書(shū)法教師的工作總結(通用12篇)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編整理的書(shū)法教師的工作總結,歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法教師的工作總結 1
一、生動(dòng)有趣的故事激勵:
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,我很榮幸的講了一節參賽課《特殊結構的字》,在導入環(huán)節中,我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事,王曦之為了練好書(shū)法,作到了勤學(xué)苦練,持之以恒。所以多年以后他寫(xiě)出了數幅精美之作。通過(guò)故事的導入,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法,進(jìn)一步的了解書(shū)法。
二、形式多樣的競賽激勵:
競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養學(xué)生良好的競爭意識,同學(xué)之間互相合作的集體意識。所以,每次作業(yè)面批時(shí),我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓勵。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競賽,寫(xiě)字課上,可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢)。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。
我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書(shū)法競賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)年都有很多涌現出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者,積極踴躍的參賽,只可惜學(xué)校給的名額有限,很多同學(xué)都落選了。
班級中,可以辦小型的作業(yè)展覽,每節課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽,評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,評出的同學(xué),師會(huì )給予小小的獎勵。
三、認真備課,加強示范:
教師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法,為此我在備課時(shí)也要自己先觀(guān)察后再練寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,總結寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數,以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的'作用,學(xué)生們的模仿能力都很強,如果老師的示范字不夠規范漂亮,會(huì )直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中,我會(huì )走到學(xué)生中去,握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特別針對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此,時(shí)時(shí)糾正他們的座姿,為使他們養成良好的寫(xiě)字習慣,提高自身寫(xiě)字水平,使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。
四、寫(xiě)字教學(xué)中,多注重評價(jià)語(yǔ)言:
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),多給學(xué)生批注鼓勵的話(huà),有進(jìn)步就表?yè)P。如:你的進(jìn)步真快哦,你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,要盡力挖掘閃光點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是一個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好,都加以肯定,用無(wú)形的語(yǔ)言激勵學(xué)生,使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè ),這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì )得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當中取得一點(diǎn)小小的成績(jì),還有很多欠缺與不足等待著(zhù)我進(jìn)不步挖掘與探討,我還要繼續努力,加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成,使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力,在進(jìn)后的工作中,我還要教會(huì )學(xué)生認真觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析,提高學(xué)生善于比較、善于總結的能力。
總之,要把字寫(xiě)好,是一個(gè)系統的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會(huì )一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,這就要求我們老師培養學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。
書(shū)法教師的工作總結 2
回顧這一學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,我覺(jué)得基本上是比較順利地。當然在工作中我得到了許多成功的喜悅,但有時(shí)也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。我將會(huì )把這學(xué)期所得的經(jīng)驗和成果在下學(xué)期的工作中繼續保持,把教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題盡快的妥善解決。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短以待明年的書(shū)法教學(xué)水平更上一層樓。
我擔任校本課程-----書(shū)法教師,系統的明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),并結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn)制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中我認真遵照教學(xué)計劃要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規定,認真選材,寫(xiě)好講義,努力上好每一節課。書(shū)法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周一節)這對于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節課,對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。
我在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內容的調整,教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統,增強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。我注意自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上多寫(xiě)多練,提高自己。
