有關(guān)后進(jìn)生轉化的工作總結范文
盡管對于高三年來(lái)說(shuō)升學(xué)是第一目標，但班上存在的一些同學(xué)的厭學(xué)情緒若不能及時(shí)轉化，會(huì )嚴重影響班級的學(xué)習風(fēng)氣，因此后進(jìn)生轉化也成了高三年的當務(wù)之急。
本學(xué)期第一次接手高三（3）班，經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的觀(guān)察，這個(gè)班級有幾大特點(diǎn)，當然是缺點(diǎn)。
其一：男生喜歡曠課，女生喜歡請假。
這個(gè)毛病嚴重影響了班級的紀律，因此班級考勤分總是在全年級最后幾名徘徊，經(jīng)常無(wú)故曠課、遲到或是請假的有六七個(gè)。
其二：上課氣氛十分沉悶，許多課都是如此。
這也是在接手此班之前便有所耳聞的。課堂沉悶就意味著(zhù)學(xué)習氣氛不好，學(xué)習氣氛不好自然成績(jì)就無(wú)法前進(jìn)。
其三：早自修十分安靜，晚自習下課散得太快。
這也是班級學(xué)習氛圍不濃厚的表現。作為高三畢業(yè)班的學(xué)生，這種學(xué)習態(tài)度對學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分不得的。
其四：上課喜歡睡覺(jué)，喜歡聽(tīng)隨身聽(tīng)。
這也是我班后進(jìn)生們的一大表現。有些學(xué)生要不就曠課，要不就在教室里面睡覺(jué)，上課從不聽(tīng)講，也從未將學(xué)習放在心上，整天聽(tīng)音樂(lè )，看課外書(shū)打發(fā)時(shí)間。
以上四條是我班后進(jìn)生的表現，如何轉化他們，交貨班級的環(huán)境成為當務(wù)之急。經(jīng)過(guò)半年的努力，取得了一些成就，使一部分學(xué)生轉變了過(guò)來(lái)。但仍有較大一部分仍在努力中，現就成功的例子作以下總結。
一、曉之以理，動(dòng)之以情。
這也許是“不是辦法的辦法”，諄諄教導是老師應盡的職責，是班主任都會(huì )用這個(gè)方法。但教誨人是一種藝術(shù)，語(yǔ)言上的功底是此法成功的關(guān)鍵。許多老師覺(jué)得有些學(xué)生是用語(yǔ)言講不通的，在很大程度上來(lái)說(shuō)是因為其語(yǔ)言功底不夠為候。講理講情，應抓住最關(guān)鍵的時(shí)候才能起到作用，否賜就成了徒勞無(wú)用的說(shuō)教了。
我的方法是：以平等的身份以友好的表情以關(guān)懷的心理以溫和的語(yǔ)言以寬容的態(tài)度
此五點(diǎn)是十分重要的，其次是時(shí)機。
班上有位黃姓學(xué)生，由他校寄讀我班，脾氣十分不好，短短幾個(gè)月就和別人打了幾次架，經(jīng)常曠課，上課睡覺(jué)。我是如何轉變他呢？其實(shí)就一個(gè)電話(huà)。在一次他被打傷之后，我打電話(huà)去問(wèn)他，先是責備他沒(méi)有和老師說(shuō)，然后就告訴他要好好養一下，反思一下自己的行為，并表示了自己的關(guān)心，因為畢竟的自己的學(xué)生。自從這次之后，他現在就很少曠課了，而且上課睡覺(jué)的情況也少了許多�？梢�(jiàn)脆弱的時(shí)候的關(guān)心是多么重要。
二、以活動(dòng)來(lái)體現其價(jià)值。
后進(jìn)生絕非一無(wú)是處，有的學(xué)生只是不愿將其聰明放在學(xué)習上，他們也許電腦很不錯，也許是體育很好，也許歌唱得還行，只要你注意觀(guān)察就會(huì )以現他們的優(yōu)點(diǎn)。這里便存在著(zhù)如何利用他們優(yōu)點(diǎn)的問(wèn)題。
許多老師忽略了后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，認為學(xué)習才是取關(guān)鍵的，而其它方面的一概不論，這其實(shí)是扼殺他們的個(gè)性。氫利用他們的特長(cháng)，利用運動(dòng)會(huì )期間、利用開(kāi)晚會(huì )的期間、利用大合唱比賽期間，你會(huì )發(fā)現他們會(huì )變得比那些好學(xué)生更好。
班上有位蔡姓學(xué)生，成績(jì)不佳，也有課程課、遲到現象，但其體育十分不錯，尤其是一百米，是校動(dòng)會(huì )的紀錄保持者，如何改變他呢？我是利用了校動(dòng)會(huì )，校動(dòng)會(huì )他報了100米，我組織了一批學(xué)生為其搖旗吶喊，親自上陣為其助威，以平等的身份表?yè)P他，鼓勵他，最后，他又破了自己的紀錄，同時(shí)，他改變了以往的許多贊美。
由此可以后進(jìn)生的轉化也并非是不可能的，只要用了心思，注意各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用最恰當的方法，就可以做得最好。
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