一年級養成教育教學(xué)工作總結（通用10篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編整理的一年級養成教育教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 1

　　抓好學(xué)生良好行為、學(xué)習習慣養成是奠基工程，更是一年級學(xué)生德育工作的重點(diǎn)。一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。又一個(gè)學(xué)期即將結束，現將一直以來(lái)在培養學(xué)生行為、學(xué)習習慣的一些做法進(jìn)行總進(jìn)，以更好的促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作。

　　一、注重細節，確保實(shí)效

　　細節決定成敗。因此，我制訂了詳細的培養方案，確保培養實(shí)效。例如，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的培養目標是:

　　1、注意個(gè)人衛生，上學(xué)穿戴要整潔;不在校外小攤上買(mǎi)飲料、食品，也不要從家里往學(xué)校帶零食。

　　2、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來(lái)上課。

　　3、上、下課時(shí)，起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。

　　4、在學(xué)�；蛐Ｍ庖�(jiàn)到老師要主動(dòng)、熱情地向老師問(wèn)好。

　　5、讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正。每節課握筆寫(xiě)字前要求學(xué)生背一背寫(xiě)字姿勢三字經(jīng):寫(xiě)好字，三個(gè)一:胸離桌，一拳頭;手執筆，只一寸;眼和紙，差一尺;腳放平，心入靜;姿勢正，心平靜;先記字，再動(dòng)筆。

　　6、及時(shí)、獨立認真完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要及時(shí)改正。

　　7、每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。

　　8、課間活動(dòng)不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動(dòng)。

　　9、愛(ài)惜課本、文具;愛(ài)護公物，不破壞花草樹(shù)木。

　　一年級小學(xué)生要養成的習慣涉及到方方面面。比如:在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫(huà);保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈;寫(xiě)字的姿勢……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛(ài)清潔，要保護環(huán)境的衛生�？墒�，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么叫衛生，根本就不懂。為此，教師要根據小學(xué)生的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養。

　　二、家校合作，齊抓共管

　　人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子，這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以，我們強調教師要以身示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學(xué)生，才能對學(xué)生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì )感到愛(ài)護環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì )馬上意識到錯誤并很快改正。

　　學(xué)生良好行為習慣的養成，單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會(huì )也是小學(xué)生學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，對小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話(huà)。因此，我們主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。我們通過(guò)家訪(fǎng)、書(shū)信、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等手段與家長(cháng)取得聯(lián)系，指導家庭教育，改進(jìn)家庭教育的一些消極做法。為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)相互的了解，形成家校育人合力，我們一個(gè)月給家長(cháng)發(fā)一張學(xué)生習慣反饋卡。更好地進(jìn)行家校聯(lián)系。

　　三、多維評價(jià)，共同促進(jìn)

　　評價(jià)是促使學(xué)生良好行為習慣養成的重要手段。及時(shí)對小學(xué)生的行為習慣進(jìn)行評價(jià)，是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統一。

　　1、在評價(jià)中注重樹(shù)立典型，以獎勵為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細心觀(guān)察學(xué)生的表現，對出現的好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還每周一次評選“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對那些有不良行為的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育。

　　2、對以上行為習慣養成教育情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)，努力培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　3、樹(shù)立模范，典型帶動(dòng)。

　　4、納入學(xué)生量化。在對學(xué)生進(jìn)行了常規宣傳教育之后，我們制定了“自評-生評-師評-家長(cháng)評”的評價(jià)制度，利用此評價(jià)制度每周對學(xué)生進(jìn)行常規檢查，評出當周遵守常規做得好的學(xué)生，在德育里加一分。每月進(jìn)行綜合評價(jià)，評出當月的“學(xué)習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”等，在小組評價(jià)展示表中貼一朵小紅花。