那么在此具體的總結一下我的書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。
1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通
過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外,平時(shí)我能?chē)栏褚笞约,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作,對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
C、力爭在校園藝術(shù)節等活動(dòng)中展示學(xué)生的書(shū)法作品,有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗,樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、鼓勵他們去參加各種書(shū)法比賽,增長(cháng)學(xué)生們的見(jiàn)識,使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過(guò)比賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感,增強了信心,更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。
2、具體講解書(shū)法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區別,讓他們知道書(shū)法的初級階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習書(shū)法,培養良好的習慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習寫(xiě)字之前先糾正他們的書(shū)寫(xiě)姿勢,教他們如何握筆,如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范具體的筆畫(huà),這樣不僅體現了教學(xué)的直觀(guān)性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候,我會(huì )用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展示不同筆畫(huà)的`形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法像一個(gè)露珠;豎的寫(xiě)法像一個(gè)倒掛著(zhù)的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫(huà)的理解。
3、我特別強調字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著(zhù)字帖的格寫(xiě),保證寫(xiě)的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強調字的各筆畫(huà)要和字帖相仿,盡量要達到一致,學(xué)習字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程,注重每一筆畫(huà)的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調培養學(xué)生的毅力,堅持天天練字。書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開(kāi)堅持不懈的練習。上完書(shū)法課我給他們留的作業(yè)是每天堅持練30分鐘的字。
以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習,同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了提高,我從內心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的不足,缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高;優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養,彌補工作中的不足;要針對每個(gè)學(xué)生,做到具體問(wèn)題具體分析,使優(yōu)差生的差距越來(lái)越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破,盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現。
書(shū)法教師的工作總結 3
本學(xué)期我擔任xx班的書(shū)法課。轉眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作,成績(jì)是主流的,但在工作中,也存在一些問(wèn)題,為了更好的完成下學(xué)期的工作,特做如下工作總結:
一、認真執行學(xué)校的工作計劃,制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。
學(xué)期初,結合學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃,明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù),結合本科學(xué)校工作的現狀及特點(diǎn),堅持學(xué)科教育和技能教育相結合,取得了一定成績(jì),同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、結合學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)內容;認真上好每一節課。
毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科,首先對學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,不然的話(huà),墨灑滿(mǎn)地,身上,臉上,手上到處都是墨跡。根據書(shū)法教學(xué)特點(diǎn),從最基本的筆畫(huà)入手,強調正確的坐姿,直逼的`方法。特別是執筆,及落筆,行筆,收筆,真是手把手的教,有時(shí)幾遍,有時(shí)幾十遍也掌握不住。特別是捺筆,這一筆畫(huà),到現在也一個(gè)學(xué)期了,有一部分學(xué)生也掌握不了,仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái),在出捺腳時(shí),本來(lái)是平出,可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。
在教學(xué)時(shí)除認真備課,上課,指導學(xué)生作業(yè)外,還積極查閱大量的書(shū)法資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,不斷學(xué)習新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中,注意循序漸進(jìn)和趣味性,理論聯(lián)系實(shí)際,選取教學(xué)內容時(shí),注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,注意培養學(xué)生健康的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣,提高學(xué)生的觀(guān)察能力。好在‘天道酬勤’,功夫不負有心人,在這半年的教學(xué)中,學(xué)生從不會(huì )執筆,開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
三、認真學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)際的教學(xué)中,我也感到自身的知識局限性較大,這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習先進(jìn)的書(shū)法知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習中的困難,把書(shū)法課上得更好。
書(shū)法教師的工作總結 4
