(shí)驗,或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作,并得出正確的結論。
總之,通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習總結和反思,使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各個(gè)方面都有很大程度的提高,但作為一名年輕教師還需要繼續加倍努力提高,才能更好的適應新課改后的一輪復習教學(xué)!
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 8
本學(xué)年度,我擔任高二化學(xué)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),本學(xué)年度這一年就要結束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復習部分的內容,期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習,并做好補缺補漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現了師生的默契配合。
本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的`輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,
讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、取得了一定的成績(jì)。,但存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 9
學(xué)期我任教高二三個(gè)班的化學(xué),兼任化學(xué)教研組長(cháng)和高二×班主任工作。在工作中,我認真努力、扎實(shí)肯干,各方面都取得了較好的成績(jì)。
一、主持課題研究工作,成效顯著(zhù)
本學(xué)期我擔任化學(xué)教研組長(cháng)工作,按學(xué)校的要求,以課題研究為核心,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開(kāi)展課題研究工作,取得了豐富的成果。在課題研究結題中,我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新技法淺探》,另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區優(yōu)質(zhì)課輔導獎。
二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向,我認真鉆研教材教法,聯(lián)系學(xué)情,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中,我任教的3個(gè)班級學(xué)生成績(jì)人平分都超過(guò)了市統考平均分。
三、培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)
針對我校學(xué)生基礎都較差的實(shí)際,而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,盡管如此,我還是千方百計擠出時(shí)間輔導差生,使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面,我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導,也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的各種活動(dòng),不斷提高自己的教科研水平
本學(xué)期我能積極參加各級教育部門(mén)以及學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)。通過(guò)有關(guān)培訓以及自己的自學(xué),我的.教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高,為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
總之,在各級領(lǐng)導的正確指導下,我兢兢業(yè)業(yè)工作,取得了一定的成績(jì),但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,加強學(xué)習,勤奮工作,爭取更大的成績(jì)!
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔當高二158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊-化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù),而理科班要完成“選修模塊四-化學(xué)反響原理”,它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率,引導學(xué)生探究化學(xué)反響現象,探究化學(xué)反響規律。對于這個(gè)模塊的教學(xué),必需建立在學(xué)生有必須的根底學(xué)問(wèn)的根底上來(lái)綻開(kāi)教學(xué)的,這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中確實(shí)面臨了很大的壓力和問(wèn)題,同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結:
一、采納的措施:
1、能謹慎完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算,完成備課組的教研活動(dòng),在每一次上課前能謹慎備好課,在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)相對來(lái)說(shuō)比擬薄弱,而化學(xué)反響原理又比擬抽象,在教學(xué)過(guò)程中我不斷變更自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'熱忱,到達教學(xué)的效果和目的。
2、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),但是從高考
考試大綱的要求中,知道這一局部在高考中屬于必考的內容,而且占的比重也是比擬大,所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我向高三年的教師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結合我們教學(xué)大綱,謹慎備好每一堂課,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內容。
3、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組教師的課,在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn),剛好訂正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個(gè)教師經(jīng)歷和方法特別重要,在平常教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問(wèn)題不能無(wú)視,他們的問(wèn)題提出,不僅表達了他們對學(xué)問(wèn)的渴望,另一個(gè)方面也是對我的提高。
4、在對學(xué)生作業(yè)的批改正程中,采納多種方式,比方面批,學(xué)生在對化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比擬大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲,
5、在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中,我能引導學(xué)生回憶已有的學(xué)問(wèn),在新舊學(xué)問(wèn)之間架起“橋梁”,設置了一系列問(wèn)題情景,引導學(xué)生綻開(kāi)踴躍的探討,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。能協(xié)助學(xué)生穩固學(xué)問(wèn),應用學(xué)問(wèn)解決某些實(shí)際問(wèn)題。
