初中數學(xué)工作總結
初三(5)班學(xué)生數學(xué)成績(jì)一向不好,從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格,40分以上的也僅有三五人。這次中考,最高分73分,平均分比四次模擬考試都高?梢(jiàn)從備考復習以來(lái),學(xué)生進(jìn)步少。
擔任了一年的初三差班數學(xué)教學(xué),通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,我總結出差班教學(xué)的體會(huì ):
1、 要多鼓勵學(xué)生,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,激發(fā)競爭欲望。
分班后,學(xué)生有“破罐子破摔”的心理,認為學(xué)習是尖子班同學(xué)
的事情,自己只要不違反紀律就平安無(wú)事了,對待學(xué)習總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時(shí)作業(yè)、測驗屢次失敗,得到老師的.關(guān)心不多,得到的批評指責不少,于是對學(xué)習逐漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種情況下,我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,提高他們的士氣。
。1)、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生;
。2)、課堂上注重基礎,利用具體直觀(guān)的教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué),增強數學(xué)課的吸引力;
。3)、按照習題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生,讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機會(huì );
。4)、課外為學(xué)生補習功課,定期輔導“培中生”,讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們;
。5)、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P進(jìn)步、激勵上進(jìn)的話(huà)語(yǔ);
。6)、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想和心理,以便有針對地鼓勵學(xué)生;
。7)、鼓勵學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競爭,以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標。
通過(guò)這些措施,學(xué)生學(xué)習有了勁頭。一年來(lái),大部分學(xué)生喜歡上數學(xué)課,這鼓勵我努力工作。
2、 與同學(xué)一道制定出數學(xué)課堂規矩,集體監督,用它來(lái)約束學(xué)生行為,保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
自從有了數學(xué)課特有的要求,數學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑話(huà)、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了,積極提問(wèn)、自覺(jué)做習題做筆記的同學(xué)增多了。
3、 在組織學(xué)生備考方面,總結出較系統有效的方法。某些專(zhuān)題的復習有了自己的做法。
不足的是:
1、 課堂教學(xué)中,用新課標的理念指導教育教學(xué)方面做得不夠;
2、 在提高差生學(xué)習成績(jì)方面缺乏快速有效的方法。
3、 由于學(xué)生基礎差,底子薄,在復習過(guò)程中我只注重“三基”:
即基礎知識、基本技能和基本思想方法,在培養學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。
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