三年級下學(xué)期工作總結范文(通用11篇)
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家整理的三年級下學(xué)期工作總結范文,歡迎大家分享。
三年級下學(xué)期工作總結 篇1
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們三年級在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
。ㄒ唬、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如在上《香港夜色》我是這樣導入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美,有優(yōu)美的旋律調動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中,根據不同的課型,設計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,用講述故事的方式導入,也可采用激發(fā)興趣、設計懸念……比起簡(jiǎn)單的導入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的`精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《江南水鄉――周莊》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與現代的嶄新華美都給我留下很深的影響……”這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習《春天的消息》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但離要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
三年級下學(xué)期工作總結 篇2
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
三、言傳身教,培養學(xué)生自主能力
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。而且留守兒童很多,在家里家長(cháng)根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。
四、努力探求班級管理方法——小組自主管理模式。
一、小組的組成
1、小組的組建。由于我們班額較多,共75人,所以首先選舉一個(gè)班長(cháng)和五個(gè)值日班長(cháng)。班長(cháng)負責全班日常事務(wù),值日班長(cháng)負責一天的班務(wù)工作和一個(gè)大組的工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長(cháng)。把除小組長(cháng)之外的同學(xué)按學(xué)習、素質(zhì)、表現等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長(cháng)和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學(xué)生的座次,按座次情況分成五個(gè)大組。
2、小組的平時(shí)調整。小組一旦形成,具有穩定性,不能隨便調換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去,必須取得本小組組長(cháng)的.同意和想去的小組組長(cháng)的同意,再取得本大組值日班長(cháng)和班長(cháng)的同意,最后讓班主任定奪。如果某一同學(xué)由于某種原因,本小組一致同意不要他了,這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù),為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻,爭取其他同學(xué)對自己的認可和尊重。
二、小組的管理職能
、逭n堂學(xué)習管理職能:
課堂上,各小組組長(cháng)積極組織本小組的組員對老師安排的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行探索交流,對沒(méi)有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細的講解,力爭本小組形成統一的研究成果,不論哪一個(gè)組員起來(lái)匯報,都是本小組的統一研究成果。
、嬲n外學(xué)習管理職能:
1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。我們的作業(yè)分兩部分,一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)。二是由小組根據小組成員的實(shí)際情況布置的小組作業(yè),小組作業(yè)已組長(cháng)為主,各成員共同協(xié)商,把各成員在學(xué)習中的薄弱知識布置作業(yè),進(jìn)行溫習鞏固。第二天到校后,小組長(cháng)組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè),包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。
2、小組自主研究問(wèn)題。
各小組根據本小組的實(shí)際情況,確立本小組的研究問(wèn)題,包括學(xué)習的各個(gè)學(xué)科。
3、小組檢查知識的掌握情況。在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下,小組組員間相互檢查知識的掌握情況,組員間相互做老師,達到鞏固知識,共同提高的作用。
、缂o律秩序管理職能:
1、課堂秩序管理。在小組長(cháng)的統一管理下,各組員相互提醒,保證本小組的組員遵守課堂規范,積極參與課堂學(xué)習。
2、路隊秩序管理:每小組排一行,各小組自主管理,保證路隊的快靜齊。
3、衛生管理:由值日班長(cháng)安排各小組具體的衛生任務(wù),各小組在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下,完成本小組的衛生任務(wù)。
4、課間秩序管理:管好自己的人,是每個(gè)小組的管理理念,在課間,小組內進(jìn)行有效管理,保證課間活動(dòng)有序進(jìn)行。
、杵渌芾砺毮埽
1、保持和家長(cháng)的聯(lián)系。各小組長(cháng)掌握本小組各組員的家長(cháng)聯(lián)系電話(huà),當組員出現錯誤或取得成績(jì)時(shí),及時(shí)通知家長(cháng),以便家長(cháng)做出及時(shí)的反應。同時(shí),家長(cháng)也可以隨時(shí)打電話(huà)向小組長(cháng)了解自己孩子的學(xué)習及表現情況。這樣做到了家長(cháng)、學(xué)校的及時(shí)準確的溝通。
