小學(xué)六年級語(yǔ)文工作總結報告
這學(xué)期我擔負六（2）班語(yǔ)文解說(shuō)事變。我對解說(shuō)事變不敢怠慢，當真進(jìn)修，深入研究教法。顛末一個(gè)學(xué)期的全力，得到了許多名貴的解說(shuō)履歷。以下是我在本學(xué)期的解說(shuō)事變總結。
一、根基環(huán)境概述
六（2）班的同窗較量活潑，上課空氣起勁，但中等生、差生占較大大都，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有寄望到這點(diǎn)，因此解說(shuō)結果不如抱負。以后可以看出，相識及說(shuō)明門(mén)生現實(shí)環(huán)境，腳扎實(shí)地，詳細標題詳細說(shuō)明，做到因材施教，對講課結果有直接影響。這就是教誨學(xué)中提到的`“備教法的同時(shí)要備門(mén)生”。這一理論在我的解說(shuō)實(shí)踐中獲得了驗證。
二、取得的后果與履歷
解說(shuō)中，備課是一個(gè)必不行少，異常重要的環(huán)節，備門(mén)生，又要備教法。備課不充實(shí)或備得欠好，會(huì )嚴峻影響教室空氣和起勁性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備欠好，倒不如不上課，不然就是白搭心機�！蔽掖蟀椎絺湔n的重要性，因此，每天我都耗費大量的時(shí)刻在備課之上，認當真真研究課本和教法，不滿(mǎn)足就不收工。當然辛苦，但究竟證明是值得的。
三、采納的要領(lǐng)和法子
語(yǔ)文是一門(mén)器材學(xué)科，對門(mén)生而言，既熟習又堅苦，在這樣一種大情形之下，要教好語(yǔ)文，就要讓門(mén)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文發(fā)生喜愛(ài)。不然門(mén)生對這門(mén)學(xué)科發(fā)生畏難情感，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些要領(lǐng)，就是盡也許多講一些文化糊口故事，讓他們更相識語(yǔ)文，更喜好進(jìn)修語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文程度前進(jìn)，他們才氣前進(jìn)同窗們的語(yǔ)文寫(xiě)作手段，對后果
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