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小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2025-01-22 16:10:30 小英 工作總結 我要投稿
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小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結(精選30篇)

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),先準備一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結(精選30篇)

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 1

  本學(xué)期我繼續擔任二(1)班的數學(xué)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有四五位成績(jì)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績(jì)

  我始終嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1,做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,備學(xué)生,備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的,要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

  2,上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3,作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行總評,紅花數量前10名的學(xué)生給予獎勵,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

  4,抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5,加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的`作業(yè)情況,提問(wèn)效果,課前準備等等表現都做出公正,準確的評價(jià),鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1,班級發(fā)展不平衡,二(1)班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2,繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到最好。為您服務(wù)

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 2

  初執教鞭,初為人師,我熱愛(ài)這一份工作,在教學(xué)上,能認真備課,批改學(xué)生的作業(yè),對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學(xué)生方面,盡心盡力,各項活動(dòng),能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  一、適度使用學(xué)具。

  根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應有一定的技巧,如在擺蘋(píng)果的過(guò)程中,應按照從一般到特殊的規律,先擺出兩堆不同數目的小棒,再擺兩份兩份數目相同的,最后擺很多份數都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂(lè )意去學(xué)習乘法。

  二、從現實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì )生活知識教學(xué)。

  《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,也可以提高他們學(xué)習的興趣。如《做家務(wù)》一課,我利用班級座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué),在《文具店》《小熊購物》等情境中,我把他們都設為是我們班學(xué)生開(kāi)的店,從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  三、充分利用游戲。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節生日的同學(xué)人數,加深對統計的理解與運用。在《租船》一課中,我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,結果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  四、利用學(xué)校資源提高數學(xué)實(shí)際運用能力。

  學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活,教學(xué)時(shí)應該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活,得到學(xué)習的成功體驗。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后,我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識,通過(guò)觀(guān)察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統計各班男生和女生的數量,統計一年級入學(xué)年齡,雖然難度有點(diǎn)大,但學(xué)生都很認真去完成,從小讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真對待任務(wù)是可行的。

  由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作,雖然我們班的期末成績(jì)不是很不好(可能是運氣比較好些),不過(guò)還是覺(jué)得愧疚。因為從試卷反映來(lái)看,學(xué)生的知識要點(diǎn)掌握得并不是很牢固。針對這樣的情況,我反思自己任教一學(xué)期來(lái)的感受:

  1、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),而之所以會(huì )出現這樣的問(wèn)題,是因為在備課時(shí)候,只注意說(shuō)把整節課的環(huán)節、內容都備好,上課不出現休克,學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題不會(huì )難倒我。而沒(méi)有再進(jìn)一步考慮,這一個(gè)例題,學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上,或者回答不出來(lái),我該如何去引導他,這是備課時(shí)的最大失誤。

  2、上課的氣氛不是每次都很活躍,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,沒(méi)有認真傾聽(tīng)。

  3、教學(xué)環(huán)節不夠緊湊,課堂前20分鐘內無(wú)法把課講完,造成整節滿(mǎn),學(xué)生此刻的精神就容易分散,造成教學(xué)效率不高。

  4、缺乏方法,不論是在教學(xué)上還是在輔導后進(jìn)生上,已經(jīng)覺(jué)得做了充分準備了,可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候,她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候,自己會(huì )覺(jué)得很不可思議,可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。

  5、感覺(jué)自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外,上課就沒(méi)那么此起彼伏,抑揚頓挫了。

  還有很多很多的不足,我都正在致力努力地學(xué)習中,特別是對于提高課堂效率,我會(huì )爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。因此我給自己寒假及下學(xué)期的艱巨和重大任務(wù)是:

 。ㄒ唬﹤湔n。

  學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

 。ǘ┥险n。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,這點(diǎn),我在本學(xué)期的教學(xué)當中做得最不好,因為對教學(xué)時(shí)間掌握不好,以至到后面,總結的時(shí)間都沒(méi)了,另外,要加強小組合作學(xué)習的'意識,這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力。

 。2)及時(shí)復習。溫故知新,牢固掌握。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。對這點(diǎn),我讀初中的時(shí)候也因為沒(méi)有把知識融會(huì )貫通吃歸虧。

 。ㄈ┡淖鳂I(yè)。

  針對不同的練習錯誤,及時(shí)進(jìn)行補缺補漏,還可以采取面批的方法,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,而且批改作業(yè)時(shí),只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

 。ㄋ模┳⒅貙筮M(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助,注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

 。ㄎ澹┳龊脺y試評估工作。

  在作業(yè)、測試卷中,增加體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進(jìn)行講解,因為有的只是由于考試粗心導致的,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,并給予指導。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 3

  轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。本學(xué)期,我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及平時(shí)的表象,對兩個(gè)班的學(xué)生對癥下藥,采取不同的教學(xué)手段,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、認真備課

  對于二年級的教學(xué),已經(jīng)教過(guò)4次了,對于二年級的知識的把握非常充分,但為了能夠更好地把握教材,吃透教材,怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握,我還是反復研究教材,根據孩子的年齡特點(diǎn)、認知規律來(lái)進(jìn)行備課,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。

  二、認真上課

  認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè)

  作業(yè)是孩子們學(xué)習的成果,也是老師了解學(xué)生是否掌握知識的手段,所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),我都會(huì )親批親改,不馬虎、不應付、不拖拉,兩個(gè)班134人的作業(yè)都會(huì )及時(shí)的批改,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、存在的不足之處

  一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家長(cháng)不配合,造成了學(xué)習差;還有一部分是,接受新知識慢,不及時(shí)鞏固,沒(méi)有達到優(yōu)秀。

  一份耕耘,會(huì )有一份收獲的'!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 4

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結束了,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著(zhù)有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù),現將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受匯報如下:隨著(zhù)課程改革的不斷深入,小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習方式的轉變以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。怎樣創(chuàng )設富有生機和活力的課堂氛圍,使學(xué)生樂(lè )意工有更多的精力投入到現實(shí)的探索性的數學(xué)活動(dòng)中去呢?我在實(shí)際課堂中是這樣做的。

  一、提供生活化的數學(xué)內容讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。

  《數學(xué)課程標準》指出,數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習,與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的`過(guò)程,獲得積極的情感體驗,感受數學(xué)的力量,同時(shí),掌握必要的基礎知識與基本技能。

  二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。

  動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習數學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,積極主動(dòng)的和富有挑戰性的過(guò)程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習。

  三、創(chuàng )設具有挑戰性的問(wèn)題情境誘導學(xué)生好學(xué)。

  數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想和語(yǔ)言是現代文明的重要組織部分。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我們應充分發(fā)揮數學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng )設問(wèn)題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學(xué)生進(jìn)行自主探索。

