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小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結（通用21篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇1
20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)工作已結束，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、基本情況
本學(xué)期，我承擔五年級（5）班的數學(xué)、思品、衛生、勞技共四門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。五（5）班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。多數學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認真，能積極主動(dòng)完成各項學(xué)習任務(wù)，是老師心中的好學(xué)生，家長(cháng)的乖孩子。班上還有十多個(gè)學(xué)生表現相當糟糕，有的是受智力因素的影響，學(xué)習相當吃力，有的是學(xué)習態(tài)度不端正，又懶又調皮，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)完成過(guò)一次作業(yè)。每次單元測驗，成績(jì)都很差�？傊�，五（5）班學(xué)生的水平參差不齊，但班風(fēng)學(xué)風(fēng)還算良好，多數同學(xué)都在積極進(jìn)取，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，數學(xué)使用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了許多。為了上好課，我首先做到認真備課，弄清教材的編寫(xiě)意圖，找準每個(gè)例題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，力求用直觀(guān)、形象、通俗易懂的方法傳授給學(xué)生�，F在，已圓滿(mǎn)完成本冊教材的教學(xué)任務(wù)，但由于部分學(xué)生受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不理想，所以知識綜合起來(lái)，部分學(xué)生的學(xué)習效果不是很好。
在《品德與社會(huì )》的教學(xué)中，主要對學(xué)生進(jìn)行了以下幾方面的教育。
1、從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現代公民。
2、作為班集體里的一員，要積極參與集體中的民主生活，努力成為一個(gè)合格的班級小主人。
3、進(jìn)一步了解祖國的山和水，懂得保衛祖國是每個(gè)公民的神圣職責。
4、知道我們的祖國是一個(gè)多民族的大家庭。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng )造了悠久的歷史和燦爛的`文化，共同維系著(zhù)民族大家庭的團結和繁榮。
除了認真完成所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，我還積極配合班主任，做好班級的常規管理工作。只要發(fā)現學(xué)生出現違規違紀現象，我都會(huì )及時(shí)進(jìn)行處理，教學(xué)中，隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班主任和家長(cháng)溝通，并對學(xué)生進(jìn)行教育，一學(xué)期以來(lái)，班上除了出現個(gè)別不完成作業(yè)現象外，其他方面沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何安全事故。
三、取得的主要成績(jì)
緊張忙碌的度過(guò)了一學(xué)期，在這學(xué)期中，付出的時(shí)間和精力是無(wú)法計算的，看到多數學(xué)生不斷進(jìn)步，總算有點(diǎn)安慰，本學(xué)期，在學(xué)校舉行的統測中，五（5）班數學(xué)平均分是93.34分，及格率100%。優(yōu)秀率達77.08%。達到學(xué)校優(yōu)秀科標準。
四、下學(xué)期的打算
五年級是小學(xué)畢業(yè)前最關(guān)鍵的一年，知識容量大，難度劇增，學(xué)生稍不注意就要掉隊，會(huì )給六年級查缺補漏留下麻煩。要加強學(xué)生的學(xué)習目的教育，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，打牢基礎，好中求優(yōu)，除了完成必要的基礎性作業(yè)，要加強自學(xué)方法的引導，讓學(xué)生變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，同時(shí)為更高年級的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇2
在鎮教研室的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校數學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng )新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階�，F就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧
�。ㄒ唬┳ソ虒W(xué)常規管理，積極開(kāi)展教研活動(dòng)
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開(kāi)了數學(xué)教師教研工作安排會(huì )議，按照學(xué)校的各項規定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持教研學(xué)習。教研學(xué)習由集中學(xué)習和外出學(xué)習相結合，一學(xué)期來(lái)，對各教師的教研學(xué)習進(jìn)行檢查，教師們的聽(tīng)課次數均達到學(xué)期初規定的學(xué)習數量。
2、堅持成績(jì)抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學(xué)校統一時(shí)間考試、教室交換監考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jì)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
3、加大常規工作力度。本學(xué)期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說(shuō)、學(xué)等各方面常規工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學(xué)等幾大項進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結、學(xué)習筆記、培訓記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。
4、加強教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導處加強了教研組建設和教研活動(dòng)的管理,配備了必要的教研設施,使每次活動(dòng)有目的、有計劃、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應有的作用。教研組對課題研究進(jìn)行探討，確保課題研究落到實(shí)處,提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,取得了一定的教研成果。并向上級有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了中期匯報。
�。ǘ┳フn堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展青年教師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年教師,尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長(cháng)并提高教學(xué)能力,適應教學(xué)第一線(xiàn)的工作環(huán)境。全體數學(xué)老師齊聚一起共同聽(tīng)取了青年老師的常態(tài)課，促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)。
2、開(kāi)展教師示范研討課活動(dòng)。
這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習教學(xué)技能技巧的舞臺，開(kāi)展了教師示范研討課活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
3、強調教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師認識自己、總結教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重實(shí)效，講究知識的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的.課外的知識，我們學(xué)校六年級一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識，更學(xué)會(huì )了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二、工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養成教育還有待提高；
2、在教學(xué)成績(jì)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀(guān)。
3、在平時(shí)的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(cháng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇3
一、狠抓數學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規工作。
1、備課。繼續堅持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結合。大家集體的智慧是無(wú)窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習法滲透其中，小組合作學(xué)習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級批改作業(yè)繼續堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅持多鼓勵、多表?yè)P，在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學(xué)生學(xué)習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時(shí)間，積極輔導孩子。針對那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我安排學(xué)習成績(jì)較好的`學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會(huì )嚴格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會(huì )。
5、考試。堅決貫徹執行學(xué)校的考試安排。同時(shí)結合課堂，及時(shí)進(jìn)行當堂檢測，并且每周適時(shí)進(jìn)行測驗，以便了解學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
二、教研活動(dòng)方面
1、積極組織并參加各項教研活動(dòng)。作為小學(xué)數學(xué)組的組長(cháng)，我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項教研活動(dòng)。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進(jìn)步。
3、積極做好小學(xué)數學(xué)組教研博客的建設，工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時(shí)更新到教研博客。
4、在聽(tīng)課中學(xué)習，在聽(tīng)課中成長(cháng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長(cháng)、白主任到上海參觀(guān)學(xué)習，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數學(xué)組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽(tīng)課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