　　5、讓“國學(xué)”教育具有時(shí)效性。

　　利用每天早晨的10分鐘國學(xué)時(shí)間，和孩子們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子們理解國學(xué)的內涵，并將理論上的理解融入到實(shí)際生活之中，不僅告訴學(xué)生平時(shí)應該怎么做，按時(shí)在全班進(jìn)行交流，匯報自己在這段時(shí)間內，是怎么做的，大家再根據他的做法給予肯定和鼓勵。

　　通過(guò)以上的`做法使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個(gè)長(cháng)期的、反復教育的過(guò)程，單憑開(kāi)學(xué)一個(gè)月的宣傳教育活動(dòng)是不能一勞永逸的，但畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)初教育，可使學(xué)生學(xué)習、熟悉校紀班規，在學(xué)習后還可通過(guò)知識競賽的形式強化學(xué)生對以上規章制度的記憶，并以此作為個(gè)人日常行為的指南。觀(guān)察發(fā)現大多數學(xué)生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

　　培養學(xué)生良好的行為習慣，是小學(xué)教育階段的重要工作，也是一項極其復雜的艱巨任務(wù)。我的一些不成熟的做法也還處在學(xué)習和探索階段。今后，我將把這項關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的教育工作做好，做出成效。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 2

　　養成教育活動(dòng)已經(jīng)結束，現總結如下:我們班本著(zhù)“嚴、理、情、導”相結合為主要工作途徑與方法，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》內容來(lái)規范加強學(xué)生的基本道德規范的養成教育訓練。

　　一、指導思想

　　以學(xué)校開(kāi)展的養成教育活動(dòng)的方案為指導，通過(guò)系列有效的常規養成教育，培養學(xué)生文明禮貌、自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展做出應有的貢獻。

　　二、工作思路

　　1、轉變教育觀(guān)念，熱情服務(wù)，穩抓各種習慣養成教育。

　　2、以習慣的養成促創(chuàng )新，不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　3、加強實(shí)踐、體驗活動(dòng)為主，講求教育的豐富性和實(shí)效性。

　　三、具體教育措施:

　　1、養成教育，始于細節。

　　“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著(zhù)名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì )”的人，成為真人。

　　求真的核心是習慣養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學(xué)生(我們的養成對象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著(zhù)眼，從細節入手，實(shí)抓細節教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠，不求大棄小;關(guān)注生活中的.每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。

　　2、教人求真，自己先做真人。

　　“重細”是理念和態(tài)度，“善細”是教師的詩(shī)外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過(guò)程一定真實(shí)而感人。

　　陶行知說(shuō):“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。

　　我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導學(xué)生做好細節!

　　3、養成教育，成于細節。

　　過(guò)去一學(xué)期，在班主任工作中，我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將細節教育的點(diǎn)滴收獲匯報如后:

　　(一)衛生方面

　　衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。

　　(二)行為習慣方面

　　1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。

　　2、切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。

　　3、嚴格到校、休息時(shí)間。

　　(三)學(xué)習習慣

　　課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn);按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和晚自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。

　　(四)文明習慣

　　尊敬老師，對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。

　　四、養成教育的感受。

　　1、養成教育，在養成別人同時(shí)，也在養成自己。

　　2、在以細節教育為主要方式的班主任工作，讓我并快樂(lè )。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 3

　　對一年級新生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是:加大師德教育力度，形成良好教育形象;抓學(xué)生的養成教育，形成良好的行為習慣;利用校園環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍;通過(guò)具體的事例，感化學(xué)生的心靈;注重學(xué)生的實(shí)踐教育，提高能力�，F將本學(xué)期養成教育階段性總結如下:

