- 相關(guān)推薦
小學(xué)支教團隊工作總結（通用25篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，以下是小編精心整理的小學(xué)支教團隊工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)支教團隊工作總結 1
一、申報總結
兩個(gè)月以前就開(kāi)始申報了社會(huì )實(shí)踐的項目，雖說(shuō)要申請到去外省支教難度很大，但是我們還是以赤誠之心成功立項。我們以一個(gè)21世紀大學(xué)生團隊的實(shí)力，自己支付了實(shí)踐活動(dòng)的車(chē)費和伙食費；自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學(xué)領(lǐng)導以及村鎮領(lǐng)導；自己邀請了當地報社和電臺的采訪(fǎng)；也想自己家里做了交代。這時(shí)一次鍛煉的機會(huì )，也是一次體驗的機會(huì )。
二、物資購買(mǎi)總結
1、 藥品
綜合我們這次支教的過(guò)程，我們認為在藥品購買(mǎi)上花了很多不必要的錢(qián)。到達當地需
準備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個(gè)支教過(guò)程中，我們有很多名隊友都患上不同程度的感冒發(fā)燒，由于上課過(guò)度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。
2、文體用品
由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展，事先與校長(cháng)聯(lián)系了解到學(xué)校方面有一定數量的體育器材，所以我們最終決定買(mǎi)了各式各樣的棋子過(guò)去。另外我們考慮到山區缺少書(shū)本和筆，我們也給他們買(mǎi)去了很多的文具，雖然數量有限，但也是表達我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對棋子很感興趣。
3、生活用品
雖然在杭州我們已經(jīng)購置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進(jìn)入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮大購物了一番，免得日后麻煩學(xué)校里的校長(cháng)和主任。像一開(kāi)始，準備的物資數量是遠遠不夠的。另外在當地如果夜里不冷的話(huà)，基本上都會(huì )洗澡的`，所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點(diǎn)的。
三、家訪(fǎng)總結
在沙沖小學(xué)暑期課程開(kāi)始之前，我們還花了一天的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，主要是為了宣傳我們此次的活動(dòng)以及動(dòng)員學(xué)生積極相應參加。我們11個(gè)隊友分成三個(gè)組，分別想不同的方向完成任務(wù)。每個(gè)組都有不同的難處，任務(wù)很艱巨。在走訪(fǎng)過(guò)程中主要總結出以下幾點(diǎn)：
參考老師意見(jiàn)安排行程。由于都是在一個(gè)村子里生活了很多年的村民，所以老師和學(xué)生都非常了解當地的情況，可以參考老師或學(xué)生的意見(jiàn)制定合適的走訪(fǎng)路線(xiàn)，盡量以最少的路程完成家訪(fǎng)任務(wù)，提高安全性，同時(shí)也可以提高走訪(fǎng)的速度。
一起家訪(fǎng)提高安全性。就像在過(guò)河的時(shí)候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒(méi)什么大礙。由于村里沒(méi)有路燈，一個(gè)人單獨出去畢竟不熟悉路，容易讓隊友們擔心。也出現過(guò)隊友被學(xué)生拉去玩，但沒(méi)有和其他隊友打招呼，也讓大家擔心。
出發(fā)前準備要充分。出發(fā)前要準備好相機，筆記本。如果有需要要準備好手電筒。像沙沖小學(xué)的教學(xué)樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準備好手電筒。這些細節很重要。
熟悉材料。在家訪(fǎng)的前一天，我們將要準備的材料都熟悉一遍，組織好語(yǔ)句。這樣在走訪(fǎng)時(shí)就又目的性和針對性。
家訪(fǎng)技巧。在家訪(fǎng)過(guò)程中要有技巧，避免家訪(fǎng)出現僵局，或者家長(cháng)出現緊張。由于語(yǔ)言溝通上存在問(wèn)題，所以我們有學(xué)生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長(cháng)聊聊天緩解家長(cháng)情緒。家訪(fǎng)過(guò)程中不必照本宣科，完完全全按照訪(fǎng)問(wèn)提綱一點(diǎn)一點(diǎn)地問(wèn)，要多點(diǎn)靈活性和互動(dòng)性，可與家長(cháng)多聊聊其他的東西。分工要明確，誰(shuí)介紹，誰(shuí)協(xié)助，誰(shuí)分工拍照。
組與組之間的溝通。在走訪(fǎng)期間各小組要加強交流，交流的內容可以包括各自的家訪(fǎng)技巧、學(xué)生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫(xiě)的最好。
志愿者行為對學(xué)生的影響。盡量不要在家訪(fǎng)過(guò)程中打打鬧鬧，也不要過(guò)于擺弄手機、相機等物品，避免對學(xué)生及其家庭不良的影響。
四、支教授課
1、 科目小結
我主要上高年級的英語(yǔ)課和數學(xué)課。對于四年級的數學(xué)課，主要是上復習課，只要在開(kāi)學(xué)前根據他們的課本制定好3周的教學(xué)計劃就行。在教學(xué)過(guò)程中盡量寓教于樂(lè )，穿插多點(diǎn)游戲，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事。布置適量作業(yè)，不能讓他們過(guò)于松懈。對于英語(yǔ)課，由于他們從未接觸過(guò)任何這方面的知識，所以我是從基礎教起，小學(xué)生的接受能力畢竟很好，從abc到后來(lái)的100個(gè)生詞，到40多個(gè)音標，他們學(xué)的饒有興致。
2、 課程設置
關(guān)于課程設置方面，建議多設置點(diǎn)副科的科目，主科可適當減少。主科主要是給他們
起一個(gè)輔導的作用，授課的話(huà)畢竟我們對他們的水平了解得還是有限，多設置副科可增加他們對外界的了解，拓展他們的視野。
3、 教學(xué)小結
要理性對待學(xué)生，一碗水要端平，縱使個(gè)人有多喜歡某個(gè)學(xué)生，也不能在大庭廣眾下
過(guò)于表現，以免對其他學(xué)生造成不良影響。由于一開(kāi)始隊員們沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗或者經(jīng)驗不足，在上課時(shí)就顯得很被動(dòng)。
五、其他
由于我們在整個(gè)支教活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)異表現，當地領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導為了表彰我們的小小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長(cháng)存。其實(shí)，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機會(huì )，一次難得的體驗。我們帶去了知識和教育理念，而他們教會(huì )了我們如何堅強，如何做人。教會(huì )我們從一個(gè)毛頭小孩蛻變成一個(gè)對社會(huì )有用的大學(xué)生，就像毛蟲(chóng)變成蝴蝶一樣。
而且，要感謝梧州日報和當地的電臺。謝謝他們的采訪(fǎng)，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進(jìn)落后地區去支教，去奉獻。
在整個(gè)支教過(guò)程中“溝通”非常重要。包括志愿者與當地老師、志愿者之間、志愿者與學(xué)生的溝通。志愿者要和當地老師溝通好，讓他們徹底了解我們的活動(dòng)，從而可以更好的配合我們。而且我們不希望老師們過(guò)于熱情招待，讓我們不好意思。隊友之間也要溝通，工作上要一起合作，有矛盾是常有的事，說(shuō)出來(lái)，商量下就好解決的。志愿者和學(xué)生的溝通就更重要了，有些學(xué)生家長(cháng)也很熱情，天天會(huì )送菜給我們，可我們知道他們的生活條件并不好，平時(shí)都難有這樣的好菜吃，這樣我們心理壓力還是挺大的。
短短25天的支教轉眼過(guò)去了，我們懷著(zhù)“為山區孩子帶來(lái)希望”的信念來(lái)到這里，認認真真地把事情做好。在這里，再次感謝沙沖小學(xué)領(lǐng)導、沙沖村領(lǐng)導、金雞鎮領(lǐng)導的幫助，讓我們順利完成活動(dòng)任務(wù)，我們回來(lái)了，把我們的愛(ài)心留在那里，把沙沖的孩子裝在心里帶回來(lái)了，我們會(huì )繼續慢慢慢慢地堅定地一步一步地走下去。
小學(xué)支教團隊工作總結 2
20xx至20xx學(xué)年，我迎來(lái)了支教生活的第三年，在這三年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高�，F將三年來(lái)的支教情況做具體的總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，三年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的`明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定
班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，三年來(lái)由剛開(kāi)始對小學(xué)工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)支教團隊工作總結 3
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：
1.思想方面
認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自己價(jià)值的機會(huì )，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。
2.工作方面
剛到黃廟小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習都給了我莫大的'鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
小學(xué)支教團隊工作總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一年的支教生活馬上就要結束了，回顧本學(xué)年來(lái)自己的工作和表現，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升，真可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排，工作踏實(shí)認真
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學(xué)�！婵h偏城鎮中心小學(xué)報到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就把自己當成了他們中的一員，以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。這對于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰，但我時(shí)刻牢記自己的職責，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔重任，并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習有經(jīng)驗老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友
