關(guān)于秋季教學(xué)工作總結
本學(xué)期,我擔任七(1)班的數學(xué)教學(xué)工作,在工作中,我大力踐行學(xué)校推行的小組合作學(xué)習模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與參與性。認真貫徹學(xué)校推出的“35+10”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂效率,減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。取得了一些成績(jì),下面將有關(guān)工作總結如下。
一、了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況,精心分組,有序競爭。
為了了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況,開(kāi)學(xué)初我們七年級進(jìn)行了一次升學(xué)模擬測試,以這次測試的結果,結合小升初的升學(xué)成績(jì),我將全班46名學(xué)生分成12個(gè)小組,每個(gè)小組都包含優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次的學(xué)生,將他們分成1、2、3、4號,1號是組長(cháng),2號其次,3號再次,四號最差,每個(gè)小組的男女生人數一樣,這樣保證了每個(gè)小組的起點(diǎn)基本一致。每次月考、期中等大型考試后,將每個(gè)組的號數相同的學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行比較,比較他們之間的差距,比較這次考試與上次考試之間的差距,比較他們與上一層次學(xué)生的差距。每個(gè)組的組長(cháng)以是否進(jìn)入年級前24名為標準。通過(guò)比較,讓每個(gè)學(xué)生都了解自己的位置,明白自己的不足,明確自己奮斗的目標。讓每一名學(xué)生在考試后找一個(gè)潛在的“對手”作為超越的目標,名單只有老師知道,在下一次考試后進(jìn)行對照。這樣逐步引入競爭機制,在全班形成了你追我趕,你趕我超的良好學(xué)習局面。
二、注重培優(yōu)補差,讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。
七年級是初中的起始年級,如果在剛開(kāi)始掉隊,對今后的學(xué)習勢必造成很大的負面影響。在平時(shí)的課堂演板中我盡量點(diǎn)每個(gè)組的4號同學(xué)進(jìn)行展示,他們出現錯誤也不批評,而是對他們出現的錯誤進(jìn)行講解,直到他們弄懂為止。實(shí)在沒(méi)有弄懂的學(xué)生,請他們下課到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導。久而久之,他們由剛開(kāi)始的怕上黑板到樂(lè )于上黑板。我還經(jīng)常地找一些學(xué)習基礎差的學(xué)生到辦公室進(jìn)行一些小測試,了解他們真實(shí)的學(xué)習情況。鼓勵他們克服困難,樹(shù)立學(xué)習的信心。這些學(xué)生看到老師如此的關(guān)心他們,學(xué)習的決心更加堅定了。在這次期末考試中,我們班上的低分是3個(gè)班中最少的。在補差的'同時(shí),我也十分注重培優(yōu)。我要班級的前25名同學(xué)準備了一個(gè)筆記本,上面專(zhuān)門(mén)記載我給他們講的難題,布置課堂作業(yè)時(shí)總給他們留一個(gè)思考題,在后面的黑板上每?jì)商斐鲆粋(gè)“有獎?wù)鞔稹鳖}。這些都極大地激發(fā)我班優(yōu)生的鉆研精神,我班的陳銳、胡志強、吳先海、付聰等同學(xué)經(jīng)常在一起討論,探究題目,在他們的帶動(dòng)下,我班的數學(xué)學(xué)習氛圍十分濃厚。在這次期末考試中,我班全面地完成了數學(xué)學(xué)科的3項保優(yōu)任務(wù),圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
三、鉆研教材,精選習題,有效練習
上一輪七年級到九年級,我與黃開(kāi)泳老師搭檔,黃老師是一個(gè)非常善于總結與思考的老師,他對考試的出題方向、題型變化很有一套,我也從中受益不少。每上一個(gè)單元時(shí),我與同年級的郝曄、李銀枝老師認真分析教材,收集相關(guān)習題,仔細研究近幾年的江夏區期中、期末試卷。對每個(gè)知識點(diǎn)的考查深度與難度做到了心中有數,哪些知識需要重點(diǎn)講解,有哪些拓展變化,哪些知識只需了解心中一目了然,設計練習的針對性更強了。在期末考試的復習中我們精心編制了12節復習學(xué)案,特別是學(xué)生平時(shí)感覺(jué)較難的綜合應用題與角的旋轉計算花了6節課的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題訓練,結果期末考試的最后兩個(gè)壓軸題就是這兩個(gè)知識點(diǎn),應用題基本就是學(xué)案上的原題,角的旋轉計算也與其中的一題相似。我們的優(yōu)生做這兩題時(shí),心中不慌,得分也比較高,說(shuō)明我們的專(zhuān)題訓練是卓有成效的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,有些地方取得了一些進(jìn)步,但仍存很多不足:比如有些女生的數學(xué)的學(xué)習興趣不高,男女生的差距較大;平時(shí)的計算訓練不夠,期末考試很多同學(xué)在這方面失分較多;課堂上學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習還不夠等等。在今后的教學(xué)中將在這些不足方面付出更多努力,爭取有所改進(jìn)。
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