有關(guān)德育的工作總結范文
一年來(lái)，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
一、不斷完善學(xué)校的德育工作領(lǐng)導小組。
以校長(cháng)為組長(cháng)，分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，成立了班主任工作研究會(huì )，定期組織班主任進(jìn)行班主任工作的研究與交流，探索在新時(shí)期如何開(kāi)拓班主任工作的方向。
重視通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )、家校聯(lián)系冊、家訪(fǎng)、座談等形式向家長(cháng)匯報學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，加強家校聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現情況和提出教育建議，完善了德育教育網(wǎng)，大大地增加教育效益。
二、把班級管理和課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。
學(xué)生養成良好的行為習慣，必須要有規范的指引和約束，所以學(xué)校在開(kāi)學(xué)的第一周列為學(xué)生行為習慣養成周，使基本道德規范滲透到學(xué)生的思想中，使學(xué)生能夠樹(shù)立規范意識，為了強化班主任的育人功能，學(xué)校制定了科學(xué)合理的班級考核方案，每月對班級管理情況進(jìn)行總結考核，這樣大大調動(dòng)了班主任的管理積極性，使班級管理上到一個(gè)高的層次。其次，實(shí)行了領(lǐng)導干部帶班校務(wù)日志檢查，使學(xué)生紀律衛生得到改變。再次我們也要求各科老師學(xué)習、掌握《未成年人思想道德建設實(shí)施綱要》，堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，充分地體現教師在落實(shí)學(xué)科知識、能力目標同時(shí)還注意培養學(xué)生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學(xué)生情操，對改造內心世界，形成良好的品質(zhì)起著(zhù)潛移默化的作用。
三、創(chuàng )設活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中。
學(xué)校以“快樂(lè )體驗”為活動(dòng)的重點(diǎn)，以《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》為學(xué)生行為的標準，狠抓行為習慣和體驗教育，讓學(xué)生在家庭生活中體驗，在學(xué)校生活中體驗，在社會(huì )生活中體驗，通過(guò)系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活、衛生、勞動(dòng)習慣。主題班會(huì )水平不斷提高，每周一的升旗得到正�；�。
我校每周一堅持升國旗制度，由團書(shū)記組織升旗儀式，每周的國旗下講話(huà)稿由各班提前一周寫(xiě)好，讓學(xué)生宣講校內外我校好人好事，國內國外新聞，歌頌祖國、安全環(huán)保、遵守紀律為主，成為對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主陣地。
學(xué)校充分利用清明節、五四青年節、勞動(dòng)節、植樹(shù)節、“黨的生日”、“八一”建軍節、思想匯報專(zhuān)題教師節、國慶節、中秋節等節日對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、感恩教育、品德教育，使重大節日成為學(xué)生德育教育的主要方式。
四、寓教育于榜樣的宣傳中。
榜樣的力量是無(wú)窮的，幫助學(xué)生尋找身邊的學(xué)習對象，是學(xué)校一貫以來(lái)非常重視的德育手段。學(xué)校每周一的升旗儀式，學(xué)校櫥窗都有學(xué)生的事跡介紹，他們或者主動(dòng)撿起校園中的一片碎紙被大家稱(chēng)頌；或者養成了良好的習慣成為了大家學(xué)習的榜樣；或者拾金不昧被大家傳揚。學(xué)期將結束，學(xué)校還要根據日常行為規范的標準，在全校評比出一大批在養成教育中表現出色的.學(xué)生及優(yōu)秀寄宿生，激勵他們繼續養成良好的習慣，同時(shí)希望通過(guò)他們帶動(dòng)全校學(xué)生，嚴格遵守中學(xué)生日常行為規范，使學(xué)校成為文明的窗口。
五、寓教育于德育的日常檢查中。
督促是幫助學(xué)生養成良好行為習慣的重要手段。在學(xué)校團支部的統一部署下，校務(wù)日志檢查員每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，檢查結果做到天天公布，周周評比，月月考核。為了促進(jìn)班主任對班級管理、學(xué)生管理的精細化，學(xué)校還不定期對班主任工作進(jìn)行抽查，并把抽查的結果在班主任會(huì )議上反饋，以便班主任能更有針對性地進(jìn)行教育和強化。
通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)校德育也取得了一些成績(jì)，在縣里綜合督導中我校的德育工作受到了檢查組的一致好評。
以上是本學(xué)期德育工作的一些基本情況情況，當然還存在不足，主要原因大致有：
一、長(cháng)期以來(lái)德育內容較陳舊，德育方法趨于老化，雖然有一些德育教育方式方式，但往往流于形式，層次不鮮明，創(chuàng )新活動(dòng)較少。
二、學(xué)校和家庭教育、社會(huì )影響有效結合較少，阻礙了學(xué)校德育工作的發(fā)展。
三、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、科技的進(jìn)步、生活水平的現代化，德育還沒(méi)有能夠充分利用現代化的傳媒手段，以至于不能跟上學(xué)生思想變化發(fā)展的步伐，影響了德育工作的實(shí)際效果。
四、學(xué)生德育獎懲制度、班集體建設考核制度還不夠完善，不夠細化，日常行為規范評比反饋不夠及時(shí)，激勵作用不夠明顯。
這些有待我們在以后的工作中，深入思考、加強研究、不斷改進(jìn)、日趨完善，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校德育工作的全新局面。
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