山區小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺乏自信，害怕說(shuō)錯被老師批評，遭人恥笑，發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于表?yè)P和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的`信任感。尤其是對山區學(xué)生來(lái)說(shuō)，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我走近學(xué)生，了解學(xué)生，對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外，我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常鼓勵他們多看課外書(shū)，并從自己家里帶書(shū)給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導匯報工作的機會(huì )，反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視，從學(xué)校圖書(shū)館拿出一部分書(shū)贈送給他們，有力的支持了山區學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生的寶貴財富，我也一定會(huì )踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng )新性的做好自己的支教工作，為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆！
小學(xué)支教團隊工作總結 5
在二實(shí)驗小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結束，回顧這兩個(gè)月來(lái)自己的工作表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
在支教過(guò)程中，我敬佩二實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能，下面講工作總結歸納如下：
一、聽(tīng)課教研
初到二實(shí)驗時(shí)，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗任課教師技能展示課”的教研活動(dòng)，雖然我只是一名英語(yǔ)教師，但在聽(tīng)其他科目時(shí)，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì )不到的，比如在聽(tīng)三年級杜玉香老師的課時(shí)，她的課結束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節課增色不少，使我受益良多，盡管是數學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢？此外，英語(yǔ)組的丁老師是最值得我去學(xué)習的，她的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知，這事很值得我學(xué)習的。
二、評課教研
在支教生活中，我也參加了由校長(cháng)組織的.一次英語(yǔ)組的評課活動(dòng)，校長(cháng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻：
1、教學(xué)模式單一。教師應注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。
2、提高學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。有了學(xué)習興趣即使你不讓他學(xué)，他也會(huì )主動(dòng)要求去學(xué)習。
3、作業(yè)布置是否可以完成。英語(yǔ)平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時(shí)應多督促學(xué)生去完成。
4、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會(huì )，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
5、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。
三、講課有感
初去二實(shí)驗時(shí)，英語(yǔ)組的老師共同聽(tīng)了一節我的英語(yǔ)課，在授課后，我對自己并不是很滿(mǎn)意，因為我在原單位的班額很小，而二實(shí)驗的班額很大，在訓練的過(guò)程中并不是每名學(xué)生都能練習到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標準。課后，英語(yǔ)組教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現自身的不足，及時(shí)改正，通過(guò)這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習機會(huì )。
三、代課感想
由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。剛去上課時(shí)，班級學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開(kāi)始積極的回答問(wèn)題了，那些調皮搗蛋的學(xué)生也認真聽(tīng)課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長(cháng)了很多，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。
兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，才能過(guò)來(lái)不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導們，謝謝他們在各個(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來(lái)從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動(dòng)的總結。
小學(xué)支教團隊工作總結 6
區城鄉教育均衡發(fā)展實(shí)施以來(lái)，有效地推動(dòng)了城鄉教育交流，體現均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動(dòng)中，我校與城北小學(xué)、長(cháng)樂(lè )街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方，安排骨干教師到我校指導、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、緊抓機遇，建立良好的互動(dòng)關(guān)系
作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會(huì )，并以此為平臺，與城北小學(xué)建立深厚而深遠的互動(dòng)關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車(chē)道。
�。�1）高度重視，科學(xué)定位。我校專(zhuān)門(mén)成立由何全昌校長(cháng)擔任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開(kāi)全體教師會(huì )議，統一思想，提高認識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時(shí)溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。
�。�2）計劃實(shí)在，落實(shí)到位。對于支教的進(jìn)程問(wèn)題，我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商，一直認為，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)入手，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展，最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校教師結隊、學(xué)生結隊、部門(mén)結隊、定期互訪(fǎng)等。我校領(lǐng)導小組迅速分解目標，化解任務(wù)，落實(shí)到各部門(mén)負責人、青年教師，同時(shí)實(shí)行考核制度保障成效。
�。�3）建立機制，定時(shí)交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系，互相交流，達成共識。尤其是支教的進(jìn)度問(wèn)題、范圍問(wèn)題等，都得到很好的`落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執行打下了良好的基礎。
二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內在活力
在解決支教“支什么”的問(wèn)題后，我校著(zhù)力解決支教“怎么支”的問(wèn)題，這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問(wèn)題，重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”，擴大成果，放大效應。
�。�1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進(jìn)來(lái)的支教老師長(cháng)期奮斗在教育教學(xué)一線(xiàn)，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專(zhuān)業(yè)知識輻射到我校整個(gè)的教師群體，由此成為支教工作室。
�。�2）加強校際的互訪(fǎng)交流力度。建立合作關(guān)系以來(lái)，我校兩次遠赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習。在學(xué)習中，我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽(tīng)課，參與教研沙龍，學(xué)習班級管理、童書(shū)閱讀經(jīng)驗等。并與學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行對口交流，與老師進(jìn)行結隊學(xué)習。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節，簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重，內容簡(jiǎn)潔而意義深遠，關(guān)注學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)，將書(shū)籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，積極進(jìn)行情感的構建，在靜態(tài)的預設中動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過(guò)研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書(shū)市爭相購買(mǎi)自己的喜愛(ài)的書(shū)籍，可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習慣，一種與書(shū)為伴的學(xué)習態(tài)度。僅兩次學(xué)習達60余人次。
