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最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結

時(shí)間:2020-11-06 10:21:47 工作總結 我要投稿

最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結范文(精選5篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編整理的最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結范文(精選5篇)

  最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結1

  對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福!一學(xué)期來(lái),我數學(xué)教研組全體教師發(fā)揮團結協(xié)作的精神,大膽務(wù)實(shí),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,以高度的責任心與精神風(fēng)貌,出色地完成了上級部門(mén)交給的各項任務(wù),為全鎮數學(xué)教學(xué)起到了導航作用;仡欉@學(xué)期的教研組工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨,F將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、團結協(xié)作,樂(lè )于奉獻

  我們組8名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結合,傳幫帶是我們組的特色。在平時(shí)的教學(xué)工作中,大家都能互相關(guān)心生活困難。同年級的教師、同辦公室的教師經(jīng);ハ嗵接懶陆滩闹谐霈F的問(wèn)題,探索教學(xué)方法。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,一人上課、我們全組出動(dòng),每位教師都能開(kāi)誠布公地談教案設計中的看法。在評課活動(dòng)中,聽(tīng)課教師提出的恰當意見(jiàn),上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。

  二、加強學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

  教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組在教導處的引領(lǐng)下,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,《數學(xué)課程標準》、市教育局以及學(xué)校教導處、本教研組的工作計劃;拜讀了學(xué)科刊物,了解教科研信息。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,結合本組的課題認真撰寫(xiě)論文。

  三、立足實(shí)際,搞好教學(xué)

  為了上好一節數學(xué)課,我組數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,尤其象一年級的芳吉老師,能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),課前認真準備教具,以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生在學(xué)習中求知、合作、相互競爭的意識,并培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,確有所得。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展的思想,全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作,腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數學(xué)老師在每?jì)芍、每月的上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步,駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。

  四、立足教學(xué),搞好教研組工作

  課堂教學(xué)是所有學(xué)校的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規教學(xué)。我數學(xué)教研組要求:同一備課組教學(xué)進(jìn)度統一,內容要求統一,重點(diǎn)難點(diǎn)統一,作業(yè)練習統一;在課堂教學(xué)過(guò)程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結認真;在實(shí)際的授課過(guò)程中,把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養,著(zhù)重培養學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力;極力倡導組內數學(xué)教師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數學(xué)課。

  為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們還堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的內容。我組教師十分重視聽(tīng)、評課活動(dòng)。課前認真備課,設計教案,互相切磋。課后認真評課:教學(xué)內容安排是否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時(shí)代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)、評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  五、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  一年來(lái),教研組積極開(kāi)展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。在教導處的帶領(lǐng)下,積極參加教學(xué)科研,加強學(xué)科科研主課題的建設,取得了良好的成績(jì)。

  六、存在的不足及今后努力的方向

  1、本組教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向:采用每次評課由一位老師做為主評,其他老師做輔評以提高評課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物,勤寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  面對機遇與挑戰共存的二十一世紀,我數學(xué)教研組堅信:只有團結一致,求實(shí)創(chuàng )新,才能為提高全鎮的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用,才會(huì )迎來(lái)詩(shī)鐘中心小學(xué)更加燦爛的艷陽(yáng)天!

  最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結2

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路,及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托,緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課),農村規范化達標,教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,堅持努力學(xué)習 教育,教學(xué)理論知識 ,積極參加各項教研活動(dòng) 和 探索 課堂教學(xué) 新模式,認真學(xué)習 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標準,不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結:

  一、 堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足本校,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì) ,讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

  二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“備課?上課?觀(guān)課?說(shuō)課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。

  本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師,每人做了一節主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件,教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng),同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽(tīng)課前的準備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準備,取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課,贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。

  本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節,每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果,組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查,建立學(xué)生錯例冊,同時(shí)做好培優(yōu)補差工作,每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽,分別獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎7人。

  本學(xué)期我教研組常規檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現各位老師都能認真備課,有明確的教學(xué)目標,準確的教學(xué)難點(diǎn),詳細的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意設計意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。

  三、存在問(wèn)題

  1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  2、教師課件的制作水平有待提高。

  3、加大對中青年教的培養力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論,現代信息技術(shù)等方面知識。

  四、下學(xué)期工作思路、設想

  下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):

 。1) 教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確,需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。)

 。2) 師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式,應明確落實(shí)。

 。3) 加強集體備課與個(gè)人備課相結合,尤其重視集體備課的落實(shí)。

 。4) 加強對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。

 。5) 教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節這樣顯得較倉促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執教者,進(jìn)行賽課;蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上,再進(jìn)行賽課。