2、參與家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),把“學(xué)生在校表現情況”這部分內容放給小組長(cháng)和班長(cháng),由他們向家長(cháng)詳細真實(shí)的介紹學(xué)生的在校表現情況。
三年級下學(xué)期工作總結 篇3
1、鼓勵學(xué)生進(jìn)修樂(lè )趣,進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自立進(jìn)修,培養學(xué)生的立異本領(lǐng),已成為教師存眷的熱點(diǎn),評論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè )趣,從而成長(cháng)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
。ㄒ唬、注意新課導入新鮮。
“樂(lè )趣是最好的教授”。在傳授中,我非常珍視培養和鼓勵學(xué)生的進(jìn)修樂(lè )趣。比方在上《香港夜色》我是如許導入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美,有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在傳授中,根據差別的課型,計劃差別的導入方法。比如用多媒體亮相課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情況,用講述故事的方法導入,也可采取鼓勵樂(lè )趣、計劃懸念……比起大略的導入新課更能鼓勵學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門(mén)。
。ǘ、培養自動(dòng)探討風(fēng)俗,成長(cháng)求異腦筋本領(lǐng)。
在語(yǔ)文傳授中,涉獵者對說(shuō)話(huà)意義、說(shuō)話(huà)感情、說(shuō)話(huà)技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識積聚、認識本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此,在語(yǔ)文傳授中,構建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì ),要指導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,斗膽,各抒己見(jiàn)。在思慮辯論中,教師穿針引線(xiàn),奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說(shuō)話(huà)的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應順手推舟,讓學(xué)生對題目富裕思慮后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積聚等公告差別的見(jiàn)解,對有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)議定辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了天然,明白了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,領(lǐng)會(huì )進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,辯論,真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計劃,富裕讓學(xué)生表述本身對課文的明白和感悟,使學(xué)生明白和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺。
2、珍視朗讀批評感悟,讓講堂傳授“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作,其語(yǔ)境描述的美好,說(shuō)話(huà)應用的`精巧,思維表達的深邃,見(jiàn)解講述的獨到,都是指導學(xué)生感悟的緊張內容。而因為講堂傳授時(shí)候的有限,課文中的高雅的地方異國大略指導學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點(diǎn),指導學(xué)生對說(shuō)話(huà)筆墨反復朗讀,以悟出語(yǔ)言充裕的形象內涵,意義內涵,感情內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根本上,指導學(xué)生高高在上地對課文進(jìn)行批評,在批評中強化明白,升華認識,彌補空白。如在《江南水鄉——周莊》的涉獵傳授中,我是如許指導學(xué)生如許批評:“進(jìn)修了這篇課文,你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶?請你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué),有的說(shuō):“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與當代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹,進(jìn)行詳細表述,讓他們在各自批評中進(jìn)一步升華認識。
3、珍視課表里聯(lián)合。
美國的一名教誨家指出:“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校 糊口生涯、家庭糊口生涯、社會(huì )糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(cháng)和拓展,使講堂練習與課外行為練習構成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合,獲得語(yǔ)文傳授的集體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀行》等課外書(shū);經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵,為深切明白課文內容奠定了根本。
其次,珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后,構造學(xué)生去曠野走一走,尋找大天然的萍蹤,明白大天然的風(fēng)采,摸索大天然的機密。
別的,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,采取差別的路子獲得知識,培養本領(lǐng)。
本學(xué)期我固然盡了本身的責任和本領(lǐng)去結束了傳授工作任務(wù),也獲得了必定的成績(jì),但離要求尚差甚遠,今后我將連續更加地竭力工作,為周全進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而竭力搏斗!