  四、在評價(jià)的激勵中使誘導學(xué)生想學(xué)。

  評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,應為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間,評價(jià)具有激勵、調控、導向功能,但不恰當的評價(jià)也會(huì )抑制誤導的不良作用。因此,一種恰當的評價(jià)策略對引導學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

  新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者--主導者--平等中的首席”的變遷過(guò)程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。

  總之,在實(shí)際教學(xué)中,追求的是激活學(xué)生的思維,追求的是思維過(guò)程,我們應該結合教學(xué)實(shí)際情況見(jiàn)機行事,讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過(guò)程中,迸發(fā)更多的思維火花。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 5

  一學(xué)期的工作伴隨著(zhù)新年腳步的到來(lái),已經(jīng)結束了。本學(xué)期我任教的是二年級兩個(gè)班的數學(xué),在這一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著(zhù)有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù),現將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結如下:

  一、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  “只有超越常規,工作才有可能主動(dòng)創(chuàng )新”,我嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度,認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作。

  1.認真備課:

  本學(xué)期教育部有了新的措施,1-3年級不進(jìn)行單純的期末筆試考核,同時(shí)也減少了平時(shí)的單元測試卷,因此教師需要將課堂的`教學(xué)效率達到最佳。每一節課都做到“有備而來(lái)”,備好課堂教學(xué)目標,重難點(diǎn),以及學(xué)生,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

  2.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精益求精。

  為了讓學(xué)生減負,本學(xué)期學(xué)生們的數學(xué)練習冊沒(méi)有,這就要求我們教師需要有針對性,有層次性布置好每天的家庭作業(yè)。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對學(xué)生的錯題要求及時(shí)更正,并進(jìn)行相應的輔導。

  二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  雖然在一年級也有過(guò)這方面的培養,本學(xué)期我特別注重他們以下習慣的培養:

  1、認真獨立按時(shí)完成作業(yè),有錯自覺(jué)改正的習慣。

  2、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。

  3、每天有鞏固當天所學(xué)知識和預習即將學(xué)習新知識的習慣。

  4、善于發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題的習慣。

  三、合理地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  美國心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習的最好動(dòng)機,乃是對所學(xué)教材本身的興趣”;興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心:不管花多大的力氣,也要讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。

  1、組織多種形式的競爭,讓學(xué)生在競爭中獲得學(xué)習的動(dòng)力。班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。我教了雙班數學(xué),因此讓班級與班級之間競爭不僅可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體進(jìn)步,還能增強集體意識。班級內小組進(jìn)行評比,并貼星。上課發(fā)言積極和好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和貼星。每月會(huì )對星進(jìn)行統計和獎品兌換。

  2、聽(tīng)口算題時(shí),我們搞競賽看誰(shuí)做得又對又快,每次聽(tīng)算10題,說(shuō)“開(kāi)始”才能開(kāi)始,大家就全身心投入競賽之中。

  2、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認知規律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力,側重訓練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,學(xué)生們的數學(xué)思維能力有了較大的提升。

  四、多方面考核,讓學(xué)生能全面發(fā)展。

  在當前教育大方向,多方面考核機制下,我校也開(kāi)展了多方面考核機制,在期末考核中我們從過(guò)程性評價(jià),動(dòng)手操作,表述解題思路,解決問(wèn)題,等方面考核,讓學(xué)生意識到學(xué)習是從點(diǎn)滴做起,從平時(shí)中做起,而不是期末一張試卷就能決定自己成績(jì)的好與壞。

  在有所收獲的同時(shí),我也清楚地認識到自己的不足:性格急躁急于求成;在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生,大力培養學(xué)生的合作交流意識,讓小組合作學(xué)習發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭取更大的進(jìn)步!

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 6

  轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)地就結束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導的關(guān)心和我們教研組各位老師的支持,尤其要對教研組的五位老教師說(shuō)聲謝謝,因為我們組只有四個(gè)年輕老師,如果沒(méi)有老教師的支持,我們幾個(gè)年輕人是怎么也活躍不起來(lái)的。

  回顧這一學(xué)起來(lái)的工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組在學(xué)校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù),有序地完成了期初制定的工作計劃,F將本期教研工作作如下小結。

  一、理論學(xué)習、教學(xué)反思:

  本組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習,并做好相關(guān)記錄,兩位年輕老師根據教導處的要求,每月進(jìn)行《新課標》的理論學(xué)習,撰寫(xiě)學(xué)習心得。并且對本月的工作進(jìn)行總結,寫(xiě)一篇教學(xué)反思。從知識上裝備自己,讓理論與實(shí)踐相結合,提高業(yè)務(wù)水平。

  二、教研工作情況:

  1、作業(yè)檢查:本學(xué)期10月底,我組對學(xué)生的.正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況,進(jìn)行了一次作業(yè)檢查,在檢查中本組完成任務(wù)良好:

 。1)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真

 。2)教師批改認真、及時(shí);

 。3)大部分學(xué)生的正確率較高。

  2、研究課、公開(kāi)課兩位年輕認真備課,做好課前的各項準備,在全體教研組成員的監督下多次試上,認真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議,對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經(jīng)過(guò)備課——試上——評課——再次試上——評課,對教案的反復修改,終于分別在10周和14周進(jìn)行了研究課的上課。

  12月份,本組對《課堂教學(xué)個(gè)案研究》進(jìn)行了充分的準備工作,教研組內成員積極配合,完成了低年級數學(xué)小組合作學(xué)習的個(gè)案研究。

  3、質(zhì)量分析期中考試以后,各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析,我們認識到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真是一個(gè)值得延續和常抓不懈的事情,并且對學(xué)生活學(xué)活用知識進(jìn)行了討論。

  4、其他本學(xué)習,本組還進(jìn)行了多次集體備課,兩位年輕老師認真聽(tīng)取老教師的教學(xué)經(jīng)驗,和對教材的把握,我們受益匪淺。

  另外,本組為了響應市教研室的要求,在12月份對1——3年級的教材進(jìn)行了討論,對大部分孩子學(xué)的吃力的內容提出了自己的意見(jiàn),例如人民幣的兌換問(wèn)題等。

  總之,這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責,在教研工作中,互相團結、奮進(jìn),互相交流經(jīng)驗。一份耕耘,一份收獲。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 7

  本期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái),自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本期來(lái),自己認真堅持政治理論學(xué)習,撰寫(xiě)政治筆記60多頁(yè),心得體會(huì )6篇,自己思想認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的政治素養明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  多年來(lái),自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅持把工作做細做實(shí),加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時(shí)加強教科書(shū)的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

  抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,注重個(gè)體差異,不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗,教學(xué)效果顯著(zhù)。

  三、班級管理

  在完全確保學(xué)生安全的.情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監督職能,規范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。

  四、存在問(wèn)題

  1、教學(xué)工作欠嚴欠細教研教改沒(méi)有新的起色。

  2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

  在今后教育教學(xué)工作中,加強學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚長(cháng)避短,干好本職工作。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 8