  教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結3

  緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè ),因為我們付出了,努力了,收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,大膽創(chuàng )新、共同努力、互相協(xié)作的結果,F將教研組工作小結如下:

  一、加強理論學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外,還組織教師一起學(xué)習了《整體化有序設計單元教學(xué)探討》,《如何上好數學(xué)復習課》等文章,觀(guān)摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂(復習課專(zhuān)場(chǎng))觀(guān)摩活動(dòng),每人參與2次市級網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

  二、落實(shí)教學(xué)常規,豐富教學(xué)活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮集體的作用,認真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來(lái),在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行集體備課,開(kāi)展同課異構的組內循環(huán)課,加強教材教法的研究,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設計“新”,內容“實(shí)”,并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

  2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái),舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀(guān)摩。講課者認真備課,聽(tīng)課者有記錄,聽(tīng)課后及時(shí)交流,互相切磋,認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結該節課的得失,并根據評課老師的意見(jiàn),對自己的教案進(jìn)行第二次設計,使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

 。1)推薦課:由夏宇老師執教《流程圖》,雖然夏老師只有2年教齡,但是年輕教師思維活躍,領(lǐng)悟力強,在二年級組老師的共同指導下,她的課了很大的進(jìn)步,教學(xué)時(shí),夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗和操作,利用了數點(diǎn)塊(骰子)這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲,記錄并且分析數據。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序,讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節課的學(xué)習。

 。2)青年教師大獎賽:我們數學(xué)組共有4位教師參與,一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問(wèn)題》,四年級楊綮奕老師《增加增加到》,五年級施俊豪老師《可能性》,四位老師都根據學(xué)校要求運用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識的理解,強調學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習旨在改變教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,最終提高教師教學(xué)方式指數,提高學(xué)生高階思維能力,使我校生態(tài)教育教學(xué)系統更加完備。

  3、數學(xué)周活動(dòng)

  4月15日——4月19日,我們數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)周的活動(dòng),以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨,以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數學(xué)的魅力,享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣,讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué),其樂(lè )無(wú)窮;用數學(xué),無(wú)處不在;愛(ài)數學(xué),受益終身”。

  通過(guò)參與本次數學(xué)周的活動(dòng),孩子們感受到了數學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的;同時(shí)在數學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉,體驗到了學(xué)好數學(xué)的快樂(lè )。大批愛(ài)好數學(xué)的數學(xué)小達人一顯身手,脫穎而出,整個(gè)校園充滿(mǎn)了快樂(lè )數學(xué)的良好氛圍。

  三、形式多樣,夯實(shí)教研活動(dòng)

  1、圍繞主題進(jìn)行研究

  本學(xué)期數學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下,數學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下,依托單元整體教學(xué)設計,借助指尖學(xué)習助推生態(tài)課堂構建,進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的'實(shí)踐研究,構建“單元整體教學(xué)”體系,推動(dòng)生態(tài)課堂的構建,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  2、視導

  本學(xué)期數學(xué)組有2次視導,職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師,從聽(tīng)課情況來(lái)看,2位教師都有了不同程度的進(jìn)步,同時(shí)也對她們提出了可行性的建議,期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(cháng)與面積》一課,讓我們對復習課的教學(xué)了新的認識。

  3、師徒帶教

  本學(xué)期,呂虹老師繼續帶教張天燁老師,經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨,漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法,對班級學(xué)生的紀律把控有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期的視導課,見(jiàn)證了她的成長(cháng),相信在今后的工作中,只要不斷努力,師徒的互幫互助中得到共同提高。

  四、科研引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  本學(xué)期,除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學(xué)習習慣評價(jià)研究”課題組,夏宇老師也加入了,以二年級4班、三年級3班為試驗班,實(shí)施學(xué)習習慣的評價(jià)研究。本學(xué)期完成了區的數據采集工作。

  總之,小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì),彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。

  最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結4

  一、數學(xué)教師隊伍分析

  我校數學(xué)教師目前共17人,具有一級職稱(chēng)3人,二級職稱(chēng)14人,擔任著(zhù)1———6年級和學(xué)前啟智班的數學(xué)教學(xué),是一個(gè)朝氣蓬勃,團結協(xié)作,愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團隊。

  二、加強學(xué)習,提升數學(xué)教師業(yè)務(wù)素養

  教育理論是指導教學(xué)活動(dòng)的強有力武器,也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論,才能在理論指導下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數學(xué)組每位教師不但學(xué)習《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓及時(shí)充電,開(kāi)學(xué)初觀(guān)看本冊教材教學(xué)光盤(pán)和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書(shū)》當做每日必學(xué)、必看、必研之事,《課程標準》簡(jiǎn)要論述了數學(xué)課程實(shí)施的整體要求,是我們數學(xué)教學(xué)的依據和理論基礎,但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書(shū)》為教學(xué)提供了可操作的意見(jiàn),為開(kāi)展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒,兩者是一脈相承的。