�。�3）構建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長(cháng)期支教與學(xué)校流動(dòng)支教兩種方式相結合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學(xué)、長(cháng)樂(lè )街小學(xué)領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校指導教學(xué)，開(kāi)設公開(kāi)課10余節，講座近10次。大規模的來(lái)訪(fǎng)面對面指導，為我校的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了良好的平臺�？上驳氖�，我校教師與部分專(zhuān)家建立了聯(lián)系，可以得到直接指導。難得的是，支教學(xué)校贈送了20xx余冊圖書(shū)，有力地充實(shí)了我校圖書(shū)室，也開(kāi)闊了我校教師的閱讀視野。
三、細抓落實(shí)，規劃支教的遠近藍圖
�。�1）支援遠期規劃與近期計劃相結合，形成優(yōu)勢互補。著(zhù)手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí)，彌補薄弱環(huán)節。同時(shí)，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下，本著(zhù)“內容盡量詳細但不宜過(guò)多，支援范圍不宜過(guò)大，確保支援計劃的可行性，提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計劃。
�。�2）加強與支援方的溝通，健全溝通機制。加強各部門(mén)之間的聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解相關(guān)信息，以便根據實(shí)際情況安排支援計劃，并根據需要及時(shí)調整，最大限度地落實(shí)支援計劃。
�。�3）在教師培訓、訪(fǎng)學(xué)計劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步，爭取在教師培訓、訪(fǎng)學(xué)計劃等方面有所突破，為全面提升對口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。
�。�4）進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是獲取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點(diǎn)工作。
小學(xué)支教團隊工作總結 7
小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著(zhù)很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時(shí)本來(lái)就感覺(jué)老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時(shí)候會(huì )在電視上看到志愿者們到山區、西部等地區去愛(ài)心義務(wù)支教，感覺(jué)是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉村女校長(cháng)李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無(wú)私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉了兩次都因為一些原因沒(méi)能到支教組，這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動(dòng)。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺(jué)與我想象中的支教有一些差距，理想與現實(shí)畢竟是有差距的，有句話(huà)不是說(shuō)“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”嗎？大概每件事都是類(lèi)似道理吧。但總體還是有些收獲的`，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過(guò)程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線(xiàn)上，注定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風(fēng)景，是靠我們自己來(lái)尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的，就像下鄉一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無(wú)法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時(shí)候很差，有時(shí)候班里會(huì )有很多其他的事情與支教沖突，比如說(shuō)班會(huì )什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著(zhù)自行車(chē)去小學(xué)。有時(shí)候身體不舒服這些都是在支教過(guò)程中遇到的主觀(guān)與客觀(guān)的困難，但，終于，都堅持了下來(lái)。其實(shí)，真正的靜下心來(lái)想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，我們所做的不過(guò)是把班門(mén)弄斧，這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢？我們中有誰(shuí)愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區的孩子們，又有誰(shuí)能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時(shí)間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)單。最?lèi)?ài)看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長(cháng)大，原來(lái)的簡(jiǎn)單與純真就越來(lái)越少，直至消失殆盡。
在支教過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負責人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進(jìn)行面試時(shí)，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專(zhuān)業(yè)的。比如說(shuō)音樂(lè )、美術(shù)課，不一定非要找音樂(lè )學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)親身實(shí)踐我發(fā)現，其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專(zhuān)業(yè)的知識，即使是非音樂(lè )美術(shù)專(zhuān)業(yè)的支教老師也是跟專(zhuān)業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫(huà)上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個(gè)支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時(shí)與回來(lái)時(shí)都必須點(diǎn)清人數，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動(dòng)與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來(lái)替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問(wèn)題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點(diǎn)，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒(méi)有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當的方法處理課堂紀律情況；支教老師在支教進(jìn)行過(guò)程中要與學(xué)生交流，根據實(shí)際情況調整教案，修改內容。
小學(xué)支教團隊工作總結 8
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學(xué)一年的支教生活也將結束了。
近幾周周末回到宿舍，在一點(diǎn)一滴的收拾一些東西時(shí)，望著(zhù)來(lái)時(shí)空蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的屋子，當自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
在這一年的工作中，我一直牢記著(zhù)領(lǐng)導對我們的期望和要求——踏踏實(shí)實(shí)的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中鍛煉。到學(xué)校后的第一學(xué)期，學(xué)校安排我負責維穩的相關(guān)工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報告學(xué)校教育教學(xué)情況等，同時(shí)負責一些相關(guān)的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂(lè )課等，剛開(kāi)始工作自己還不是很適應這里的一些習慣，特別是在跟孩子們的一些交流中，有時(shí)還聽(tīng)不太懂呢！和老師的交流也是這樣，特別是他們說(shuō)話(huà)說(shuō)得很快的時(shí)候，我真不知道他們在說(shuō)什么，有時(shí)也就微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，慢慢地我才開(kāi)始適應了，我深深的知道，要學(xué)會(huì )適應環(huán)境。我不斷在心里為自己加油！在教學(xué)的過(guò)程中我更感受到了孩子們的天真可愛(ài)，記得第一次去跟三年級四班的孩子上音樂(lè )課時(shí)，他們可開(kāi)心了，還沒(méi)有上課就跑來(lái)和我聊天呢！上課時(shí)一雙雙期盼的.眼神看著(zhù)我，她們此刻在想，這位老師會(huì )教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認識了音階，他們唱的很開(kāi)心也很認真。我也和孩子們一起度過(guò)了一節愉快地音樂(lè )課。