  時(shí)光飛逝,一轉眼本期又結束了;厥妆酒诮虒W(xué)工作,有得有失,現總結如下:

  一、教學(xué)工作情況:

  1、認真備課、制作課件,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣奠定基礎。

  我深知本班的數學(xué)基礎,因此,在備課上主要從學(xué)生如何才能將基礎知識容易理解、運用等方面進(jìn)行考慮,特別是在課堂容量方面動(dòng)了腦筋,充分利用多媒體課件來(lái)實(shí)現課堂的大容量,并且幾乎每堂課都?xx用課件,在備課這一環(huán)節做了充分準備。

  2、認真上好每一堂課,不打無(wú)準備之仗。

  畢業(yè)班的課程量的確要大得多,在繁忙的行政工作的同時(shí),我依然緊抓教學(xué)工作不放,尤其是課堂教學(xué)這一環(huán)節。認真落實(shí)課堂教學(xué)常規要求,積極組織孩子們參與課堂活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以放大,以鼓勵表?yè)P為主,積極倡導高效課堂,并用一顆熱情的心去溫暖那些學(xué)困生的心,讓這些孩子重新燃起希望的火焰,并在老師的引導下努力學(xué)習。

  3、認真開(kāi)展作業(yè)輔導工作,讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  一是分層輔導,并建立升降級機制。我根據本班的實(shí)際情況,將全班學(xué)生分為A、B、C三類(lèi),并對三類(lèi)同學(xué)提出不同的學(xué)習要求,同時(shí)建立了升降級機制,如A類(lèi)學(xué)生底線(xiàn)為65分,如果連續兩次上了80分,則升為B級,連續兩次上了90分,則直接升為C級,等等。通過(guò)這種分層學(xué)習形式,收到了良好的學(xué)習效果。

  二是成立學(xué)習互助小組,開(kāi)展“1+1”或“1+2”學(xué)習活動(dòng)。即采取一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生或帶一中一差的方式,將學(xué)生分成學(xué)習小組,積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。這種方式孩子們很感興趣,特別是差生學(xué)習勁頭高漲,主動(dòng)性、自覺(jué)性得到了空前的提高。我自己也感覺(jué)輕松了許多,而且學(xué)習效果不比“一對一”輔導差。

  三是利用課余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,由于中午時(shí)間短,加之孩子們午休的`必要,所以只能利用周二至周四下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導,但堅持得不好,因為行政事務(wù)太多的原因。當然,通過(guò)自己的努力,也收到了一定的效果。

  4、加強了小升初培訓,讓孩子們學(xué)有所獲。

  今年的小升初,與去年一樣提前到本學(xué)期?梢哉f(shuō),各個(gè)學(xué)校的小升初考試,干擾了畢業(yè)班正常的教學(xué)秩序,打亂了原有計劃。因為今年各校的考試時(shí)間并沒(méi)有提前公示,而是臨時(shí)電話(huà)通知,搞得很神秘,足見(jiàn)招生大戰的殘酷性。為了讓孩子們能盡量考取理想的中學(xué),特別是xx中學(xué)和xx外,我利用周末培訓和平常時(shí)間,以《小考必備》為主線(xiàn),配套綜合練習題為輔助,積極開(kāi)展奧數訓練,同時(shí)對xx和xx外歷年的招生考試題進(jìn)行悉心講解,讓孩子們做好了戰前準備。其中的酸甜苦辣只有自己才知道。還好,在今年的小升初考試中我班還是小有收獲。

  5、認真組織每一次的檢測和試后分析,總結每一次的得失。

  數學(xué)靠訓練,因為“數學(xué)是思維的體操(前蘇聯(lián)加里寧語(yǔ))”。所以我特別重視每一次的訓練尤其是單元測試和綜合訓練,包括兩次小升初模擬考試訓練題。試后認真進(jìn)行考卷分析,分析存在問(wèn)題,并找部分孩子談話(huà),分析成敗,同時(shí)調整自己的教學(xué)策略,使之更有針對性。

  二、成績(jì)情況:

  1、本學(xué)期我班共有七名學(xué)生考上公助班,其中xx外兩人,xx中學(xué)一人,xx英才四人。

  2、本次期末考試接受了龍馬潭區教育局的抽考,平均分、及格率、優(yōu)生率取得了預期的成效。

  三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施:

  1、加強課堂常規訓練,確保數學(xué)課堂安靜有序。

  2、強化口算和綜合計算的訓練,以提升孩子們的計算能力。

  3、繼續實(shí)施分層教學(xué)和“一幫一”互助活動(dòng)。

  當然,本期存在的問(wèn)題還有不少,我將在今后的工作中不斷改進(jìn),爭取取得更好的教學(xué)效果。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 9

  本學(xué)年度,本人繼續任教二年級數學(xué)。二年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì )感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應力求形式新穎,寓教于樂(lè ),減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習的興趣。

  通過(guò)兩年的教學(xué),本人在關(guān)于低年級數學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):

  1、數學(xué)教學(xué)生活化。把握數學(xué)與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學(xué)習興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。

  2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式,讓學(xué)生團結互助,共同努力,共同進(jìn)步。

  3、開(kāi)展適當的`競賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習熱情。 適當開(kāi)展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。

  總之,學(xué)生是學(xué)習的主體,不是知識的容器。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。 科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,作為教師,知識面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對你的感覺(jué)也好。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 10

  本學(xué)期,我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧

  一、我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  二、關(guān)注學(xué)生,學(xué)的開(kāi)心輕松。二年級的學(xué)生,明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多,課堂上知道認真聽(tīng)課了,不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,說(shuō)悄悄話(huà)的,交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子,面對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節課都做到“有備而來(lái)”,努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習,讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

  三、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

  四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。

  提高學(xué)困生的成績(jì),要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的.機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。

  五、自我反思,努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  1、繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量;

  2、加大家校之間的聯(lián)系,抽出的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一份耕耘,會(huì )有一份收獲!