三年級下學(xué)期工作總結 篇4
今年我擔任了三年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應,并常對爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的.整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴。
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
三年級下學(xué)期工作總結 篇5
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據學(xué)校的實(shí)際情況以和學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課,把自身所學(xué)的知識盡心的'傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和發(fā)明美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力,我充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此,我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征,形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基矗。
三、經(jīng)驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處置好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中,加強思想品德教育。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充沛調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習,大膽地進(jìn)行藝術(shù)表示和發(fā)明。
3.教師應加強示范,并充沛利用展示圖片、美術(shù)作品和放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級下學(xué)期工作總結 篇6
時(shí)間飛逝,轉眼間三年就過(guò)了,在這三年里,我跟(3)班的孩子們一起享受歡樂(lè ),一起承受痛苦,一起分享平淡。在這些日子里,孩子都給我帶來(lái)不同的感受,很感謝他們,因為是他們使我更加成熟,使我能夠在教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
多年的班主任工作告訴我:“只了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的`態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律,其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習上他們總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續專(zhuān)研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期在這方面做的工作不足,沒(méi)能充分培養一批好的小干部,這是我的不對,要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生發(fā)揮自身的能力。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就需要付出很多的心血,這一切都很值得,因為得到的將是一個(gè)絢麗多彩的世界。
三年級下學(xué)期工作總結 篇7
本學(xué)期有幸和x老師合班,擔任三(1)班的副班主任,圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè );
課余,我會(huì )和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè )意和我一起交流,有快樂(lè )和我一起分享,有困難找我幫助解決。xx,這學(xué)期剛轉入我們班,竟然不會(huì )跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì )自己帶著(zhù)小奇跳,慢慢的,他會(huì )跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規立矩
沒(méi)有規矩,不成方圓。一個(gè)“規”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現個(gè)別孩子行為習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。
發(fā)現苗頭要及時(shí)糾正,于是我和x老師商量討論,從規范學(xué)生行為,培養學(xué)生良好習慣入手,來(lái)管理班級。我們利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間,結合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規則;
教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛生、懂禮貌、愛(ài)護公物、團結同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反復提醒,反復強調,逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,學(xué)生的行為習慣有了較好的改變。
三、責任在肩
xx,上課基本能認真傾聽(tīng),但做作業(yè)時(shí)常分心,速度像螞蟻,每次考試成績(jì)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著(zhù)也著(zhù)急,同時(shí)感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的`全力。
我和x老師首先調查了他的家庭,得知他的家長(cháng)都在華芳工作,特別忙,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次,我和x老師趁著(zhù)星期日,來(lái)到她家家訪(fǎng),跟家長(cháng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(cháng)談,兩位家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)這情況,很是驚奇,沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )是這樣,同時(shí)也很焦急,尋求我們老師的幫助。
我和x老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監督孩子的學(xué)習,全心全意培養孩子。在學(xué)校,我們專(zhuān)門(mén)為小楠同學(xué)制定學(xué)習計劃,多次找她談話(huà),幫她補習功課,功夫不負有心人,一學(xué)期下來(lái),她的進(jìn)步比較明顯,期中考試數學(xué)考了84分,到期末考了96分,行為習慣也有了一定的改觀(guān)。