6、積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開(kāi)展獨具特色的思維訓練校本課程。
三、實(shí)行“導師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)補差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級水平能否提升。因為班內學(xué)生水平存在著(zhù)這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì )根據導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
四、增補精神食糧，做好讀書(shū)工作。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學(xué)生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書(shū)，充實(shí)自己，并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(cháng)的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細節》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節，感觸頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
五、堅持每月進(jìn)行教學(xué)反思
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì )對自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續保持，發(fā)現不足則會(huì )及時(shí)改正。
六、積極做好微課超市工作
微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導的指導下更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節，在微課錄制過(guò)程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項活動(dòng)
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數學(xué)知識競賽，在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時(shí)，我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。
八、開(kāi)展了豐富有趣的第二課堂
本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它、學(xué)習它并愛(ài)上它，這是我們復興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。
九、不足之處
培優(yōu)補差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無(wú)論是空間還是時(shí)間上。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇4
“忙碌、緊張、開(kāi)心”的一學(xué)期即將結束�；仡櫛緦W(xué)期，我們組在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，全組教師堅持學(xué)習，積極參加并開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期工作總結如下：
一、堅持學(xué)習，提高自身素養
為了提高自身素養，我組全體教師積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習如通識培訓等。我們還認真傳閱了《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教育》、《數學(xué)教師》等。了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，例如新課標重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，可實(shí)際上在眾多的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中存在很多的問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐僅僅是走過(guò)場(chǎng)：
1、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)亂而雜，課堂教學(xué)紀律差，因此完不成教學(xué)任務(wù)，甚至拖堂的現象時(shí)有發(fā)生。
2、教師充當“指揮官”。一味要求學(xué)生按自己的演示步驟去模仿，限制了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
3、操作的內容脫離現實(shí)生活或缺乏合作性，學(xué)生興致不高。
4、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)的形式機械單一，范圍不夠廣泛。
5、大多數學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)缺乏思考和總結。
因而，有效性很成問(wèn)題，達不到預期的效果。根據這一現象，我們低年級組的老師共同商討了如何《在小學(xué)低段數學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的培養》。
二、積極參加并開(kāi)展教研活動(dòng)
我組教師積極參加市區,校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們?yōu)榱烁母镎n堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。我們堅持開(kāi)展教師聽(tīng)、評課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了平時(shí)教師們互相聽(tīng)、評課之外，還特別把第十四周定為全校開(kāi)放周。
在開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)中，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)。課前認真備課，聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的'要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。這種聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，同時(shí)也提高了我組的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我組嘗試用“導言設計”，“自制教具”，“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生思維。為了更好地掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習和制作。梁艷老師參加桂林市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的課件基本上都是自己親自制作的。初步掌握了制作課件的基本技能，有時(shí)為了攻克制作難關(guān)，過(guò)不上吃飯，為自己學(xué)會(huì )制作課件而興奮不已。
四、常規工作，落實(shí)到位
本學(xué)期，全組教師，腳踏實(shí)地，課前做到認真備課，提倡個(gè)人備課與集體備課相結合；上好每一節課，每節課后有反思，認真批改好每一本作業(yè)；利用課余輔導學(xué)困生；及時(shí)做好教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規工作。
總之，在教育教學(xué)中，存在著(zhù)這樣和那樣的問(wèn)題，我們組全體教師將繼續努力和創(chuàng )新，適應現代教育。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇5
本學(xué)期,堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。為此把本學(xué)期的專(zhuān)題研究情況作以總結。
一、堅持理論學(xué)習
促進(jìn)教師素質(zhì)的提高“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，教師主體作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期二業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文，積極為區里的資源庫輸入好的作品。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的`課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組王妍老師參加了校內公開(kāi)課的展示，受到了大家的好評。從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗。
2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。
3、抓養成教育。加強學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇6
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。并且積極參加教材培訓，培訓后寫(xiě)出體會(huì )，學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3、批改作業(yè)。
我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語(yǔ)鼓勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1—2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記，并給予激勵性評語(yǔ)，取得了很好的效果。
4、注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
�。�1）改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
�。�2）積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
�。�3）在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
5、通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：
�。�1）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。
�。�2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數學(xué)思維能力。
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的`真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結束了。
在這半年中，我擔任的是四年級的兩個(gè)班的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學(xué)習，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導和幫助。
同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇7
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我們數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的'案例。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持教研活動(dòng)，反饋情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了空間與圖形旋轉、實(shí)踐與綜合、統計強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇8
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面對該學(xué)期的工作作總結：
一、基本工作