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 11

  一晃又是一學(xué)期。課改的號角依然吹得震耳欲聾,伴著(zhù)這聲音,我小心翼翼地尋著(zhù)課改的方向慢慢行進(jìn)。下面,針對本學(xué)期我的課堂教學(xué),作一簡(jiǎn)單小結:

  一、學(xué)生方面

  二年級的學(xué)生,明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多,課堂上知道認真聽(tīng)課了,不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,說(shuō)悄悄話(huà)的,交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一個(gè)班級45名不暗世事的孩子,面對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先,我想到的是激勵機制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P,如:短信表?yè)P:通過(guò)校訊通平臺用短信的.形式來(lái)加強學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系。個(gè)人表?yè)P:“某某坐得真好”,“某某聽(tīng)得多認真啊,老師都為你高興”,“某某反應最快,是這節課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P:“第一小組同學(xué)回答最響亮”,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類(lèi)似的表?yè)P語(yǔ),適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,課堂紀律明顯好轉。但也有極個(gè)別的學(xué)生,由于年齡小,天生好動(dòng),自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學(xué),課下我會(huì )單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽(tīng)講。末了,我總會(huì )說(shuō)上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現時(shí),就會(huì )抓住時(shí)機給予肯定,我努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )數學(xué)課堂的氛圍,讓孩子喜歡我的數學(xué)課。

  二、教學(xué)上面的

  本冊教材無(wú)論是在新授課中,還是在練習題中,都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,每一個(gè)練習題的插圖,是學(xué)生學(xué)習新授鞏固新知的重要環(huán)節,讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數學(xué)生口語(yǔ)表達能力差,我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,再根據圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范,把編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng),其他學(xué)生模仿,同位之間互聽(tīng)互編,層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期,大多數學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達能力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期,我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著(zhù)寫(xiě)下來(lái),并把好的故事發(fā)到了數學(xué)博客上。當學(xué)生聽(tīng)到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時(shí),他們的積極性又一次被調動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。

  感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中,我發(fā)現學(xué)生在找規律這一單元教學(xué)中,對規律的掌握不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計上,沒(méi)有提高到整百、整千的高度上來(lái),這可能在我當時(shí)新授教學(xué)中沒(méi)有刻意的去強調有關(guān),又或者與學(xué)生對大數的感覺(jué)還沒(méi)有很好的感知。解決問(wèn)題單元,大部分孩子能夠較好地掌握思想方法,但是現在新課標的教學(xué)內容,超綱比較嚴重,對中下學(xué)生的理解掌握有較大的問(wèn)題?倧土曋袑W(xué)生的情況讓我又一次體會(huì )到了“腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印”地深刻含義。

  一學(xué)期在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過(guò)。課改仍在進(jìn)行,我的課堂教學(xué)仍舊追隨著(zhù)課改的行蹤緩緩行進(jìn)。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 12

  一學(xué)期的工作即將結束,在這一學(xué)期中,我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃,認真制定本備課組工作計劃,結合《新課程標準》的要求,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān),轉變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高,F將這一學(xué)期工作回顧如下。

  一、抓好集體備課,做到心中有數

  我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上,圍繞一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,我們都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。

  二、上好個(gè)人精研課

  本學(xué)期,我們組的兩位老師除了上好組內研討課之外,還參加了學(xué)校的“秋實(shí)杯”教學(xué)展示活動(dòng)。上課之前我和袁老師深鉆教材,精心備課,制作課件,再集體討論,并向有經(jīng)驗教師請教指導。我們經(jīng)過(guò)不斷磨課,積極轉變教學(xué)觀(guān)念,將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,都上出了自己的風(fēng)格。在這次活動(dòng)中,無(wú)論是指導教師還是賽課教師都能積極參與,得到很高提升。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì )更加努力,取得好成績(jì)。

  三、深入鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué)

  我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,經(jīng)常集體備課,共同研討教案。深入鉆研教材,精心設計教案。如在教學(xué)時(shí),老師們在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

  四、認真聽(tīng)評課

  這一學(xué)期,我和袁老師先后去長(cháng)沙聽(tīng)名師講座和公開(kāi)課,我們認真的聽(tīng)課、深入的評課,及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì ),從而取長(cháng)補短,受益匪淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課,我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,將聽(tīng)課中學(xué)到的好的做法進(jìn)行總結和優(yōu)化,認真記錄,認真研討,并結合自己的教學(xué)實(shí)際反思,最后形成組內的特色做法。這一活動(dòng)本身也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

  五、開(kāi)展多種形式的數學(xué)活動(dòng)

  數學(xué)教學(xué)活動(dòng),應向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),本學(xué)期我們備課組開(kāi)展了一系列數學(xué)活動(dòng)。①100以?xún)燃訙p法筆算比賽。 ②乘法口訣抽查,常抓不懈。堅持做到每日課前5分鐘抽查口訣,寫(xiě)在紙上,并當天公布抽查情況;利用早讀時(shí)間讀一讀,背一背。 ③乘法口訣競賽活動(dòng)。④個(gè)性作業(yè),延伸課堂。本期共做了“用一副三角尺拼出鈍角”、“量一量、比一比”、“制作鐘表”三次個(gè)性實(shí)踐作業(yè)。

  六、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的.疑難問(wèn)題記下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

  七、做好培優(yōu)扶困工作

  我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

  2、課外輔導,利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。

  4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

  5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,多鉆研難題。

  本學(xué)期,我們年級組每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻。在今后的教學(xué)工作中,我們將更加勤奮學(xué)習,努力工作,大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 13

  時(shí)間過(guò)得真快,這一學(xué)期的工作又將結束,在這一學(xué)期中,我們二年級的6位數學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:

  一、堅持理論學(xué)習。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。為加強修養,提高素質(zhì),我們抽空學(xué)習相關(guān)學(xué)科刊物,了解教研信息?吹搅撕玫奈恼,進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于二年級數學(xué)教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》,備課組進(jìn)行了統一的學(xué)習。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設計和案例,我們也能在討論的基礎上進(jìn)行適當的修改,并運用到自身的課堂中。

  二、堅持提前備課。

  自我感覺(jué),堅持提前備課,是今年備課組做得最好的一項。假期里,在教導處和教研組的引領(lǐng)下,我們對本冊教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理,使每一位老師有了一個(gè)系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后,我們抓住每周一次的集體備課,定好中心發(fā)言人,充分交流每一單元的單元分析,交流錯題分析。再根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率,真正做到了減負高效。

  三、認真聽(tīng)、評課。

  開(kāi)課之前老師們深鉆教材,精心備課,制作課件,積極轉變教學(xué)觀(guān)念,將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,上出了自己的`風(fēng)格。每位教師都認真地進(jìn)行深入的評課,評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長(cháng)補短,在交流中,我們反思自己課堂的得失,吸取好的經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)博客,受益匪淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí),我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認真認真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思,也使本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

  四、堅持口算訓練

  在教導處的引領(lǐng)下,本學(xué)期的口算訓練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習,主要是放手由家長(cháng)出題給孩子練習,由于家長(cháng)不了解教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度,出的題目往往不符合我們的要求。因此,本學(xué)期改變策略,教師出題,學(xué)生自主練習。從10月份學(xué)習口算以來(lái),到12月底進(jìn)行口算測試,2個(gè)月內我們共出了15張口算試卷,堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下,學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

  五、今后努力方向

  1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間,提高學(xué)習和工作的效率。

  2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

  3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

  4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

  總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自己的教學(xué)工作多反思、多總結,并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 14

  本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)生的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)、有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能揚長(cháng)避短,使教學(xué)工作更上一層樓。