四、少許分擔
擔任三(1)班的副班主任以來(lái),每天看到x老師,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應該替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級管理方法。
所以一有空閑,我會(huì )到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區的衛生;和x老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(cháng)會(huì )工作,和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師溝通交流,討論班級情況及存在的問(wèn)題,然后對癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是,在這些過(guò)程中,我向x老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最后,也一定會(huì )更好!
三年級下學(xué)期工作總結 篇8
一、常規教育方面
三年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習已經(jīng)比較適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。并對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導,加強教育。
2、在小學(xué)德育工作計劃中重點(diǎn)說(shuō)明合理利用升旗儀式、班會(huì ),加強學(xué)生的德育教育。通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì ),使學(xué)生懂得做人的道理,培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如:對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢,我將采用"誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀律
首先,師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè )。
3、路隊紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開(kāi)展"路隊小標兵"評比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng),每天定時(shí)向班級匯報路隊情況,及時(shí)監督,及時(shí)管理。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō),病從口入。整理好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生:要求衣著(zhù)整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng)),使班級管理再上新臺階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展,在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如:文明小標兵評選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我將會(huì )蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂(yōu),有苦有甜。透過(guò)以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應手,就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。
首先,透過(guò)班會(huì )課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫忙班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。透過(guò)一學(xué)期的歷練與培養,幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。
二、事無(wú)巨細,耐心地培養學(xué)生良好的習慣。
良好的習慣是學(xué)習的基礎?蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的'小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。透過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、嚴中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉化工作。
對后進(jìn)生不僅僅要嚴格要求,還要給予個(gè)性的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學(xué)習。課外用心輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長(cháng)工作,共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步,群眾的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹了解狀況,與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。個(gè)性是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長(cháng)多聯(lián)系,與家長(cháng)共同管教。
五、工作中存在的不足
本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。
總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)構成了班風(fēng)比較正,同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
三年級下學(xué)期工作總結 篇9
高十七班在下學(xué)期班級工作中,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績(jì),F總結如下:
一、思想品德方面
進(jìn)入高三年級下學(xué)期,學(xué)習知識雖然是首要任務(wù),但學(xué)期開(kāi)始認真學(xué)習校規和班規,學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,一學(xué)期認真執行,教育學(xué)生遵紀守法,端正學(xué)習態(tài)度,每月組織一次思想品德教育班會(huì ),狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng),使班級形成良好的學(xué)習風(fēng)氣,特別是接近高考期間多次進(jìn)行“一顆紅心,兩種準備” 的思想教育,一學(xué)期來(lái),全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過(guò)各方面的教育,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