本學(xué)期我擔任三年數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習成績(jì)等做了深入了解,根據實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng )新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課,自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習抓起,教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,怎樣探索,樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學(xué)生,通過(guò)訓練來(lái)提高學(xué)生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng),相互找錯、久錯等活動(dòng)強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí),課后作業(yè)近半數 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作業(yè)現象十分嚴重。為解決這個(gè)問(wèn)題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現,必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著(zhù)培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數學(xué)興趣小組。前者是本班的數學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開(kāi)闊視野 ; 后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹(shù)信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。與學(xué)生家長(cháng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(cháng)電話(huà)號碼作以記錄,隨時(shí)向家長(cháng)匯報其孩子在校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(cháng)交流溝通,使其家長(cháng)增強配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現我們的工作目標。
二、培養良好學(xué)習習慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的.學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據日常教學(xué)情況，認真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價(jià)。檢測后，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數學(xué)的教學(xué)與學(xué)習，并根據檢測情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。
四、教學(xué)反思
�。�1） 注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
�。�2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
�。�3） 在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；
�。�4）在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
�。�5） 在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；
�。�6） 在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇9
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我組的數學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級數學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
一、取得成績(jì)：
�。ㄒ唬┱J真審定計劃
計劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫(xiě)并認真審定了數學(xué)教研組工作計劃，并通過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導的審閱，并要求每位數學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據。
�。ǘ┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習。學(xué)習新課程理念知識，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學(xué)期，我們教研組組織數學(xué)教師定期學(xué)習、討論和研究，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
�。ㄈ┥虾谜n并開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，重視基礎知識的落實(shí)，重視其余技能的培養，雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學(xué)行為。
上課時(shí)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，努力創(chuàng )設和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激勵全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實(shí)上好每一節課。
本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我組教師轉變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標的實(shí)現，而且能夠注重情感目標的實(shí)現。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分數，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習興趣的`培養，學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
1.每上完一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行單元練習，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2.開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3.學(xué)生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導后進(jìn)生，指導訂正。4.及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬╇m然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
�。ǘ┯辛诵碌慕逃虒W(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉軌。
�。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生成績(jì)不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學(xué)習成績(jì)，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
三、努力的方向
�。ㄒ唬┪覀兊睦碚撍饺源嬖谥�(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
�。ǘ┪覀兘處焸兊穆�(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿(mǎn)腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓：
一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備
�、耪J真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
�、劭紤]教法，根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的.形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。成為一名教師后我�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候對怎樣的教學(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣，所以盡量避免滿(mǎn)堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對數學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺(jué)的喜歡上數學(xué)了。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導工作
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學(xué)并樂(lè )意參加課后的數學(xué)輔導。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。
四、想法設法克服孩子在數學(xué)學(xué)習中的不良習慣。
通過(guò)一學(xué)期的研究，我發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面：
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過(guò)程中，急于求成，觀(guān)察不仔細，自認為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數、符號抄錯、寫(xiě)錯以及漏寫(xiě)數等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時(shí)結果是正確的，可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫(xiě)結果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周?chē)蛩馗蓴_，在規定時(shí)間內不能完成。
2、學(xué)習中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時(shí)粗心馬虎，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學(xué)習過(guò)于自信，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
針對學(xué)生以上存在的問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：
注重培養學(xué)生良好的計算習慣。培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規范，自覺(jué)檢查，隨時(shí)驗算的好習慣�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：
�。�1）仔細審題的習慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過(guò)程中應該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計算。
�。�2）細心檢查的習慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進(jìn)行認真的
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇11
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“計算課堂教學(xué)結構和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(學(xué)習思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結反思)為主線(xiàn)，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節到位、成效顯著(zhù)，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體年輕教師積極參與�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、學(xué)習思辨階段
