小學(xué)班級管理工作總結范文
首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性，不僅是學(xué)校教育重要組成部分，也是學(xué)生老師、學(xué)校家庭、家長(cháng)老師之間的橋梁，更是能夠影響學(xué)生身心成長(cháng)，因此深感肩之責任，所以行動(dòng)上積極落實(shí)學(xué)校的各項規章制度，認真完成每一項工作任務(wù)，努力達成滿(mǎn)意的教育教學(xué)效果。本學(xué)期的班級工作中，認真參加冷秋季田徑運動(dòng)會(huì )、讀書(shū)知識競賽、學(xué)生心語(yǔ)評選、硬筆書(shū)法大賽等活動(dòng)，豐富冷學(xué)生的校園生活，培養冷學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的意志，取得了良好的效果。
其次在班級工作中，認真剖析班級中存在的問(wèn)題，合理的采取有效的管理措施，形成向上的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生在良好的學(xué)習氛圍中得到積極健康的成長(cháng)與發(fā)展。調查分析本班學(xué)生存在諸多不利于學(xué)生身心成長(cháng)的因素，例如家庭因素，習慣因素，等等。這些情況都影響教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的完成。
我們都清楚教育就是一個(gè)慢的過(guò)程，是不能揠苗助長(cháng)的，班級管理也是如此。良好的班級風(fēng)氣形成不能僅僅依靠生硬的規范條文來(lái)約束，更應該是通過(guò)學(xué)生的自覺(jué)而產(chǎn)生。這就需要一個(gè)過(guò)程，也許這個(gè)過(guò)程很慢，也許經(jīng)過(guò)冷一段時(shí)間還是沒(méi)有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任，要堅定信念，不急不躁，因為只要方向不錯，方法正確，學(xué)生走過(guò)的這個(gè)過(guò)程就是自己預設的目標和成就。對學(xué)生常說(shuō)的一句話(huà)就是：“不要因為怕受罰而循規蹈矩�！币髮W(xué)生做任何事情都不要以一種負擔的心態(tài)去被動(dòng)的完成，而應該把學(xué)習當做自己成長(cháng)的'歷程。
教育就是對學(xué)生的愛(ài)，是一種無(wú)私的大愛(ài)。在班級管理中愛(ài)就是管理的實(shí)質(zhì)。應該怎樣看待學(xué)生身上的缺點(diǎn)和錯誤，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。只要用欣賞的心態(tài)去看待學(xué)生，才能以寬恕的心理去對待學(xué)生，才能以正確的方式去管理學(xué)生，進(jìn)而達到幫助學(xué)生改正錯誤，完成教育的過(guò)程。對學(xué)生常說(shuō)的第二句話(huà)就是：“心里裝著(zhù)別人，不唯獨是自己，就證明你成熟了”。啟發(fā)開(kāi)導學(xué)生思考自己父母，對老師，對同學(xué)的再思考、再認識。檢查自身的缺點(diǎn)和錯誤，樹(shù)立正確對待批評的態(tài)度，養成“聞過(guò)則喜”的理念，有錯主動(dòng)認錯，才能主動(dòng)的改錯，才能快樂(lè )的茁壯成長(cháng)。教育是一門(mén)藝術(shù)。我們達不到藝術(shù)的層面，所以我說(shuō)班級管理是一種管理的技術(shù)。
管理一個(gè)豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學(xué)生說(shuō)的第三句話(huà)就是：“細節決定成敗，堅持就是成功”。要求學(xué)生做好每一件事，做對每一道題，上好每一節課，聽(tīng)到老師說(shuō)的每一句話(huà)。特別欣賞對“學(xué)習”二字的詮釋?zhuān)簩W(xué)就是模仿，習就是重復。和“細節決定成敗，堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上，已特別注意過(guò)程的實(shí)施，只有有了過(guò)程，才會(huì )有最想要的效果�；谶@些，采用冷值日班長(cháng)制度，負責一天的管理。雖然不夠理想，但是也調動(dòng)冷學(xué)生的積極性，取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學(xué)生隨手亂丟垃圾的不文明的行為，采取了分片自我保潔制度，隨時(shí)檢查。絕大對數的學(xué)生改掉了原來(lái)的壞習慣，有了愛(ài)護環(huán)境的意識。在平時(shí)是工作中，對學(xué)生注重賞識，不吝嗇表?yè)P的話(huà)語(yǔ)。對表現好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P及時(shí)鼓勵。學(xué)生喜歡受到表?yè)P，樂(lè )于得到賞識，也許就是教育的關(guān)鍵所在吧。
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