學(xué)校如有老師特殊情況未到，不管是什么課，我也會(huì )主動(dòng)的去跟孩子們上課。在這一年的下學(xué)期，我又擔任了兩個(gè)班級的體育課，我的專(zhuān)業(yè)本是音樂(lè )，從沒(méi)有上過(guò)體育課，面對“難題”，但我依然鼓起勇氣接受了任務(wù)，剛開(kāi)始我覺(jué)得覺(jué)得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學(xué)習，通過(guò)不斷地學(xué)習借鑒，我很快就放松了自己，掌握好了愉快教學(xué)的教學(xué)方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起游戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關(guān)系。我也深深地喜歡上了這群孩子，我也感受到了孩子們對我的喜歡！
回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得領(lǐng)導、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩九寨溝縣第一小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習的榜樣。在領(lǐng)導師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏進(jìn)九寨溝縣第一小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實(shí)工作，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談總是感覺(jué)親切而隨和，一律按學(xué)校的要求去辦事。樹(shù)立主人公的意識。凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“九寨溝第一小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)大家庭而高興。 另外，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，參加各種培訓，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。學(xué)校工作不只是教學(xué)工作，除教學(xué)工作外，還積極參與了大課間活動(dòng)，擔任了趣味體音大賽的裁判，組織學(xué)生入場(chǎng)等，積極參加學(xué)校的大掃除，積極跟進(jìn)課堂聽(tīng)老師的公開(kāi)課，積極參與教研教改，還和有關(guān)教師一起撰寫(xiě)全國法制宣傳活動(dòng)方案，總結和簡(jiǎn)報等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。
我通過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習并重，知識與技能等會(huì )值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì)，讓自己養成習慣，并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。
歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì )是沒(méi)有痕跡的。因為它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結，會(huì )和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受真實(shí)地寫(xiě)下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等個(gè)方面給予我們的幫助，感謝那些可愛(ài)的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂(lè )，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
小學(xué)支教團隊工作總結 9
本人畢業(yè)于師范大學(xué)，今年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排！當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課，回到家里，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上x(chóng)x北鄉最遠培育過(guò)我的母�！ＭW(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機和這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上，現在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力！
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的.是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識！在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。
每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻！
小學(xué)支教團隊工作總結 10
最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著(zhù)奮筆疾書(shū)的我。周?chē)膲Ρ谏鲜前唏g脫落的石灰，隱隱約約有些或長(cháng)或短的黑水痕，有的還長(cháng)上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中黃色的窗簾以及書(shū)桌上一排排陳舊的書(shū)籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。
三年了，在這個(gè)地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽(tīng)到對面學(xué)生宿舍有些許的說(shuō)話(huà)聲。這是個(gè)荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛(ài)的地方�！袄蠋�，快去吃飯！今天中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今天晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈��？好厲害！”想起這些，我的心頭總像填滿(mǎn)了蜜。
還記得剛來(lái)時(shí)，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀的九十年代初，一座破舊的`教學(xué)樓，到處是半人高的荒草，太陽(yáng)烤著(zhù)滿(mǎn)是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著(zhù)桂香的大學(xué)校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，如果今天讓我來(lái)談感受，我想在我臉上時(shí)刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說(shuō)這三年來(lái)的收獲，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛(ài)的果實(shí)；在這里我挖到了我踏入社會(huì )的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。
一、教育教學(xué)工作方面：
1、吃透文件、領(lǐng)會(huì )精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問(wèn)、虛心請教，力求準確無(wú)誤。閑暇時(shí)，我認真學(xué)習，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。
2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái)，必須要先了解學(xué)校的現狀。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導與老師的交流，了解到了茗山中學(xué)基礎教育現狀，師資現狀和學(xué)生現狀。對支教工作來(lái)說(shuō)，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門(mén)的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。
3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開(kāi)展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長(cháng)補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間，我多聽(tīng)、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到很多知識，生活也很充實(shí)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的認可。我不是來(lái)渡假的，是來(lái)干實(shí)事的。工作中我認真備課、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農村教育教學(xué)思想與城鎮教育教學(xué)思想進(jìn)行有機融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學(xué)中，我將興趣與情感激勵相結合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。
4、協(xié)調：支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調好支教單位很后援單位的，協(xié)調好支教者和支教隊的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向學(xué)校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導做好匯報工作，協(xié)調好與其他老師的關(guān)系。
二、生活方面：
在沒(méi)來(lái)支教之前我就想：到農村支教應該是很苦，很乏味的，生活應該是無(wú)聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒(méi)有車(chē)水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，沒(méi)有認識的同事，沒(méi)有親屬朋友，每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)，辦公室、教室、宿舍�？傻搅诉@里沒(méi)多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領(lǐng)導、老師、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導和同事們對我都非常好，無(wú)論在生活上還是在工作學(xué)習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學(xué)生們對我也非常熱情，讓我感覺(jué)就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。
支教的時(shí)間里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jì)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生如何做人。
