小學(xué)英語(yǔ)老師的教研工作總結
本學(xué)期是不尋常的一學(xué)期，中年級學(xué)生即將升入高年級，年段間的學(xué)習跨度較大；六年級的學(xué)生面臨畢業(yè)，這些對任課老師都是較大的考驗與挑戰。但是，在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，我們思考著(zhù)、努力工作著(zhù)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步著(zhù)。緊張忙碌中，我們鍛煉、充實(shí)著(zhù)自己，培養、發(fā)展著(zhù)學(xué)生。
一、扎實(shí)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們繼續以狠抓教學(xué)為中心，認真落實(shí)常規管理，堅持開(kāi)展教研組備課、評課活動(dòng)，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。組員們能認真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料，充分發(fā)揮群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入，共同提高教學(xué)效果。本教研組全體老師結合“追求課堂實(shí)效，發(fā)展學(xué)生能力”的專(zhuān)題，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學(xué)。屈婉靜、叢小潔兩位老師的教研公開(kāi)課較好的體現了我們的研究專(zhuān)題，她們自身的教學(xué)能力也在這次活動(dòng)中有所鍛煉、進(jìn)步。
二、加強教育科研，提高業(yè)務(wù)能力。
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況和日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們繼續開(kāi)展了《生活化英語(yǔ)課堂教學(xué)》的研究活動(dòng)，認真地學(xué)習和探討相關(guān)理論，期望通過(guò)實(shí)驗研究，提高自身的教科研水平，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課題組蔡文娟、張榮琴認真準備課題公開(kāi)研究課，組員共同分析、探討問(wèn)題，磨課，注重信息反饋，并及時(shí)做好書(shū)面記錄、反思，撰寫(xiě)論文。結合區級活動(dòng)要求，我們開(kāi)展本校的英語(yǔ)教師基本功技能競賽，教案設計、英語(yǔ)口語(yǔ)、板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)說(shuō)課能力均得到鍛煉。其中莊玲英老師在區級英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦比賽中獲得一等獎。
三、開(kāi)展多項活動(dòng)，提高學(xué)生能力。
為創(chuàng )設濃郁的校園英語(yǔ)學(xué)習氛圍，掀起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的大浪潮，推動(dòng)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的良好發(fā)展，英語(yǔ)組組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
三年級單詞詞組默寫(xiě)比賽、四年級字詞句比賽、高年級英語(yǔ)閱讀競賽、一至五年級英語(yǔ)故事演講比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及閱讀理解能力，也拓寬了他們的視野，滲透了英語(yǔ)文化意識，更大地調動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習熱情更高了，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的良好發(fā)展。
Oneteam，onedream！本著(zhù)Good，better，best的同一信念，我們將一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，服務(wù)學(xué)生，成就自己。
教務(wù)處xxxx年在市教育局及學(xué)院的'領(lǐng)導下，在繼續教育工作方面大膽改革，推出“四個(gè)工程”，既創(chuàng )新培訓形式，提高培訓質(zhì)量，又真正把培訓工作做細做實(shí)，積累了很多培訓管理經(jīng)驗。
xxxx年即將過(guò)去，下面我們把這一年的工作情況從教師培訓、學(xué)歷教育以及專(zhuān)家講學(xué)等三個(gè)大方面匯報如下：
