物理教研組期中工作總結
以學(xué)校三年發(fā)展規劃為總領(lǐng),以物理學(xué)科校本課程方案為指針,堅持自我更新、主動(dòng)發(fā)展,凝聚教研組全體老師的力量,求真務(wù)實(shí),把推進(jìn)課程改革作為教研工作中心,進(jìn)一步提高教師課程理解的能力和水平。轉變教育觀(guān)念,改革課堂教學(xué),改變學(xué)習方式,全面提升教學(xué)質(zhì)量。建設學(xué)習型團隊,把教師培訓作為校本教研的重要任務(wù),繼續組織教師認真學(xué)習新課標、新教材和省編高中物理教學(xué)要求,學(xué)習教育教學(xué)理論。以課題研究為抓手,積極開(kāi)展行動(dòng)研究,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)改革。
1.創(chuàng )建學(xué)習型團隊,從教育職業(yè)者變成學(xué)習研究者,從“紅燭”式的奉獻者變成自身成果的創(chuàng )造者,從為獲取從教資格而學(xué)習轉變?yōu)榻K身學(xué)習。
在學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍中,始終以一名“學(xué)習型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范,使學(xué)生明確終身學(xué)習是一種持續發(fā)展的必然要求。在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬闊的視野,而不是局限于照本宣科,令學(xué)生感受到知識的魅力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣,培養終身學(xué)習的意志品質(zhì)。在信息化時(shí)代,吸取信息、學(xué)習新知識的渠道,日益呈現多元化的趨勢,教師的能力是對學(xué)生堅定終身學(xué)習品質(zhì)的鼓勵,能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。教師在答疑中表現出豐富的解題技巧,誘發(fā)學(xué)生增強學(xué)習的愿望,形成內在的強大的學(xué)習驅動(dòng)力。
2.聚焦課堂教學(xué)研究,以建構課堂教學(xué)目標、改進(jìn)講授課教學(xué)方式為研究主題,提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。
加強對各種課型的研究,開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng),逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”“常規課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。轉變教學(xué)方式,采用多種途徑,努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的'改善。加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究,夯實(shí)知識基礎,促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。
積極探索培養學(xué)生在教師指導下自主學(xué)習的原則、思路和方法,幫助學(xué)生有效地管理自己的學(xué)習計劃,提高學(xué)生成長(cháng)需求和自我發(fā)展能力。
以備課組為單位形成各模塊物理教學(xué)指導意見(jiàn),包括知識結構、能力結構、教學(xué)目標、實(shí)施策略、資源開(kāi)發(fā)和利用、學(xué)業(yè)評價(jià)和考核考核等。進(jìn)一步豐富和完善教輔資料,高一、高二資料全部自編,高三的專(zhuān)題復習和綜合訓練采用自編資料,努力提高教輔資料使用的有效性。
3.以“五個(gè)一”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列活動(dòng)為載體,提升教師專(zhuān)業(yè)素養和能力。
營(yíng)造良好的教育教學(xué)研究環(huán)境,積極組織教師參加各項進(jìn)修培訓活動(dòng),鼓勵教師形成專(zhuān)業(yè)特長(cháng),在學(xué)科模塊、結構教學(xué)、研究性學(xué)習、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科競賽、教輔資源建設、學(xué)科學(xué)習中心建設等方面形成教學(xué)和研究特色。
4.以課程統整為主線(xiàn),建設學(xué)校課程。
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )省常中物理課程方案,在實(shí)踐中落實(shí)學(xué)校培養目標,形成課程評價(jià)辦法和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)體系,充分彰顯學(xué)科育人功能。研究新教材刪除的教學(xué)內容、新增的學(xué)習內容對學(xué)生今后繼續學(xué)習的影響,把握好新教材的教學(xué)要求。探討物理學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,如課程整合、各種課型教學(xué)、必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校本課程的開(kāi)發(fā)和評價(jià)、校本教研的途徑和方法等,攻難克關(guān),進(jìn)一步確立課程意識,提升課程理解能力。形成活動(dòng)課課程指南,增強教師活動(dòng)課程的意識和能力,努力提升活動(dòng)課程的內涵和價(jià)值。
完善物理競賽校本課程教學(xué)機制,明確學(xué)科競賽的目標、內容和考核辦法,形成與高校共同培養模式,努力提高競賽成績(jì)和層次,爭取新的突破。
通過(guò)美國加州課程班的教學(xué)實(shí)踐研究,借鑒美國加州課程表現性評價(jià)辦法,理解國際課程改革的趨勢,更好地推行新課改。
5.以教育科研為先導,將課題研究作為抓手,實(shí)現教育科研促教育教學(xué)改革
高二備課組:
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論
1.自學(xué)《學(xué)會(huì )學(xué)習》《學(xué)習、教學(xué)和評估的分類(lèi)學(xué)》等書(shū)籍
2認真學(xué)習《物理教學(xué)》《物理教師》等專(zhuān)業(yè)雜志
二、積極參加市教研活動(dòng)
1.聽(tīng)課:北郊中學(xué)董強“渦流電磁阻尼和電磁驅動(dòng)”
2.聽(tīng)講座:田家炳實(shí)驗中學(xué)汪明“如何聽(tīng)課與評課”
3.研究課:省常中八校聯(lián)合教研活動(dòng)聽(tīng)課、評課
張鶴高二12班
卜方高二6班
蔡衛東高二11班
課題:電感和電容對交變電流的影響
三、定期舉行備課活動(dòng)
1.每周四下午統一活動(dòng),進(jìn)行教材分析、教學(xué)難點(diǎn)突破,單元練習卷的編寫(xiě)與修訂,目前已經(jīng)完成的部分有磁場(chǎng)、電磁感應、交變電流、傳感器、動(dòng)量、機械振動(dòng)和機械波
2.進(jìn)行了期中質(zhì)量檢查和分析
3.每人完成教學(xué)反思或教學(xué)案例分析1-3篇
四、積極進(jìn)行提優(yōu)補差活動(dòng)。
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