支教期間，自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(cháng)。作為一名支教教師，應該為農村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！
小學(xué)支教團隊工作總結 11
一學(xué)年的支教生活就要結束了，回顧這一學(xué)年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。這一學(xué)年我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：
一、體味艱辛，感受平凡。
農村的孩子行為習慣較差，家長(cháng)又很少關(guān)注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來(lái)教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長(cháng)來(lái)帶。我能感受到城市生活與鄉村生活的巨大反差，依然以堅韌的毅力，堅持于農村教育的艱辛與平凡，默默地為農村的教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的青春和生命。
二、調整心態(tài)，積極面對。
由于城鎮的學(xué)校和農村的學(xué)�？倸w有所不同之處，我總覺(jué)得在今后的一年時(shí)間里，所以我知道首先要做的是調整心態(tài)，積極面對�？傊�，一切的一切，都是嶄新的開(kāi)始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候，又找到了一名新教師的感覺(jué)。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書(shū)，育好人。只要抓住教書(shū)育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。
三、精心備課，認真上課。
支教對于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著(zhù)這樣一群有著(zhù)強烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽(tīng)得認認真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節課，精心的選擇素材、錘煉語(yǔ)言，認認真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過(guò)錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認可、歡迎和喜愛(ài)。而這些在我們現在城鎮的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。
鄉鎮中學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習自主性較差，對此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規教學(xué)中，我認真對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的'意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學(xué)計劃與教學(xué)教案，并反復進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會(huì )借助于網(wǎng)絡(luò )等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對待所有學(xué)生，對于紀律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開(kāi)拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
四、不斷學(xué)習，完善自我。
雖然我在農村支教，但我仍抓住一切學(xué)習的機會(huì )，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動(dòng)是個(gè)很好的交流提高的機會(huì )。在教研組活動(dòng)中，我虛心向同事們互相交流、學(xué)習，共同提高。我還積極主動(dòng)地要求參加市區教研室、兄弟學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習。
支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動(dòng)雖然短暫，但是我收獲了很多很多。
小學(xué)支教團隊工作總結 12
作為一名光榮的支教老師，今年我到崔廟翟溝小學(xué)支教，我擔任三年級的數學(xué)、科學(xué)，一、二、三年級的音樂(lè )課，每周共計17節課。每周一值班，除了日常的掃地，接水，溫水，保證這一天每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生有水喝，下午送走讀生回家，輔導住宿生上晚自習。在這一個(gè)月的工作中，我一直牢記著(zhù)各級領(lǐng)導對我們的期望和要求——在這片黃色的土地上，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中鍛煉。
走進(jìn)教室，桌子歪歪扭扭，桌面臟兮兮的。孩子們只有1、2支筆，幾本書(shū)，大小不一的練習本，一個(gè)書(shū)包，基本上是一個(gè)學(xué)生所有的`學(xué)習用品。我就從孩子們最基本的習慣養成開(kāi)始，每節課提醒孩子怎樣做課前準備，怎樣聽(tīng)課，怎樣鞏固知識等。我把每節課都上成公開(kāi)課，我上的《噸的認識》受到學(xué)校領(lǐng)導和其他老師的一致好評。
課下積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如每周的教研；每周五我和劉超峰老師一起組織了籃球社團，鼓勵熱愛(ài)體育活動(dòng)的孩子們積極參加的社團活動(dòng)；每天對學(xué)生的幫扶等。只要孩子有進(jìn)步就予以獎勵：比如加五角星，發(fā)獎品，作業(yè)減量，測驗加分等幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強烈學(xué)習欲望，培養了學(xué)習的興趣。
小學(xué)支教團隊工作總結 13
不知不覺(jué)，時(shí)間來(lái)到9月底了，我已經(jīng)逐漸適應了xx小學(xué)的教學(xué)工作。由于我的指導老師臨盆之期將近，也為了給我更加多的實(shí)際鍛煉機會(huì )，她在開(kāi)學(xué)第三周，讓我嘗試上課。當時(shí)知道能上課，心情很激動(dòng)，因為這樣的實(shí)操機會(huì )并不多，終于等來(lái)了這樣的機會(huì )！但是同時(shí)，也擔心自己不能完滿(mǎn)完成上課的任務(wù)。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，而且對語(yǔ)文教材不怎么熟悉，所以第一次上課前，我必定要做好充分的`準備。在這周前，也有小試牛刀，上過(guò)《爬天都峰》的第一課時(shí)，講生字詞。這一次課，我要講《小攝影師》。還叫來(lái)了一起實(shí)習的李老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課，一起評評課。
這個(gè)星期開(kāi)始，小學(xué)生們開(kāi)始在早上要做操了。我作為三年4班的副班主任，更要積極主動(dòng)輔導班主任的工作。因此，我在做課間操的30分鐘，也跟著(zhù)學(xué)生們到操場(chǎng)看操。小學(xué)生們真是精力充沛，朝氣蓬勃！短短課間操的幾十分鐘，讓我覺(jué)得“小學(xué)生就如同早晨八、九點(diǎn)的太陽(yáng)”這一個(gè)比喻是那么的恰當！
9月20號，我以一名語(yǔ)文老師的身份，參加了學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)。由于下周二會(huì )有從化區教育局的領(lǐng)導們過(guò)來(lái)流溪小學(xué)調研，所以我們這次的教研會(huì )議，也有專(zhuān)門(mén)提出在調研前，我們作為語(yǔ)文科的教師，怎么樣做好充分的準備，來(lái)迎接教育局的檢查。會(huì )議也明確提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)，書(shū)寫(xiě)方面的要求，還提出，要全校老師都注重自己的書(shū)寫(xiě)。我首次參加學(xué)校的教研活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇。以前我在讀小學(xué)的時(shí)候，也有過(guò)一次教育局領(lǐng)導到學(xué)校檢查的經(jīng)歷。不過(guò)當時(shí)的身份是學(xué)生，體會(huì )并沒(méi)有這一次來(lái)得真切。
這一周的工作非常繁忙，要改作業(yè)，上課等等。讓我對教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了一種新看法。以前總以為，當小學(xué)老師是很輕松的一件事；每天的工作就是備課、上課和改作業(yè)。當我真正接觸了教師這個(gè)職業(yè)以后，發(fā)現并不是那么簡(jiǎn)單。小學(xué)語(yǔ)文教師簡(jiǎn)直就是超人！每樣都要會(huì )一點(diǎn)，還要能鎮住學(xué)生，又和學(xué)生做好朋友。這些事情對于我來(lái)說(shuō)難度太大了，不過(guò)，要給自己信心和鼓舞，我也總會(huì )慢慢一項一項做好的！
小學(xué)支教團隊工作總結 14
自10月份赴支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現我將這半年的支教工作總結如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉換角色。
來(lái)到xx小學(xué)后，學(xué)校分配我主教三年級數學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì )、自然、音樂(lè )等一些副課。因為自己是教書(shū)的門(mén)外漢，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差，成績(jì)參差不齊的現狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的`領(lǐng)路人。
支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、樹(shù)立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“xx小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“xx小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近！”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入xx小學(xué)這個(gè)集體而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著(zhù)，他們很富有，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎？不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián)，我常常想跳槽吧�？晌矣钟心敲葱┳员�，一個(gè)朋友說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩！不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長(cháng)遠目標快樂(lè )起來(lái)吧。