二、存在的缺乏和問(wèn)題
1、新教材試驗內容和試驗要求很高,尤其在高考中還有大型探究試驗,由于學(xué)校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法,動(dòng)足腦筋,但還是缺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些,由于學(xué)生生源的緣由,根底差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
三、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐性,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的改變。作為有責任感的教育工作者,我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,剛好發(fā)覺(jué)、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 11
面對自xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現實(shí),結合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,按照年級組的統一部署,組織了一年來(lái)教學(xué)工作,現總結如下:
一、分析學(xué)科特點(diǎn),提振復課信心
化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數學(xué)和物理,它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,知識顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時(shí),該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語(yǔ)多。針對這些,我從一開(kāi)始就把打基礎,強化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節和專(zhuān)題相結合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復習進(jìn)程,提升學(xué)生能力
我結合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學(xué)的全部?jì)热菡铣啥齻(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中,先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理,再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法,然后,通過(guò)例題分析,引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學(xué)生練習感悟,最后引導學(xué)生歸納總結,形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過(guò)這一流程的復習,學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂,面對題目的時(shí)候,不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
三、向課堂要效率,向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問(wèn)題,我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復習中狠抓限時(shí)練習和綜合考練。我將作業(yè)根據題量和難度,讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí),我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的.試題,在第二學(xué)期,我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,利用晚自習等時(shí)間進(jìn)行檢測。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
xx屆高考已經(jīng)結束,對化學(xué)復習仍有一些問(wèn)題需要探討:
1、知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
4、要強化學(xué)科規范,要強化化學(xué)計算能力的培養;
5、考前一周,最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導學(xué)生回顧一下;
6、綜合成績(jì)的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒(méi)有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 12
教師不能只把教案寫(xiě)得詳細周全,滿(mǎn)足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了!倍鴳敵37此甲约旱慕逃虒W(xué)行動(dòng),記錄教育教學(xué)進(jìn)程中的所得、所失、所感,以備在執教類(lèi)似課型時(shí)進(jìn)行調劑完善。這樣不僅使自身知識結構得以完善,也豐富了自身教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)也為形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格,留下寶貴的文字根據。教師要反思的內容很多,本人就以下幾個(gè)方面粗談一下自己的體會(huì )。
一、總結杰出片斷,摸索失敗之處
一節成功的課,常常給人以自然,和諧,舒服的享受。師生默契,課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習的進(jìn)程,老師享受著(zhù)成功的歡樂(lè )。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導等諸方面都有自己的特殊設計,在教學(xué)進(jìn)程會(huì )顯現閃光點(diǎn)。杰出應及時(shí)總結以便優(yōu)化課堂,更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),又是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。不管你是初涉講臺的青年教師,還是從教多年的中、老年教師,不管你課堂設計,課前準備很多么充分,一節課下來(lái)卻或多或少存在這樣和那樣的不足,都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候是語(yǔ)言不當,有時(shí)候是教學(xué)內容處理不妥,有時(shí)候練習習題層次不夠,難易不當。而對化學(xué)課來(lái)說(shuō),有時(shí)還會(huì )遇到實(shí)驗演示失敗的現象,這種現象雖然是我們作為教師最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
二、分析學(xué)生情形,采取不同方法
應當怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師都會(huì )說(shuō)要因材施教?蓪(shí)際教學(xué)中,又采取一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應當掌控哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素養,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習能力都不一樣。我們應仔細分析學(xué)生情形,采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己瀏覽,可改變他們只做題而不看書(shū)的不良習慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、精選提問(wèn)時(shí)機、提高提問(wèn)藝術(shù)