一、認真做好“四個(gè)工程”，提高教師培訓質(zhì)量。
在教師培訓工作中，我們提出了“四個(gè)工程”即：骨干教師素質(zhì)提升工程、青年教師培養工程、研訓員隊伍綜合素質(zhì)提高工程及校本培訓推進(jìn)工程。
1、骨干教師素質(zhì)提升工程。
此工程我們于xxxx年提出，旨在通過(guò)骨干教師培訓，提高骨干教師教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，從而帶動(dòng)全體教師的共同進(jìn)步。今年我們圍繞此工程在骨干教師培訓工作方面主要完成了兩項任務(wù)。
�。�1）啟動(dòng)并完成“十一五”期間全市高中骨干教師培訓�！笆晃濉逼陂g全市高中共有市級骨干教師xxxx人，由于高中教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，因此培訓工作難度較大，我們分三個(gè)階段組織培訓：
第一階段是理論培訓。
我們利用xxxx年暑假前x月xx、xx日兩天時(shí)間，聘請鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院書(shū)記鄭仲、沈陽(yáng)市教育局教育發(fā)展中心研究員佟雨臣分別做了《魏書(shū)生的教學(xué)藝術(shù)與方法》和《教育發(fā)展帶給高中教師的新挑戰》專(zhuān)題講座。他們的講座既有一線(xiàn)教師最想獲取的教學(xué)藝術(shù)及方法，而且又從一定高度闡述了當前及今后教育發(fā)展前景及教師面臨的壓力與挑戰，使骨干教師獲得了教學(xué)靈感，增強了工作熱情，開(kāi)闊了教育視野，提高了自身素質(zhì)。
第二階段是教學(xué)實(shí)踐。
本溪高中是我省重點(diǎn)高中，近幾年來(lái)，他們在辦學(xué)理念、師資建設及自主招生這些領(lǐng)域大做特做文章，使升學(xué)率大大提高。xxxx年x月xx日，我們在朝陽(yáng)四中和朝陽(yáng)四高兩所學(xué)校同時(shí)開(kāi)始高中骨干教師培訓的第二階段的培訓。聘請本溪高中高三的文、理科兩位一線(xiàn)教師現場(chǎng)上觀(guān)摩課，并做高三輔導策略專(zhuān)題講座，為我市骨干教師現場(chǎng)解惑答疑，臺上臺下融為一體，收到了前所未有的培訓效果。
第三階段是外出考察。
固步自封是永遠不會(huì )進(jìn)步的，為了使骨干教師進(jìn)一步開(kāi)闊教育視野，我們還為他們提供了外出考察學(xué)習的機會(huì )。具體做法是在全市高中骨干教師中選派部分優(yōu)秀教師到全國重點(diǎn)高中考察學(xué)習，回來(lái)后每人上交考察報告及今后工作設想。
�。�2）繼續開(kāi)展全市中學(xué)骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。
骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)是骨干教師素質(zhì)提升工程中的重要組織部分，為骨干教師素質(zhì)提升搭建了展示平臺。在去年全市學(xué)前、小學(xué)骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示的基礎上，我們于今年11月14、15日兩天在xxxx市五中開(kāi)展了中學(xué)段的骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。此次比賽共有全市中學(xué)15個(gè)學(xué)科的202名教師參加。參賽選手通過(guò)筆試、說(shuō)課、答辯、才藝等幾項比賽，相互學(xué)習促進(jìn)，切磋教學(xué)技藝，充分展示了骨干教師們的風(fēng)采。
2、青年教師培養工程。
此工程是由教育局張福海局長(cháng)主抓的“局長(cháng)工程”，旨在通過(guò)培訓，提高青年教師的職業(yè)修養和專(zhuān)業(yè)技能。整個(gè)工程自xxxx年啟動(dòng)，到xxxx年底前結束，在三年內分為調研、實(shí)施、驗收總結三個(gè)階段進(jìn)行。今年在青年教師培養方面，我們加大了培訓力度。
�。�1）從年初的2月11日至3月15日，歷時(shí)一個(gè)多月，共舉辦了四期青年教師培訓班。共有656人參加培訓，其中初中123人，高中533人。本次培訓以培養青年教師教學(xué)基本規范和基本技能為主要內容，安排了教師品格修養、教師與學(xué)生溝通技巧、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)中的開(kāi)課、結課、課堂提問(wèn)、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)、課堂調控的方法與藝術(shù)、分學(xué)科的教學(xué)基本技能訓練等內容。