在學(xué)期初，我們全體數學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結構和諧性的研究”這一指導性的大主題，切合我校的實(shí)際情況，以及真正考慮到計算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時(shí)組建了新一屆數學(xué)中心組成員：孫科鋒董雪容蔣海雷江盈娜卓昂杰汪杰。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會(huì )寫(xiě)了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，集體設計教案。高段教師選擇備《小數乘除法總復習》，中段選擇《兩位數乘一位數的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據教學(xué)設計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評課，完善教案。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的'意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓活動(dòng)，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評課。同時(shí)請柳永平教研員作了生動(dòng)的點(diǎn)評與引領(lǐng)。
四、總結反思階段
全體教師根據主題以及三個(gè)階段的一些感觸，通過(guò)些反思的方法進(jìn)行交流，同時(shí)中心組成員一起回顧整個(gè)階段得失。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇12
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)有喜有憂(yōu)，現將本學(xué)期的數學(xué)教研工作作以總結：
一、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深入課堂改革
本學(xué)期為打造我校高效課堂自主導學(xué)模式，數學(xué)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準和最新的教育理念即我校的自主導學(xué)模式，正確把握數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式，整合課堂教學(xué)模式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。另外，馮麗娟老師在主管數學(xué)教學(xué)的劉校長(cháng)的指導下，結合本班學(xué)生的特點(diǎn)運用我校自主導學(xué)教學(xué)模式，為全體數學(xué)教師提供了一節引路課，受到教研室領(lǐng)導及全體老師的一致好評。
二、改革備課制度、做到資源共享
隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們數學(xué)組對備課制度進(jìn)行了改革。我們以年級組為單位，各年級教師利用暑期明確分工，在我校學(xué)案導學(xué)備課模版上認真備課。開(kāi)學(xué)后利用集體備課的時(shí)間，每個(gè)年級組制定各單元中心發(fā)言人，采取說(shuō)課的形式，對整個(gè)單元進(jìn)行教材分析，包括教材的編排、重難點(diǎn)、教學(xué)的設想及碰到的問(wèn)題等。其他教師隨時(shí)可提出意見(jiàn)一起討論，交流切磋，真正做到集思廣益，取長(cháng)補短。各年級組成員在他人備好的教案中，在根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再設計，并在教學(xué)后再進(jìn)行修改和反思最終形成最佳教案。為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，老師之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)每個(gè)人根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級數學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期由馮麗娟、騰海燕、王菊花、王運、王澤萍五位老師分別為我們展示了不同風(fēng)格和類(lèi)型的研討課和公開(kāi)課。各位執教者能緊扣研討主題認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位數學(xué)教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)數學(xué)教師隊伍的水平和我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了《分數的初步認識》的案例分析，每個(gè)組都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家都各抒己見(jiàn)都能真正投入到教研活動(dòng)之中。而且每個(gè)人都能從活動(dòng)中一方面學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。劉校長(cháng)又結合本次活動(dòng)為我們進(jìn)行了一次案例分析的重要培訓，大家都受益匪淺。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵數學(xué)教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監控機制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴把輔導關(guān)，要采勸抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。本學(xué)期，數學(xué)組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否對備課進(jìn)行了二次修注，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)后悟，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。數學(xué)組王之麗老師代表學(xué)校參加了全市百節優(yōu)質(zhì)課大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽(tīng)課和評課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期數學(xué)組開(kāi)始探討我校自主導學(xué)模式，從開(kāi)始的嘗試到現在教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)著(zhù)，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲著(zhù)。
五、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較好的成績(jì)。廣大教師能端正教學(xué)態(tài)度，都能結合自己的實(shí)際情況摸索適合自己的高校課堂，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期，我們組的任金花，王之麗老師在全市的百個(gè)教研方案設計、百道創(chuàng )新試題、百篇優(yōu)秀案例分析中取得了非常好的成績(jì)：王菊花、滕海燕老師在全區課件制作比賽中榮獲二等獎：在打造我校高效課堂的模式中，我們組的馮麗娟老師執教的《比的認識》一課受到教研室領(lǐng)導的.好評；各年級的教學(xué)成績(jì)在原有的水平上都有所上升。
六、存在的不足
一學(xué)期來(lái)，成績(jì)是顯著(zhù)的，但同時(shí)我們也看到差距與不足。
1、在教學(xué)過(guò)程中，教師重知識多，重育人少。教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習，才能真正做到讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。
2、還需加強數學(xué)教師與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(cháng)分析學(xué)生學(xué)習困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(cháng)的煩惱等問(wèn)題，讓家長(cháng)覺(jué)得我們比孩子的父母還要負責，這樣既促進(jìn)了招生工作也提高了教師的聲譽(yù)。
3、關(guān)于教師導學(xué)模版后的教學(xué)后悟問(wèn)題，反思的目的是為今后的教學(xué)起到一個(gè)促進(jìn)和提高的作用，但大部分的老師所寫(xiě)的內容，比較膚淺，沒(méi)有較深層次的思考，這方面還有待于提高。
4、對于每個(gè)單元的測查，個(gè)別教師不能認真地總結和分析。
七、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文化修養，豐富文化底蘊。
2、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
3、加強網(wǎng)絡(luò )教研平臺的建設，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
4、還要狠抓教學(xué)教研工作，不斷改進(jìn)教研活動(dòng)的評價(jià)機制，設法調動(dòng)每位教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來(lái)，教研是教師提升的有效途徑，不扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究，就不可能有一支高素質(zhì)的教師隊伍。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，對此我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇13
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念
以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《2019版小學(xué)數學(xué)課程標準)》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《2019版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂
1.校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據一定比例初評推報，最后是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創(chuàng )新教師-------蹲下來(lái)、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實(shí)事求是搞教研。
數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開(kāi)展小課題研討。
每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，2019年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上老師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的`建立和有效使用。
四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1.認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3.進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4.本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
5.組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們提供更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)
1.積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2.進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率.