　　一、抓學(xué)生的養成教育，形成良好的行為習慣。一個(gè)學(xué)生是否具備良好的行為習慣和他所接受的養成教育有直接的關(guān)系，規范和守則學(xué)生基本都以明確，關(guān)鍵是在落實(shí)上。因此我們狠抓落實(shí)，首先確定高目標，即:要求學(xué)生按照《十六小學(xué)小學(xué)生一日常規》的要求去做，狠抓學(xué)生的常規養成;開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，教育學(xué)生做文明人、說(shuō)文明話(huà)、辦文明事;開(kāi)展誠信教育活動(dòng)，要求學(xué)生“言必行，行必果”;要求學(xué)生學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )自護、學(xué)會(huì )生存;這些高目標都要求我們要在最基本的'養成教育中慢慢地讓學(xué)生形成，從基本的課堂常規、課間秩序，到和同學(xué)說(shuō)話(huà)，和老師交談，和來(lái)賓交流，從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會(huì )公德，到如何保護學(xué)校環(huán)境，如何愛(ài)護公共財務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做，話(huà)如何說(shuō)。這些看起來(lái)是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個(gè)良好的行為習慣所要具備的，這些最基本的養成教育入手，使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習慣，形成了良好的道德品質(zhì)。

　　二、利用校園環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍。我們學(xué)校為迎接教育強區檢查，投巨資改善了校園環(huán)境和設施，因此我們利用這些設施，把它當成對學(xué)生進(jìn)行德育教育的素材。利用宣傳欄、閱覽室、微機室、電子琴教室等對學(xué)生進(jìn)行科技、愛(ài)護公共設施的教育。我們還利用教室文化建設對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)的形成是具備一個(gè)良好的校風(fēng)的前提，因此我們利用我們的校園環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使我們學(xué)校形成一個(gè)良好的校風(fēng)。

　　三、通過(guò)具體的事例，感化學(xué)生的心靈。具體的事例既不同于思品課，又有別于班、隊會(huì )，它是學(xué)生認知和力行的有機結合。在教學(xué)的過(guò)程中，我們堅持教師主導和學(xué)生主體相結合的教學(xué)模式，也就是教師正確的指導和巧妙的點(diǎn)撥，學(xué)生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學(xué)全過(guò)程。

　　總之，一年級新生的養成教育，是一項長(cháng)期而艱巨的教育活動(dòng)，我們將在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細致工作中，付出所有的細心、耐心和努力，服務(wù)于所有的學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣，健康快樂(lè )地成長(cháng)!

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 4

　　良好的習慣是人一生的財富。我們作為奠基鋪路人，更應在小學(xué)這一習慣形成的關(guān)鍵期抓好學(xué)生的行為規范。本學(xué)期，我比較重視對學(xué)生日常行為規范的養成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打實(shí)基礎，創(chuàng )出新意。并重點(diǎn)對學(xué)生在校日常行為規范養成教育的內容、方法進(jìn)行了探索，取得了較好的實(shí)踐效果。

　　一、建章立制、規范言行

　　良好的行為規范的養成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(cháng)期的持之以恒的訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度或成立相應的監督組織是持之以恒抓好行為規范教育的重要保證。我班在行為規范養成教育方面的主要制度有:

　　1、值日制度:班上除了常務(wù)干部，還設立了“禮儀隊員”值日。其職責檢查每天的清潔衛生，關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)及日常行為規范，處理突發(fā)事件。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、糾正或及時(shí)報告。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實(shí)處。

　　2、考核、評比制度:為了有效地規范學(xué)生行為，開(kāi)學(xué)初班隊會(huì )上開(kāi)展“紅領(lǐng)巾銀行”活動(dòng)，制訂了詳細的考核細則，每人都要學(xué)懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規范自己的行為，每人都有做管理干部的可能(表現好的輪流做禮儀隊員)。其次要求4個(gè)小組長(cháng)認真做好每天各項的檢查、記錄。平時(shí)學(xué)生在哪個(gè)項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規范當作一面鏡子，做到一周一小結，一月一評比。這樣，把學(xué)生平時(shí)的`個(gè)人行為表現記錄與期末評先結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規范。

