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高二理科物理教師工作總結

時(shí)間:2021-01-02 12:44:24 工作總結 我要投稿

高二理科物理教師工作總結

  【篇一】

高二理科物理教師工作總結

  本學(xué)期我擔任高二年七、八班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本,因材施教,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、政治思想方面

  本人能遵守學(xué)校的各項紀律,團結同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗,認真學(xué)習,為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

  二、教育教學(xué)方面

  1、在備課方面

  堅持每周參加集體備課,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思,統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、在教學(xué)教法上

  在教學(xué)中,我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現,活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔,二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

  本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內容多、知識點(diǎn)多,知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應用的要求并不高。結合課程標準,在教學(xué)過(guò)程調整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規律和公式強調學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習效率更高。

  反思教學(xué)中存在的問(wèn)題:教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。

  注重培養學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用,逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習和自身成長(cháng)

  在業(yè)余時(shí)間,利用網(wǎng)絡(luò )新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。參加了廣西教育學(xué)院舉辦的廣西物理課件比賽,課件——2007全國理綜Ⅰ物理第25題解答作獲得二等獎。

  總之本學(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續努力。

  【篇二】

  本學(xué)期我擔任高二年四、五、六班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè),以學(xué)生為本,因材施教,取得良好效果,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、教學(xué)內容和方法:本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內容是高中物理選修3-23-4,內容多、知識點(diǎn)多,但對這兩本書(shū)的知識點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書(shū)有較大不同,知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應用的要求并不高。結合課程標準,在教學(xué)過(guò)程調整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規律和公式強調學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習效率更高。

  2、作業(yè)的布置和批改情況:除了布置課本上的作業(yè),也經(jīng)常布置優(yōu)化設計上的題給學(xué)生做,但是優(yōu)化設計上的后面都有答案,為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習慣,首先有選擇性地布置難度不太大的題目,并鼓勵學(xué)生獨立完成后再對答案,并要求學(xué)生獨自完成后用紅筆改正,對不理解的題目作記號,學(xué)生作業(yè)交上后,可以看出抄襲的現象減少了很多,這樣做取得較好的效果;在批改時(shí),做到全批全改,并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。

  3、培優(yōu)扶差工作:在所教的三個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績(jì)較好的學(xué)生,在每星期一和星期三下午的6:00-6:50,對他們進(jìn)行培優(yōu),培優(yōu)的內容是當前所教的內容,但適當加深一點(diǎn),經(jīng)常做、講一些與當前教學(xué)內容所相關(guān)的高考題,取得較好效果;輔差方面,通過(guò)小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,對沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補缺補漏,再進(jìn)行檢測,直到他們掌握了知識。

  4、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題:教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應該繼續提倡哪些,應該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議,有很多學(xué)生都提出了自己的看法,本人也對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結,并逐步改進(jìn)來(lái)適應學(xué)生。

  5、注重培養學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用,逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  【篇三】

  我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下,按照教科處的要求,有計劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線(xiàn).在認真完成教研組常規工作的同時(shí),繼續加強教研組規范化建設,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),現將今年工作總結如下:

  1、認真做好教學(xué)常規工作

  本學(xué)期的教研主題是:抓好課前小測驗,鞏固所學(xué),鋪墊新授。在教學(xué)過(guò)程中,備課組能自己精選習題,編寫(xiě)每一單元學(xué)習的學(xué)案,教師首先利用課前小測驗引起學(xué)生回憶,引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”物理,更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”物理,教師通過(guò)測驗,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,以問(wèn)題為中心,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。九年級組的教研主題是:通過(guò)題型訓練,提高復習效率。在復習階段,備課組通力合作,從各省中考題、模擬題中精挑細選,分組歸類(lèi),組成題組,使學(xué)生形成系統的知識,促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。

  2、加強集體備課和聽(tīng)課評課活動(dòng)

  為了發(fā)揮集體的力量,實(shí)現了優(yōu)勢互補、資源共享,備課組教師通過(guò)集體備課,對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的'特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒,采用了集體分節備課,統一電子教案,資源共享,每位老師在這個(gè)基礎上,根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

  備課組加強了聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課后,全組教師能認真評課。如對教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評課活動(dòng),加深全組教師對教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

  3、認真做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動(dòng)

  教研組不但是教師專(zhuān)業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺,還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中,教研組內每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng),又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習過(guò)程中,大家不閉關(guān)自守,不故步自封;在聽(tīng)評課活動(dòng)中,大家互相切磋,互通有無(wú);在組建學(xué)科檔案過(guò)程中,大家合理分工,合作交流,資源共享。教師通過(guò)密切配合,團結協(xié)作,使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

  4、在教學(xué)研究中注重反思

  在教研中,我組教師針對課程與教學(xué)的問(wèn)題,結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,發(fā)現自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足,確定今后研究的方向、研究的問(wèn)題。對自己和他人的行為與觀(guān)念有更深刻的認識,從而提升自己的理論水平。

  5、教研活動(dòng)中存在的不足

  教研活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上深度不夠,備課組活動(dòng)效率不高,對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應進(jìn)行更深入的研究,努力使研究與教學(xué)更緊密地結合起來(lái)。

  物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績(jì),有更多的文章發(fā)表。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。

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