二、智育方面
高三下學(xué)期抓好高考復習是班主任的首要任務(wù),在短短的'4個(gè)月復習中,讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開(kāi)始讓學(xué)生制定嚴格周密的學(xué)習計劃,做到每一次校內統測各科成績(jì)均要提高,每次統測成績(jì)出來(lái),及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )分析、總結存在的問(wèn)題,而且多次分層次召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),壩區同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪(fǎng),在這學(xué)期中至少去了兩次壩區同學(xué)的家,經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題。每次統考后主動(dòng)與任課教師一起分析考試的情況,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,每次統測成績(jì)都有所提高,增強了學(xué)生自信心,使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎,李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生,張應得被評為州級三好學(xué)生。
三、體育衛生方面
高三下學(xué)期,學(xué)習較緊張,但體育鍛煉要跟上,因此提出 “健康的身體是學(xué)習的保障”,要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加各種體育鍛煉,如:組織學(xué)生進(jìn)行班級體育比賽等。特別是接近高考后期,加強進(jìn)行健康鍛煉的教育,保證“兩操”的順利進(jìn)行。一學(xué)期中,每星期的衛生工作評比均在中上水平。
總之,各方面取得一定的成績(jì),也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善,加強各方面的工作。
三年級下學(xué)期工作總結 篇10
一、工作思路明確
心中有標:以制定的奮斗目標為依據,強化目標意識。
目中有人:以尖子生、專(zhuān)業(yè)生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象,強化盯人意識。
側重基礎:以基礎過(guò)關(guān)為抓手,立足基礎題,面向全體學(xué)生。
確保優(yōu)生:狠抓尖子生和專(zhuān)業(yè)生的輔導,力爭有一個(gè)上線(xiàn)一個(gè)。
重在落實(shí);腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,落到實(shí)處。
二、嚴格工作要求
1、教學(xué)方向確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準;
2、時(shí)間上保證坐得住,多思教法,深入鉆研,認真批閱,勤于輔導;
3、工作上靠得實(shí),全力以赴,真抓實(shí)干,調整狀態(tài),舍得投入;
4、教學(xué)教得活,調動(dòng)狀態(tài),激活氣氛,提高效率;
5、學(xué)生工作談得來(lái),了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生;
6、中心工作盯得緊,多提問(wèn),多面批,多檢查,多指導,多督促;
7、課堂紀律管理嚴,從小處著(zhù)手,嚴格要求,不隨便,不馬虎;
8、教學(xué)手段練得勤,重視練習鞏固,加強糾錯整理。
三、工作措施
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1、以身作則,率先垂范,齊心協(xié)力,齊抓共管,科學(xué)分工,明確職責,積極思考,狠抓落實(shí)。
2、加強高三教師政治思想和職業(yè)教育,努力增強高三教師的責任心,使命感和崗位意識,積極引導高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,構建新型的師生關(guān)系。
3、全體教師以科目為單位組成了備課組,嚴格地執行制訂的課程計劃,保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。
4、苦練業(yè)務(wù)內功,通過(guò)備課組集體備課、組內互相聽(tīng)課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復習課質(zhì)量。
5、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節:提優(yōu)補差,作業(yè)批改,課堂提問(wèn),方法指導,談心交流。提優(yōu)補差形式為:定時(shí)、定點(diǎn)、定人。
6、加強基礎過(guò)關(guān)題的訓練,夯實(shí)學(xué)科基礎,以求提高發(fā)展。
7、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識和良好的學(xué)習習慣。
8、加強了體藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化輔導和管理工作,建立了以班為單位的.體藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化輔導聯(lián)系人制度,利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時(shí)間為專(zhuān)業(yè)生義務(wù)輔導,這一舉措深受家長(cháng)和同學(xué)們的歡迎和支持,并取得了良好的成效。
9、建立班主任例會(huì )制度(每周一早上),確保年級工作正常有序地開(kāi)展。
10、順利而圓滿(mǎn)地完成了招飛初檢、高考報名及高三報考工作。
11、加強了對外出專(zhuān)業(yè)生的管理。各任課教師根據他們各自不同的特點(diǎn)布置了不同內容的文化學(xué)習任務(wù),并組織班主任倆次到場(chǎng)進(jìn)行檢查和督促,效果明顯,這一點(diǎn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師徐錦功不可磨。
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1、落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì )制度,充分發(fā)揮其教育功能。
2、班主任跟班到位,對班級實(shí)行全方位的常規管理;調動(dòng)全體教師參與班級管理,強化課堂紀律。
3、激發(fā)興趣,樹(shù)立信心,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。加強學(xué)習方法指導,培養良好學(xué)習習慣。
