小學(xué)四年級數學(xué)工作總結范文800字（通用5篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小學(xué)四年級數學(xué)工作總結范文800字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級數學(xué)工作總結1
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期，我們四年級數學(xué)教研組，在學(xué)�？傮w辦學(xué)理念的指引下，在學(xué)校的領(lǐng)導下，順利開(kāi)展各項教研活動(dòng)�，F對一學(xué)期的工作，總結如下：
一、教學(xué)常規情況
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析；期末統一進(jìn)行考試。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次（學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、學(xué)期中全組教師積極聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿(mǎn)意的優(yōu)秀教學(xué)設計。
5、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行了抽檢。發(fā)現各位老師批改與補批工作都非常重視。
二、 存在的問(wèn)題
1、評課的機會(huì )太少，所以對評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
4、學(xué)生成績(jì)好象是不錯，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
三、值得反思的地方
1、 我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
小學(xué)四年級數學(xué)工作總結2
一學(xué)期就要結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)
這學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難。比如：用5個(gè)數字組成三位數乘兩位數，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。
三、作好復習工作
在復習時(shí)，我能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，班級的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)四年級數學(xué)工作總結3
本學(xué)期我所擔任的是四年級的數學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習程度上，學(xué)習態(tài)度上都存在著(zhù)很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重，相對而言，優(yōu)等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。
對于差等生的培養，我首先會(huì )從提高對他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，基礎很差，家長(cháng)又不重視，原來(lái)我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，但是從最后的一段時(shí)間內我發(fā)現有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學(xué)期將提高對他們的'要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。
通過(guò)和差等生的接觸，我發(fā)現現在的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
對于優(yōu)等生的培養， 則是讓他們在掌握課堂內容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當的給他們推薦一些好的書(shū)籍，如各種名著(zhù)，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時(shí)也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習的方法，對于發(fā)現的錯誤要及時(shí)更正，總結，讓他們明白學(xué)習就是一個(gè)積累的過(guò)程。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設法提高他們對學(xué)習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣，而且我永遠記著(zhù)一句話(huà)：“好孩子是夸出來(lái)的�！�
所以當他們取得成績(jì)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
小學(xué)四年級數學(xué)工作總結4
歲月不居，時(shí)節如流。一俯首一抬眉，時(shí)光的年輪又趁你不留神，輕輕畫(huà)了一個(gè)圈，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束。盤(pán)點(diǎn)收獲，追夢(mèng)前行。一學(xué)期以來(lái)，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。
一、立足教學(xué)常規，扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組全體教師能夠根據開(kāi)學(xué)初制定的教研組計劃認真開(kāi)展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節課，上好每一節課。
二、扎實(shí)備課，記錄收獲
為更好地達成教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。
三、數學(xué)小問(wèn)題研究初探
本學(xué)期，我們組在應用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎上，又增加了數學(xué)小問(wèn)題研究板塊，以課本為依托，設計以學(xué)生主動(dòng)探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問(wèn)題研究，使學(xué)生成為問(wèn)題的探索者。這只是一個(gè)開(kāi)始，在下學(xué)期會(huì )逐步形成體系。
四、注重基礎，開(kāi)展計算能力比賽
本學(xué)期中期，為真正掌握學(xué)生的基礎計算能力情況，我們組舉行了數學(xué)計算能力比賽活動(dòng)。從活動(dòng)方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類(lèi)型在組內進(jìn)行了積極探討。
五、依托數學(xué)社團，促學(xué)生思維發(fā)展
本學(xué)期，我們四年級組開(kāi)設了玩轉數獨社團，讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數學(xué)核心素養的提升。
六、深度研學(xué)，參與課程研究，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養
這學(xué)期，在教導處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下，我們組重點(diǎn)針對四年級上下兩冊進(jìn)行了目標敘寫(xiě)。重點(diǎn)從課程標準描述、單元目標敘寫(xiě)、課時(shí)學(xué)習目標敘寫(xiě)、評價(jià)設計方面做出了自己的一些思考，同時(shí)也促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)素養的提升。
這一學(xué)期我們教研組以活動(dòng)促教，以活動(dòng)提質(zhì)，出色完成了學(xué)校預定的教學(xué)目標。在以后的教育教學(xué)中，我們教研組將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著(zhù)期冀和希望，讓我們一起在20xx向著(zhù)遠方努力奔跑，追夢(mèng)前行!
小學(xué)四年級數學(xué)工作總結5
一學(xué)期的工作行將結束，在這一學(xué)期中，我勤奮敬業(yè)，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng )性的培養
新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著(zhù)不同角度，順著(zhù)不同方向，選擇不同方法，對同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側面進(jìn)行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過(guò)程中我著(zhù)力引導學(xué)生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見(jiàn)解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng )新意識的簡(jiǎn)捷妙法，達到培養獨創(chuàng )性思維之目的。
二、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。
三、讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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