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語(yǔ)文教師實(shí)習工作總結

時(shí)間:2020-08-06 10:43:44 工作總結 我要投稿

語(yǔ)文教師實(shí)習工作總結

  1、課堂教學(xué)

語(yǔ)文教師實(shí)習工作總結

  在來(lái)頂崗實(shí)習之前,我沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗。所以剛來(lái)的幾周,課堂教學(xué)組織很大程度上是靠向前輩學(xué)習,自己慢慢摸索的。來(lái)這兒的第一堂課,上得有些匆忙而緊張,自己提前準備好的教案也由于緊張而打亂了些次序,所幸學(xué)生們大多都很配合,一堂課下來(lái),反響還不錯,這也讓我多了一份信心。

  接下來(lái)的日子,我都認真細致地備課,每一堂課的設計都是經(jīng)過(guò)反復思考與修正的,不懂的地方或者遇到難梳理的題目,我會(huì )請教指導老師,聽(tīng)取他的建議。指導老師第一次聽(tīng)我的課是在我來(lái)這兒半個(gè)月的時(shí)候,他說(shuō)我對教材的把握非常準確,教態(tài)自然,教學(xué)組織得比較好,不足的地方是對學(xué)生的鼓勵還有所欠缺,黑板上的板書(shū)設計還不夠合理,聽(tīng)取了這些中肯的意見(jiàn),我覺(jué)得自己受益匪淺,也在日后的課堂當中有意識地訓練了自己!到這學(xué)期結束的時(shí)候,我能明顯感覺(jué)到自己與學(xué)生間的互動(dòng)比剛剛走上講臺時(shí)要自然,順暢得多!

  2、課后作業(yè)的設計

  我在常寧勝橋完小擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,這所學(xué)校在教學(xué)方面抓得很緊,僅語(yǔ)文一科學(xué)生必須要完成的就有四種作業(yè),即寫(xiě)小字,課堂筆記,小作文,大作文。為了避免給學(xué)生再增加學(xué)業(yè)的壓力,我每次布置作業(yè)前,都會(huì )有意識地權衡,盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內容,同時(shí)又能達到少而精的特點(diǎn),不給學(xué)生布置堆積如山的作業(yè),占用他們太多的'休息時(shí)間。

  另外,除了與課堂內容相關(guān)的作業(yè),我還會(huì )根據他們的興趣愛(ài)好給他們推薦一些好的課外讀物,然后讓他們準備好一本摘抄本,摘錄一些好的詞匯,語(yǔ)句及小故事。因為每個(gè)學(xué)生的接受能力不一,興趣也不盡相同,所以在閱讀課外書(shū)籍

  這方面不會(huì )作統一要求,主要目的是為了讓他們養成課后閱讀的好習慣。

  3、教學(xué)工作的探討

  來(lái)到勝橋完小,結識了很多優(yōu)秀、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的前輩,從聽(tīng)他們上課,到向他們口頭請教,在他們身上,我學(xué)到了很多道理,不僅在教學(xué)工作上對我大有裨益,在人際交往方面我也受益頗多。

  除了向指導老師請教,我們幾個(gè)實(shí)習老師之間也會(huì )就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討,一個(gè)人在教學(xué)上遇到了難題,其他三人都會(huì )幫著(zhù)出主意。久而久之,原本互不相識的幾個(gè)人,變成了在統一戰線(xiàn)上共同努力的戰友,我想這也是我來(lái)這里最大的收獲之一!

  4、班主任工作

  來(lái)到這里收獲最大的是學(xué)習了如何做一名好的班主任,除了日常的班級管理,班會(huì )組織及班干部組織工作,下面這兩項工作也是班主任工作的重點(diǎn):

 。1)、優(yōu)生的人格教育

  以前對優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,自己真正進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí),才知道學(xué)生的成績(jì)不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標準。相較于教會(huì )他們知識,更重要的是要教會(huì )他們做人。在我所教的班級中,我就發(fā)現一些學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀,但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生,具體表現為沒(méi)有班級榮譽(yù)感、不尊重老師及同學(xué)、喜歡以自我為中心等。發(fā)現了這些問(wèn)題后,我會(huì )在課堂教學(xué)中有意識地對他們進(jìn)行點(diǎn)撥教育,對于那些自我意識特別強烈的學(xué)生,我會(huì )單獨跟他們交流,以朋友的身份和他們對話(huà)談心。

 。2)、后進(jìn)生的轉化

  每個(gè)班級都有一些上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)做,很難管理的學(xué)生。對于這部分學(xué)生,我一開(kāi)始采取了一些懲罰措施來(lái)督促他們,實(shí)施了一兩周之后,我發(fā)現效果并不明顯。于是,我開(kāi)始調整對策,試著(zhù)去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),適時(shí)地鼓勵他們,漸漸地,這些學(xué)生上課時(shí)開(kāi)始積極舉手回答問(wèn)題了,遇到不懂的問(wèn)題也會(huì )來(lái)找我解答。學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步,雖然還不足以躋身班級優(yōu)生的行列,但他們的表現讓我相信沒(méi)有學(xué)生是天生的差生,只要給他們足夠的鼓勵與關(guān)愛(ài),我們一定會(huì )收到很好的效果!

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