一節成功的課,提問(wèn)是必不可少的教學(xué)活動(dòng),但也不能為了提問(wèn)而提問(wèn),提問(wèn)應當挑選合適的時(shí)機,提高提問(wèn)的藝術(shù)。
我們教師在提問(wèn)時(shí),一定要強化學(xué)生的問(wèn)題意識,提高“提問(wèn)”的含金量,讓問(wèn)題的切入點(diǎn)直截了當,讓問(wèn)題的.摸索點(diǎn)多維統一,讓問(wèn)題的愛(ài)好點(diǎn)貼近學(xué)生,讓問(wèn)題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素養。教學(xué)進(jìn)程是一個(gè)不斷創(chuàng )新的進(jìn)程,紙上談兵的創(chuàng )新是沒(méi)有任何價(jià)值的,我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐,留意瀏覽自己的課堂筆記,進(jìn)行深入的教學(xué)反思,可以增強教學(xué)的靈性和悟性,在教學(xué)進(jìn)程中求新求異,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、公道安排課時(shí),正確對待得失
教學(xué)課時(shí)太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個(gè)問(wèn)題。有人會(huì )問(wèn),是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實(shí)這個(gè)說(shuō)法我不同意,教學(xué)一線(xiàn)的教師對“如何使學(xué)生能知道或掌控一些知識,培養相干能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無(wú)止境,工作給我帶來(lái)了發(fā)展機會(huì ),但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精深,要求我不斷探索下去,不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)辟前進(jìn)。盡快使自己成為一位優(yōu)秀的人民教師。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期我擔任高三(11)、(13)二個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:按照備課組的要求完成高考第一輪復習。高三第一輪復習至關(guān)重要,它是夯實(shí)基礎、培養能力、提高學(xué)生高考成績(jì)的重要階段,抓好了本階段的教學(xué),也就為以后的綜合復習打下了堅實(shí)的基礎,F就我在第一輪復習教學(xué)工作中的做法總結如下:
一、抓好化學(xué)基本知識的教學(xué)是第一輪復習的首要任務(wù)
課本是“根”,在復習過(guò)程中千萬(wàn)不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴重,每次上課拿出來(lái)的都是資料和試卷,卻沒(méi)有課本,長(cháng)此以往,就就走入了“舍本逐末”的誤區。
在復習過(guò)程中我通過(guò)歷屆高考試題為例,找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”,引導學(xué)生讓他們充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”,重視課本基本知識的復習。
二、重視對規定實(shí)驗的原理與方法的理解
縱觀(guān)近幾年的高考,實(shí)驗題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng )新能力等都提出了較高的要求,而要應對此種變化,學(xué)生一定要對實(shí)驗的原理掌握清楚,并能對所學(xué)實(shí)驗原理加以應用,能自行設計一些基本實(shí)驗,用最好的'實(shí)驗方法來(lái)完成實(shí)驗習題。
三、認真分析學(xué)生情況,明確主攻方向,把握好復習的節奏
我所教的班級一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班,各班的學(xué)生都存在較大的差別,必須認真分析學(xué)生情況,才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節和方法。
1、分析學(xué)生水平,選擇合適的練習題,切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪復習階段,對資料上的練習題,千萬(wàn)不能不分青紅皂白照單全收,對資料上的練習題總有一些不適合自己學(xué)生的習題,如果做了,不但不會(huì )提高學(xué)生的成績(jì),反倒會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì )打亂自己的復習計劃。因此一定要進(jìn)行篩選,選取合適我們學(xué)生的習題,如果該題確實(shí)是“雞肋”,應勇于舍棄。
2、分析學(xué)生的問(wèn)題所在,設計好針對性的練習。
第一輪復習是查找學(xué)生基本知識漏洞,鞏固知識的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問(wèn)題,然后針對這些問(wèn)題組織好對應的練習,以彌補學(xué)生們在這些方面的不足,真正達到整體提高。
四、少講、精講、講透
第一輪復習的內容多,而時(shí)間又緊,在此過(guò)程中,老師都有時(shí)間太少的感覺(jué),但是又不能馬虎從事,一味趕進(jìn)度,那么,我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講,但不是講得越多越好,而應是講到點(diǎn)子上去,挖出其精髓,達到“一箭封喉”的效果。
對于典型題更應該講,主要講其思路和方法,真正做到“授之以漁”,使學(xué)生融合貫通,能舉一反三,讓其以后碰到類(lèi)似題時(shí)能迅速地解決。
五、注重習題的選取,培養學(xué)生良好的思維習慣
做習題是提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)重要環(huán)節,但是我們不能一味地追求數量,陷入“題!,一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求,無(wú)形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個(gè)方面入手:
首先,以基礎題訓練方法,努力培養學(xué)生正確、良好的解題習慣。在這方面,我們要教會(huì )學(xué)生一些基本的解題方法(如:差題法、過(guò)量問(wèn)題分析法、極端假設法、平均值法、十字交叉法、守恒法等),同時(shí)要求學(xué)生養成規范答題的良好習慣。
其次,用翻新題進(jìn)行訓練,以求學(xué)生真懂,幫其克服思維定勢。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì )聯(lián)系以前做過(guò)的習題,結果陷入誤區,出現錯誤的解法。因此,我們老師在講解過(guò)一種類(lèi)型的題后,一定要花點(diǎn)心思,對其進(jìn)行加工改造,設計出一些變化題讓學(xué)生做,從而克服學(xué)生的思維定勢。
第三,適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏,而應該是選擇一些學(xué)生通過(guò)自己的思維完全可以獨立解決的問(wèn)題,正如是“跳一跳,就可以摘到的蘋(píng)果”,否則學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生畏懼心理,從而引起不必要的恐慌,畢竟高考不是難倒學(xué)生,只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,是一種面對全體學(xué)生的檢測形式,是招收多數學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習。
最后,一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯,對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,真正做到“對了的以后會(huì )做,錯了的以后不再錯”?傊,習題不要多,一味求多不能解決問(wèn)題,只會(huì )滋生學(xué)生的厭煩情緒。
