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幼兒園教育是基礎教育幼教工作總結
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，20xx年我們認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》精神，大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，在上級主管部門(mén)的指導下，在全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了幼兒園各項工作任務(wù)。
一、深入學(xué)習 積極研討 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、加強思想道德建設，以學(xué)習為切入點(diǎn)。針對我們教育工作的特殊性，我們結合教育教學(xué)的具體情況，開(kāi)展了多種形式的思想政治教育，加強教師的理想信念教育和思想道德建設，引導她們正確認識、處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，把個(gè)人的奮斗融入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。
2、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以研討為突破口。二十一世紀不僅是知識和信息網(wǎng)絡(luò )的世紀，更是創(chuàng )造教育的世紀，只有富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的教師，才是新教育范式下合格的教師，教師的創(chuàng )造性體現在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著(zhù)理論指導，實(shí)驗探索和決策咨詢(xún)等作用的教育科研便是新價(jià)值認同的一個(gè)重要趨向。
在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時(shí)代對教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創(chuàng )造能力。具備科研能力能促進(jìn)教師的成長(cháng)，等于教師擁有了個(gè)人可持續發(fā)展的“助推器”。本學(xué)期我們主要圍繞新課程的組織實(shí)施開(kāi)展了研討活動(dòng)，首先在幼兒園進(jìn)行專(zhuān)題研討，教師們把自己對新課程的理解，以及在組織實(shí)施過(guò)程中的體會(huì )、困惑進(jìn)行交流，在綜合大家意見(jiàn)的基礎上，在由每園選出一名代表參加片級的研討，大家交流經(jīng)驗、相互學(xué)習，共同解決教學(xué)中的困惑。通過(guò)一學(xué)期的研討，教師們對新課程有了更深的認識，在課程的實(shí)施中也有了自己的想法，并逐步根據本園或本班的實(shí)際情況，大膽嘗試整合教材，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
二、互幫互助 交流指導 發(fā)揚團隊精神
本學(xué)期我們的重點(diǎn)工作是二圣中心幼兒園的復評準備工作。針對此工作重點(diǎn)，我
們主要從以下幾方面入手：
1、共同商討制定迎檢方案。開(kāi)學(xué)初我們就開(kāi)展了專(zhuān)項的研討，根據二圣中心園的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題制訂出了詳細的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保復評的順利通過(guò)。
2、進(jìn)行一日活動(dòng)的專(zhuān)項調研。在活動(dòng)中，我園充分發(fā)揮了示范帶頭作用，對二圣中心園的一日活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項調研，選派骨干教師深入到各班進(jìn)行全程跟蹤觀(guān)察，對出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導。特別是對區角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、主題墻飾進(jìn)行了針對性指導。
3、開(kāi)展送教入園活動(dòng)。在指導幫助的過(guò)程中，各園不遺余力，還開(kāi)展了送教入園的活動(dòng)，由每園送一節示范觀(guān)摩課到二圣中心園，在聽(tīng)課、評課的過(guò)程中一些好的教學(xué)經(jīng)驗得到了推廣，大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
一學(xué)期的工作已經(jīng)落下了帷幕，緊張而忙碌的工作卻開(kāi)展的有條不紊，今后我們將繼續立足實(shí)際，著(zhù)眼于優(yōu)化，著(zhù)力于實(shí)效，不斷向素質(zhì)教育邁進(jìn)。相信我們會(huì )合力譜寫(xiě)出幼兒園素質(zhì)教育的新篇章！
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