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高校生義務(wù)支教工作總結
為期十幾天的支教生活停止了，帶著(zhù)眷戀，帶著(zhù)不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回想著(zhù)那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我彷佛明白了熱血青年，固然本身大概達不到那境界，但也是強烈的向往著(zhù)，居心在盡力著(zhù)。如果說(shuō)剛去報名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà)，那顛末了一系列的培訓后的我，則是一個(gè)多了許多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教毫不能徹底轉變什么，可是我們的念頭如何，我們的動(dòng)身點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切籌備停當，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時(shí)村子民和小朋友們的好奇的眼神及村子長(cháng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了盡力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的講堂，帶去另一種關(guān)心，帶去一個(gè)輕松愉快的暑假。十四個(gè)人的團隊，十四個(gè)人的家，每項運動(dòng)，每個(gè)人都邑介入，教授教化，走訪(fǎng)，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。
我來(lái)自農村子，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉民，這里的安靜，讓我倍感親切，好像是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春�(jiǎn)單。第一天到達這里，村子長(cháng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，然則說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都彌補了一番，一列票據，所缺的器械還真不少，趕快的支配人到鎮上去大購物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下若干米了，要炒若干菜了?結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)：“繼承摸索繼承摸索!”觀(guān)來(lái)當好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多費力了?夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼砭骨的水，相信通過(guò)這次的支教運動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都邑加倍深刻的理解了父母的艱辛，會(huì )加倍珍惜，加倍酷愛(ài)往后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名先生，站在講臺上，向小朋友流傳知識。還記得高二時(shí)的講堂上，我向先生和同學(xué)說(shuō)我的抱負是做幼師，來(lái)由是喜歡孩子的純正璀璨，想讓他們在教導的初期就產(chǎn)生對學(xué)習的積極態(tài)度，養成優(yōu)越的習慣。盡管現在對我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠，然則我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就盡力的思考，怎樣能力讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣能力讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索材料，籌備教案并記下一些活潑講堂氛圍的措施;去姨媽家時(shí)，加倍把穩正在上幼兒園的小表妹，觀(guān)她的講義，問(wèn)她先生上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)明本身籌備的那些講堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)。我不得不重新斟酌本身的教授教化內容，另一方面我還得斟酌我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，分外是對付三四年級的孩子，英語(yǔ)基礎上是才入門(mén)，如果才發(fā)蒙就失去了興趣，那我便是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們對照了英語(yǔ)學(xué)習和苗語(yǔ)學(xué)習，希望打消他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后部署一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“趁便”地奉告他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是先生又是學(xué)生，觀(guān)著(zhù)他們認真的學(xué)，熱心的教，我很高興，這種融洽的氛圍是我想要的�；蛟S我做的不是很好，然則霉畚可以或許在輕松的情況下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們感覺(jué)無(wú)聊，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
當了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的先生，角色的轉換，換來(lái)了更多的是理解。以前總感覺(jué)先生跟我們說(shuō)的“先生的心愿便是觀(guān)到本身的學(xué)生都有前程”之類(lèi)的話(huà)是那樣假，聽(tīng)多了甚至感覺(jué)反感了。然則現在，那些話(huà)倒是我想對這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能康健愉快的發(fā)展，可以或許大膽的面對艱苦，可以或許不停像現在一樣，充溢活力，積極向上。我掛念他們，我們走后，他們的學(xué)習，他們的生活，會(huì )是什么樣子了?我想到了我的先生們，無(wú)論嚴厲或慈祥，都是居心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氛圍里學(xué)習生活，讓我感想感染到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。
在整個(gè)支教運動(dòng)中，在隊里我是日常記錄員，在教授教化中我僅需教英語(yǔ)，而且課程支配不多，所以我的任務(wù)是對照輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子打仗，了解孩子，然則一個(gè)團隊的抉擇，必要每個(gè)人去遵守和屈服。我只有在平常的工作之余，居心的諦聽(tīng)，居心的感想感染。霉畚的例會(huì )上，我一邊聽(tīng)一邊記錄，分外是在各班主任陳訴請示各班級環(huán)境的時(shí)候，隊友們都是如此的細心，很多在我觀(guān)來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出，被討論，然后獲得人人的看重，我受到了很大的震撼。不合的生活情況，不合的發(fā)展情況，每個(gè)人觀(guān)問(wèn)題的條理，觀(guān)問(wèn)題的深度都是截然不合的，這樣的討論，這樣的交流，聚攏了每個(gè)人的細膩，讓我的視野加倍的坦蕩，而且確實(shí)讓我對孩子的了解多了許多。
依照我們的規定，每天都必要進(jìn)行走訪(fǎng)的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習，生活狀況，另一方面對白叟的生活狀況進(jìn)行查詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)。我走訪(fǎng)的次數不是許多，可是霉畚都感慨頗多。小朋友很熱心，霉畚都協(xié)助帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況廣泛不是很好，留在家的大部分是白叟，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，異常費力。而他們的生活費及孩子的教導撫養費幾乎都由這些白叟承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，白叟背著(zhù)背簍，低著(zhù)頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農村子的生活雖然比不上城市，年輕人出外謀生很多也是為生活所迫，留守白叟更是已經(jīng)成為一種廣泛的現象，可是那些后代本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)切一下孩子，即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，都可以替白叟們分憂(yōu)的，至少可以讓他們在精神上不感孑立。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔走，每年只在過(guò)年的時(shí)候能力回來(lái)，我和妹妹不停跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來(lái)念書(shū)了，霉畚打電話(huà)回家都能感想感染都他們的欣喜，簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是必要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給白叟們多一些關(guān)切，可以或許承擔更多的責任。
而在這十幾天里，另一種感情則是濫觴于隊友。每天我們穿戴隊服，帶上工作牌，在規定的光陰起床，在規定的光陰吃飯，在規定的光陰上課，一起發(fā)明問(wèn)題，辦理問(wèn)題，互幫合作。沒(méi)有其他的娛樂(lè )，我們就自?shī)首詷?lè )，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在人人的面前。除了高興的笑，我更是勞績(jì)許多，團隊精神，寬容，忍讓?zhuān)澷p，過(guò)細，可愛(ài)，各類(lèi)品質(zhì)，各類(lèi)態(tài)度，讓我觀(guān)到不一樣的生活，讓我感覺(jué)年輕的我們本來(lái)可以像這樣，像那樣的活。大概我們十四個(gè)人再也不會(huì )有這樣的機會(huì )相聚，然則這份感情是我永遠都不會(huì )忘記的。都說(shuō)“患難見(jiàn)真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
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