六、加強對學(xué)生進(jìn)行復習方法的指導
老師可針對具體學(xué)生的不同實(shí)情,傳授不同的秘密武器,只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養成反思的習慣,對所學(xué)知識、方法、技巧進(jìn)行“過(guò)電影”,根據記憶的規律性,定期對所學(xué)知識加以回顧,無(wú)疑也是一種較好方法,“溫故而知新”。
作為一名教師,我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。做為備課組長(cháng)凡是要求備課組成員做到的,首先自己要做到。無(wú)論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則,所以本學(xué)期大家一起工作很舒心,效率也很高。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 14
光陰似箭,日月如梭,轉眼間畢業(yè)已十年,自己的化學(xué)教學(xué)生涯也已十年了,在這十年的教學(xué)中,在與孩子們的交換與碰撞中,自己也獲得了很多很多。
十年里我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形,勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地展開(kāi)。立足現在,放眼未來(lái),為是今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現對過(guò)去的教學(xué)工作做出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結體會(huì )教訓,承前啟后以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一.化學(xué)教學(xué),必須與生活題材相結合,創(chuàng )設學(xué)習情境,
一位化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與體會(huì ),在生活中去尋覓化學(xué),在生活中去品味化學(xué),學(xué)會(huì )走過(guò)有機與無(wú)機世界,從身邊入手,品味化學(xué)無(wú)窮的魅力,特別這幾年,生物藥的發(fā)展,新型材料的開(kāi)發(fā)運用,新型合金的運用,使他們改變我們的生活,創(chuàng )造了我們豐富多彩的生活,讓我們的世界變得五彩斑斕,作為新一代的學(xué)生,教師要引導他們學(xué)習化學(xué)的熱情。使其知道化學(xué)的氣力,教材是死的,但世界是變化著(zhù)的,物質(zhì)是運動(dòng)的。每一天里都會(huì )有新的物質(zhì)產(chǎn)生,也會(huì )有新的物質(zhì)產(chǎn)生?傊,物質(zhì)守恒的,當你你把學(xué)生引導到物質(zhì)的世界里去,我想我的化學(xué)教學(xué)會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣,自然而然,我們的教學(xué)成效會(huì )更好。
二.抓好常規重視培優(yōu)補差工作,做到堂堂清。
任何教學(xué)工作都不可離開(kāi)抓好常規工作,在備課中,我在知道教材的基礎上,還要掌控學(xué)生的學(xué)習情形;每次我認真瀏覽知道和處理教案,做到二次備課認真消化,并結合學(xué)生情形作好補充,讓自己能在課堂當中,教案爛與心中。讓自己的每一節課上,每位學(xué)生吃得飽,夠得著(zhù),存在著(zhù)懸念,耐人尋味。每學(xué)期,我的備案被推到校去參評,同時(shí),也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。每次月考,我的教學(xué)都獲得很好的成績(jì),在教學(xué)中,我總能精心的準備,不敢馬虎每節課,常常是到別班去聽(tīng)課,然后結合自己的知道,再到課堂去落實(shí),盡量做到每個(gè)知識點(diǎn)都能讓學(xué)生知道和掌控。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,讓我的化學(xué)
課飽滿(mǎn)激昂,先想上好課還不行,及時(shí)反饋與反思更為重要。每學(xué)期,我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清,周周清。讓學(xué)生得到及時(shí)反饋,讓學(xué)生得到信息,做好陪補工作,所以,常規工作非常重要,是教學(xué)之本。
三.重視學(xué)生情感的碰撞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
教師都有一種體會(huì ),教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞,那就開(kāi)不出芬香的花朵來(lái),只有學(xué)生做到愛(ài)好你,敬重你,我想你的教學(xué)不會(huì )差到哪里去。所以,我非?釔(ài)我的學(xué)生,我總是隨著(zhù)他們的波動(dòng)起伏而牽動(dòng)著(zhù)我的心,在情感的碰撞無(wú)處不在。每一節,每一點(diǎn),都會(huì )顯露出真情,教師要善于視察與發(fā)覺(jué),要有敏捷的洞悉力,去適應學(xué)生和改變自己,同時(shí)也要善于調劑自己運用幽默的語(yǔ)言,去捕捉每一個(gè)點(diǎn),每個(gè)情境,讓其能碰撞出火花來(lái),當教師不能以味企業(yè)逢迎學(xué)生,而舍棄批評與教育,沒(méi)有批評的教育,肯定是不健康的教育,最后都會(huì )顯現問(wèn)題,所以,每次在教學(xué)時(shí),會(huì )有我帶著(zhù)觀(guān)賞的眼光去批評學(xué)生的時(shí)候,不管怎樣,只要在不傷害學(xué)生的情形中產(chǎn)生著(zhù)我與學(xué)生的故事。
四.積極推動(dòng)三·五·三教學(xué)
十年教學(xué)中,我從滿(mǎn)堂貫教學(xué)到三·五·三教學(xué)中得到啟示:學(xué)生只有在合作學(xué)習中才能形成獨立摸索,合作探究,質(zhì)疑追問(wèn)的`學(xué)習習慣,才能更好的激發(fā)學(xué)習愛(ài)好,培養學(xué)習樂(lè )趣。從傳統的聽(tīng)老師講變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做課堂的組織者。在此進(jìn)程中學(xué)生和老師都得到了進(jìn)步與提升。我在與學(xué)生“互動(dòng)”中也體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )。逐漸建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、汲取共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。
五.認真充實(shí)自身知識
自古以來(lái)教學(xué)相長(cháng),“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,而且是一桶不斷更新的活水!蔽疑钪酥械览,平時(shí)重視自身素養的提高和完善,緊跟時(shí)期步伐,適應新時(shí)期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中,我不斷地學(xué)習教育學(xué)理論,研究業(yè)務(wù),總結體會(huì ),撰寫(xiě)心得體會(huì )。我撰寫(xiě)的三篇論文在省、市報刊發(fā)表,xx—xx兩期教學(xué)設計在校獲獎。
總之,教學(xué)與學(xué)生相輔相存,初任化學(xué)教學(xué)教師的我,也會(huì )存在著(zhù)許多的問(wèn)題。我會(huì )不斷去學(xué)習,豐富自己的知識內涵,去捕寫(xiě)化學(xué)教學(xué)的美好畫(huà)卷。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 15