　　二、嚴格訓練、逐步內化

　　1、禮儀主題教育活動(dòng)有聲有色。

　　為了使禮儀教育，具體化，生動(dòng)化，貼近生活實(shí)際，真正起到教育實(shí)效。開(kāi)展了“常規在心中，文明伴我行”為主題的班隊會(huì )活動(dòng)，制定了班級養成教育口號:“學(xué)禮儀，懂文明，快樂(lè )和諧共成長(cháng)�！�

　　2、“樹(shù)典型、抓文明”，以點(diǎn)帶面，確定行之有效的爭先措施。

　　根據“紅領(lǐng)巾銀行”的存取制度，每月評出組內的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流，并通過(guò)校信通與暫時(shí)落后的學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，家校形成合力，共同努力培養學(xué)生的良好習慣。

　　通過(guò)這些評比活動(dòng)，整個(gè)班級形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，使學(xué)生行有方向，趕有目標，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　3、重視班級文化建設，熏陶文明禮儀氛圍。

　　班級文化建設更體現出本班級的特色和創(chuàng )新意識。教室正前方有國旗懸掛、校訓醒目，文明禮儀園地內張貼著(zhù)“禮儀明星”的照片，紅花園地更清晰地展示著(zhù)每個(gè)學(xué)生的成功與收獲，整個(gè)教室裝點(diǎn)的溫馨和諧。教室的每個(gè)角落都在說(shuō)話(huà)，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進(jìn)了禮儀規范的養成。

　　4、重讀書(shū)和寫(xiě)字習慣的培養

　　一年級剛入學(xué)，讀書(shū)寫(xiě)字習慣的培養非常重要，因此，我從抓讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢入手，以寫(xiě)好每一筆畫(huà)和讀好每句話(huà)為切入點(diǎn)，狠抓讀書(shū)寫(xiě)字教學(xué)，為學(xué)生一生良好習慣的養成奠定基礎。

　　三、實(shí)踐效果與體會(huì )

　　通過(guò)訓練，目前學(xué)生逐漸在校內養成了輕聲細語(yǔ)的習慣，高聲在教室內喧嘩的現象逐漸減少;以不影響他人學(xué)習、休息、生活為榮，文明禮儀習慣越來(lái)越好;升旗有較莊嚴的氣勢，行走有較整齊的隊伍及較飽滿(mǎn)的精神(眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然)，校園內，遇到老師、來(lái)賓能夠主動(dòng)向他們問(wèn)好，“您好”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)時(shí)�？梢�(jiàn);桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地擺放，愛(ài)護桌椅柜，能較好地保潔;上下樓靠右行、愛(ài)看書(shū)、主動(dòng)識字、主動(dòng)讀背、認真寫(xiě)字、主動(dòng)記筆記主動(dòng)做好下節課準備的人越來(lái)越多。但也有極個(gè)別學(xué)生的習慣時(shí)好時(shí)差,這也說(shuō)明養成教育有它的艱巨性和持久性。

　　實(shí)踐使我體會(huì )到:

　　良好行為規范的養成是一個(gè)“明理-→導行-→評價(jià)”不斷循環(huán)反復的過(guò)程。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習慣，不斷提出新的行為要求。其中“明理”是基礎，因為學(xué)生受年齡、知識等限制，對正確行為缺乏認識和實(shí)踐，必須強化“明理”教育�！皩�行”是關(guān)鍵，教師提出的導行要求，必須考慮到學(xué)生原有的行為基礎和達成的可能性，防止行為要求過(guò)高過(guò)全�！霸u價(jià)”是深化。評價(jià)過(guò)程既是一種自我教育，也是道德內化的過(guò)程，即由“他律”逐步轉向“自律”的過(guò)程。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 5

　　對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：加大師德教育力度，形成良好教育形象；抓學(xué)生的養成教育，形成良好的行為習慣；利用校園環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍；通過(guò)具體的事例，感化學(xué)生的心靈；注重學(xué)生的實(shí)踐教育，提高能力�，F將本學(xué)期養成教育階段性總結如下：