  一、抓質(zhì)量的同時(shí),注重了育人。

  我班有3個(gè)同學(xué)因基礎差,又怕學(xué)數學(xué),我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們,耐心輔導,給他們創(chuàng )造成功的機會(huì ),發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如劉文思、芮銘晨就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí),注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí),注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣。

  二、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準備。

  每次備課前,把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析,再選擇合適的教法。充分利用多媒體,做了課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)反思,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課,力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式,重視知識的形成過(guò)程,抓住知識的關(guān)鍵引導,啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算,培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣;加強了口算訓練,提高了學(xué)生的口算能力。應用題教學(xué)側重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  四、認真及時(shí)批改作業(yè),達到訓練目的。

  布置作業(yè)做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改,一般先改后進(jìn)生的,再改中等生的,這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān),馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時(shí)讓學(xué)生更正。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高后進(jìn)生的'成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去,使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。

  六、嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。

  我對學(xué)生嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前,大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  七、跟家長(cháng)密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。

  我利用家訪(fǎng)、電話(huà)等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng),力爭達到最好的教育效果。

  八、今后的努力方向。

  1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  2、要繼續改進(jìn)教法,上好每一節課。

  3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

  當然,教育是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的科學(xué),尤其面臨現在日新月異的信息時(shí)代,我要不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,努力奮斗!

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 15

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。首先向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接;觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

  二、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,為學(xué)困生創(chuàng )造

  獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。

  做好課后輔導工作。加大對后進(jìn)生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  五、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。在課堂上,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣還未養成,為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,多問(wèn)幾個(gè)為什么。

  六、不足之處及今后的改進(jìn)措施,應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 16

  本學(xué)期我擔任211、215班數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)與學(xué)生一學(xué)期的合作,有較多地體會(huì )與收獲,現將這學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、以立德樹(shù)人為目標,教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

  教師的主要職責是教書(shū)育人。教材的設計也非常重視滲透思想品德教育,為立德樹(shù)人提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,我結合課堂教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、做值日、過(guò)馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規則等的教育。培養學(xué)生積極向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度。

  在教學(xué)過(guò)程中,我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育,對很多規律的總結、多樣化的算法等,我引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結規律。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。此外,我還采取小組合作學(xué)習法,在這種情景中,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功,享受合作成功的快樂(lè )。

  二、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)

  1、嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。單元備課時(shí),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解習題可的作用。

  2、認真上好每一節課。

 。1)創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。設計數學(xué)游戲,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué)。

 。2)認真講解,深入淺出。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。

 。3)及時(shí)復習,鞏固新知。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。4)構建知識,解決問(wèn)題。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。抓住直觀(guān)教學(xué)的機會(huì )告訴學(xué)生,像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

  3、細致批閱每一次作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,通過(guò)面批指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正揭示共性問(wèn)題。學(xué)生訂正之后,全對的仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的針對性與有效性。

  4、耐心做好每一次輔導。

  在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,取得教學(xué)的同步。允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重對他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,爭取學(xué)生的積極配合,及時(shí)鼓勵學(xué)生的進(jìn)步,使學(xué)生樂(lè )于思考、涌于回答。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的'是學(xué)習方法和學(xué)習信心的輔導。

  5、積極組織每一次活動(dòng)。

  參加數學(xué)活動(dòng)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,而且能開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。本學(xué)期我組織學(xué)生參加了學(xué)校主辦的“2022數學(xué)節”活動(dòng),輔導學(xué)生設計了“數學(xué)節徽標”,部分學(xué)生的作品非常具有藝術(shù)性和觀(guān)賞性,整體水平喜人。為參加學(xué)校的“二年級速算比賽”,首先在班內組織了全體學(xué)生參加的“預賽”,以發(fā)現苗子。對選出的同學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)輔導和訓練,他們在學(xué)校的比賽中不負眾望,均取得了優(yōu)良的成績(jì),也激勵了全班同學(xué)。

  6、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題,測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。

  三、從一言一行入手,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上指定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái)。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課上根據學(xué)生注意力不持續,易轉移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣,上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感,動(dòng)作緩慢的現象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。同時(shí)我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比,并用鼓勵性的評價(jià)來(lái)激勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細致培養,大多數學(xué)生在課前準備、上課注意力集中、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)等方面均有了較大的進(jìn)步,也深受家長(cháng)的肯定。

  四、加強家校聯(lián)系,共同構建孩子健康成長(cháng)的良好環(huán)境

  孩子的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生在家的情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。這不僅溝通了信息,還增進(jìn)了情感的交流。我向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的優(yōu)秀書(shū)籍,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:要為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了對子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,有過(guò)成功的喜悅,學(xué)生上課的時(shí)大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習氛圍。特別是他們還能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題,絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  當然,教學(xué)中也有不足之處,我將認真反思,及時(shí)找出原因,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)期里有更大地收獲。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 17

  本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養

  本期來(lái),自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記4000多字,教學(xué)反思9篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。

  二、教學(xué)工作

  多年來(lái),自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅持把工作做細做實(shí),加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

  抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的'學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,注重個(gè)體差異,不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗。特別是本學(xué)期在教研組舉行的教學(xué)常規公開(kāi)課講課活動(dòng)中,我能認真備好《一個(gè)星期有幾天》的數學(xué)教案,并在規定的時(shí)間內較好的完成了公開(kāi)課的講課教學(xué)活動(dòng),為研究有效性課堂教學(xué)提供了一定的課堂實(shí)踐依據。

  三、班級管理

  在完全確保學(xué)生安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監督職能,規范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。在數學(xué)學(xué)習方面,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,從座位的編排上著(zhù)手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。

  四、存在問(wèn)題

  1、教學(xué)工作欠深研究細總結,由于擔任的課時(shí)量較大,從數學(xué)學(xué)科性質(zhì)上來(lái)說(shuō)需要花費大量的時(shí)間完成瑣碎的顯性及隱性的工作,來(lái)不及深鉆細究,也只是淺嘗既止,教研教改沒(méi)有很大的起色。

  2、班級管理中對不好調教的學(xué)生,經(jīng)過(guò)多次教育仍累教不改的缺乏耐心,采取了無(wú)可奈何的放棄心理。

  在今后教育教學(xué)工作中,加強學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)教學(xué)及學(xué)生管理方法,揚長(cháng)避短,干好本職工作。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 18

  轉眼間,20xx年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中,我承擔二二班的數學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^(guò)的歲月,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F將教學(xué)工作總結如下:

  一、思想工作

  俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”。特別是剛接觸數學(xué)教學(xué)工作的我,對于數學(xué)教師的基本工作還很陌生,如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長(cháng)相處等。為了早日勝任我的工作,我積極聽(tīng)課,及時(shí)向老教師請教,同時(shí)閱讀許多書(shū)籍,如《中小學(xué)數學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教師》等書(shū)刊。從中汲取營(yíng)養,彌補我教學(xué)經(jīng)驗的不足。

  二、教育教學(xué)工作

  這學(xué)期,我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。

  三、工作中存在的不足

  作為一名新數學(xué)教師,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情積極開(kāi)展工作。但是由于經(jīng)驗不足,我的工作中還存在很多問(wèn)題。?

