小學(xué)班主教育工作總結
115班三年級了，這三年的時(shí)間可以說(shuō)是在全校老師的見(jiàn)證下成長(cháng)的。三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，因為六年的小學(xué)時(shí)間我們已完成過(guò)半，真心的說(shuō)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，各課任老師的指導，學(xué)生家長(cháng)的認真負責，以及孩子的乖巧懂事，正是因為有了這么多的愛(ài)，才讓我們115班的孩子迅速成長(cháng)起來(lái)！正是因為有了這么多的愛(ài)，才讓我們115班的孩子學(xué)會(huì )了怎么樣用自己的愛(ài)回饋大家的愛(ài)！想當初接手115班時(shí)，他們都還只是“小蘿卜頭”，天天懵懵懂懂的坐在教室里讀書(shū)，跑到操場(chǎng)上玩耍，那時(shí)家長(cháng)把孩子送到我手上時(shí)總是千叮嚀萬(wàn)囑咐：“老師啊，我家孩子很不懂事，一切就拜托您啦！”就是這一句一句的托付讓我感受著(zhù)身上的擔子越來(lái)越重，也正是在這時(shí)，我在內心埋下了“責任”的種子，也正是那時(shí)，我開(kāi)始了自己的“責任田計劃”。一步一步一邊引導著(zhù)孩子，一邊反思著(zhù)自己，開(kāi)始了屬于我們的成長(cháng)之旅！
（一）學(xué)習之旅
這些天批改著(zhù)孩子整潔的作業(yè)本，看著(zhù)孩子工整的字跡，我突然想起了他們剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)的情景。孩子非�？蓯�(ài)，最初因為握不穩筆而寫(xiě)出歪歪扭扭的字跡時(shí)，還滿(mǎn)心歡喜的拿著(zhù)皺巴巴的本子來(lái)我這里“炫耀”那寫(xiě)出來(lái)的幾個(gè)字。那時(shí)，我就知道了，要讓孩子寫(xiě)下每一個(gè)工整的字，首先不能急，給他們足夠的時(shí)間，端正了姿勢慢慢的寫(xiě)，寫(xiě)清楚了再當面批閱，這樣就會(huì )讓孩子日漸養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。但是，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的堅持很考驗人，因為要在日常的繁忙中抽出時(shí)間細致檢查，并且給出正確的指導，光是要做到這點(diǎn)，我就花了非常大的功夫。而且還要預設到孩子的個(gè)性不同，家庭環(huán)境不同，有的在學(xué)校能做到，在家里卻做不好，有的需要陪著(zhù)盯著(zhù)寫(xiě)，有的卻又能及時(shí)按量完成，所以，這百年樹(shù)人的學(xué)習之旅，我們還只走了一小截呢，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
（二）衛生之旅
如果有人問(wèn)："讓10個(gè)小小孩打掃干凈一間教室的衛生難不難？"那我會(huì )很肯定的告訴他：“難！”說(shuō)實(shí)話(huà)，站在成年人的角度，我們會(huì )發(fā)現打掃教室衛生不就是拿個(gè)掃把、簸箕把紙屑灰塵掃干凈么，這有什么難的？可是真正看見(jiàn)孩子打掃衛生，我就發(fā)現孩子手小，單手握不穩掃把只有雙手拿，可是同時(shí)又要觀(guān)察地勢，又要搬動(dòng)桌子，又要掃動(dòng)垃圾會(huì )非常不方便，于是聰明的他們便學(xué)會(huì )了一套“偷懶”方法：桌子不搬動(dòng)，一手拿簸箕一手拿掃把將眼前的紙屑掃干凈就可以了。