4、建立學(xué)生晚四集中學(xué)習制度和班主任值日制,加強了對高三學(xué)生的學(xué)習和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學(xué)生的出勤、學(xué)習、紀律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促,并作好登記,并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
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備課:
1、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。
2、各備課組結合新大綱、考綱,根據教學(xué)實(shí)際,制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,體現了“兩結合”:總體計劃與階段計劃相結合,新授計劃與復習計劃相結合。
3、統一了二、三輪復習進(jìn)度。第二、三輪復習:3月上旬至5月下旬,并明確了復習的常規要求:
在二、三輪復習中,各科堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知道體系同時(shí)還兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),練要講求效果,克服簡(jiǎn)單重復。以“狀元之路”這本資料為主,“全品”練習為輔,注意各種高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。
4、備課做到“五備”“五統”!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統”:統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。
5、重視高三復習信息收集工作,加強了復習時(shí)效性。
6、認真研究考綱:
、贇v年試題整體研究——找共性;
、诮暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢;
、巯嗤囶}對比研究——找變化;
、懿煌囶}分類(lèi)研究——找差別;
、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
7、大力提倡刻苦鉆研的精神,做到備課不留疑點(diǎn)。
上課:
1、堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則實(shí)施高三復習課教學(xué)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,做到講練結合,基本上防止了滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。
3、努力提高課堂效益,嚴防三個(gè)誤區:以講為懂,以懂為會(huì ),以會(huì )為通。在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,加強訓練、運用,讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4、加強練習與測試,使練習數達到了一定的量,完成年級所下發(fā)的各種練習。
5、練習測試做到了及時(shí)批改,認真統計分析,講評突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生面批到位。
6、試卷講評注重四個(gè)程序:
一查,二統,三找,四改。
一查即查每次考試目的;
二統,即數據統計的數量分析;
三找,即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;
四改,即制定改進(jìn)措施。
檢查:
1、進(jìn)行自查,教師對自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查,檢查自己的備課狀況,檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況,要不斷進(jìn)行反思。
2、加強對學(xué)生的情況檢查,通過(guò)檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估,搞好單元過(guò)關(guān)和查漏補缺。
3、教學(xué)常規檢查2次,特別檢查了英語(yǔ)組和語(yǔ)文組作文批改情況。
輔導:
1、實(shí)行科任教師目標學(xué)生負責制,并制定了相應的教學(xué)輔導計劃。
2、根據不同情況,充分利用自習課和課余時(shí)間(早讀、讀報課、晚四及星期天下午)對目標學(xué)生采取多種多樣的補差模式,并嚴格遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問(wèn),課后多輔導,平時(shí)多談心,練習多面批,方法多指導。
三年級下學(xué)期工作總結 篇11
一、同心協(xié)力,和諧相處
我們年級共有8位老師,分別在三個(gè)不同的辦公室里辦公,尤其韓亮老師還和我們不在同一棟樓里,交流不是很方便,但我們組8位老師的關(guān)系卻非常融洽,大家無(wú)論是在工作上,還是在生活上,都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就認真討論年級組工作中出現的各種問(wèn)題,誠心實(shí)意地交流各自的意見(jiàn),尋求共識,力求在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在生活中組員們經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,互相體貼、關(guān)懷。在班主任工作中,我們五位班主任老師都能做到有事提醒,有問(wèn)必答,有難必幫。另外,年級組里如果有老師生病請假,組內老師不僅給予關(guān)心慰問(wèn),而且主動(dòng)代課,關(guān)注班級學(xué)生情況,解除請假老師的后顧之憂(yōu)。教師之間從不為個(gè)人利益爭吵,大家親如一家。
二、穩定學(xué)生情緒,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
進(jìn)入六年級下學(xué)期,尤其在結束新課以后,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,浮躁,情緒不穩定,性格叛逆,不聽(tīng)家長(cháng)、老師的話(huà),紀律渙散,
身心方面都發(fā)生了很大的變化。于是,我們把對學(xué)生的思想教育作為工作的突破口,貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一處,潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生,盡量使學(xué)生的思想不出現較大的波動(dòng)。同時(shí)還重視對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,各班開(kāi)展了《控制不良情緒》的主題班會(huì )和《青春期心理健康》知識講座活動(dòng),讓學(xué)生對青春期的心理狀態(tài)有了正確的認識,從而有效地疏導學(xué)生的不良情緒,使學(xué)生的心理向積極健康的方向順利成長(cháng)。因此,本學(xué)期六年級沒(méi)有出現一例打架斗毆事件。