  1、有時(shí)課前準備不夠充分。

  2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就在啰唆的講一遍,其實(shí)老師的語(yǔ)言越啰嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好)。

  3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時(shí)候我會(huì )氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來(lái)解決這種僵局。

  4、課堂對學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學(xué)的預設不足,隨意性太大。我應該有意識的.為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣,并且嚴格要求他們。

  6、課堂上表?yè)P的話(huà)語(yǔ)太少。對學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位,沒(méi)有等待意識。

  我深知:作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法。做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時(shí)自己也應該不斷地學(xué)習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 19

  一、備課方面

  認真備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)步驟的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教學(xué)設計。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上,都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、提高業(yè)務(wù)水平方面

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、作業(yè)布置批改方面

  在作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)布置過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、輔優(yōu)轉差工作

  除了在課堂上進(jìn)行輔導外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而使他們自覺(jué)的'把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的學(xué)習能力。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作同時(shí),要特別注意給予輔導,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、存在的不足

  應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式要多樣一些,在教學(xué)水平上繼續提高,今后我將針對工作上的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 20

  本學(xué)期,本人擔任二年級七班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  工作中,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,一方面本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)等生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人積極聽(tīng)課,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。撰寫(xiě)的'一文獲漱等獎,在課堂教學(xué)中,我能貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  六、下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 21

  本學(xué)期我繼續擔任二(1)班的數學(xué)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有四五位成績(jì)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績(jì)

  我一直都在注重對學(xué)生進(jìn)行嚴格的管理,努力培養他們良好的學(xué)習習慣。作為一名新晉教師,我不斷向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,保持謙虛的態(tài)度,并且務(wù)實(shí)地完成所有教學(xué)任務(wù)。我堅持做好培養優(yōu)秀學(xué)生、幫助有困難學(xué)生的工作,每次常規檢查都得到了認可。

  1、做好備課工作。

  在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,備學(xué)生,備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的,要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

  2、上好每一節課。

  課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的.明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置要考慮到學(xué)生的接受程度,習題要選取經(jīng)過(guò)精心篩選的,具有代表性和啟發(fā)性的題目,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力,減少重復、呆板的作業(yè)安排,同時(shí)及時(shí)給予作業(yè)批改,并要求學(xué)生字跡工整。

  對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行總評,紅花數量前10名的學(xué)生給予獎勵,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。

  我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。

  對學(xué)生的作業(yè)情況,提問(wèn)效果,課前準備等等表現都做出公正,準確的評價(jià),鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,二(1)班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);

  積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 22

  本學(xué)期我繼續任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期中,我擔任二(2)班數學(xué)教學(xué)任務(wù),二年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律,把數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì )感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應力求形式新穎,寓教于樂(lè ),增強學(xué)生學(xué)習的興趣。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期的課堂教學(xué)工作總結如下:

  一、開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標

  根據教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重難點(diǎn),制定了總的教學(xué)目標:目的是培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力,計算能力,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展。

  二、了解本班數學(xué)水平的實(shí)際情況

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),本班學(xué)生的有個(gè)別學(xué)生計算能力、語(yǔ)言敘述表達能力相對較弱,因此教學(xué)效果不夠理想。本學(xué)期我實(shí)事求是,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,授課時(shí)取得良好的效果。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生讓學(xué)生親近你

  接班后,我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,利用課余經(jīng)常同學(xué)生溝通、同家長(cháng)溝通。如劉偉東、黃家威同學(xué),本學(xué)期我通過(guò)各個(gè)途徑輔導、幫助他,這個(gè)學(xué)期數學(xué)成績(jì)有較明顯的進(jìn)步。又如碰到學(xué)生有困難或生病時(shí),我主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候他,讓學(xué)生感到老師親切和藹,真正關(guān)心他。

  四、轉化后進(jìn)生,促使全班共同進(jìn)步。

  轉化后進(jìn)生是每個(gè)科任老師義不容辭的職責。每當我接到一個(gè)新班后,我首先是了解學(xué)生,作為科任老師必須與班主任配合,關(guān)心愛(ài)護表現良好的學(xué)生,更注意給那些表現不良、成績(jì)差的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。后進(jìn)生不是天生的。特別是低年級的學(xué)生,他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響;有的是父母外出工作,缺乏管教;有的是過(guò)分的溺愛(ài)所造成的`;因此,針對這些學(xué)生,我先找他們談心,幫助他們克服自卑心理,同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”,引導他們發(fā)揮長(cháng)處,及時(shí)給予肯定,幫助他們樹(shù)立信心。在學(xué)習上,讓每一位差生與一個(gè)學(xué)習好的同學(xué)同桌,開(kāi)展一幫一的輔導活動(dòng),為差生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習氛圍。優(yōu)生輔導差生使其進(jìn)步給予班上表?yè)P,評為輔導能手。其次我組織開(kāi)展“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”的獎勵活動(dòng),差生就會(huì )提高學(xué)習興趣,差生就會(huì )改正自己學(xué)習方法和學(xué)習習慣,學(xué)習成績(jì)就會(huì )進(jìn)步,促使全班同學(xué)共同進(jìn)步。使差生逐漸走向光明。實(shí)踐證明,要轉化后進(jìn)生,只有使差生提高學(xué)習興趣。只有消除差生對老師、同學(xué)的對立情緒,才能開(kāi)展轉化工作。在學(xué)習上熱情地給予指導,遇到困難時(shí)給予真誠的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵,犯了錯誤給予耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心。從而達到轉化的效果。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,本班的后進(jìn)生在學(xué)習方面有一定的提高。從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

  五、所取成績(jì)

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)取得了一定的成績(jì)。

  1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

  2、學(xué)生的動(dòng)手操作能力,計算能力,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的綜合運用能力有所提高。

  3、單元成績(jì)穩步提高。但單元考評成績(jì)還不夠理想。沒(méi)有達到了學(xué)校所定的目標,但比以前有所提高。

  以上是我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結,在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結?傊,作為一名科任老師必須與班主任配合,認真抓好班級管理工作,重視學(xué)生的全面發(fā)展,用愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生,并緊密團結學(xué)校領(lǐng)導。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng )造出輝煌的業(yè)績(jì),班級工作就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階,就能取得豐碩的成果。在今后的工作中,我要取長(cháng)補短,使自己的工作更上新臺階;仡欉^(guò)去,展望未來(lái),我滿(mǎn)懷豪情,充滿(mǎn)信心,隨著(zhù)教育的迅速發(fā)展,我將繼續盡職盡責地為教育事業(yè)奉獻一生,努力爭當一名優(yōu)秀老師。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 23