4.進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位老師在數學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組對每位老師的期待……
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇14
本學(xué)期我擔任五年級四班的數學(xué)教學(xué)工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我努力從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有組織，有步驟地開(kāi)展開(kāi)展教學(xué)工作。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期，我參加了區青年教師基本功比賽，榮得一等獎，并送說(shuō)課下鄉，通過(guò)這一活動(dòng)，我有了很大的收獲，并且鍛煉了自己。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高
二、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、任真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的'問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
最后：部分學(xué)生以前形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)習成績(jì)進(jìn)步的同學(xué)，也還有許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇15
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導處的領(lǐng)導下，按照期初制定的工作計劃，以落實(shí)教學(xué)常規為基礎，認真貫徹落實(shí)區、校教科研工作意見(jiàn)，以全面提高學(xué)生素養為目的，開(kāi)展形式多樣的數學(xué)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強教師培訓，提升教師素養
1. 組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
這學(xué)期繼續通過(guò)專(zhuān)題研討、課堂觀(guān)摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的核心素養。
在期初數學(xué)教研組會(huì )議中，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽(tīng)課”等進(jìn)一步明確了要求，強調了教學(xué)常規的落實(shí)。在期中教研組會(huì )議中，我們就各年級的數學(xué)教學(xué)常規工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續落實(shí)常規、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向，并針對期中調研情況做了階段小結，促進(jìn)了教師有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
為提高教師理論水平與教學(xué)能力，本學(xué)期繼續熟讀《小學(xué)數學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書(shū)目《種子課》等一系列書(shū)籍，教研組全體成員認真閱讀，并做好摘記，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此分享學(xué)習收獲。
2. 組織教師外出培訓。
期初區教研室已經(jīng)組織新教師培訓，幫助教師把握數學(xué)教材的調整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期，我組教師還積極參加省、市、區各級各類(lèi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)與專(zhuān)家的近距離接觸，學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養。
3.積極參加“送培下鄉”活動(dòng)
為期一年的送培活動(dòng)在本學(xué)期圓滿(mǎn)結束，每一位老師都聆聽(tīng)了區教研室區教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關(guān)于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長(cháng)作論文撰寫(xiě)的培訓，以及來(lái)自湖塘實(shí)小的曹文君老師的省一等獎?wù)n《分數的認識》，在送培老師巢亞美主任的指導下、為戴小的教學(xué)、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動(dòng)，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
二、認真組織教研活動(dòng)，加強實(shí)踐研討。
按期初工作計劃，本學(xué)期端敏明副校長(cháng)，區學(xué)科帶頭人陸敏雅老師，區骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點(diǎn)課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔任，每次活動(dòng)后，數學(xué)組成員集體交流，認真評課、議課，起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導和幫助下，各方面進(jìn)步明顯，并在青藍結對工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績(jì)。
三、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
從教學(xué)常規的落實(shí)情況來(lái)看，我們數學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡(jiǎn)析，能比較及時(shí)地根據教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來(lái)看，教師都能做到全收全批，及時(shí)認真。本學(xué)期對各年級進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)調研，大部分學(xué)生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時(shí)也看到了教師們認真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習能力。
四、組織參加活動(dòng)，歷練與提升。
本學(xué)期，我們在教科室的組織下，繼續開(kāi)展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開(kāi)展，達到了一定的訓練與促進(jìn)發(fā)展的效果，其中，涌現出了一些積極上進(jìn)，成績(jì)優(yōu)秀的老師。
五、工作成績(jì)與努力方向
經(jīng)過(guò)多年的建設，戴小數學(xué)教研組已呈現出踏實(shí)、進(jìn)取、求真的團隊特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，團結協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，陸敏雅老師獲區年會(huì )論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區年會(huì )論文二等獎。
但是，面對紛繁復雜的各項工作，我們的創(chuàng )新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇16
20xx年的第一學(xué)期在大家的忙碌中轉眼匆匆度過(guò)，本學(xué)期，我們教研組扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、本組基本情況
本教研組由11名老師組成，有老、中、青成員，尤以年輕力量最為壯大。在平時(shí)工作中，各年段都安排一位經(jīng)驗豐富的老教師，以方便同一年級組中老教師對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵。同時(shí)也讓老教師能從年輕人身上獲得更多信息，感受更前沿的教學(xué)理念，在和諧的人文環(huán)境中為本組更好完成學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的條件。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