四月底開(kāi)始,按往年的慣例,大部分學(xué)生便會(huì )陸續請假外出補課。針對這一現象,我們組充分利用期中家長(cháng)會(huì )的契機,向家長(cháng)宣布年級組五、六月份的教學(xué)工作安排,我們的教學(xué)安排得到了家長(cháng)們的一致認可,同時(shí)也讓家長(cháng)認識到學(xué)校的復習同樣重要。因此,直到5﹒31考試之前,六一、六二兩個(gè)班基本保持全班正常上課,其他三個(gè)班請假人數均在十人之內,保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
三、常規工作常抓不懈。
五月份,六年級教學(xué)工作進(jìn)入全面復習階段,為了更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行系統復習,我們組8位語(yǔ)數老師,在不能購買(mǎi)任何復習資料的情況下,克服重重困難,共同協(xié)商、通力合作。一方面通過(guò)班級qq群讓學(xué)生自己打印我們整理出來(lái)的歸類(lèi)復習資料,另一方面老師們自己出單項復習題和綜合試卷幫助學(xué)生進(jìn)行復習和檢測,并且每套復習題和試卷都配備了相應的課堂教案。同時(shí)每節課的課任老師都要認真填寫(xiě)學(xué)生品行登記表,詳細地記錄學(xué)生的課堂表現,班主任每天根據學(xué)生品行登記表掌握當天班級課堂狀況,并及時(shí)開(kāi)展有針對性的教育,確保了課堂復習的高效。
在緊抓教學(xué)工作的同時(shí),我們年級的班務(wù)工作也比之前更細致了。為了保證學(xué)生有一個(gè)干凈整潔的學(xué)習環(huán)境,培養學(xué)生良好的衛生習慣,我們五位班主任除了利用晨會(huì )、班會(huì )等機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行衛生教育之外,還安排了專(zhuān)人每節課后檢查教室的衛生保持情況,并隨時(shí)清理飲水機旁灑落的水跡和垃圾桶周邊掉落的垃圾。其次,上操也是我們年級班務(wù)中重點(diǎn)抓的內容之一。本學(xué)期,我們組所有老師都對上操特別重視,為了改變學(xué)生上操的精神面貌,五位班主任和跟班老師共商妙招,齊抓共管,從而保證了學(xué)生上操的質(zhì)量,其中進(jìn)步最大的是六年級三班。
四、重視安全教育
學(xué)校的安全教育永遠放第一位,因為學(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的,出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì )受到很大影響。為了杜絕組內的安全隱患,我們組從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行安全管理:
。1)在年級組會(huì )議上反復強調安全,提高教師的'安全意識。
。2)課間加強班級安全員的安全巡視工作,班主任督促安全員每天檢查教室的門(mén)窗電等關(guān)閉情況。
。3)經(jīng)常利用班隊會(huì )和晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行交通、法制、防溺水等安全教育。
。4)堅持每天用84消毒液對教室進(jìn)行消毒,防止傳染病的發(fā)生。經(jīng)過(guò)本組教師的共同努力,本學(xué)期六年級組沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。
五、認認真真完成學(xué)校布置的各項工作
本學(xué)期,我們除了做好年級組的計劃工作外,還認真落實(shí)并完成了學(xué)校布置的以下任務(wù)。
1.充分利用校迅通和qq群這兩個(gè)平臺,與家長(cháng)保持聯(lián)系,經(jīng)常交流,共同教育好孩子。
2.順利召開(kāi)了期初、初中兩次家長(cháng)會(huì )議,使教師與家長(cháng)相互了解學(xué)生在校內外的情況,搭建了學(xué)校、家庭相結合的教育平臺。
3.四月份配合體育組,組織了運動(dòng)會(huì )比賽。在編排《繩操》活動(dòng)中,萬(wàn)星老師腿受傷了依然堅持教學(xué)生繩操,萬(wàn)老師的兢業(yè)精神深深感染了年級組的五位班主任老師。為了更好地配合萬(wàn)老師出色完成任務(wù),五位班主任連續三四個(gè)中午利用午休時(shí)間,頂著(zhù)烈日在操場(chǎng)上
組織學(xué)生訓練。這次訓練既豐富了學(xué)生的課外生活,增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也讓我們五位班主任老師的心凝聚在了一齊。
4.五月份完成了慶六一課本劇《湯姆索婭歷險記之刷墻》的排演工作。接到學(xué)校排課本劇的任務(wù)時(shí),六年級學(xué)生正在緊張地備戰5﹒31升學(xué)考試。選演員時(shí),有的學(xué)生擔心影響升學(xué)考試不愿參加,班主任便耐心地做思想工作;排練時(shí),有三分之二的演員下午放學(xué)后要上5﹒31沖刺班,其中還有幾個(gè)學(xué)生下午請假,因此我們的排練只有安排在中午休息時(shí)間。與此同時(shí),學(xué)校還對六年級的課堂及常規進(jìn)行跟蹤檢查,我們年級組的老師們在同時(shí)面對多方面的壓力時(shí),仍群策群力、毫無(wú)怨言、盡心盡力地編排課本劇。趙宗玲老師在給學(xué)生排練時(shí)兩次頭暈,組里老師都勸她休息,可她依然堅持著(zhù)不肯離開(kāi)。杜靜、岳甲武、唐霜紅三位年輕老師雖然沒(méi)有排課本劇的經(jīng)驗,但只要安排給他們的任務(wù),他們一定會(huì )盡力完成。正是因為有年級組老師們的通力合作,才使5月29日課本劇演出,孩子們精彩的表演帶動(dòng)了整個(gè)會(huì )場(chǎng)氣氛,獲得了大家的陣陣掌聲。
5.畢業(yè)典禮形式豐富,節目精彩。
課本劇表演和5﹒31考試剛剛結束,來(lái)不及休整,我們六年級組又緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)畢業(yè)典禮的準備工作。這次畢業(yè)典禮的準備時(shí)間短,而且五個(gè)班主任中三個(gè)是沒(méi)經(jīng)驗的年輕老師,對于我也是一次新的挑戰。在設計方案之前,我便向趙宗玲老師拷來(lái)了上一屆畢業(yè)典禮的錄像,并向晁曉賓老師借閱了相關(guān)資料,然后通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習,結合組里實(shí)際情況,和組員們共同商量后制定了畢業(yè)典禮方案。之后班主任們便每天擠時(shí)間排練、改進(jìn)和完善各自班級的節目,同時(shí)還要完成畢業(yè)班各種表格的填寫(xiě)工作。這兩周里,我們幾位老師要在辦公室里碰上一面都比較難,活動(dòng)中一些需要商量的事情只有在下班后才能集中在一起討論,所以,我們五位班主任老師幾乎每天都是在晚自習的鈴聲響過(guò)之后才能回家。我相信:付出了就會(huì )有收獲。6月20日我們的畢業(yè)典禮一定會(huì )很成功的。
當然,我們的工作中也確實(shí)存在一些問(wèn)題。比如個(gè)別班級常規不夠好,個(gè)別教師的教育教學(xué)工作改進(jìn)的空間還很大。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,不能代表將來(lái)。我將一如繼往地努力工作,繼續為學(xué)校出一份微薄之力。同時(shí)也希望各位領(lǐng)導、老師給我提出寶貴意見(jiàn),使我今后的工作更上一層樓。
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