但是這樣的偷懶雖然很輕松，可是桌子間隙里的垃圾沒(méi)有清理干凈，也時(shí)常會(huì )出現掃把少了，或者簸箕少了的現象，更是讓衛生幾乎沒(méi)能徹底打掃干凈過(guò)，現在三年級衛生區域分得多就更難管理了。正因為發(fā)現了這樣的現象，我便想：要我每天守著(zhù)孩子打掃衛生也不是個(gè)辦法，留著(zhù)值日生檢查也容易出現怠工的現象或者值日生責任全挑的問(wèn)題。那怎么辦呢？于是我想到了“責任田分工，共同進(jìn)步”的評比制度，各衛生區域分出責任人，值日生統管檢查，我只做記錄評比。這樣的形式一開(kāi)始也沒(méi)太引起孩子的重視，但是孩子不重視我就必須重視，我每天堅持著(zhù)記錄，慢慢的孩子會(huì )想辦法為自己的責任田爭光了，這樣，班級的衛生出現了好轉，公共區的衛生也總是收到好評了。
（三）健體之旅
本學(xué)期我們學(xué)校的大課間活動(dòng)以“跳長(cháng)繩”為特色，但是我們班的孩子年紀太小根本就跳不好這長(cháng)長(cháng)的繩，所以課間的活動(dòng)就很單調了，單調的課間活動(dòng)孩子們總得找些玩的樂(lè )的，這時(shí)那些“小精靈”“小卡片”就出現了，而對這些不安全小玩具我一直都持以反對的態(tài)度，因為玩這些小玩意孩子的小手總是漆黑，衣服總是十分臟亂，這對孩子的身心健康都是不利的。于是我想，不能讓孩子無(wú)物可玩，正巧過(guò)段時(shí)間學(xué)校要進(jìn)行“趣味運動(dòng)會(huì )”其中的比賽項目設置得非常豐富，這也給我帶來(lái)了靈感，為何不借此機會(huì )帶著(zhù)孩子學(xué)習跳長(cháng)繩、打乒乓球呢？剛開(kāi)始學(xué)習跳繩時(shí)，班上80%的孩子不會(huì )跳，而且孩子總是害怕那長(cháng)長(cháng)的繩打在身上會(huì )疼，所以效果很不好，但是那時(shí)采取了很多方法，或鼓勵，或要求，或哄幾個(gè)會(huì )跳的孩子當“小老師”，慢慢的，會(huì )跳的孩子越來(lái)越多，課間練習跳繩的也越來(lái)越多，寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)到跳繩的'也越來(lái)越多，大家的興趣起來(lái)了，課間的氛圍也越來(lái)越健康向上！正是因為趣味運動(dòng)會(huì )，孩子的愛(ài)好被激勵了出來(lái)，班上還出現了一幫手拿乒乓球拍的小選手，每天早上、中午、晚上都在球臺上練習。有了愛(ài)好，有了興趣，玩卡片的少了，打小精靈的沒(méi)有了，在收獲了快樂(lè )的同時(shí)還在趣味運動(dòng)會(huì )上獲得了團體第一的好成績(jì)！
（四）誠信之旅
誠信是一把鑰匙，它打開(kāi)的是孩子心內的溫暖之門(mén)。小時(shí)候，家長(cháng)每天總是會(huì )給孩子準備好足夠他學(xué)習的文具，可是，總是會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)或孩子突然提出“東西不見(jiàn)了，被誰(shuí)偷走了”的看法，有些東西的具體下落我也不清楚去了何方，可是卻經(jīng)�？梢栽诮淌业哪硞�(gè)角落撿拾到“無(wú)主文具”，有些孩子以為撿的東西就是自己于是先自己留下玩，有些孩子撿到東西不知道交還給誰(shuí)于是丟棄或亂放，有些孩子看到東西也不撿，一不小心便會(huì )提到角落旮旯里去再難尋到。因為這樣，我專(zhuān)門(mén)在教室里放置了兩個(gè)筆筒給孩子放他們撿到的東西，并強調誠信的重要以及帶領(lǐng)他們誦讀《弟子規》里面的誠信小故事�，F在班級筆筒里雖然常常還是會(huì )出現“無(wú)主文具”，可是那兒已經(jīng)成為了大家歸還失物的一個(gè)小窗口了。