�。ㄒ唬┰跀祵W(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì )到，每一個(gè)課改成果的取得，每一項實(shí)驗內容的深入都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導和教師的創(chuàng )造性實(shí)踐，只有這二者有機結合，才會(huì )使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，本學(xué)期初，我們教研組就將《數學(xué)新課程標準》、《浙江省課程改革發(fā)展實(shí)施綱要》發(fā)到每一個(gè)老師手中，組織了全組教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中，教師都能結合新課標充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去鉆研教材、駕馭教材。在教學(xué)中，能時(shí)刻以“課程改革發(fā)展實(shí)施綱要”為指導，以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)習。
�。ǘ┰诮虒W(xué)方面，加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課12節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
三、存在的問(wèn)題
1、聽(tīng)評課的機會(huì )太少，所以對聽(tīng)評課的'基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們仍有一部分老師進(jìn)行著(zhù)應試教育。
四、反思
1、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，面向未來(lái)，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇17
本學(xué)期全體老師團結協(xié)作，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。每位老師根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有計劃進(jìn)行課改實(shí)驗，為全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)研究工作做個(gè)總結：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
開(kāi)學(xué)初教研組就定計劃，計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，事先在徐匯教育博客上傳內容，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
教研組教師圍繞“課堂教學(xué)的有效性”開(kāi)展本學(xué)期的活動(dòng)。
1、開(kāi)學(xué)初就備課這一環(huán)節展開(kāi)了討論。首先由張榮萍老師作了《今天我們怎樣備課》的專(zhuān)題講座，張老師從“全面把握數學(xué)課程標準要求”、“認真鉆研教材，用好教材”、“制定三維目標，構成教學(xué)目標體系”、“精心設計板書(shū)”等四個(gè)方面談了自己的認識。接著(zhù)數學(xué)老師們紛紛表示自己在把握課標、鉆研教材、制定三維目標及精心設計板書(shū)等方面有了更新更深的認識。在此次教研活動(dòng)中，深入教研活動(dòng)的曾教導還列舉了“切土豆”的課堂例子，提出了課堂上多給學(xué)生創(chuàng )造一些動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，讓孩子親自感受數學(xué)形成的過(guò)程。
通過(guò)大組對于“今天我們怎樣備課”的交流學(xué)習，老師進(jìn)一步認識到備課的重要性和必要性。這是一次期初的數學(xué)教研活動(dòng)培訓，是一次集體教研活動(dòng)的交流，更是新課標在課堂實(shí)踐落實(shí)的良好開(kāi)端。本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標，教研活動(dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統的教學(xué)模式。通過(guò)集體備課，認真熟悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的`教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。
2、上好組內課，認真聽(tīng)評課。為了上好每節課，教師們提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽(tīng)課，針對她們教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫助修改完善，教師們暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施。平時(shí)上課，我們以建構主義教學(xué)觀(guān)開(kāi)展教學(xué)，使兒童的認知發(fā)展從表演式再現表象到映像式再現表象，到象征式再現表象這一學(xué)習模式，創(chuàng )設多層次多角度的學(xué)習活動(dòng)。教師在教學(xué)中激發(fā)兒童學(xué)習探索活動(dòng)的最大熱情；組織多種學(xué)習活動(dòng)，動(dòng)手剪一剪、拼一拼，注重學(xué)生的親身體驗。在游戲中學(xué)習；在操作中學(xué)習；在創(chuàng )設情境中學(xué)習；在情感交流中學(xué)習；在發(fā)現中學(xué)習。這次一年級的黃培文老師要上區公開(kāi)課《大家都來(lái)做加法》，這堂課難度大，一般情況下，沒(méi)有老師愿意開(kāi)課。黃培文老師敢于挑戰，接受任務(wù)，而費立華老師一次又一次聽(tīng)試教，幫她修改教案。體現了組內團結協(xié)作。在一年級區公開(kāi)課中，黃老師根據學(xué)情從談話(huà)引入，注重學(xué)生習得的過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手操作，得出并驗證規律，在一系列的涂一涂、擺一擺、找一找、說(shuō)一說(shuō)、驗一驗、用一用的體驗之后來(lái)掌握加法表編寫(xiě)規律，教學(xué)過(guò)程順暢自然，這節課上得十分成功。獲得了教研員的肯定。我們還采用實(shí)踐與反思相結合的方法，上完課后大家都能夠積極認真地進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)期結束，每位數學(xué)教師都完成了教育教學(xué)的研究記載表。一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課12節以上，共開(kāi)設了四十幾節課。在老師的培養下，學(xué)生有了良好的學(xué)習習慣，書(shū)寫(xiě)規范，上課養成了認真傾聽(tīng)的習慣；掌握了學(xué)習數學(xué)的方法，有了一定的數感。
3、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。各年級段在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出分層作業(yè)。
4、教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)等生加以輔導，使之能力和成績(jì)更好；對于后進(jìn)生的輔導更加重視，經(jīng)�？吹轿覀兊臄祵W(xué)教師利用一切可利用的時(shí)間（課間、中午、放學(xué)后）對后進(jìn)生有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)都有了一定的提高。
5、全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，向35分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改。平時(shí)組內天天卷、單元練習、周練卷把關(guān)，校監控檢測各年級的質(zhì)量分析。期中階段練習后張老師在大組里作了1——4年級的質(zhì)量分析。通過(guò)分析，找到不足，提出了改進(jìn)措施。對學(xué)生評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。本學(xué)期我們嘗試實(shí)施了數學(xué)學(xué)科新的評價(jià)體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評相結合的方法，對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀(guān)的評價(jià)。