本期我擔當高三288、289兩班化學(xué)教學(xué)工作,高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習特別重要的時(shí)期,也是穩固基儲優(yōu)化思維、提高實(shí)力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將干脆影響高考成果。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、探究信息,看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)展化學(xué)總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必需對一些信息進(jìn)展探究,從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎
1、探究高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)老師細致分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題,結合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn),如比照試卷的構造、試題類(lèi)型、考察的方式和實(shí)力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習打算。因此在我校暑期舉辦的老師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)教師全部獲得優(yōu)異成果。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。熟識新教材和新課程標準的改變,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增加復習的目的性。
3、熟識考試大綱?季V是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深化探究,以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考察實(shí)力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組教師細致探究,并打算在今后教學(xué)中不斷閱讀,進(jìn)一步增加目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復習的怪圈:“癡迷”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必需保持醒悟的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導,以教材為主體,通過(guò)復習,使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統化、構造化、網(wǎng)絡(luò )化,并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深,而復習資料的作用那么是為這種目的效勞,決不能舍本逐末,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料〔我校以《名師導學(xué)》〕作為主要參考書(shū),供整理學(xué)問(wèn)、練習運用,在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回來(lái)教材,找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(cháng)點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、重視根底和造就實(shí)力的關(guān)系。根底和實(shí)力是相輔相成的,沒(méi)有根底,實(shí)力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊:化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習,要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍,對重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、構造、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的學(xué)問(wèn),那么應在化學(xué)理論的指導下,進(jìn)展總結、歸納,使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能構造化、規律化,從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)留意標準化學(xué)用語(yǔ)的運用〔如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構造式、電子式等〕,標準語(yǔ)言文字的表達實(shí)力,力爭使根底學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。
3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成局部,是運用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習、再相識過(guò)程,也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的重要途徑,但練習量必需合理,以保證質(zhì)量為前提,幸免簡(jiǎn)潔的機械重復和陷入“題!。因此我與同備課組教師根本每周都細心打算了一張周練卷;每單元打算了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想,提高實(shí)力
化學(xué)總復習的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里到達最正確復習效果,只能采納科學(xué)的方法,在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必需開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。
1、精讀教材,字斟句酌。
系統復習,自始至終都應以教材為本,留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、準確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)〔初、中學(xué)〕化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)〔我們常說(shuō)的考點(diǎn)〕,進(jìn)展反復閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)構造;對化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面,如標準地運用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達試驗現象和操作要點(diǎn)等〔尤其適合中等以下的學(xué)生〕;對學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反響有關(guān)的學(xué)問(wèn)有離子反響方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判定、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進(jìn)展元素位、構、性相互推斷,預料未知元素的性質(zhì),比擬各種性質(zhì)的強弱等。
2、學(xué)會(huì )反思,提高實(shí)力。
實(shí)力的造就是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括視察實(shí)力、思維實(shí)力、試驗實(shí)力和計算實(shí)力,其中思維實(shí)力是實(shí)力的核心。要擅長(cháng)從學(xué)生的實(shí)際啟程,有針對性地進(jìn)展學(xué)問(wèn)復習和解題訓練,而不是做完練習題簡(jiǎn)潔地對對答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思索:該題考察了什么內容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等,以此造就良好的思維品質(zhì)。
四、踴躍溝通,因材施教