時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)支教團隊工作總結 15
一學(xué)期的支教生活即將結束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得領(lǐng)導、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在領(lǐng)導師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。
1、是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
2、是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的'基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
3、是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達50節之多，評課、指導課達10多節，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
小學(xué)支教團隊工作總結 16
時(shí)光飛逝，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我也完成了“下鄉支教”的光榮使命�；仡欉@一年可以用：“忙碌辛苦，快樂(lè )幸�！眮�(lái)概括。
記得去年抓鬮“中獎”后，說(shuō)實(shí)話(huà)，真有點(diǎn)害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個(gè)不定心，喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個(gè)消息后，老公安慰我：“換個(gè)新環(huán)境，很不錯！你一定會(huì )很快喜歡那的！”姐姐卻施加壓力：“在鄉下教，一定教出個(gè)名氣來(lái)，不然那邊的家長(cháng)認為你是被貶下來(lái)的！”沒(méi)有辦法，只能“趕鴨子上架了”。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我總是起得很早，怕路上遲到，因為我們的上班時(shí)間和工廠(chǎng)在同一時(shí)間，路上行人和車(chē)輛很多，所以我經(jīng)常在7點(diǎn)之前就出來(lái)了。后來(lái)漸漸習慣了，也正常了。在中心幼兒園三人負責一個(gè)班，后勤工作大多是由保育員來(lái)做的，可在鄉下卻由一人來(lái)承擔：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進(jìn)餐慢的；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室，一天的感覺(jué)是馬不停蹄，后勤工作確實(shí)又多又累，陸汪老師能默默的做，難道我就做不到嗎?所以我也毫無(wú)怨言。
可想而知，主副班的責任都落到了一個(gè)人身上，尤其是早上孩子們排隊戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，考慮到前面的孩子，后面的孩子就不聽(tīng)了。這時(shí)候希望有代課老師配合。對于周計劃的.執行，備課，教具的準備，活動(dòng)，我都認真及時(shí)的完成了。除了利用孩子午睡和出園前的時(shí)間，我還利用周日制作教具和制定周計劃，努力把每一個(gè)活動(dòng)都做得精彩，讓孩子喜歡上我的課，來(lái)到幼兒園，讓他們覺(jué)得每天的活動(dòng)都是豐富多彩的。
但是，當別人心情不好，無(wú)聊的時(shí)候，我也會(huì )抱怨，因為我不是圣人。雖然工作忙碌著(zhù)，辛苦著(zhù)，但也有許多的快樂(lè )、幸福時(shí)光。每當早晨我車(chē)子開(kāi)進(jìn)幼兒園，孩子們會(huì )奔到教室門(mén)口，大聲地說(shuō)：“金老師來(lái)了，金老師早！”每當孩子們午睡、起床時(shí)，他們都會(huì )幫我拿茶杯、備課本之類(lèi)的東西；每當我站在高處掛東西，他們會(huì )送上一句句暖心的話(huà)：“金老師小心點(diǎn)！金老師注意安全�！碑敹煳业氖譅恐�(zhù)孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì )說(shuō)：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來(lái)拉我的手暖和暖和吧�！边@次離別會(huì )上，孩子們道出了：“金老師，我舍不得你走！“金老師，我很愛(ài)很愛(ài)你；老師祝你天天健康、快樂(lè )；老師有空再來(lái)教我們學(xué)本領(lǐng)”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個(gè)時(shí)候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
剛來(lái)時(shí)家長(cháng)們對我不理不睬的，我就主動(dòng)與他們交流，還通過(guò)家訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫(xiě)小黑板等，讓家長(cháng)感受到我是一個(gè)真實(shí)的、坦誠的、負責任的人。一段時(shí)間后，發(fā)現鄉下的家長(cháng)很容易相處、溝通，他們很樸實(shí)、善良，一年來(lái)從不提意見(jiàn)，也沒(méi)有到領(lǐng)導那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個(gè)奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在游戲中摔倒了擦傷點(diǎn)，會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，是他太調皮了�！薄袄蠋�，我家孩子很不聽(tīng)話(huà)的，你兇點(diǎn)好了，可以關(guān)在學(xué)校里”……一句句老土的話(huà)，讓我安心、歡喜。
來(lái)到新環(huán)境工作，離不開(kāi)同事們的關(guān)愛(ài)，朋友們的鼓勵。陸老師、汪老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節的錄音事件，汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿(mǎn)意為止。陸老師會(huì )在我忙碌的時(shí)候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說(shuō)：“金老師，你是中心幼兒園的好老師，每次活動(dòng)總是豐富多彩”。每當我離園時(shí)，都會(huì )送上一句：“金老師，再見(jiàn)，小心開(kāi)車(chē)，一路順風(fēng)！”這句平淡而真實(shí)的話(huà)，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師，也時(shí)常來(lái)幫助我。在此，謝謝xx幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過(guò)了一年。
下鄉最大的感想是：生活在一個(gè)大集體中要誠懇、主動(dòng)、熱心，各成員需要團結協(xié)作，無(wú)私奉獻自己，主動(dòng)幫助別人，大家好才是真的好！
農村環(huán)境美，空氣好，人實(shí)，壓力小，又是一片新天地。
小學(xué)支教團隊工作總結 17
在天城小學(xué)領(lǐng)導的關(guān)懷和老師們的幫助下，通過(guò)與天城小學(xué)領(lǐng)導和老師們友好的相處，我順利且愉快地完成了為期一年的支教工作�，F將這一年的工作情況總結如下：
一、思想方面
面對單純的學(xué)生和純樸的家長(cháng)，我以自己一貫秉持的“無(wú)論在何處，都要對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責”的責任感鞭策自己，認真履行教書(shū)育人的使命。
二、工作方面
1 、面對該班孩子與城區學(xué)生的差異，我及時(shí)調整教學(xué)，更認真地備好每一節課，更認真地上好每一節課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡(jiǎn)潔，思路清晰，講練結合，學(xué)以致用，注重教給學(xué)生方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2 、嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣、思考習慣、作業(yè)習慣。
3 、自覺(jué)學(xué)習，積極參加教學(xué)研究
三、教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年上下學(xué)期期末考試，我班學(xué)生均取得了較為出色的成績(jì)，眾多學(xué)生進(jìn)步顯著(zhù)，許多學(xué)生保持并培養了良好的學(xué)習習慣。因此，我也獲得了學(xué)生的'喜愛(ài)、家長(cháng)的認可和同事的贊賞，并得到了受援學(xué)校的高度肯定。
小學(xué)支教團隊工作總結 18
時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
路邊的稻苗由綠變黃，從有到無(wú)，又從無(wú)到有，慢慢的長(cháng)大�？斓绞崭畹臅r(shí)候，我一年的支教生活也即將結束�；厥滓荒陙�(lái)的工作，贏(yíng)得了學(xué)生們的喜愛(ài)，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的安慰。我為支教的付出而自豪，為我有這樣的經(jīng)歷而高興，因為它使我的教學(xué)生涯變得更加豐富多彩。
這一年里，我遇到了許多困難：早出晚歸、人多車(chē)擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧……，我用內心的執著(zhù)戰勝了他們，用支教的信念戰勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學(xué)生涯添寫(xiě)了不平凡的一頁(yè)，它讓我終生難忘�，F將這一年的工作總結如下：
一、思想方面
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的'教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、教育教學(xué)方面
1、首先，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，給學(xué)生做了極好的表率。
2、在教學(xué)上，我認真備好每一節課。我教三個(gè)年級的微機課，也就是每一天都得備三節不同的課，至少上節三不同的課，我盡我所能讓每個(gè)學(xué)生將本節課知識學(xué)會(huì )。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。在教研中積極認真的和同事們進(jìn)行交流，探索更好的教育教學(xué)方法，從而更好的進(jìn)行教學(xué)工作。
4、積極參加學(xué)校的作課、聽(tīng)課活動(dòng)。我用二年級的學(xué)生上了一節公開(kāi)課，課后得到領(lǐng)導和同志們的一致好評。認真聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課記錄，虛心向他人學(xué)習，取他人之長(cháng)，補己之短。
