實(shí)小學(xué)年第一學(xué)期三年級數學(xué)教研組的工作總結
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,是時(shí)候認真地做好工作總結了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的實(shí)小學(xué)年第一學(xué)期三年級數學(xué)教研組的工作總結,歡迎大家分享。
一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成績(jì):
1、組內教師認真制定教學(xué)計劃。按照計劃,每2周一次組織一次教研活動(dòng),進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習、課后反思。根據學(xué)情,我們教研組初定兩大專(zhuān)題:《數與代數領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉、徐老師同課異構分別上了《觀(guān)察物體》一課;吳z老師以《24時(shí)計時(shí)法》拉開(kāi)了數與代數領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索;章、黃老師同質(zhì)異構分別上了:《認識長(cháng)方形和正方形》《長(cháng)方形與正方形的周長(cháng)》兩節課。
2、三年級數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習,“學(xué)習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。
3、三年級數學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結題指導會(huì )議。黃老師的市級課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐老師縣級課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結題;吳老師的縣級課題《研究性學(xué)習在小學(xué)數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》結題;《小學(xué)三年級學(xué)生數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數學(xué)組全體教師,參加了市小學(xué)數學(xué)基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動(dòng)。三(8)并參與了課例展示活動(dòng)。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級數學(xué)組全體教師就夏老師的《7的乘法口訣》與黃老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。研討氣氛熱烈。
6、劉老師順利參加2012年南京市信息化教學(xué)能手評選,并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎。
7、三年級組承擔了實(shí)。ɡ闲^)與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐老師《觀(guān)察物體》一課受到到會(huì )老師的一致好評,劉老師的《立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》與大家分享了她的成長(cháng)故事。
8、數學(xué):劉、徐、吳被評為縣數學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》;劉方老師的《做“智慧:型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》;吳君老師的《實(shí)施有效交流,構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂,培養學(xué)生數學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開(kāi)展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網(wǎng)絡(luò )資源證書(shū)。
二、本學(xué)期,學(xué)生活動(dòng)及取得的成績(jì)
1、2012“生活與數學(xué)”校級獲獎名單。
2、數學(xué)計算能力等級考試。
3、數學(xué)期中抽測縣均分第三。
三、本組的'優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方
優(yōu)點(diǎn):
1、嚴格按照教學(xué)計劃,統一教學(xué)進(jìn)度。組內老師家中有事請假,其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔子;ハ鄮椭。
2、認真上課,及時(shí)進(jìn)行課后反思。認真批改學(xué)生作業(yè),重視后進(jìn)生補差工作。
3、教研活動(dòng)時(shí),教研組老師能積極、主動(dòng)、毫無(wú)保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場(chǎng)。
4、能做到課堂高效,課后減負。提高學(xué)生學(xué)習品質(zhì)。學(xué)生數學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教,分層作業(yè)。
不足:
1、怎樣有效補差?
個(gè)別班級的差生影響班級的均分,造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距,實(shí)現共同進(jìn)步,是我們應該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧?
把集體背一節課落到實(shí)處。真正的消除班與班的比拼,實(shí)現年級組的9個(gè)班共進(jìn)退。
“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏(yíng)才會(huì )實(shí)現集體與個(gè)人的雙贏(yíng)。
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