物理教研組期中工作總結
以學(xué)校三年發(fā)展規劃為總領(lǐng)，以物理學(xué)科校本課程方案為指針，堅持自我更新、主動(dòng)發(fā)展，凝聚教研組全體老師的力量，求真務(wù)實(shí)，把推進(jìn)課程改革作為教研工作中心，進(jìn)一步提高教師課程理解的能力和水平。轉變教育觀(guān)念，改革課堂教學(xué)，改變學(xué)習方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量。建設學(xué)習型團隊，把教師培訓作為校本教研的重要任務(wù)，繼續組織教師認真學(xué)習新課標、新教材和省編高中物理教學(xué)要求，學(xué)習教育教學(xué)理論。以課題研究為抓手，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)改革。
1．創(chuàng )建學(xué)習型團隊，從教育職業(yè)者變成學(xué)習研究者，從“紅燭”式的奉獻者變成自身成果的創(chuàng )造者，從為獲取從教資格而學(xué)習轉變?yōu)榻K身學(xué)習。
在學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍中，始終以一名“學(xué)習型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范，使學(xué)生明確終身學(xué)習是一種持續發(fā)展的必然要求。在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬闊的視野，而不是局限于照本宣科，令學(xué)生感受到知識的魅力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣，培養終身學(xué)習的意志品質(zhì)。在信息化時(shí)代，吸取信息、學(xué)習新知識的渠道，日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學(xué)生堅定終身學(xué)習品質(zhì)的鼓勵，能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。教師在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發(fā)學(xué)生增強學(xué)習的愿望，形成內在的強大的學(xué)習驅動(dòng)力。
2．聚焦課堂教學(xué)研究，以建構課堂教學(xué)目標、改進(jìn)講授課教學(xué)方式為研究主題，提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。
加強對各種課型的研究，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”“常規課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。轉變教學(xué)方式，采用多種途徑，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的'改善。加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，夯實(shí)知識基礎，促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。
積極探索培養學(xué)生在教師指導下自主學(xué)習的原則、思路和方法，幫助學(xué)生有效地管理自己的學(xué)習計劃，提高學(xué)生成長(cháng)需求和自我發(fā)展能力。
以備課組為單位形成各模塊物理教學(xué)指導意見(jiàn)，包括知識結構、能力結構、教學(xué)目標、實(shí)施策略、資源開(kāi)發(fā)和利用、學(xué)業(yè)評價(jià)和考核考核等。進(jìn)一步豐富和完善教輔資料，高一、高二資料全部自編，高三的專(zhuān)題復習和綜合訓練采用自編資料，努力提高教輔資料使用的有效性。
3．以“五個(gè)一”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列活動(dòng)為載體，提升教師專(zhuān)業(yè)素養和能力。
營(yíng)造良好的教育教學(xué)研究環(huán)境，積極組織教師參加各項進(jìn)修培訓活動(dòng)，鼓勵教師形成專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)科模塊、結構教學(xué)、研究性學(xué)習、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科競賽、教輔資源建設、學(xué)科學(xué)習中心建設等方面形成教學(xué)和研究特色。
4．以課程統整為主線(xiàn)，建設學(xué)校課程。
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )省常中物理課程方案，在實(shí)踐中落實(shí)學(xué)校培養目標，形成課程評價(jià)辦法和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)體系，充分彰顯學(xué)科育人功能。研究新教材刪除的教學(xué)內容、新增的學(xué)習內容對學(xué)生今后繼續學(xué)習的影響，把握好新教材的教學(xué)要求。探討物理學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如課程整合、各種課型教學(xué)、必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校本課程的開(kāi)發(fā)和評價(jià)、校本教研的途徑和方法等，攻難克關(guān)，進(jìn)一步確立課程意識，提升課程理解能力。形成活動(dòng)課課程指南，增強教師活動(dòng)課程的意識和能力，努力提升活動(dòng)課程的內涵和價(jià)值。
完善物理競賽校本課程教學(xué)機制，明確學(xué)科競賽的目標、內容和考核辦法，形成與高校共同培養模式，努力提高競賽成績(jì)和層次，爭取新的突破。
通過(guò)美國加州課程班的教學(xué)實(shí)踐研究，借鑒美國加州課程表現性評價(jià)辦法，理解國際課程改革的趨勢，更好地推行新課改。
5．以教育科研為先導，將課題研究作為抓手，實(shí)現教育科研促教育教學(xué)改革
高二備課組：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論
1．自學(xué)《學(xué)會(huì )學(xué)習》《學(xué)習、教學(xué)和評估的分類(lèi)學(xué)》等書(shū)籍
2認真學(xué)習《物理教學(xué)》《物理教師》等專(zhuān)業(yè)雜志
二、積極參加市教研活動(dòng)
1．聽(tīng)課：北郊中學(xué)董強“渦流電磁阻尼和電磁驅動(dòng)”
2．聽(tīng)講座：田家炳實(shí)驗中學(xué)汪明“如何聽(tīng)課與評課”
3．研究課：省常中八校聯(lián)合教研活動(dòng)聽(tīng)課、評課
張鶴高二12班
卜方高二6班
蔡衛東高二11班
課題：電感和電容對交變電流的影響
三、定期舉行備課活動(dòng)
1．每周四下午統一活動(dòng)，進(jìn)行教材分析、教學(xué)難點(diǎn)突破，單元練習卷的編寫(xiě)與修訂，目前已經(jīng)完成的部分有磁場(chǎng)、電磁感應、交變電流、傳感器、動(dòng)量、機械振動(dòng)和機械波
2．進(jìn)行了期中質(zhì)量檢查和分析
3．每人完成教學(xué)反思或教學(xué)案例分析1-3篇
四、積極進(jìn)行提優(yōu)補差活動(dòng)。
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