　　一、抓學(xué)生的養成教育，形成良好的行為習慣。一個(gè)學(xué)生是否具備良好的行為習慣和他所接受的養成教育有直接的關(guān)系，規范和守則學(xué)生基本都以明確，關(guān)鍵是在落實(shí)上。因此我們狠抓落實(shí)，首先確定高目標，即：要求學(xué)生按照《小學(xué)生一日常規》的要求去做，狠抓學(xué)生的常規養成；開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，教育學(xué)生做文明人、說(shuō)文明話(huà)、辦文明事；開(kāi)展誠信教育活動(dòng)，要求學(xué)生“言必行，行必果”；要求學(xué)生學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )自護、學(xué)會(huì )生存；這些高目標都要求我們要在最基本的養成教育中慢慢地讓學(xué)生形成，從基本的課堂常規、課間秩序，到和同學(xué)說(shuō)話(huà)，和老師交談，和來(lái)賓交流，從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會(huì )公德，到如何保護學(xué)校環(huán)境，如何愛(ài)護公共財務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做，話(huà)如何說(shuō)。這些看起來(lái)是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個(gè)良好的行為習慣所要具備的，這些最基本的養成教育入手，使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習慣，形成了良好的道德品質(zhì)。

　　二、利用校園環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍。利用宣傳欄、閱覽室、微機室等對學(xué)生進(jìn)行科技、愛(ài)護公共設施的'教育。我還利用教室文化建設對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)的形成是具備一個(gè)良好的校風(fēng)的前提，因此我們利用我們的校園環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使我們學(xué)校形成一個(gè)良好的校風(fēng)。

　　三、通過(guò)具體的事例，感化學(xué)生的心靈。具體的事例既不同于思品課，又有別于班、隊會(huì )，它是學(xué)生認知和力行的有機結合。在教學(xué)的過(guò)程中，我們堅持教師主導和學(xué)生主體相結合的教學(xué)模式，也就是教師正確的指導和巧妙的點(diǎn)撥，學(xué)生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學(xué)全過(guò)程。

　　總之，一年級學(xué)生的養成教育，是一項長(cháng)期而艱巨的教育活動(dòng)，我們將在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細致工作中，付出所有的細心、耐心和努力，服務(wù)于所有的學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣，健康快樂(lè )地成長(cháng)！

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 6

　　一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，這學(xué)期我們級組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的�；仡欉@學(xué)期的級組工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷中，我們一年級組全體老師根據學(xué)校的要求積極配合學(xué)校，順利地展開(kāi)各項工作，做到有條不紊。一學(xué)期兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)�，F總結如下

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、相互尊重、團結協(xié)作。

　　我們年級組每一位教師都把學(xué)校的事情看成是自己的事情，對教師職業(yè)有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感。班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學(xué)生早讀。開(kāi)展各種主題班會(huì )，提高學(xué)生各種能力。對學(xué)校的各項工作安排，接受任務(wù)從不推諉。

　　我們級組的老師能夠相互理解和相互支持。開(kāi)學(xué)初，一年級常規存在較多問(wèn)題，我們在一個(gè)半月內開(kāi)了4次年級會(huì )議，指出存在的問(wèn)題，研究對策，年級老師能夠認真聽(tīng)取學(xué)校意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，腳踏實(shí)地地積極投入班級管理工作。我們在一個(gè)學(xué)期內開(kāi)展了兩次家長(cháng)會(huì )。第一次在第二周開(kāi)展“播種習慣，收獲成果”的家長(cháng)會(huì )。得到家長(cháng)們的大力支持，反應良好。第二次在期中考試后，同樣召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向我們的家長(cháng)匯報了這半學(xué)期，孩子在校的學(xué)習情況以及提出今后的要求。沒(méi)有人抱怨，沒(méi)有人指責。學(xué)校安排的工作，我把精神傳達下去，年級組成員積極響應，給予大力支持。