承擔本次培訓的授課教師為市教育局副局長(cháng)李淑惠、市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(cháng)于龍、朝陽(yáng)師專(zhuān)教管系副教授崔玉環(huán)、市教師進(jìn)修學(xué)院張靜凡老師和學(xué)院高中各相關(guān)學(xué)科研訓員。
�。�2）xxxx年暑期，市教育局公開(kāi)面向社會(huì )招聘了88名教師，這些新聘教師學(xué)歷較高，素質(zhì)較好，但是教學(xué)經(jīng)驗較少，為了使新聘任教師能夠進(jìn)一步了解教師職業(yè)要求，理解課程改革教育理念，掌握教師崗位所需的基本技能，順利走好教師職業(yè)生涯第一步，我們于xxxx年xxx月12日至16日對他們進(jìn)行了崗前培訓。這次培訓我們聘請了我市8名教育專(zhuān)家、知名校長(cháng)為新聘教師做了教師職業(yè)道德、心理健康、學(xué)生管理及班主任工作、教育教學(xué)技能、生命教育、優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程等多個(gè)專(zhuān)題。
無(wú)論是青年教師還是今年新聘的教師他們普遍覺(jué)得在剛剛走上教師崗位，就能接受這些教育專(zhuān)家的有關(guān)教育教學(xué)基本技能方面的指導，少走了很多彎路，有利于他們盡快成長(cháng)。
3、研訓員隊伍綜合素質(zhì)提高工程。
研訓員被譽(yù)為“師之師”，在新課程改革的今天，思想匯報專(zhuān)題我們的老師們不斷的加強崗位自學(xué)及實(shí)踐，同時(shí)積極參加繼續教育培訓，整個(gè)師資隊伍呈現良好的發(fā)展勢頭。作為指導他們教學(xué)的研訓員，我們正面臨著(zhù)極大的挑戰，只有不斷加強自身綜合素質(zhì)的提高，才會(huì )更加信服于人，更加適應研訓工作的需要，正是基于這樣的認識，我們于xxxx年初，提出了研訓員隊伍綜合素質(zhì)提高工程。
為了使研訓員培訓既有別于其他培訓，又能收到實(shí)效，我們進(jìn)行了周密計劃，把此培訓分兩步完成：
第一步，xxxx年4月13至17日我們組織各縣（市）區師校2—4名優(yōu)秀研訓員參加培訓者培訓，培訓形式是外出到山東濰坊教科院、黛溪中學(xué)、杜郎口中學(xué)等地考察學(xué)習。
第二步，考察回來(lái)后，由這些培訓者再培訓本縣（市）區的全體研訓員。
截止到目前，各縣（市）區全部完成了研訓員的全員培訓。通過(guò)對各縣（市）區培訓情況的匯總對比，我們看到北票市教師進(jìn)修學(xué)校在這次培訓中的做法值得學(xué)習。他們不但按計劃完成了此次研訓員全員培訓，而且還在這項培訓工作上開(kāi)拓思路，做了很多實(shí)實(shí)在在的事。
�。�1）走出去。他們充分利用“沈陽(yáng)師范大學(xué)北票基礎教育服務(wù)區”的有利契機，每學(xué)期選送部分學(xué)科研訓員到沈陽(yáng)師范大學(xué)相關(guān)院系參加高層次學(xué)習或培訓。xxxx年4月19至24日，他們組織全校教師64人，赴東北師范大學(xué)參加“教研員高級研修班”學(xué)習。
�。�2）請進(jìn)來(lái)。邀請教育專(zhuān)家對全體研訓員進(jìn)行集中培訓。今年他們聘請了鐵嶺教師進(jìn)修學(xué)院書(shū)記鄭仲、丹東豐城市第六中學(xué)校長(cháng)顧元彩、沈陽(yáng)市第99中學(xué)校長(cháng)錢(qián)蘇、沈陽(yáng)市教育學(xué)院副院長(cháng)劉凌波、阜新市教師進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)徐世貴等來(lái)校為全體研訓員做專(zhuān)題講座。
研訓員綜合素質(zhì)的提高不是靠一次兩次培訓就會(huì )收到效果，我們要把這項培訓創(chuàng )新、長(cháng)期、扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，xxxx年，我們將把研訓員培訓作為教師培訓的首要任務(wù)重點(diǎn)做、細致做。
4、校本培訓推進(jìn)工程。
中小學(xué)教師繼續教育的主渠道應該是省、市、縣三級培訓院校及教師任職校結成的培訓網(wǎng)絡(luò )，而且應該把教師的任職校作為培訓的主要基地，任職校校長(cháng)為第一責任者，只有把培訓工作向校本培訓轉移，只有立足于校本，才會(huì )更好提高學(xué)校的辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。因此在xxxx年我們就著(zhù)手來(lái)抓校本培訓工作。xxxx年末，我們教務(wù)處全體到各縣（市）區就校本培訓各校開(kāi)展情況調研一周，回來(lái)后形成了《xxxx市校本教研實(shí)施現狀的調查報告》，同時(shí)經(jīng)過(guò)近一年的校本培訓研究，我們又出臺了《xxxx市中小學(xué)教師繼續教育校本培訓工作評估考核標準》，《評估考核標準》中有一級、二級、三級指標和評估方法，應該說(shuō)更全面的說(shuō)明了校本培訓都包括什么，應該怎么去做。為此，我們于今年又提出了校本培訓推進(jìn)工程。接下來(lái)，我們將于12月上旬開(kāi)始，利用兩周時(shí)間按評估標準去各縣（市）區調研，從中發(fā)現典型，找出問(wèn)題，推進(jìn)全市校本培訓工作的更好開(kāi)展，為“十一五”末期的校本培訓總結經(jīng)驗交流會(huì )做準備。