日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我認真參加區教科培組織的學(xué)習講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。有機會(huì )還通過(guò)外出聽(tīng)課、請外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統,力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教全一到四年級十六個(gè)班的書(shū)法課,另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對書(shū)法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的書(shū)法興趣班的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在興趣班教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
在日常工作中發(fā)現典型,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。五(2)、五(1)、四(2)班、二(2)班兩個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高,為樹(shù)立班級典型,在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的.地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)我校各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高全校寫(xiě)字水平,我先從全校學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起,班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習書(shū)法,蔚然成風(fēng)。
為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中,本學(xué)期參加書(shū)法班的學(xué)生已達到三十余人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,學(xué)員大都在班上成了書(shū)法的主力軍。
三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想在書(shū)法興趣班開(kāi)設“篆刻”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現,今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )為庫坑小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué),學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期,我校舉行了教師三筆字比賽并展覽,有效激發(fā)了教師對書(shū)法的興趣的和認知。學(xué)生也在深圳市讀書(shū)月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jì)。
四、努力方向
書(shū)法教育,不是為了培養少數書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統,認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(cháng),補己校之短,進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校書(shū)法教育工作上新水平。
書(shū)法教師的工作總結 5
我校是書(shū)法教育特色學(xué)校,在新形勢下如何深化書(shū)法教育特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)學(xué)習和研究,確定了堅持寫(xiě)字教育,深化學(xué)校特色的工作思路,把寫(xiě)好規范字作為素質(zhì)教育的一項重要內容,一年來(lái)全面開(kāi)展“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng),取得了可喜的成績(jì),現總結如下:
一、明確發(fā)展思路。加強領(lǐng)導
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機遇,素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從培養學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看,寫(xiě)字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強對寫(xiě)字教育的領(lǐng)導與管理。精心設計學(xué)期各項寫(xiě)字教育活動(dòng),探討寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施情況,對在書(shū)法實(shí)驗過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究,并做出調整意見(jiàn),促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
二、加強師資培訓,提高水平
學(xué)校要搞好書(shū)法教育,師資問(wèn)題最重要,只有老師們的意識和水平上去了,學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此,一開(kāi)學(xué),學(xué)校就抓師資的培訓。在教師中形成良好的學(xué)習輿論和氛圍。同時(shí),在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。學(xué)校的學(xué)習氛圍濃厚,老師們通過(guò)報刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道,自主學(xué)習,提高自身書(shū)法修養。
三、營(yíng)造育人環(huán)境,創(chuàng )設氛圍
在實(shí)施書(shū)法教育的過(guò)程中,學(xué)校不斷加強了育人環(huán)境的建設,營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習氛圍,推動(dòng)著(zhù)寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。在學(xué)校圍墻的四周,教學(xué)樓的墻壁介紹和展示了書(shū)法家及作品。書(shū)法作品展示臺展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品,在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習的作業(yè),定期更換。六一節展出了學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。作品和作業(yè)的展示,讓師生們都能相互比較,提高練習積極性,有效提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法愛(ài)好協(xié)會(huì )。帶領(lǐng)大家養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,勤于練習,提高書(shū)寫(xiě)水平,努力成為學(xué)校書(shū)法特長(cháng)生。如今,整個(gè)校園散發(fā)著(zhù)無(wú)形的教育色彩,使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。
四、開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗,加強管理寫(xiě)字教學(xué)
作為我校的特色教育,同時(shí)又成為了我校的.一個(gè)薄弱教學(xué)項目,本學(xué)期我們繼續加強書(shū)法特色教育的力度,我們全校均開(kāi)設書(shū)法課。為加強管理,校領(lǐng)導對書(shū)法課進(jìn)行檢查,了解老師的到位情況,上課情況,并要求老師提高教學(xué)效率,加強筆畫(huà)和結構的指導,對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高,尤其是七年級,進(jìn)步很大。