三、加強對青年教師的培養。
由于我們組的新教師較多，加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論，充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習，共同探討，加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程；通過(guò)教研活動(dòng)的內聚力、引導力，促進(jìn)教師的可持續發(fā)展。在拜師學(xué)藝過(guò)程中，老教師們無(wú)私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。老教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期黃娟、周燕、金燕琴每?jì)芍芫鸵弦还澱n，黃培文每周上一節課向帶教老師匯報；顧文琴隨時(shí)被帶教老師張榮萍聽(tīng)課，費立華、黃培文每周都接受教研員黃琰的聽(tīng)課指導；師徒間相互聽(tīng)課。創(chuàng )設了教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
四、教研活動(dòng)中存在的不足。
一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。教研活動(dòng)引發(fā)了老師們的思考：開(kāi)放式教學(xué)把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，把讀的時(shí)間、講的機會(huì )、做的過(guò)程交給學(xué)生，教師要在課堂教學(xué)中把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，這與現行的教材內容和教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生矛盾，有時(shí)教師會(huì )不由自主地搶奪了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。有時(shí)，與區教研活動(dòng)時(shí)間沖突，那么我們校內的教研時(shí)間不能保證。這也是一個(gè)問(wèn)題。
綜上我們所開(kāi)展的教研活動(dòng)，我們申報優(yōu)秀教研組。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇18
一、教研重點(diǎn)：
本學(xué)期以全校范圍開(kāi)展“診斷式聽(tīng)評課”活動(dòng)為宗旨，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、指導思想：
通過(guò)課堂教學(xué)的診斷，促進(jìn)教師學(xué)習理論，轉變教學(xué)觀(guān)念， 真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗到數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、具體措施：
1、加強教師學(xué)習培訓，參加市區觀(guān)摩聽(tīng)課活動(dòng)。
2、轉變教師教學(xué)觀(guān)念，建立新的教學(xué)理念。
3、根據上級有關(guān)活動(dòng)精神，積極、及時(shí)組織教師、學(xué)生參加各類(lèi)評比、競賽。
4、建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，以教師自評為重點(diǎn)，加強教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思
5、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
6 、加強教研組建設，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)
�。�1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。每周三下午第四節課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，集中全體數學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓。
�。�2）開(kāi)設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。
四、活動(dòng)安排
9月份：
�。�1）學(xué)習新課程標準。
�。�2）制訂數學(xué)教學(xué)計劃。
�。�3）學(xué)期初工作檢查。
10月份：
�。�1）組織數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
�。�2）參加市區觀(guān)摩聽(tīng)課活動(dòng)并組織教師進(jìn)行評課與總結。
�。�3）迎接各局級課題進(jìn)展情況檢查。
11~12月份：
�。�1）每位教師上一節“研討課”。
�。�2）在“研討課”中產(chǎn)生一節“探討課”。
�。�3）活動(dòng)結束進(jìn)行教學(xué)研討，進(jìn)行“診斷式聽(tīng)評課”。
1月份：
�。�1）數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
�。�2）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
�。�3）上交數學(xué)教學(xué)論文。
�。�4）期末工作檢查。
2月份：
學(xué)期工作總結。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇19
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回望本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研小組由18名老師組成，這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研小組。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面�！白“宓�，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們數學(xué)組積極開(kāi)展教師上好校內公開(kāi)課。其中，廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東、陳丐照、張燕、戴小亮、鄭建仁、何志亮等9位老師認真準備并上好了一堂校內公開(kāi)課。各老師積極參與評課，達到了共同進(jìn)步的成效。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習，教師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動(dòng)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進(jìn)行恰當的，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(cháng)放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績(jì)
1.在今年的教師基本技能大賽中我們數學(xué)組的老師都取得了可喜的成績(jì)，為學(xué)校爭了光。
2.一二年級口算競賽各班均獲得了理想的成績(jì)。
3.配合班主任和學(xué)校做好各項工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應有的力量。
四、存在的問(wèn)題
1.由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重，沒(méi)有更多空余時(shí)間，聽(tīng)評課的機會(huì )太少，所以對聽(tīng)評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2.雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3.有了新的'教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
4.學(xué)生個(gè)別成績(jì)好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應該思考的問(wèn)題。
五、反思
1.我們教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
2.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇20