二、充分利用“遠程教育”，提高教師學(xué)歷層次。
《xxxx市“十一五”期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作方案》中明確指出，到xxxx年，全市70%幼兒園教師和85%的小學(xué)教師達到專(zhuān)科學(xué)歷，80%的初中教師達到本科學(xué)歷，40%的高中教師具有研究生學(xué)歷或進(jìn)修教育碩士課程。為此，我們充分利用遠距離教育、網(wǎng)上學(xué)校這一新興起的培訓形式，充分重視現代教育技術(shù)在教師培訓中的應用，自2006年9月與奧鵬遠程教育校外學(xué)習中心和東北師大網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，誠實(shí)辦學(xué)，明白收費，使500余名教師學(xué)歷達標，今年我們又新招30余名學(xué)員，現在籍學(xué)員有200余名。今后我們要進(jìn)一步擴大宣傳，把工作做細，盡最大努力保證招生數量，使“我市的遠程教育校外中心”工作做得更好。
三、聘請專(zhuān)家來(lái)朝講學(xué)，更新理念解讀教育。
為了進(jìn)一步提高我市教師隊伍素質(zhì)，貫徹以人為本的教育理念，今年在全市開(kāi)展了學(xué)習全國知名教育專(zhuān)家李鎮西老師的職業(yè)態(tài)度、教育理念和教學(xué)方法活動(dòng)，更令人興奮的是在學(xué)院及教務(wù)處的共同努力下，我們把李鎮西老師請到朝陽(yáng)來(lái)講學(xué)。xxxx年7月18、19日兩天，李鎮西老師在北票和朝陽(yáng)做了兩場(chǎng)專(zhuān)題報告，我們組織各學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)、骨干教師等×人參加學(xué)習。
×××，現任成都市武候實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)，他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級民主管理、后進(jìn)生轉化等方面成績(jì)卓著(zhù)，他的“愛(ài)心、民主”的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中具有很大的號召力和影響力，我們多次在各種培訓班上播放他的《教育從愛(ài)心走向民主》光盤(pán)，使我們的教師真切領(lǐng)悟到教育應該以人為本，教育是心靈的藝術(shù)，民主是教育的靈魂。
四、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，收獲頗豐。
自xxxx年以來(lái)，教務(wù)處一直倡導學(xué)習之風(fēng)，不斷加強業(yè)務(wù)及理論學(xué)習，雖然平時(shí)工作很多，但在學(xué)習上從不放松。xxxx年，我處孫愛(ài)民同志撰寫(xiě)的《思想品德課如何體現“以人為本”的教學(xué)理念》一文，在中國教育教學(xué)論壇雜志上發(fā)表，程靜同志撰寫(xiě)的《談?wù)勑抡n標語(yǔ)文教學(xué)策略》一文，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志上發(fā)表，孫琦同志撰寫(xiě)的《課堂教學(xué)策略管見(jiàn)》一文，在中學(xué)政治教學(xué)參考雜志上發(fā)表，同時(shí)撰寫(xiě)的《給足孩子上進(jìn)的勇氣》和《加強心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)》分別發(fā)表在燕都晨報和朝陽(yáng)日報上發(fā)表。
xxxx年，教務(wù)處×××、×××兩位同志被評為遼寧省中小學(xué)教師現代遠程教育工作“先進(jìn)個(gè)人”。
xxxx年對于教務(wù)處來(lái)說(shuō)是改革、創(chuàng )新、收獲、喜悅的一年，盡管工作中也有苦累的時(shí)候，但是我們看到了教師培訓工作的累累碩果，更看到了學(xué)歷教育的喜人前景，我們將一如既往的在教育局、學(xué)院的領(lǐng)導及大力支持下，不斷研究繼續教育的規律和方法。
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