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初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-14 16:51:15 工作總結 我要投稿

初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結范文

  中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習奠定基礎,也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現總結如下:

初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結范文

  一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧:

  1、建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)興趣,讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科

  學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎,尤其學(xué)到微觀(guān)概念時(shí),常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì )把化學(xué)視為“洪水猛獸”,認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。

  這時(shí)就需要教師做好“引路”作用!耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向,多做鼓勵工作,從諸多方面關(guān)心學(xué)生,引導學(xué)生正確的發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛(ài)護,讓學(xué)生有內動(dòng)力。

  2、備課方面精講精練,努力提高課堂效率

  認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用什么樣的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的規劃,認真寫(xiě)好每一句要講的話(huà)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  備課時(shí)精心設計一些針對性較強的問(wèn)題,引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

  初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗室用高錳酸鉀制氧氣,操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字,“查裝(茶莊)定點(diǎn)收離熄(利息)”。

  3、課后及時(shí)做好課堂總結

  每節課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真搜集每節課各種教輔書(shū)中考核的知識要點(diǎn),歸納成集,課上有時(shí)間給學(xué)生提提問(wèn)題,選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題,以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力,同時(shí)傳授給學(xué)生一些應試技巧,提醒學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”,這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。

  4、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,積極聽(tīng)課學(xué)習

  為了增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化和生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極參與聽(tīng)課,教師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能虛心向師父請教學(xué)習教學(xué)方法,收獲頗豐。新教師之間討論困惑,相互取長(cháng)補短,以求達到更好的課堂效果。

  對于第三章微觀(guān)結構的教學(xué),為了幫助學(xué)生理解,讓學(xué)生能有直觀(guān)的認識,在平時(shí)的教學(xué)中,運用多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò )資源,力求讓學(xué)生體會(huì )到微觀(guān)世界的奇妙。

  二、幾點(diǎn)反思:

  1、要重視學(xué)生獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能“重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的'過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”;瘜W(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究?jì)热,以周(chē)h(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。

  2、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用

  中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會(huì )熱點(diǎn)內容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年來(lái)逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知識,了解與化學(xué)相關(guān)的,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  3、提高自身素養方面

  選擇了做教師,就選擇了終身學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我們也要坐下來(lái)靜靜的思考和學(xué)習,思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題,學(xué)習新課程理念,品味著(zhù)工作中的苦與樂(lè ),抒寫(xiě)下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。

  每一學(xué)年的結束,其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn),在這期間,我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,也為了自己的那熱愛(ài)教學(xué)的跳動(dòng)的心。

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