本期我所教班級中學(xué)生狀況參次不齊,因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué),有平常的.正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強根底等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作,更是謹慎備學(xué)生,踴躍在課前、課后了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)構造,特性開(kāi)展及思想心情,盡可能的在課堂教學(xué)真正表達“老師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,留意創(chuàng )設不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習,使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
2、課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應的輔導,以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求,幸免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導,更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情,而是充溢樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
五、存在的缺乏和問(wèn)題
因為是首次運用新教材,對教材的把握和學(xué)問(wèn)內容體系的“度”的限制,以及教學(xué)進(jìn)度的駕馭均存在必須的缺憾。練習的訓練量還是多了些,由于招生的緣由,根底差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復習要為高考做好學(xué)問(wèn)打算和精神打算,要有目標、有打算、講究方法、注意落實(shí),想方設法地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原那么,爭取在高考中取得好成果。
高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)工作總結 16
本學(xué)年度,我擔任高一化學(xué)(1班、2班、5班和6班,4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作,學(xué)生也取得較好的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗,尋找不足。
面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。
按照學(xué)校的要求,每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能認真準備。內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備,做到了,每節課都是有備而來(lái)。
有針對性的布置作業(yè),每周至少一次,并做到了全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每章至少一份的'課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,要求全體學(xué)生認真完成,并及時(shí)總結與反饋。每章由專(zhuān)人負責出題。
充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。
教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊過(guò)程。作為起主導作用的教師,引導學(xué)生的方法,對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。
注重高一化學(xué)的起始復習是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下,采用集中與分散相結合的復習方法,對學(xué)生存在的漏洞“對癥下藥地進(jìn)行修補整理,通過(guò)對知識的再理解、再挖掘、再提高,使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備。
充分運用啟發(fā)式教學(xué),給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)原則,讓大多數學(xué)生積極參與,保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習方法,是一項重要的常規性工作。我們可以根據教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,研究學(xué)生掌握基本學(xué)習方法的訓練途徑,比如:預習、聽(tīng)課、記筆記、做實(shí)驗、做作業(yè)和復習小結等,針對每個(gè)環(huán)節的特點(diǎn),加以指導,讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,這方面的訓練,要有一定的計劃性和約束性,要在“嚴”字上下功夫,真正做到落實(shí),使學(xué)生終身受益。
高中化學(xué)安排了一定數量的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,同時(shí)還有相當數量可利用實(shí)物、圖片、模型,通過(guò)觀(guān)察培養和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀(guān)性教學(xué),不僅能給學(xué)生以啟示,激發(fā)他們的興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,既不搞面面俱到,處處設防,講得過(guò)細過(guò)全,也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,以做代講,而應抓住關(guān)鍵,應用啟發(fā)式,講其當講,練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈,使學(xué)生透過(guò)表面現象,抓住本質(zhì)屬性,弄清內在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應用,培養學(xué)生應用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節,一是講清定義、導出數學(xué)表達式;二是做好演示實(shí)驗,獲得感性認識,加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類(lèi)型,精選習題,通過(guò)練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),不再于教師講得多,學(xué)生做得多,重要一環(huán)是要引導學(xué)生抓住典型,總結歸納,這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習中自己去獲取和掌握知識。如通過(guò)一題多解或多題一法總結規律,把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生,使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái),能舉一反三,觸類(lèi)旁通,取得事半功倍的效果。
總之,高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡,使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識臺階,而且要讓學(xué)生盡快適應高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué),增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,盡快提高學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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