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間比較短，前后只有18周。數學(xué)教研組力爭在上一個(gè)學(xué)期的基礎上，各方面工作能再有一個(gè)提升，其重點(diǎn)是課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一、工作目標和要點(diǎn)
1．繼續強化各年級備課組的集體備課和交流活動(dòng)。
一直以來(lái)，集體備課是我校的一個(gè)優(yōu)良傳統，大家充分利用集體的智慧解決了教學(xué)工作中的許多問(wèn)題，不僅有效提升了每一位老師的工作效率，而且還使整體教學(xué)工作得以提升。在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì )議上，校領(lǐng)導表?yè)P了原四年級數學(xué)備課組的工作，要求其他各年級的數學(xué)老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和交流工作。為此，請各年級備課組長(cháng)確定好本年級每周集體備課的時(shí)間，并且事先確定好每一次活動(dòng)的主要講解人，使得每一次的活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果。集體備課中，要及時(shí)有效地解決教學(xué)中的共性問(wèn)題，提出班級提優(yōu)補差工作的具體內容和要求，縮小本年級各班之間的差距。
2．繼續學(xué)習研究交流各年級數學(xué)教材的調整、修訂等變化情況，做到教學(xué)中有的放矢。
從2014年秋季開(kāi)始，蘇教版的數學(xué)教材進(jìn)行了較大的調整和修訂，這是結合2011版的《課程標準》的新的精神而調整和修訂的，同時(shí)吸收了一些基層教學(xué)工作者的`意見(jiàn)。為此，各年級的數學(xué)老師要先理解本學(xué)期教材的變化情況，再了解本學(xué)期教材的變化而涉及到的其他年級的教材情況，理解這些調整變化的原因，從而更好地理解教材，用好教材。此外，部分年級還要做好個(gè)別知識點(diǎn)的銜接工作。本學(xué)期要進(jìn)行一次校級集體教研，由各年級交流教材調整變化的情況，積累經(jīng)驗，為下一個(gè)學(xué)年的工作提供便利。
3．自覺(jué)做好教學(xué)“五認真”工作，隨時(shí)迎接學(xué)校的各項檢查。
高度的工作自覺(jué)性也是我們學(xué)校的一個(gè)優(yōu)良傳統，同時(shí)也是我們學(xué)校一直保持高質(zhì)量的一個(gè)保證。數學(xué)組的全體老師在歷次的教學(xué)工作檢查中都一直表現較好，因此，我們要在這方面更加細致地做好一個(gè)些工作，特別是要在一些學(xué)校統一制定的規范性的要求方面做得更好。備課：可以集體備課，第一次教案可以使用電子版，但是一定要有自己的第二次備課；每次的新授課要有教學(xué)小結；每一單元教學(xué)結束后也要有一定的教學(xué)小結。上課：要上好常態(tài)課，提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中得到全面的發(fā)展。作業(yè)：每天的作業(yè)要及時(shí)批改及時(shí)訂正，不得把問(wèn)題留到第二天，同時(shí)作業(yè)批改過(guò)程要符合學(xué)校的規范。
4．積極開(kāi)展學(xué)科性的活動(dòng)，提升學(xué)科質(zhì)量。
�、牛髂昙壗Y合教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展本年級的精品課活動(dòng)，同時(shí)結合學(xué)校的`“育英杯”賽課情況開(kāi)展好賽課活動(dòng)，學(xué)校將組織一至二次專(zhuān)題性的研究課活動(dòng)。
�、疲龊帽緦W(xué)年的“校本教材”的編寫(xiě)工作。上學(xué)期，在評選區級優(yōu)秀教研組時(shí)，校本教材作為其中一項重要的考核指標，我們初步完成了初稿，這個(gè)初稿在校內獲得三等獎。本學(xué)期，我們要在上學(xué)期的基礎上，進(jìn)行完善，擬出完整的內容體系。
�、牵荒暌欢鹊摹靶∪A數杯”競賽活動(dòng)。這是我們學(xué)校的一項傳統項目，到今年已經(jīng)是第九屆了。本學(xué)期要請大家做好命題及競賽工作，吸收以往的經(jīng)驗，并使這項工作增加一些創(chuàng )新元素。競賽試題的編寫(xiě)，既要與教材密切配合，為平時(shí)的數學(xué)教學(xué)工作提供一個(gè)導向，又要讓所有的學(xué)生通過(guò)競賽得到一些啟示和發(fā)展。
5．切實(shí)安排好教學(xué)進(jìn)度，扎實(shí)搞好每一個(gè)單元的教學(xué)。
我們學(xué)校的一個(gè)慣例是沒(méi)有期中考試，但是我們平時(shí)的教學(xué)工作是非常扎實(shí)的，每一個(gè)單元、每一個(gè)階段的教學(xué)都是一步一個(gè)腳印地走過(guò)的。本學(xué)期是史上最短的一個(gè)學(xué)期，因而從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，我們就要切實(shí)做好每一周的工作安排，充分利用學(xué)生的在校時(shí)間，使得我們的教學(xué)質(zhì)量保持穩定和提高。
二、具體工作安排
三月份：
1.各年級制訂教學(xué)進(jìn)度表，初定本學(xué)期的教學(xué)研究專(zhuān)題；
2.各年級組討論交流本年級數學(xué)教材的修訂變化情況以及教學(xué)中的安排。
四月份：
1.校級教研活動(dòng)：大組交流數學(xué)教材的修訂及教學(xué)中的應對措施。
2.各年級進(jìn)行第一次教學(xué)檢查。
五月份：
1.全校第一次專(zhuān)題活動(dòng)。
2.年級精品課展示。
3.完成“小華數杯”試題的編寫(xiě)。
六月份：
1.檢查落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，制定復習計劃。
2.進(jìn)行第九屆“小華數杯”數學(xué)競賽。
3.準備校本課程的教材。
4.各年級進(jìn)行學(xué)期工作小結。
小學(xué)數學(xué)上學(xué)期工作總結 篇21
學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導與教導處的正確領(lǐng)導下，我們三年級數學(xué)全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結如下：
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ幑ぷ�，總結教學(xué)經(jīng)驗：
1、全組統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認真”，并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小，小學(xué)老，教師之間相互聽(tīng)課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。
�。ǘ┓e極開(kāi)展特色工作，體現年級組特色：
1、本組教師為了加強修養，提高素質(zhì)，以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用周一教研組活動(dòng)時(shí)間，根據階段性的教育教學(xué)有針對性地進(jìn)行研討工作，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文，先后有五位教師在各級論文評比中獲獎。
2、教師積極參加市、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，為了改革課堂結構和教學(xué)教法，教師們積極開(kāi)設公開(kāi)課，工作五年以上的教師每人開(kāi)了一節示范課，做好帶頭示范作用，新教師每人上一節匯報課。在活動(dòng)中教師們認真聽(tīng)課，認真研討，從一次次的活動(dòng)中，各位教師有了質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期，我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對我校學(xué)生數學(xué)底子薄，對數學(xué)的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設情境，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在三年級組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如新教師的'教育實(shí)踐經(jīng)驗不足，在處理學(xué)生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
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