  一、基本情況

  概述這學(xué)期我擔任了二(3)班的數學(xué)課,共有學(xué)生68人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺階,針對所教班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)總結如下。

  二、取得的成績(jì)

  1、認真備課。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  2、改進(jìn)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。積極參與我校數學(xué)組開(kāi)展的“人人講課大家評”活動(dòng),大膽摸索,創(chuàng )新教學(xué),在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改,認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的。評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思維的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),我特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

  另外,重視與家庭教育相配合。通過(guò)不同方式,和每一位家長(cháng)密切聯(lián)系,針對不同孩子存在的不同問(wèn)題,與家長(cháng)溝通交流,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的.積極性調動(dòng)起來(lái)了,掌握了一定的學(xué)習方法,良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習奠定了良好的基礎。

  三、存在的不足

  1、學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差。

  四、今后努力方向和設想

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識。精心上好每一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續積極參與學(xué)校組織開(kāi)展的各種教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性,特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、因人、因材施教,及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通交流,家校協(xié)作,共同培養學(xué)生。

  3、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

  4、充分利用直觀(guān)教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取讓學(xué)生取得更好的成績(jì)。

  一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到最好。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 24

  本學(xué)年,我繼續擔任二年(4)、(5)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現兩個(gè)班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、 發(fā)言 積極,學(xué)習成績(jì)基本穩定。但也有少數幾個(gè)學(xué)困生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢,每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成,每天不超過(guò)15分鐘的家庭作業(yè)基本不做。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課程標準的具體要求,現將本人對這學(xué)年教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:

  一、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

  蘇霍姆林斯基曾指出:“只有給予學(xué)生足夠的自由支配時(shí)間,而不是讓他們整天都被功課占據,才能夠有效地促進(jìn)學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,實(shí)則蘊含著(zhù)深刻的真理:如果學(xué)生的時(shí)間被作業(yè)填滿(mǎn),他們就無(wú)法有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和智力活動(dòng)。缺乏這樣的智力生活會(huì )使學(xué)生承受過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力,進(jìn)而可能導致學(xué)業(yè)的滯后。過(guò)度的學(xué)業(yè)負擔對孩子的智力和身體都是一種摧殘。因此,“減負”的呼聲一直不絕于耳。然而,在小學(xué)低年級的教學(xué)中,基礎技能如計算和操作對于孩子日后的學(xué)習至關(guān)重要。那么,如何在不增加過(guò)重負擔的情況下,讓孩子能夠熟練掌握這些技能呢?本學(xué)期,我嘗試了以下幾點(diǎn)做法:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。 每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀(guān)看優(yōu)秀課例并和本組的老師進(jìn)行探討,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

  第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。 每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。本冊教材9個(gè)小單元教學(xué),基本上是數與代數的知識,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行一定數量的口算練習,在練習的過(guò)程中教給學(xué)生一些計算的技巧,通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù)。

  第三、作業(yè)布置與批改。 本學(xué)期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。

  新的教育標準強調了教學(xué)要照顧到每個(gè)學(xué)生。在面對兩個(gè)班級的教學(xué)時(shí),由于學(xué)生眾多、任務(wù)繁重,最具挑戰性的是如何平衡對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生的培養和對學(xué)習困難的學(xué)生的支持。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。

  (一)在課堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為優(yōu)秀學(xué)生提供思考空間; 在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的`要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。

  (二)做好課后輔導工作。 加大對后進(jìn)生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!

  (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

  (一)本學(xué)期,我們班每天的數學(xué)作業(yè),除了幾個(gè)學(xué)困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成。 在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。

  (二)在課后輔導中,發(fā)現有幾位學(xué)生雖然曾經(jīng)學(xué)習困難,但他們的學(xué)習態(tài)度和積極性有了顯著(zhù)的改善。盡管他們的成績(jì)變化不太明顯,但這種進(jìn)步是值得鼓勵和稱(chēng)贊的。

  (三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習狀態(tài)穩定。

  四、自我反思,努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  (一)繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量;

  (二)增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系,增加與家長(cháng)交流的時(shí)間,積極爭取他們的支持,致力于培養學(xué)生的興趣和提升他們的學(xué)習能力。

  總之,經(jīng)歷了一年的學(xué)習與教學(xué),我感受到了成功的喜悅,也進(jìn)行了失敗的反思。然而,我并不止步于此,我決心與新的教學(xué)標準同行,讓它們成為我前行的指南。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 25

  一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(1)班的數學(xué),在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,盡職盡責,努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、認真做好每一項教學(xué)常規工作

  本學(xué)年,我堅持認真備好每一節課,力求上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課。我認真研讀教材,分析教材,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,并且分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導中,查缺補漏,因材施教。逐步培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心。

  二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養

  雖然在一年級也有過(guò)一年的訓練,但是習慣需要長(cháng)期培養,并不斷提高要求。如認真獨立按時(shí)完成作業(yè),有錯自覺(jué)改正的習慣;書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣;遵守課堂常規的習慣等等。

  三、有效組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣

  興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。

  在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認知規律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力,側重訓練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,學(xué)生們的'數學(xué)思維能力有了較大的提升。

  同時(shí),我也清楚地認識到自己的努力方向:在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生,大力培養學(xué)生的合作交流意識,讓小組合作學(xué)習。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活,貼近學(xué)生,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭取更大的進(jìn)步!

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 26

  一學(xué)期的教學(xué)已即將結束,實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作,有付出,有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿(mǎn)歡樂(lè )、充滿(mǎn)喜悅。

  一、本學(xué)期,我擔任的是二年級的數學(xué),由于本學(xué)期的教材,內容多,難度大,孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對這種情況,我認真做好教學(xué)計劃,提前備好課,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。

  備課分三個(gè)方面:

 、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,做到心中有數。

 、趥鋵W(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎,學(xué)習方法,增強教

  學(xué)的針對性。

 、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體,同時(shí)為了上好每一節課,通過(guò)上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習杜郎口的經(jīng)驗,讓孩子當小老師,培養孩子的說(shuō)的能力,和自信心。我每節課都要認真做好準備,認真講課,明確教學(xué)目的,符合學(xué)生實(shí)際,體現教材的科學(xué)性和思想性,努力做到“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理

  清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內容的科學(xué)性、思想性、趣味性,精講精練。運用多種教學(xué)方法,力求生動(dòng)活潑,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待數學(xué)的重要性,培養學(xué)生良好的數學(xué)素養。注意課堂管理,上課期間嚴格要求學(xué)生,同時(shí)又注意因材施教,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結經(jīng)驗,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我都處于緊張的狀態(tài),每天忙忙碌碌,從早上到校開(kāi)始一直忙到下班,課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導,每項工作安排的都很緊湊,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,但是我很充實(shí),看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè )的笑容……一切都是值得的!