五、參與多種活動(dòng),喜結碩果
為培養一大批書(shū)法特長(cháng)生和書(shū)法愛(ài)好者,學(xué)校積極為他們鋪設平臺。輔導學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習熱情。學(xué)校舉行慶 “六一”書(shū)法比賽,學(xué)生的書(shū)法表演贏(yíng)得了好評。
當然,書(shū)法特色教育剛剛起步,還有很多不足的地方,我們將不斷完善,讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。
書(shū)法教師的工作總結 6
我,F有18個(gè)班級,在校學(xué)生632人,在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍,提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養,傳承中華藝術(shù)瑰寶,繼XX學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓后,XX學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字(書(shū)法)培訓。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn):
一、基礎扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導非常重視特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。多次召開(kāi)班子會(huì )議、校本培訓領(lǐng)導小組會(huì )議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。參加會(huì )議的老師一致認為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。
原因:(1)教師粉筆字的實(shí)用性很強,寫(xiě)一手漂亮的粉筆字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。(2)隨著(zhù)計算機的普及,人們習慣于鍵盤(pán)上打字,對寫(xiě)字有所忽視,以至于寫(xiě)字能力衰退。(3)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。
確定粉筆字(書(shū)法)培訓作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃,專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密。為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導小組著(zhù)手一系列準備工作,由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔任書(shū)法指導師,指導全校教師練習粉筆字。
3、時(shí)間上保證。每月最后一周的周三下午(15:20-16:00)指導教師練書(shū)法。
4、財力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng )建工作,財力上也大力支持。學(xué)校老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍,每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導和平時(shí)的.訓練,指導教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間,學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀(guān)各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽,取得了一定的成績(jì)。
二、訓練有序
1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習興趣,學(xué)校采取了多種方法。(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。(2)舉行書(shū)法競賽活動(dòng)。(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書(shū)法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內展示,是學(xué)生的一種榮耀,這既是對學(xué)生多年付出的肯定,也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
三、成績(jì)喜人
1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看,大部分三、四年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平明顯高于五六年級。分析原因,三四年級學(xué)生接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí),正趕上我校創(chuàng )書(shū)法特色開(kāi)始階段,他們從一開(kāi)始就接受正規的訓練,書(shū)寫(xiě)水平提高很快。而現在的五六年級接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí),我校還沒(méi)有創(chuàng )書(shū)法特色學(xué)校,到三四年級才開(kāi)始接受正規訓練,書(shū)寫(xiě)水平提高相對慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。
2、書(shū)法特長(cháng)生脫穎而出。
通過(guò)一年的練習,不僅教師的粉筆字寫(xiě)得漂亮多了,而且學(xué)生中涌現出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才,多人次在市、縣、學(xué)區書(shū)法比賽中獲獎。
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng )建工作基礎扎實(shí)、訓練科學(xué),取得了可喜的成績(jì),得到了家長(cháng)的好評,社會(huì )的肯定。今后,我們會(huì )加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jì)向社會(huì ) 匯報!
書(shū)法教師的工作總結 7
書(shū)法,是中國文字特有的財富。追尋三千年書(shū)法發(fā)展歷程,從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書(shū),至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體,書(shū)法一直散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力,它不僅是中華民族的文化瑰寶,也是世界上獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題:如何上好一堂書(shū)法課?這一直也是一個(gè)困擾,書(shū)法不同于別的課程,只有簡(jiǎn)單的課本,無(wú)教參、無(wú)教案。完全需要自己去填充?此啤昂(jiǎn)易”的教材,其實(shí)很難去構架豐富課堂。
一、改變知識點(diǎn)的維度,解除固有的乏味教條
書(shū)法課本每一課都會(huì )有相關(guān)書(shū)法知識、書(shū)法家相關(guān)介紹,這些“干癟”的介紹實(shí)則不能提升孩子的學(xué)習欲望。我在備課時(shí),就會(huì )搜羅大量資料包括:理論知識、視頻講解等,做這些準備的目的是希望學(xué)生們能夠在“觀(guān)察”中思考,去學(xué)習,在播完視頻后,再去點(diǎn)綴性講解,設問(wèn)式去觀(guān)看。這樣的話(huà)學(xué)生們才會(huì )有更多自己的“空間”去思考、去理解。有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生們根據本課所學(xué)內容,自己去查閱相關(guān)資料,讓乏味的練字能夠自我主導從自己的認知領(lǐng)域入手,他們肯定會(huì )從自己的興趣點(diǎn)開(kāi)始,然后自我分享所搜集的相關(guān)內容。我們實(shí)現人人當老師,探究性學(xué)習。以孩子們的意志為轉移,適當“扶正”,為孩子們的.學(xué)習路面加寬,才能讓他們看到更美好的期許,對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