　　二、持之以恒，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　知識改變思想，思想影響行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。學(xué)習習慣是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐漸形成的，培養良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展有著(zhù)積極而深遠的影響。尤其我們面對剛剛踏進(jìn)校門(mén)的孩子。我們絕對不能掉以輕心。本學(xué)期，我們級部努力做到：

　　1、教育我們的孩子愛(ài)國、尊重國旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。

　　2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校的制度，要養成上下樓梯往右靠的好習慣！要講明將禮貌！

　　3、教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà)。尊重別人就等于尊重自己。

　　4、一日之計在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學(xué)領(lǐng)讀，這樣既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的朗讀和背誦能力得到提高，來(lái)上第一節課的老師聽(tīng)到的是瑯瑯的讀書(shū)聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學(xué)生高漲的學(xué)習熱情。

　　5、扎扎實(shí)實(shí)做好拼音教學(xué)。本學(xué)期的'教學(xué)內容以4個(gè)單元拼音教學(xué)為主線(xiàn)。拼音教學(xué)就是基礎，沒(méi)有了基礎就沒(méi)有發(fā)展，就如空中樓閣。

　　6、加強學(xué)生寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　1、實(shí)實(shí)在在關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，我們組要求個(gè)教師必須做到課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建開(kāi)放式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習情況，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　2、提優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

　　一位好的畫(huà)家不會(huì )放松絲微的色彩，一位好的導演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會(huì )忘記任何管線(xiàn)。一位好的主管不會(huì )輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會(huì )放棄自己的學(xué)生。

　　班里學(xué)生學(xué)習水平參差不齊，肯定存在著(zhù)差異性，同時(shí)這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進(jìn)每位學(xué)生都能在原先基礎上能有較好的發(fā)展和更大的進(jìn)步，我級組要求我們的教師不但注重對班級優(yōu)生的指導和中等生激勵，而且更注重利用課余時(shí)間為班級幾位差生的輔導。同時(shí)在班級里成立"互助"小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監督，相互促進(jìn)，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步。在課堂上為差生創(chuàng )設發(fā)言機會(huì )，適度鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　3、加大教研力度，努力提高教師教學(xué)水平。

　　繼續推進(jìn)師徒結對子機制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進(jìn)行師徒結對活動(dòng)。期中進(jìn)行師徒結對交流活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)科組內徒弟課堂教學(xué)匯報活動(dòng)。備課組長(cháng)陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學(xué)正軌。

　　4、組織開(kāi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，示范課活動(dòng)。

　　5、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，著(zhù)力研究：

　�、�、教師對文本的解讀和二度開(kāi)發(fā)；

　�、�、對學(xué)生的把握，關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)；

　�、�、追求教學(xué)的有效性。如何更加充分、有效地關(guān)注弱勢群體。

　　四、重視教師自身素質(zhì)的提升。

　　加強教學(xué)理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，應用新課標理論指導教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。加大教師外出學(xué)習聽(tīng)課學(xué)習、外出培訓學(xué)習。陳金妹老師于12月15日到莞城聽(tīng)課，并參與“應用題教學(xué)與學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養”培訓；陳銀弟老師于11月30————12月1日到廣州參加“第五界現代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”培訓；陳玉英老師于10月到中山大學(xué)，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學(xué)法”培訓。通過(guò)各種專(zhuān)業(yè)培訓，教師們的自身素養得到快速的提升。

