小學(xué)教授教化教研工作總結

　　本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程革新的教導東風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教授教化面貌涌現出極新的場(chǎng)所場(chǎng)面�；厥孜倚＿@一學(xué)期的教授教化教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，先生們積極投身到這一巨大的教改事業(yè)中，人人連合協(xié)作、嚴謹開(kāi)發(fā)、求實(shí)立異，使學(xué)校的教授教化工作又邁上了一個(gè)新臺階。

　　一、扎實(shí)開(kāi)展教授教化老例治理工作，匆匆進(jìn)教研質(zhì)量的晉升增強教授教化老例治理，是落實(shí)教導計劃的根本包管。

　　因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，認真組織學(xué)習《漳州市教授教化教研老例（修訂本）》。結合我校實(shí)際認真訂定了教授教化教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組訂定運動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。按期反省教師教授教化老例工作落實(shí)環(huán)境，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤反省。

　　1、落實(shí)教授教化老例的治理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教授教化老例的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然增強教授教化督導，落實(shí)各項教研運動(dòng)�；�礎做到“五有”：有部署、有反省、有紀錄、有總結反饋、有整改看法。全面落實(shí)教授教化工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教授教化要“活”，手段要“新”，運動(dòng)要“勤”，稽核要“嚴”，指點(diǎn)要“細”，包袱要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備演習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有課本闡發(fā)（單元課本闡發(fā)，每課課本闡發(fā)）、有“三維”目標、有教授教化重難點(diǎn)、有教授教化假想、有教具籌備、教授教化時(shí)數、教授教化歷程、教授教化小結、板書(shū)設計、教授教化體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課運動(dòng)，匆匆進(jìn)備課，授課質(zhì)量的進(jìn)步。

　　2、增強教授教化質(zhì)量監控，樹(shù)立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤申報制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的申報制度。在確定教授教化質(zhì)量在原有根基上有進(jìn)步的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教授教化失誤地點(diǎn)，實(shí)時(shí)解救，盡力實(shí)現教授教化質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能精確控制各班的教授教化質(zhì)量環(huán)境，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)指導，注重各學(xué)科造詣的本質(zhì)性進(jìn)步。

　　3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓勤學(xué)生良勤學(xué)習習慣的養成教導。教師全面關(guān)切學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )諦聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。觀(guān)待學(xué)困生，教授教化中做到“四優(yōu)先”：進(jìn)步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、指點(diǎn)優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)運動(dòng)慎密結合起來(lái)，有效進(jìn)步地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。

　　4、各學(xué)科教研組每學(xué)期反省2次，教育懲罰別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次反省，并詳細紀錄反省環(huán)境，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)提出整改看法，對能實(shí)時(shí)寫(xiě)好教授教化反思的教師給予表?yè)P和勉勵。

　　通過(guò)嚴肅認真、過(guò)細具體的工作，我們把教授教化老例落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教授教化質(zhì)量也在穩步上升。

　　二、切實(shí)改變教師的教授教化看念當前，根基教導課程革新的浪潮已普及全國各地，更新教導教授教化理念已是當務(wù)之急。

　　作為教授教化革新第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)改變教導教授教化理念，才有革新可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度看重增強師資的培訓工作，組織先生配合學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)習心得。各年級先生備課正�；�、規范化、個(gè)性化。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基礎上深入到每位教師的腦海里。

　　三、盡力進(jìn)步教師的自身素質(zhì)新課程對講堂教授教化提出了嚴峻的挑戰。

　　為了適應新的教授教化變更，教師應賡續地增強自身素養的進(jìn)步。每學(xué)期初就訂定了教授教化和教研工作計劃，通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)進(jìn)步先生們的業(yè)務(wù)程度和才能，教師外出聽(tīng)課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行講堂指導。使得音樂(lè )教授教化質(zhì)量有了較大的飛躍。要求先生用全新理念備課，在備課中充分斟酌學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去斟酌。課前有籌備（材料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課反省，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有必然量的二次備課和教授教化隨筆，教授教化老例反省正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)明問(wèn)題，實(shí)時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤反省。霉畚反省，均公正評價(jià)，實(shí)時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結進(jìn)步。有力地進(jìn)步了先生們的教導教授教化程度，取得了顯著(zhù)的造詣。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教授教化革新的浪潮中，教導才有希望。

　　四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，成長(cháng)學(xué)生的潛能新課程倡導：

　　教導是為了一切學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)校不只看重革新講堂教授教化，而且看重成長(cháng)學(xué)生的.個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能。本學(xué)年，匆匆教匆匆學(xué)運動(dòng)正常開(kāi)展，應用六一兒童節共同少先隊大隊部開(kāi)展了如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列運動(dòng)，學(xué)校內部運動(dòng)也繪聲繪色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項角逐運動(dòng)。在先生們精心、居心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、耐勞熬煉、鍥而不舍的盡力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新條理，取得了多項可喜可賀的好造詣。在這次全縣音體美抽測中取得了好造詣并獲得了領(lǐng)導的承認。

　　五、全面客看地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生

　　新一輪課程革新提倡"容身歷程，匆匆進(jìn)成長(cháng)"的課程評價(jià)方法。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客看地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位先生都能結合本身的教授教化實(shí)踐談?dòng)^法，人人的看法都很中肯。最后全體教師殺青共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)造詣，而且要成長(cháng)學(xué)生多方面的潛能。在教授教化歷程中，我們盡力贊助學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)其內圓第撣習動(dòng)力。

　　六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向看重密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。

　　本學(xué)期，為了進(jìn)一步進(jìn)步家長(cháng)對新課程革新的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，分外邀請了本村子中的村子書(shū)記、村子主任、白叟協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及一些較關(guān)切支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以闡明：村子干部及家長(cháng)對教導愈來(lái)愈看重，這是令人欣喜的現象。會(huì )議的勝利召開(kāi)，積極推進(jìn)了村子、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得普遍的家校聯(lián)系指明了偏向。

　　"忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程革新的東風(fēng)以勢弗成擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教導這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批酷愛(ài)教導事業(yè)的年輕教師步隊，我們完全有信心將教授教化革新進(jìn)行到底。不久的未來(lái)，我們將觀(guān)到梨花盛開(kāi)的標致風(fēng)景線(xiàn)。

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