小學(xué)三年級語(yǔ)文培優(yōu)工作總結
本學(xué)期已結束，回顧本學(xué)期培優(yōu)工作，取得了理想的成績(jì)。在學(xué)校學(xué)科競賽中，多人獲得名次，取得這樣的成績(jì)，主要是培優(yōu)工作做得好�，F將本期培優(yōu)工作進(jìn)行總結。
一、根據成績(jì)和平時(shí)的表現，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生成績(jì)跟蹤檔案，確保優(yōu)生的成活.
二、結合各個(gè)優(yōu)生的情況，給每個(gè)優(yōu)生定下奮斗目標，讓他們有明確的`奮斗方向。
三、班科任商議好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內容，合理科學(xué)地培養優(yōu)生，讓一周的活動(dòng)多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。
四、根據學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設計練習題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓練，設計拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學(xué)生做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等，設計一些有一定難度的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、回答。設計綜合性訓練題、模擬題讓學(xué)生綜合運用知識解答，寫(xiě)話(huà)鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多練。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。
五、注重學(xué)法、技巧的指導，教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高自學(xué)能力、解決問(wèn)題的能力，強化學(xué)生的應用意識。
六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養其創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。在課堂上，我們主要是引導，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會(huì )創(chuàng )新的樂(lè )趣和激情。
七、在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作研究，到社會(huì )參加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和運用知識的能力。
八、每次檢測，要求學(xué)生認真總結成功的經(jīng)驗，存在的問(wèn)題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。
九、學(xué)校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長(cháng)聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，切不可讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心，取得成績(jì)及時(shí)表?yè)P，多舉行競賽活動(dòng)，促學(xué)生不斷進(jìn)步。
這樣，通過(guò)一學(xué)期的努力，已有成效，但成績(jì)只代表過(guò)去。今后，我將繼續做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績(jì)。
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