  二、在教學(xué)中,由于學(xué)生的基礎層次不一樣,所以掌握的情況也有所不同,為了提高整體成績(jì),我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作,重點(diǎn)是補差。我所擔任的兩個(gè)班上,有個(gè)別孩子基礎很差,他們在學(xué)習上,一沒(méi)有良好的學(xué)習習慣;二對學(xué)習沒(méi)有興趣;三在課堂不認真聽(tīng)講;這些因素就導致他們的成績(jì)差距很大,對于這部分孩子,我先抓課堂,上課時(shí),隨時(shí)關(guān)注這些孩子,對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答,回答對的及時(shí)肯定和表?yè)P,回答錯的給予指導和鼓勵,逐步提高他們的學(xué)習興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí),我還利用課余時(shí)間幫

  他們輔導,耐心的講解,細心教導,為了使他們能夠提高的'更快,我經(jīng)常和家長(cháng)溝通,了解孩子在家的學(xué)習情況,并向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習情況,經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,孩子們有了很大的進(jìn)步。

  三、本人今后的努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在數學(xué)的認識上有更大進(jìn)步。

  3、加強道德方面的教育,使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數學(xué),還要學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助同學(xué),一起步。

  4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 27

  本學(xué)期,我對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養

  我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,作為學(xué)校大家庭中的一員,我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。因為我覺(jué)得這是我們每個(gè)“家庭”成員應盡的義務(wù);對于學(xué)校的榮譽(yù),我也能積極維護,凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會(huì )大張旗鼓地進(jìn)行宣傳,然后盡心盡職地做好各項工作。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、 教學(xué)工作

  作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  (1) 、我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,注重個(gè)體差異,不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  (2)、 強化訓練,培養學(xué)生綜合能力。 重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養了學(xué)生的`審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習,讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

  (3)、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。

  (4)、特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,從而提高教學(xué)的針對性。在數學(xué)學(xué)習方面,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,從座位的編排上著(zhù)手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 28

  本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,現就本學(xué)期的教學(xué)工作,做出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1.嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2.認真上好每一節課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  (2)及時(shí)復習。

  (3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái),小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  四、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 29

  本學(xué)期將根據《學(xué)校工作計劃》、《教導處工作計劃》,認真抓好數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法;學(xué)會(huì )并比較熟練的計算表內乘法和表內除法;知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱(chēng);初步認識長(cháng)度單位厘米和米;初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步了解統計的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階,現將工作總結如下:

  一、認真做好課前準備

  認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、充分利用遠程教育資源

  對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,很多教學(xué)難

  點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

  三、課堂上“精講多練”加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、加強口算訓練

  為使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。熟練計算100以?xún)葍晌粩导,減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓練,或對答或筆算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計算速度和能力。

  五、及時(shí)做練習冊

  完成一小節的內容就及時(shí)做練習冊,本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,即時(shí)解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

  六、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.信心。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )

  到了數學(xué)的美麗。

  七、認真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現突出。

  七、抓好差生對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,為了提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,還教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。例如劉少雷同學(xué),是本學(xué)期新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生,他基礎較差,存在很多知識斷層,在他的轉化的過(guò)程中,我注意給他補課,把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣一來(lái),他學(xué)得就輕松多了,進(jìn)步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

  八、重視與家長(cháng)溝通,取得了家長(cháng)的支持。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養成很多良好的學(xué)習習慣,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),成績(jì)有所提高,但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想,今后我仍將繼續努力。

  小學(xué)二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 30

  本學(xué)期,我新接任二年級數學(xué)教學(xué)工作以及副班主任工作,F將工作總結如下:

  一、情況分析:

  二年級的小朋友經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變:絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正;他們由一年級不喜歡數學(xué)轉變成對數學(xué)表現出較大的興趣;由學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)很累轉變成能愉快、主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  二、工作成績(jì):

  通過(guò)本冊知識的學(xué)習,抓住一切機會(huì )鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力。利用練習課時(shí)間,補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽,日日口算練習并計時(shí)間、改錯,提高學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期,本年級全體學(xué)生都有了長(cháng)足的進(jìn)步,期末考試,成績(jì)良好 。

  三、工作重點(diǎn)教學(xué)工作:

  1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數一數”的活動(dòng),幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分后還有剩余的過(guò)程中,體驗有余數除法的含義,等等。利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

  2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

  3、將課堂教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合,讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味。 培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  4、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  5、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

  6、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

  四、教育工作:

  1、嚴格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,與同事團結協(xié)作,認真踏實(shí)工作。加強和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作, 為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

  2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,尤其是對待后進(jìn)生,能給予無(wú)私的幫助和關(guān)懷。

  3、對課堂教學(xué)注重精益求精,關(guān)注教學(xué)細節。如:關(guān)注對學(xué)生的激勵評價(jià)、關(guān)注對及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。

  4、細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性、創(chuàng )新性作業(yè),關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)良好習慣的養成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的'提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí),能做到抓兩邊,促中間。

  5、關(guān)注學(xué)生的心理健康,認真、細心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心,從而樂(lè )于親近老師。

  6、以學(xué)校的整體利益為重,從不因私事而影響工作。自工作以來(lái),每年都是全勤,從不遲到早退。

  7、刻苦鉆研教材,學(xué)習教學(xué)方法,虛心向老教師請教,精心備課,盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專(zhuān)業(yè)能力,做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

  8、通過(guò)不斷學(xué)習,不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為,提升業(yè)務(wù)水平,把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。(1)確定目的要求,突出重點(diǎn),把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。

 。2)充分估計學(xué)生的學(xué)習基礎和潛力,盡量在已學(xué)的基礎上引導學(xué)生類(lèi)推,既調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養能力,又節省時(shí)間。

 。3)根據目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎恰當地確定作業(yè)的質(zhì)和量,做到有針對性。

 。4)盡量組織全體學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)和練習。

 。5)加強對學(xué)生的了解和檢查,充分利用教學(xué)過(guò)程中教學(xué)反饋信息的作用,及時(shí)調控教學(xué)過(guò)程,以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué)。

  9、和學(xué)生、家長(cháng)建立良好的溝通平臺,使學(xué)生在各方面都有長(cháng)足的發(fā)展,不僅使家長(cháng)對我們以往的工作滿(mǎn)意,更對我們以后的工作充滿(mǎn)信心。

  10、在工作中,發(fā)揚自身優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)不足,把各項工作盡量做的更加全面、細致一些。

  總之,我們就應該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應該好好地保護他們,愛(ài)護他們,使孩子能快樂(lè )地學(xué)習,健康地成長(cháng),為他們今后的人生打下堅實(shí)的基石。

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