  三、落實(shí)教學(xué)常規,培育個(gè)人特色

  教學(xué)常規工作是教學(xué)管理的核心和基礎,也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規工作是在校領(lǐng)導的指導下,教研組長(cháng)協(xié)調,備課組長(cháng)組織、全員全程參與的平臺。

  1、有效備課

  備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,如果備課無(wú)效,教學(xué)就必然無(wú)效。我們教研組堅持“功在課前,關(guān)注課堂”,把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數學(xué)是邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科,每個(gè)知識點(diǎn)的前瞻性和后續性很強。備課組長(cháng)負責在每周一教研活動(dòng)時(shí)間,同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的具體方法,只有進(jìn)行“有效備課”,才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數學(xué)組備課提倡“三備四有”!叭齻洹敝競浣滩、備學(xué)生、備訓練;“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設計、有二次備課,有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長(cháng)安排,走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式,提高備課有效性。

  2、有效上課

  因為數學(xué)不同于其他學(xué)科,他的思維、邏輯性強,因此我們數學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講,8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識核心知識必講,知識規律思維方法必講,典型錯誤必講;做到教學(xué)內容有效,活動(dòng)有效,指導有效,交往有效,教學(xué)手段有效,教學(xué)語(yǔ)言有效,提問(wèn)有效和評價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要指標。突出以學(xué)定教,以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助,及時(shí)交流。因此常出現數學(xué)老師為一道題、一個(gè)現象在辦公室爭論的不可開(kāi)交,有時(shí)還跨年級探討。老師們,這是一個(gè)多么好的現象呀!因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討,避免走彎路。

  3、有效練習

  數學(xué)練習做到“六有六必”:有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題,下午第一節必須把作業(yè)批改出來(lái),作業(yè)批改除了運用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外,還通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。下午的課間數學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間,面批問(wèn)題學(xué)生作業(yè),督促改錯,堪稱(chēng)是學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。在這里沒(méi)有督促、沒(méi)有約束,是約定俗成的自覺(jué)行為。因為職業(yè)道德告訴我們教育是愛(ài)的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是不講回報的事業(yè)。我相信所有的老師,一走上講臺都很超脫,頭腦里沒(méi)有個(gè)人付出的代價(jià),只有誤人子弟的擔憂(yōu),教師是奉獻的職業(yè),一切私心雜念的烏云都被責任心的陽(yáng)光所驅散。只有超水平的發(fā)揮,超限度的發(fā)揮。

  4、有效講評

  講評要做到科學(xué)及時(shí),具有針對性、時(shí)效性和激勵性。輔導要尊重差異,因人制宜、分類(lèi)分層,兼顧“培尖、提中與補差”,切實(shí)增強輔導的針對性和實(shí)效性,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。?吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本,或記載著(zhù)學(xué)生情況,或記載著(zhù)易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。

  5、有效檢測

  根據學(xué)校安排,搞好每單元的過(guò)關(guān)檢測工作,進(jìn)行階段性測評,做到“單元清”。

  四、以賽教、評課為平臺,打造“有效課堂”

  以打造“有效課堂”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校的組織引領(lǐng)下,積極開(kāi)展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動(dòng),每位教師積極參與,賽前備課組集體備課,發(fā)揮同伴互助的作用,賽中同學(xué)科老師沒(méi)有特殊情況盡量去聽(tīng),課后積極組織說(shuō)課、評課、反思,研討、提高。涌現出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。

  教研組堅持每學(xué)年人人開(kāi)課制,人人評課制,在每次評課中,大家都能直言不諱地進(jìn)行評價(jià),提出困惑。每次教研活動(dòng),都能在教師中引起廣泛討論,在討論中碰撞出無(wú)數教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中,各位老師的數學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力,如“親切的數學(xué)課”,“細致的數學(xué)課”,“簡(jiǎn)約的數學(xué)課”,“有趣的課”、“深刻的數學(xué)課”等。

  最新小學(xué)數學(xué)教研組工作總結5

  一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師認真學(xué)習貫徹黨的全國基礎教育工作會(huì )議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。

  1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。

  3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

  4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

  二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)五認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

  3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課13節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

  5、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。

  三、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式,提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì )學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。

  3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改沙龍活動(dòng)。

  4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數學(xué)學(xué)科新的評價(jià)體系,采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長(cháng)評相結合的方法,對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀(guān)的評價(jià)。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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