�。ㄎ澹┣趦�之旅
讓新千年的孩子了解“勤儉”的涵義是需要花不少功夫的，她們不像過(guò)去的人，吃過(guò)苦、受過(guò)累、感受過(guò)社會(huì )的貧富懸殊，我們班的孩子雖說(shuō)家境算不上非常的好，但是吃飽穿暖是基本，如果孩子想要得到一些零花錢(qián)或者希望品嘗美味的食物家長(cháng)都會(huì )盡力滿(mǎn)足孩子的愿望。另外，因為留守兒童較多，家長(cháng)常年在外打工，難得回家一次當然不會(huì )讓孩子在家吃苦，就這樣，一些孩子的零花錢(qián)較多，經(jīng)常在學(xué)校周?chē)徺I(mǎi)零食、小玩具然后帶進(jìn)學(xué)校玩，因為這些孩子的做法導致班上出現了丟錢(qián)、偷拿錢(qián)的現象，這樣的現象正是因為一些家里不隨便給孩子零花錢(qián)，所以孩子眼紅別人的財物產(chǎn)生的不正確想法。為了引正班風(fēng)，年初，我特別開(kāi)展了一次“正確使用零花錢(qián)，勤儉節約好兒童”的班會(huì )，在班會(huì )活動(dòng)上，孩子們踴躍發(fā)表自己對零花錢(qián)使用的看法，并提出了自己的寶貴意見(jiàn)，孩子的事情老師引導，自己參與處理，找出解決辦法，正是這次活動(dòng)過(guò)后，孩子們在意識上改變了、成長(cháng)了。結合著(zhù)班會(huì )的效果，我又給家長(cháng)們發(fā)去了“致家長(cháng)信”請家長(cháng)支持工作，共同完成對孩子勤儉意識的養成教育。
�。┒Y儀之旅
我們都知道“文明禮儀之花”并不是一開(kāi)始就能開(kāi)在孩子心中的，它需要日積月累的浸潤，它需要家長(cháng)、老師和社會(huì )的用心澆灌。115班的孩子年紀小，但是一些孩子非常的活潑，也有一些小調皮，所以常常做出不自覺(jué)的“惡作劇”，在孩子心中那只是游戲，可是在大人眼里或許就有些不那么合適了。所以利用少先隊大隊部11月22日組織召開(kāi)在各中隊開(kāi)展的一次大型班會(huì )評比活動(dòng)，我在115班進(jìn)行了“文明禮儀在校園”主題班會(huì )，希望借著(zhù)此次機會(huì )將良好的文明禮儀作風(fēng)帶向115班每個(gè)孩子的心中。一次活動(dòng)雖小，但是蘊含的意義是深遠的，借著(zhù)舉行班會(huì )活動(dòng)的契機，我提前向孩子宣傳文明禮儀的各種知識，并請孩子們查閱關(guān)于“文明禮儀”的小故事在班上一起閱讀，并指導一部分平時(shí)活潑有余、沉穩不足的孩子排練了小品、相聲、答記者問(wèn)等節目。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們收獲了友誼，收獲了團結，更收獲了澆灌“文明禮儀之花”的養料。
孩子的成長(cháng)總是充滿(mǎn)了神奇的色彩，雖然每天的工作都那么的繁雜、都那么的瑣碎，但是卻從不會(huì )感覺(jué)枯燥無(wú)味，因為我每天都在關(guān)注著(zhù)她們的變化，關(guān)注著(zhù)她們的成長(cháng)，感受著(zhù)屬于115班的精彩，看著(zhù)她們有時(shí)候頑皮、有時(shí)候懂事，有時(shí)候搗蛋、有時(shí)候乖巧，我和115班家長(cháng)都發(fā)出過(guò)這樣的感慨：“孩子一天一天的長(cháng)大了！”
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