　　五、共同進(jìn)步、收獲成果。

　　這一學(xué)期來(lái)，一年級師生都取得了很大的進(jìn)步。

　　學(xué)生在文明禮儀和課間紀律方面取得了不小的進(jìn)步。課間追逐打鬧的現象明顯減少。走在走廊，小朋友們會(huì )陽(yáng)光地和老師打招呼。幾乎每個(gè)到老師辦公室的孩子都會(huì )問(wèn)候老師好。在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)中，一年級小朋友也開(kāi)始嶄露頭角，一年（4）班羅靜欣同學(xué)獲得沙田中心小學(xué)“熱愛(ài)祖國、感念師恩、飛揚心中的紅領(lǐng)巾”詩(shī)歌朗讀大賽獲得二等獎；一年（2）吳雪、余健城、林羽南等同學(xué)獲得三等獎；一年（6）班王雅婷同學(xué)獲得三等獎。16周的一年級數學(xué)計算能力比賽中：黃舒琪、陳國陽(yáng)、張蘭平、梁千石、楊程云等60名孩子取得優(yōu)異的成績(jì)。12周的一年級語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)比賽中：袁婧、方欣欣、杜林曉、張桐、易子陽(yáng)等30名孩子取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 7

　　在20XX年的小學(xué)一年級班主任工作中，我注重教育教學(xué)方法的創(chuàng )新和班級管理的規范化，通過(guò)與學(xué)生和家長(cháng)的密切合作，取得了一定的成績(jì)。

　　首先，在教學(xué)方面，我認真備課，根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運用各種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )造力，引導他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我還注重教育學(xué)生的審美能力和人文素養，通過(guò)講述優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，培養他們的審美情趣和文化修養。

　　其次，在班級管理方面，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，與家長(cháng)保持了密切的聯(lián)系。我注重培養學(xué)生的自律和自主學(xué)習能力，通過(guò)班干部評選、課間活動(dòng)等方式，培養學(xué)生的.負責任、團隊合作和競爭意識。同時(shí)，我與家長(cháng)進(jìn)行定期的家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的幫助和指導。

　　再次，在學(xué)生思想教育方面，我注重培養學(xué)生的品德修養和社會(huì )責任感。通過(guò)講述生活中的優(yōu)秀榜樣和典型事例，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和信念，培養他們的公德意識和社會(huì )責任感。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的自信心和團隊合作意識，組織學(xué)生參與一些公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，培養他們的愛(ài)心和關(guān)愛(ài)他人的意識。

　　最后，在與家長(cháng)的溝通方面，我積極與家長(cháng)交流，了解他們對教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。通過(guò)家長(cháng)會(huì )和面談等形式，及時(shí)解決學(xué)生和家長(cháng)面臨的問(wèn)題，加強了學(xué)校和家庭的合作和支持。

　　總的來(lái)說(shuō)，20XX年小學(xué)一年級班主任工作取得了一定的成績(jì)。但在以后的工作中，我還需繼續提升自己的教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 8

　　今年我擔任的是一年級班主任，班中31位學(xué)生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)他們的班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用晨會(huì )課、思品課、班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀守法等�，F將一年的班主任工作總結如下：

　　一、培養學(xué)生的良好習慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的.注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。

　　我在班主任工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì )愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。

　　三、我的評價(jià)策略----激勵和表?yè)P。

　　對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”。

　　四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習

　　為更好的鞏固、牢記知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)的。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jì)，但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚成績(jì)，取人之長(cháng)，補已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺階。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 9

　　在20XX年的小學(xué)一年級班主任工作中，我注重教育教學(xué)內容的精心設計，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，積極促進(jìn)班級的團隊合作和和諧發(fā)展。通過(guò)我和同事們的共同努力，取得了一定的成績(jì)。

　　首先，在教育教學(xué)方面，我按照課程標準和教學(xué)大綱的要求，認真備課，設計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)多元化的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和潛能。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新意識，引導他們主動(dòng)思考問(wèn)題，培養獨立解決問(wèn)題的能力。

　　其次，在班級管理方面，我采取了一系列措施，促進(jìn)了班級的和諧發(fā)展。我積極引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為規范，注重培養學(xué)生的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我積極與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決學(xué)生和家長(cháng)面臨的問(wèn)題，加強了學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)系。

　　再次，在學(xué)生思想教育方面，我注重培養學(xué)生的'品德修養和社會(huì )責任感。通過(guò)講述生活中的優(yōu)秀榜樣和典型事例，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養他們的良好行為習慣和群體意識。同時(shí)，我還組織了一些有意義的班級活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛(ài)他人等，提升學(xué)生的社會(huì )責任感和公益意識。