二、營(yíng)造一種自由的課堂氛圍
學(xué)生對藝術(shù)類(lèi)課堂的認知就是:放松。上書(shū)法課就是很多主課之外的輕松,哪里會(huì )有那么多學(xué)生能夠專(zhuān)注去學(xué)習。所以我們要去迎合學(xué)生的“口味”營(yíng)造創(chuàng )設自由生動(dòng)活潑的學(xué)習空間,讓學(xué)生站在中央,成為講授者、表演者、創(chuàng )造者。在感受中、體驗中學(xué)知識、技能。我們小時(shí)候書(shū)法課還叫“大字課”,整個(gè)課堂非!皞鹘y”,老師索然無(wú)味的講上兩句,就讓我們去書(shū)寫(xiě),無(wú)任何趣味性可談,就形成了:“任務(wù)性教學(xué)和被迫性學(xué)習”。一堂美好中國傳統文化課堂被踐踏了眾人腳下。如何去打破這種“無(wú)效性”教學(xué)模式?首先,要改變教學(xué)方式,讓學(xué)生們認識到書(shū)法在歷史長(cháng)河中的重要作用,以開(kāi)放式的教學(xué)去打開(kāi)正確的認知。
三、為學(xué)生創(chuàng )設自由評價(jià)和自我表現的舞臺
學(xué)生在學(xué)習中也是有感情需要的,他們也希望從老師那里得到關(guān)愛(ài)、認可和尊重。當這種情感得到滿(mǎn)足后,他們就會(huì )有激情上好這堂課。學(xué)生們學(xué)習最重要的動(dòng)力就是內心得到滿(mǎn)足。學(xué)生們存在著(zhù)個(gè)體差異性,我們如何解決這種因個(gè)體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài)?其實(shí),可以用分組去學(xué)習,把每組學(xué)習水平均衡,讓“后進(jìn)生”感覺(jué)到在組內的重要性,讓優(yōu)等生為了組內榮譽(yù)更加的努力,每個(gè)組都形成團隊意識,學(xué)生們就會(huì )獻出自己的一份努力,讓本組榮譽(yù)熠熠生輝。
比如我上周上的一次公開(kāi)課,改變了傳統練習方式,給班級同學(xué)分成了7組,每組6人,每組有一塊書(shū)法展示板,每個(gè)人手中拿到6個(gè)單獨的米字格,讓他們寫(xiě)課堂講解的3個(gè)字,每個(gè)字寫(xiě)2個(gè),學(xué)完后小組討論為每一位同學(xué)寫(xiě)的六個(gè)字中選出來(lái)一張貼在組內展板上。為了榮譽(yù),他們書(shū)寫(xiě)就會(huì )非常的認真,篩選的時(shí)候也會(huì )非常仔細。因為這張展示墻是一個(gè)組的榮譽(yù)。我可以自我放棄,但是進(jìn)入組內就要非常努力,不因為我自己影響整個(gè)組的榮譽(yù)。不僅形成組內榮譽(yù),還要組內幫扶、激勵。這些都是良性激勵。
最終,只有創(chuàng )設自由活潑的課堂氛圍,才能激勵學(xué)生們的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。讓課堂高效的前行,需要我們更多的探索與學(xué)習。傳統文化并不代表古板,“新鮮”有趣的課堂是我們需要去創(chuàng )設的,希望書(shū)法傳統文化以各種形式發(fā)揚光大,得以延續。
書(shū)法教師的工作總結 8
中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí),書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是:“全面普及書(shū)法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,達到人人都能“規規矩矩書(shū)法,堂堂正正做人”,人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jì)。下面,根據本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐,作如下總結:
一、加強“雙姿”訓練 優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節,積極運用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結構,改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn),始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問(wèn)題,如:學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養習慣,寫(xiě)好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓,書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強的意志,培養了良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小,可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”,引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣之后,他們的字都會(huì )有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí),培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查,我們發(fā)現書(shū)法認真.端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上,大都處事認真,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué) 情感體驗
在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為,強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的.認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運用,有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法,要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,比如“墨池”、“筆!,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差,盡管花了工夫,卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見(jiàn)此情景,我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中,教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字
書(shū)法教師的工作總結 9
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),是一種修身養性的不錯途徑。為了讓學(xué)生能從少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字基礎,養成不錯的書(shū)寫(xiě)習慣,我校繼續開(kāi)設了書(shū)法興趣小組及書(shū)法課,讓學(xué)生在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養,以生為本,著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
一 教學(xué)目標
。保囵B學(xué)生對書(shū)法的興趣和使學(xué)生掌握一些書(shū)法的基本技能。主要教楷書(shū),希望將楷書(shū)的基本筆法教給學(xué)生們,為他們以后踏上書(shū)法之路打下基礎.