5、積極參與學(xué)校各方面的活動(dòng)。在學(xué)校舉行的校運動(dòng)會(huì )上，我擔任終點(diǎn)裁判，辛勤的工作得到了師生的認可；在學(xué)校舉行的籃球比賽中，我擔任后衛，出色的完成了我的任務(wù)；在保生工作中，我積極參加，和其它老師一起包保八年二班。
6、注重和學(xué)生交流。由于我教所有的班級，學(xué)生們都認識我，這也成了我的一個(gè)優(yōu)勢，走到哪里，都能聽(tīng)到“老師好”的招呼聲，我也微笑著(zhù)和他們說(shuō)著(zhù)“同學(xué)們好”，并由此聊了起來(lái)。聊天時(shí)我特別注重人生觀(guān)和使命感的教育，讓他們在內心深處隱隱有一個(gè)遠大的目標。我也得到了學(xué)生們深深的愛(ài)戴。
三、其它方面
剛到支教學(xué)校時(shí)，那里微機室的教師機已損壞多時(shí)，不能使用；學(xué)生機也有許多損壞的不能使用。我自己花錢(qián)買(mǎi)了系統盤(pán)和工具，自己動(dòng)手修好了教師機。然后和其他老師一起又修復了許多學(xué)生機，這樣使微機室能正常上課了。
幫助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現了故障，聽(tīng)說(shuō)我能修理，就來(lái)找我幫忙，我是有求必應，幫助他們解決了故障，他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛(ài)。
幫助三年級的學(xué)生找資料。學(xué)生們時(shí)間很緊，他們擬定了一些作文題目（大約有十幾個(gè)吧）卻沒(méi)有范文，他們來(lái)找我幫忙，我說(shuō)你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們激動(dòng)的跳起來(lái)，一個(gè)勁的說(shuō)謝謝。他們中考取得了好成績(jì)，我也甚感欣慰。
小學(xué)支教團隊工作總結 19
一學(xué)年的支教生活即將結束，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，
不計較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的.良師益友。在支教的這一年里，我主要擔任四年級數學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在數學(xué)教學(xué)中，首先，不斷刻苦鉆研，認真備課，向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗；其次，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷地結合學(xué)習目標，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等；再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì )做人、做事，為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。
三、不斷加強學(xué)習，強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調皮搗蛋的也認真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)級運動(dòng)會(huì )中擔任裁判，并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節目。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教團隊工作總結 20
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩xx中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為xx市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)xx中心校園那一刻起，就把自己當成一個(gè)真正的“xx人”以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔任x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我負責的對生物實(shí)驗室的整理受到了領(lǐng)導好評；在學(xué)校組織的表彰大會(huì )上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評。xx的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語(yǔ)，而且能像模像樣地組織節目了。
其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，我把市xx的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到xx學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅持聽(tīng)青年教師的課20多節，并指導她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節，我深感肩上責任的'重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，就在上課的環(huán)節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語(yǔ)話(huà)劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期中期末考試中，我所帶的x年級英語(yǔ)成績(jì)均超過(guò)了“兄弟學(xué)�！薄�-市xx。
三、業(yè)余生活方面
在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們全校女教師伴著(zhù)青春的旋律，跳起“女子健身舞”；下午放學(xué)，我們去學(xué)校后面的山澗小路上散步，聽(tīng)著(zhù)河水的嘩嘩聲，呼吸著(zhù)來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜；槐花開(kāi)時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！
四、業(yè)績(jì)方面
1、全年的期中期末四次考試成績(jì)，均全校第一，各項指標均超過(guò)兄弟�！�-市xx。
2、指導的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加xx市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎。
4、參加xx市“x年級英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了市級課題《如何搞好農村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作》的研究工作，并圓滿(mǎn)結題。一年來(lái)，自身的教養、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
小學(xué)支教團隊工作總結 21
參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會(huì )，小學(xué)支教教師工作總結。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì )，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!
我是4月8日來(lái)到雙小的，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!
二、調整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的'工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應下來(lái)，作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。
三、研討交流，學(xué)習提升
我上了兩節教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會(huì )以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì )在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師!
參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會(huì )。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì )，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!
我是4月8日來(lái)到雙小的，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會(huì )以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì )在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師!
小學(xué)支教團隊工作總結 22
20xx年7月2日，我院11名學(xué)生前往肇慶市廣寧縣蒙坑小學(xué)，參與為期兩個(gè)星期的暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐公益支教活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)是由國際關(guān)系學(xué)院團總支志愿隊承辦的品牌公益性活動(dòng)。自2011年暑期以來(lái)，我院已在韶關(guān)始興縣、梅州五華縣、梅州平遠縣、河源龍川縣等地區中小學(xué)順利開(kāi)展了五期公益實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會(huì )實(shí)踐系列活動(dòng)已順利發(fā)展成以暑期支教、社會(huì )調研和公益實(shí)踐等多種志愿服務(wù)并行的品牌實(shí)踐活動(dòng)。
今年，國際關(guān)系學(xué)院志愿服務(wù)隊前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經(jīng)濟發(fā)展方面相對于珠三角發(fā)達地區尚有較大的差距，從而客觀(guān)地讓廣寧縣在留守兒童教育發(fā)展、社會(huì )保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮蒙坑村仍然需要至少一小時(shí)路程，鄉間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡(jiǎn)陋的紅磚房，偶爾會(huì )出現零散的村落及稻田。在這樣的環(huán)境中，蒙坑小學(xué)作為附近村落之中唯一的小學(xué)學(xué)校，是周邊村落適齡兒童接受小學(xué)教育的唯一場(chǎng)所。我院學(xué)生秉承對邊遠地區社會(huì )發(fā)展及兒童受教育程度的關(guān)注和愛(ài)心，積極地參與到本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不但減緩了當地學(xué)校的教學(xué)壓力，還讓小學(xué)生多參加集體性的活動(dòng)，增強了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時(shí)，為邊遠地區地兒童帶來(lái)了新穎的知識和中大學(xué)子的青春活力。