　　最后，我還積極與學(xué)校領(lǐng)導和其他同事合作，共同推動(dòng)班級教育教學(xué)工作的發(fā)展。我們定期組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)資源，提升教師的教學(xué)能力和教育水平。同時(shí)，我們也共同參與一些學(xué)�；顒�(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

　　總體來(lái)說(shuō)，20XX年小學(xué)一年級班主任工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。希望在以后的工作中，能夠進(jìn)一步完善教學(xué)內容，加強班級管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)扮演更好的角色。

　　一年級養成教育教學(xué)工作總結 10

　　班主任的工作是管理者的工作，我面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表達欲強的一年級學(xué)生。因此，一個(gè)學(xué)期后給我最強烈的經(jīng)驗是，班主任的工作不僅要有宏觀(guān)的群體管理，還要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作要認真落實(shí)到位。只有這樣，學(xué)生才能在課堂上健康全面地發(fā)展。作為一年級班主任，我根據我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)做了以下工作:

　　1、培養學(xué)生的良好習慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小、自制力差、紀律松懈。我從培養學(xué)生的良好習慣入手，在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課和思想課學(xué)習學(xué)校的規章制度，提醒學(xué)生做好課堂準備，課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，要時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養好班集體

　　班級集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加廣播操比賽、體育花會(huì )比賽、六星評比等學(xué)�；顒�(dòng)。每天早上，我總是和同學(xué)們一起上學(xué)。放學(xué)后，我會(huì )幫助學(xué)生做好衛生工作。這樣，學(xué)生不僅會(huì )逐漸養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還會(huì )時(shí)刻為自己的班級爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成健康向上、團結協(xié)作的班級集體。

　　3、加強與父母的聯(lián)系。

　　平時(shí)，我可以關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生。對于一些表現不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們交談，抓住他們的閃光點(diǎn)來(lái)鼓勵他們。當他們遇到困難時(shí)，我總是耐心地幫助他們。一旦我發(fā)現他們在學(xué)習、身體和思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、積極地聯(lián)系父母，了解情況，耐心地做他們的工作，得到父母的理解和合作，讓每個(gè)孩子都能培養優(yōu)勢，避免弱點(diǎn)，健康成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生。

　　4、做事要靠堅持。

　　他們做事總是更激進(jìn)，一切都想很快取得成效，想對孩子的要求，他們可以立即實(shí)施，但他們不容忍孩子的，不認為要求不能立即完成，更不用說(shuō)這些剛從幼兒園出來(lái)的小點(diǎn)了！所以我放松了，沒(méi)有堅持到底，這是我自己要克服的問(wèn)題。我想知道我面對的是活生生的生活。他們都有自己的想法和習慣。如果他們想突然改變現有的不良行為，就必須通過(guò)自己不斷的思想斗爭，內化為自己的思想，然后改變自己的行為。這需要很長(cháng)時(shí)間，所以我應該更加寬容和持久。

　　5、加強正、副班主任之間的溝通。

　　我總覺(jué)得我班只有20個(gè)孩子，我可以自己忙，我的副班有很多工作，所以我想自己做很多班級工作。所以半個(gè)多學(xué)期后，我們班的很多方面都不如其他班。當我冷靜下來(lái)尋找原因時(shí)，我沒(méi)有充分利用學(xué)校為我們創(chuàng )造的.條件。俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”。只要我們集思廣益，治課的方式方法就會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　總之，只要我們真誠地為孩子的健康成長(cháng)付出代價(jià)，糾正自己的工作態(tài)度，一切都是為了改善孩子的生活狀態(tài)，我相信我的班主任的工作可以在不斷的訓練中得到改善。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下取得了進(jìn)步和進(jìn)步！班級管理工作很多，工作方法也很不同。讓我在實(shí)踐中探索和總結有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理水平不斷達到新的水平。

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