。玻囵B他們對書(shū)法的興趣。培養學(xué)生的興趣是最主要的,有了興趣,他們才會(huì )主動(dòng)地去學(xué)。而對于書(shū)法,自學(xué)是非常重要的,很多東西必須自己領(lǐng)悟。
二 教學(xué)內容及方法
1.努力鉆研書(shū)法教材。我們結合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn),在傳授書(shū)法的基本知識和基本技能的同時(shí),有機結合書(shū)法教學(xué),弘揚精神教育、滲透審美教育。
2.優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)效益。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的自覺(jué)性、書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力都有了明顯的改善,并帶動(dòng)了各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規范化,推動(dòng)了學(xué)生全面素質(zhì)的.提升。在書(shū)寫(xiě)行為習慣培養中,還推動(dòng)了班級建設與管理。
3.重視基本功---基本間架結構的訓練
在上學(xué)期,本小組重視培養學(xué)生基本筆畫(huà)的訓練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓練,學(xué)生對基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了一定的了解;旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。因此,這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎上,著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結構的教學(xué)。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結構起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結構入手,每節課一張標準的練習紙,先由教師和學(xué)生共同分析每種結構每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn),然后由全體學(xué)生一起討論,找出還需要注意的地方,當場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習。在練習中,教師進(jìn)行當場(chǎng)指導。練習后,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯誤,并進(jìn)行改善。通過(guò)這些方法,培養了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習慣,同時(shí)也培養了學(xué)生大膽、獨立、主動(dòng)的學(xué)習習慣。
4.重視練習方式,以描、臨為突破口
學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手,對初學(xué)書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。在描寫(xiě)中,學(xué)生借助已有的漢字間架結構,使他們在描的過(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結構,使他們在描寫(xiě)的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過(guò)對一個(gè)漢字的描寫(xiě),然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫(xiě),既是對例字的重現,又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過(guò)描、臨結合,學(xué)生就會(huì )有目的、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字。事實(shí)表明,學(xué)生用這種方法和以前相比,在對字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了一定的進(jìn)步。
三.書(shū)法學(xué)習小組------學(xué)生成長(cháng)的陣地
一個(gè)興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶、對書(shū)法學(xué)習時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認真聽(tīng)講、練習又不認真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在,他的周邊同學(xué)也會(huì )受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習,我在班里成立了10個(gè)書(shū)法學(xué)習小組。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組,由一個(gè)書(shū)法比較好、自覺(jué)性比較強的學(xué)生擔任組長(cháng)。要求他們在平時(shí)的學(xué)習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相推動(dòng)。有了別人的監督和幫助,那些本來(lái)愛(ài)偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,當他們在偷懶或者不認真的時(shí)候,旁邊的組員就會(huì )及時(shí)地提醒他,一回兩回后他也就習慣了,慢慢把自己不良的習慣改了過(guò)來(lái)。
四.存在的不足
一學(xué)期的活動(dòng)結束了,留給我們回味的不是成績(jì),而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著(zhù)哪些不足,哪些需要我們在以后的活動(dòng)中去健全和改善。
1.本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了較大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現好了很多。但,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩定。例如,很多學(xué)生幾乎每節課都不帶筆墨紙硯,每次都督促,但每次都忘帶。這還是值得我們深思。
2.在對字的間架結構認識方面,學(xué)生也得到了一定的提升,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),畢竟剛開(kāi)始,還有待于進(jìn)一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導。
書(shū)法教師的工作總結 10
本學(xué)期在校領(lǐng)導的安排下,我擔任及初一、初二級共8個(gè)班的書(shū)法教學(xué)工作,并在教學(xué)之余努力地承擔學(xué)校的各項宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的興趣班和活動(dòng)。本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作已經(jīng)結束,現給自己在這學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作做一個(gè)總結:
一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),認真參加本校組織的各項活動(dòng)。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了書(shū)法新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、認真做好本職教學(xué)工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足課堂及教學(xué)實(shí)際,力求讓我的書(shū)法課堂為學(xué)生的'視野開(kāi)闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,課堂上認真傳授,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識,掌握了書(shū)法書(shū)寫(xiě)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美,提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中,對學(xué)生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成,使學(xué)生對書(shū)法更有興趣,同時(shí)注意發(fā)掘有書(shū)法天賦的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?傊,在實(shí)際教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中,按時(shí)上崗,盡職盡責,為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點(diǎn):
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。
2、教科研方面,雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標。
3、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力一一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為我校的書(shū)法教學(xué)做出自己的應有的貢獻。
書(shū)法教師的工作總結 11
一學(xué)期的工作馬上完畢,回憶一學(xué)期的教育教學(xué)工作,有收獲、也有缺乏。作為一名書(shū)法教師,我深感肩上的責任重大。所以在教學(xué)上,我對自己嚴格要求,從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò):“標準、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生終身學(xué)習力量的根底,養成良好的寫(xiě)字習慣,具備嫻熟的寫(xiě)字技能,具有初步的書(shū)法觀(guān)賞力量,是現代中國公民應有的根本素養!睂(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué),寫(xiě)字教育也是素養教育。小學(xué)生不肯定要成為書(shū)法家,但至少應當把字寫(xiě)得清清晰楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間,教學(xué)中,我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法:
一、生動(dòng)好玩的故事鼓勵:
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,學(xué)到學(xué)問(wèn),從而引發(fā)他們對漢字的寵愛(ài)。
這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的青年教師根本功大賽中,我很榮幸的講了一節參賽課《特別構造的字》,在導入環(huán)節中,我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事,王曦之為了練好書(shū)法,作到了勤學(xué)苦練,持之以恒。所以多年以后他寫(xiě)出了數幅精致之作。通過(guò)故事的導入,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生都來(lái)喜愛(ài)書(shū)法、喜愛(ài)書(shū)法,進(jìn)一步的了解書(shū)法。
二、形式多樣的競賽鼓勵:
競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培育學(xué)生良好的競爭意識,同學(xué)之間相互合作的集體意識。所以,每次作業(yè)面批時(shí),我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)展比擬,與上次作業(yè)進(jìn)展比擬,并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓舞。還可以進(jìn)展小組或個(gè)人競賽,寫(xiě)字課上,可以小組為單位或者每一課進(jìn)展一次寫(xiě)字競賽(包括寫(xiě)字的姿態(tài))。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。
我鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書(shū)法競賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增加自信念。這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的藝術(shù)周活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)年都有許多涌現出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者,積極踴躍的參賽,只惋惜學(xué)校給的名額有限,許多同學(xué)都落選了。
班級中,可以辦小型的作業(yè)展覽,每節課的課尾進(jìn)展小型的`作業(yè)展覽,評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展現給其他學(xué)生看,評出的同學(xué),師會(huì )賜予小小的嘉獎。
三、仔細備課,加強示范:
教師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法,為此我在備課時(shí)也要自己先觀(guān)看后再練寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,總結寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數,以便對學(xué)生進(jìn)展有效的指導。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,討論、琢磨。在學(xué)生面前起到領(lǐng)先垂范的作用,學(xué)生們的仿照力量都很強,假如教師的示范字不夠標準美麗,會(huì )直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中,我會(huì )走到學(xué)生中去,握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特殊針對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此,時(shí)時(shí)訂正他們的座姿,為使他們養成良好的寫(xiě)字習慣,提高自身寫(xiě)字水平,使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。
四、寫(xiě)字教學(xué)中,多注意評價(jià)語(yǔ)言:
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),多給學(xué)生批注鼓舞的話(huà),有進(jìn)步就表?yè)P。如:你的進(jìn)步真快哦,你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,要盡力挖掘閃光點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是一個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好,都加以確定,用無(wú)形的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,使每個(gè)人享受到勝利的歡樂(lè ),這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì )得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當中取得一點(diǎn)小小的成績(jì),還有許多欠缺與缺乏等待著(zhù)我進(jìn)不步挖掘與探討,我還要連續努力,加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成,使他們真正把握正確書(shū)寫(xiě)漢字的力量,在進(jìn)后的工作中,我還要教會(huì )學(xué)生仔細觀(guān)看、學(xué)會(huì )分析,提高學(xué)生擅長(cháng)比擬、擅長(cháng)總結的力量。
總之,要把字寫(xiě)好,是一個(gè)系統的、浩大的工程,不行能一蹴而就,更不會(huì )一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,這就要求我們教師培育學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。
書(shū)法教師的工作總結 12
為了更好地完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎,我把這學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和總結。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識,端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎,加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練,逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學(xué)工作中,我認為寫(xiě)字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達,他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn),在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范,化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí),學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的.動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調,能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰,更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)邊講解邊示范,能使講解得到驗證,使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān);另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
二、增加情趣,養成良好習慣
首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣!痹趯(xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性,提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫(huà)筆順學(xué)起,寫(xiě)好硬筆字。這樣,學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事,還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
硬筆書(shū)法教學(xué)的工作總結7
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結束了,這意味著(zhù)硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號;仡櫠斓慕虒W(xué),看著(zhù)學(xué)生的不斷進(jìn)步,我們滿(mǎn)懷著(zhù)成功的喜悅,現在把本期的具體工作總結如下:
一、嚴格按照硬筆書(shū)法的教學(xué)計劃組織教學(xué)
本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》,通過(guò)仔細研究制定了教學(xué)計劃,本期以間架結構教學(xué)為主。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量,在教學(xué)工作上,嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,是一個(gè)長(cháng)期的、堅持的過(guò)程,所以練習硬筆書(shū)法不應該放在結果上,而是放在練習上。
1、精講多練很重要。在課堂上,給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法。一般講課不會(huì )超過(guò)十分鐘,重要的是個(gè)別輔導和學(xué)員的親身體驗。練習是學(xué)習,體驗也是學(xué)習,從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。
2、巡視指導不能閑。在學(xué)員練習的時(shí)候老師幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執筆方法,還有學(xué)員寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以及時(shí)糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),都是把學(xué)員叫在旁邊,邊改邊把在作業(yè)上出現的問(wèn)題當面講解,并讓其改正。讓學(xué)員養成一個(gè)良好的習慣:發(fā)現錯誤及時(shí)改正的習慣。
三、學(xué)生取得的成效
通過(guò)二十天的學(xué)習,學(xué)員對學(xué)習硬筆書(shū)法積極性提高了,樂(lè )學(xué),想學(xué),學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上,無(wú)論從基本的坐姿,還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步,書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大。老學(xué)員皮長(cháng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習田英章硬筆書(shū)法技巧,掌握速度較快,秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結構的能力增強了。從整體看,學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好;經(jīng)過(guò)他們的努力,硬筆書(shū)法水平都有了較大提高。
二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習內容相對有限,在下期的教學(xué)中,我們將加強學(xué)生對字結構的分析運用和練習,揚長(cháng)避短,從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
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