古水鎮扶貧隊及蒙坑村村委會(huì )對我院師生本次支教活動(dòng)十分重視，給予了支教志愿隊在生活上和組織上很多的建議和幫助。參與支教的學(xué)生也很快適應了當地簡(jiǎn)單的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時(shí)，針對各年級特點(diǎn)進(jìn)行精心的課程安排與教學(xué)內容設計。蒙坑小學(xué)的學(xué)生們在暑假期間自覺(jué)回到校園學(xué)習，志愿隊員運用趣味性和專(zhuān)業(yè)性并存的'課程也沒(méi)有辜負蒙坑小學(xué)每一位學(xué)生和家長(cháng)的期待。隊員在短短兩周之內充分展現了中大國關(guān)學(xué)子的青春活力和高度責任感，很快與當地學(xué)生建立了良好的師生互動(dòng)關(guān)系，受到了當地學(xué)生和家長(cháng)、老師的一致好評。
短短十幾天的時(shí)間不足以大山里的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊伍給孩子們帶去的每一點(diǎn)每一滴的愛(ài)都會(huì )讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團結互助。相信這是一次難得的人生經(jīng)歷，在此也希望社會(huì )各界能夠有更多的力量去關(guān)注偏遠留守兒童，他們需要持續的關(guān)心、不斷的愛(ài)。
小學(xué)支教團隊工作總結 23
20xx年五月收到了環(huán)球舉辦來(lái)xx縣支教活動(dòng)的通知，看到通知的那一刻，覺(jué)得內心的火苗被點(diǎn)燃了，很激動(dòng)，之前都是在各種媒體報道中了解山區里面留守兒童的生活，去年剛剛看了南方周末出版的《留守兒童報告》一書(shū)，忘不了的是書(shū)中孩子們的眼神，所以聽(tīng)說(shuō)這個(gè)機會(huì )后特別想來(lái)感受一下，在做好了各種準備工作后，我們驅車(chē)八個(gè)半小時(shí)終于來(lái)到了xx小學(xué)，曲曲折折的盤(pán)山路上，云海中的青山美景盡收眼底，茂密的竹林，挺拔的松樹(shù)，在這一片綠意當中感受著(zhù)大自然的美好。
地圖導航上沒(méi)有xx小學(xué)的位置，熱情的村民為我們到達xx小學(xué)時(shí)，早已過(guò)了孩子們的放學(xué)時(shí)間，可學(xué)校唯一的一名教師和家長(cháng)們陪孩子一起在等待我們的到來(lái)。周老師在崎嶇的山路上等著(zhù)幫我們引路，我們終于到達了xx小學(xué)。
在看到家長(cháng)臉上淳樸的笑容與孩子們羞澀又高興的表情時(shí)，一天所有的疲憊全都消失不見(jiàn)了，感覺(jué)心里充滿(mǎn)了力量。在走進(jìn)教室的那一刻，黑板上寫(xiě)著(zhù)，“我們不僅要好好學(xué)習，還要學(xué)會(huì )如何做人，更要學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的祖國”那一刻，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與溫暖。
6.20我們正式開(kāi)始了在xx小學(xué)的支教活動(dòng)，我們學(xué)習了如何制作了捕夢(mèng)網(wǎng)，在制作過(guò)程中，發(fā)現這些孩子們都很聰明，很配合老師的教學(xué)，而且做好的捕夢(mèng)網(wǎng)各有特色，充滿(mǎn)了想象力，之后的美術(shù)課數學(xué)課都能感覺(jué)到這些孩子的聰明可愛(ài)。
下午的課程也都上的很成功，感觸最深的就是，這些孩子其實(shí)和那些城市里面的孩子一樣聰明活潑可愛(ài)，并不是城市里的孩子有多么優(yōu)秀，這些孩子也充滿(mǎn)了想象力與創(chuàng )造力，也同樣很有禮貌很善良，同學(xué)之間互幫互助，他們缺少的是城市里那些優(yōu)越的資源與環(huán)境，而我們要做的`就是盡自己的一份綿薄之力幫助他們，讓他們也同樣能感受成長(cháng)的快樂(lè )。
xx小學(xué)的孩子們年齡相對小一些，主要是學(xué)齡前兒童，這些孩子們不會(huì )像前一天的那么羞澀，更多的是對世界的好奇，見(jiàn)到生人也不會(huì )太害羞，忘不了他們見(jiàn)到吉他后的興奮，一首歌接著(zhù)一首歌的美妙；忘不了他們在學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的打鼓后的開(kāi)心；忘不了我們臨別前站在門(mén)口的孩子那懵懂的告別。
這兩天在時(shí)間上也許很短，沒(méi)有辦法一直陪伴他們，但這兩天讓我感受到了渴望與純真，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，都需要我們去引導，去關(guān)愛(ài)，他們的物質(zhì)條件比以前有所好轉，但和城市的孩子比起來(lái)，還需要很多資源與關(guān)愛(ài)，但有我們大家一步一步的努力，愿每個(gè)孩子都可以擁有一個(gè)美好的未來(lái)！
小學(xué)支教團隊工作總結 24
今年下半年，在xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉xx小學(xué)成為結對幫扶學(xué)校。為實(shí)現兩校教育教學(xué)雙贏(yíng)，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結如下：
一、提高認識，明確支教工作職責
我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學(xué)校領(lǐng)導組進(jìn)一步明確支教工作的目標任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習省教育廳有關(guān)文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學(xué)校成立了校長(cháng)任組長(cháng)的支教工作領(lǐng)導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計劃，明確專(zhuān)人負責，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實(shí)際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語(yǔ)文教研組長(cháng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗，上好示范課，做好專(zhuān)題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導匯報當月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解，加強學(xué)校支教工作的針對性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì )，將支教教師送達受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導的關(guān)懷、大家庭的`溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛(ài)軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節。每當聽(tīng)完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導性的評價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優(yōu)良傳統、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習。支教對他是一個(gè)考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認真的總結，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng )新的做法，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏(yíng)得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎上，我們準確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。
一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(cháng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò )協(xié)調下，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在這次活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導層還利用這次機會(huì )，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃。
校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng )建特色教育的經(jīng)驗，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組，明確組長(cháng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設計，實(shí)現教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況，互訪(fǎng)交流經(jīng)驗，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究，撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。
支教工作責任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負著(zhù)實(shí)現教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實(shí)的第一步，但以后的路還很長(cháng)，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì )完成上級賦予我們的任務(wù)。
小學(xué)支教團隊工作總結 25
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：
1.思想方面
認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自己價(jià)值的機會(huì )，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。
2.工作方面
剛到黃廟小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學(xué)期的.時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
【小學(xué)支教團隊工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)支教工作總結07-10
小學(xué)支教工作總結11-06
小學(xué)支教工作總結范本09-26
小學(xué)支教個(gè)人工作總結10-02
小學(xué)支教工作總結（精選18篇）07-24
小學(xué)支教工作總結（通用12篇）11-27
支教工作總結07-23
支教實(shí)踐工作總結05-24
支教實(shí)習工作總結06-22