幼兒小班保育員的工作總結
小班保育員工作總結【一】
時(shí)間過(guò)得真快啊,一眨眼,學(xué)期歲末到了,回顧這學(xué)期的保育工作,有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐"老師,我要回家""我要媽媽"……從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前表現……
在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的,我們的付出得到家長(cháng)的認可,許多家長(cháng)說(shuō):"老師你們真辛苦"聽(tīng)到家長(cháng)暖人心的話(huà),我們老師再苦再累都值!
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對于小班的孩子來(lái)說(shuō),這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定,開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們三位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對孩子們的種種不適應,我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒。
一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好,樂(lè )于與同伴相處,家長(cháng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習,利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育,讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培養他們良好的生活衛生習慣。
通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會(huì )自己用餐用,用餐時(shí)還能做到不講話(huà),挑食浪費的壞習慣。
用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣,也努力學(xué)習午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應該做個(gè)講衛生的孩子,飯前便后要洗手,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面,家長(cháng)們也比較關(guān)注,所以我們也在這方面加強對幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著(zhù)許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
小班保育員工作總結【二】
時(shí)間過(guò)得真快,不經(jīng)意間一學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期里,我由小學(xué)調入本幼兒園,很多工作內容都不熟悉,經(jīng)園領(lǐng)導的培訓以及班級老師的帶領(lǐng),一個(gè)學(xué)期下來(lái),已經(jīng)漸漸熟悉了保育員的工作。在工作上有困惑時(shí),我會(huì )主動(dòng)請教領(lǐng)導,或請教班主任,還請教同班老師或比我之前熟悉本行工作的保育員老師,虛心學(xué)習,努力工作,在大家的幫助以及自己的努力下,各方面都有了一定的進(jìn)步,F在,我整理一下我的思緒,總結過(guò)去了一個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下讓我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習,總結經(jīng)驗,做好自己的保教工作
社會(huì )在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當好一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗,接受她們的正確指導,不斷提高自己的教育和保育水平。平時(shí)還堅持每天抽一些時(shí)間看有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍。(哪怕時(shí)間非常短)以加強自己對本職工作的理解。既來(lái)之安之。遇到園部和班級有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員教師永恒的主題,自從我擔任了小二班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。比如:剛開(kāi)始獨自看守幼兒午休時(shí),由于小朋友剛入園,很多的小朋友都沒(méi)有午休的習慣。等兩個(gè)老師一下班,(其實(shí),上床才幾分鐘,之前他們已經(jīng)去過(guò)廁所了)只有我一人時(shí),有的小朋友就以上廁所為由,走出床位,到廁所去,在那起勁的玩水或故意在那蹲廁所。
一個(gè)幼兒要去,那就連鎖反應,排了長(cháng)長(cháng)的一隊。如果老師不給去,有的小朋友確實(shí)尿有屎。所以,老師走后的10幾分鐘,我們的睡室是最熱鬧的。等他們都折騰夠了,我就有理由收拾他們了:剛才都去了廁所了,也該睡覺(jué)了,等你們睡醒了,老師給你們講故事。開(kāi)始時(shí),這個(gè)方法還有效?珊髞(lái),有一天,不想睡的小朋友,始終都不睡,還發(fā)出聲音。我就說(shuō):不睡覺(jué)的小朋友,不可以發(fā)出聲音影響別人?伤麄冞是吵。
我又說(shuō):老師打電話(huà)給你家人,(馬上故意撥號碼)天黑才來(lái)接你回家。一個(gè)叫陳珂柯的小朋友,馬上就哭出聲來(lái)了,還流下了很多淚水。我又說(shuō),如果你睡覺(jué),我馬上告訴他們,早點(diǎn)來(lái)接你。(又馬上故意撥號碼)他馬上停此了哭泣。立刻乖乖地睡了,不久,就睡著(zhù)了。后來(lái),沒(méi)有人發(fā)出聲音,所有的小朋友都睡著(zhù)了。其實(shí),針對不同的孩子,就使用不同的方法。
也就是“對癥下藥”,小朋友才服你又愛(ài)你。一個(gè)學(xué)期下來(lái),哄幼兒午休已經(jīng)有了一些門(mén)道。如果不動(dòng)動(dòng)腦筋,不想想辦法,一個(gè)人是很難管得好三十幾位小朋友午休的。記得有一位學(xué)者說(shuō):“把一流的學(xué)生培養成一流的.人才的教師,只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養獲得成功而成為真正的教育家的!
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時(shí)也在家看些有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做,今天這件事我做的對不對”等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期,我帶的是小班的孩子,他們才剛離開(kāi)自己的父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì )自立自理,在日常生活中可以學(xué)會(huì )自己的事情自己做。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差,因為年齡小,對成人的依戀感強,我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養,如培養先小便后洗手時(shí),教師邊念兒歌邊師范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干!弊尯⒆舆吥7逻吥,在模仿中理解,學(xué)會(huì )正確洗手方法,經(jīng)過(guò)培養訓練,幼兒的自我服務(wù)能力大大加強。
如:會(huì )自己搬椅子就坐,會(huì )獨立吃完自己的飯菜放好碗,會(huì )用小毛巾擦臉擦嘴巴,洗手不弄濕衣服等,得到了家長(cháng)的好評和認可。在午休起床后,手把手地教小朋友穿衣穿襪穿褲。在老師的教導下,小朋友的模仿下,一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結束,已經(jīng)大部分小朋友能“自己的事情自己做了!
當然自己在這半年來(lái),也存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習業(yè)務(wù)知識,多請教有經(jīng)驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著(zhù)孩子們,相信在今后的工作中,會(huì )不斷進(jìn)步,對得起園部對我的信任,對得起孩子家長(cháng)的期望,對得起自己的本職崗位。
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