六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結模板
本學(xué)期，我擔任了兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，回顧一個(gè)學(xué)期，我主要做了以下的工作：
1、做好學(xué)生的思想工作，安撫學(xué)生的畏難的學(xué)習情緒。
剛拿到六年級的英語(yǔ)書(shū)，學(xué)生發(fā)現每個(gè)單元的“l(fā)et’s read”都很長(cháng)，于是都會(huì )產(chǎn)生畏難情緒。針對這樣的情況，我在新學(xué)期的第一周，就對學(xué)生做好必要的思想工作，讓他們明白：知識加深是學(xué)習的必然，用心學(xué)好英語(yǔ)也是非常必要的，但只要能跟著(zhù)老師的教學(xué)安排走，學(xué)好英語(yǔ)并不難。
2、狠抓英語(yǔ)學(xué)習的常規。
通過(guò)五年級兩個(gè)學(xué)期的教與學(xué)磨合，學(xué)生都已經(jīng)適應我的教學(xué)方法與教學(xué)風(fēng)格，也能按照我的學(xué)習常規進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。本學(xué)期，我繼續大力狠抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習常規，保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得扎實(shí)。學(xué)習常規包括：預習常規、每天讀、背20分鐘常規、家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)常規等等。在預習方面，我要求學(xué)生在每節新授課前都要做好聽(tīng)錄音，模仿與學(xué)習地道的英語(yǔ)讀音，至少聽(tīng)并跟讀五次。利用“讀書(shū)、背書(shū)登記本”，要求家長(cháng)配合每天督促自己的孩子至少讀書(shū)、背書(shū)20分鐘，做好記錄，一個(gè)星期收一次。由于聽(tīng)、讀、背誦做得都比較到位，學(xué)生對課文的掌握都比較好，對于課文中的句子與篇章，常常能脫口而出。針對大部分家長(cháng)對英語(yǔ)并不擅長(cháng)的實(shí)際情況，在家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)方面，主要讓家長(cháng)說(shuō)中文，學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，每個(gè)星期都會(huì )有三次的家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)。這大大提高了學(xué)生的單詞關(guān)，同時(shí)也把家長(cháng)融入到教育孩子的陣線(xiàn)上，家校聯(lián)合，提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
3、充分利用好課前五分鐘，反復再現學(xué)過(guò)的句型。
作為六年級畢業(yè)班的學(xué)生，他們面對本學(xué)期的擇擾錄取和下學(xué)期的畢業(yè)考核，可說(shuō)是有一定的壓力與負擔的。為了真正做到減負，同時(shí)又提高學(xué)生的英語(yǔ)水平與能力，我每節課利用課前5分鐘進(jìn)行free talk，師生之間、生生之間進(jìn)行已學(xué)句型的問(wèn)答與運用。當學(xué)生不會(huì )回答的句子，讓他（她）認真聽(tīng)，下課后馬上把不會(huì )的句子在老師背誦。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力的，學(xué)生的句子掌握得扎實(shí)無(wú)論是問(wèn)句還是答句，反應都很快，可以說(shuō)是對答如流。個(gè)別中下生，他們聽(tīng)得多、背得多，也被“逼著(zhù)學(xué)”，都有了很大的進(jìn)步。
4、努力提高作業(yè)質(zhì)量，把好作業(yè)關(guān)。
雖然經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的磨合，但這兩個(gè)班由于一直以來(lái)的.學(xué)習習慣很差，學(xué)習惰性大，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，尤其是六（3）班，雖然只有41人，但每天總有兩三個(gè)同學(xué)是不交作業(yè)的。因此，我繼續在抓作業(yè)方面下大功夫：每天校訊通發(fā)送當天的作業(yè)，第二天校訊通匯報作業(yè)的情況。第一次欠交作業(yè)補即可，第二次欠交作業(yè)要被批評，第三次欠交作業(yè)要家長(cháng)到學(xué)校面談。如此下來(lái)，仍然不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)必須當天留在學(xué)校把作業(yè)完成再回家，而且要多做。此外，我還進(jìn)行了分層設計家庭作業(yè)。反復的抄寫(xiě)只會(huì )使學(xué)生麻木，而且完全沒(méi)有效果。因此，我明確跟學(xué)生說(shuō)明，凡是聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)（90分以上）、背誦過(guò)關(guān)的同學(xué)，當天的作業(yè)只需要背書(shū)。這樣，為學(xué)生留有更多的時(shí)間進(jìn)行背書(shū)與自我支配復習。
5、培優(yōu)與輔差。
兩個(gè)班的優(yōu)生不多，中下生范圍大，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在培優(yōu)與輔差方面下功夫。為了做到培優(yōu)與輔差兩不誤，我通過(guò)提高中等生的學(xué)習興趣，個(gè)別針對性地培養，并安排他們輔導中下生，如余曉曼輔導陳曼娜、王嘉儀輔導陳澤華、吳詩(shī)瑤輔導楊旻睿。在輔導的過(guò)程中，既可以加深他們對知識的記憶，又訓練了他們的能力，同時(shí)也讓他們體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。這樣一來(lái)，中下生的面縮小了，優(yōu)生的面擴大了，可以有效地防止英語(yǔ)學(xué)習中的兩極分化。同時(shí)，我還擔任了學(xué)校培優(yōu)組的工作，每個(gè)班10位優(yōu)生集中起來(lái)，每星期五下午大課間時(shí)間進(jìn)行輔導，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優(yōu)錄取服務(wù)。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，工作是繁重的，但看著(zhù)學(xué)生們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，心是滿(mǎn)足的。當然，在工作中也存在著(zhù)不足，兩個(gè)班的差距很大，平均分相差5分以上；同時(shí)，六（3）班的合格率也達不到省一級學(xué)校的要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，要更好地做好輔差工作。
我繼續擔任五、六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學(xué)習，認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
1、我繼續擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。在平時(shí)的學(xué)習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時(shí)完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析；針對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。上課內容豐富，現實(shí)，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對學(xué)生的輔導工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語(yǔ)成績(jì)比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難免會(huì )有失敗和彎路。不過(guò)我堅信，只有通過(guò)不斷的創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期面臨著(zhù)學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)既緊張又忙碌。我認真學(xué)習新課程標準,結合學(xué)生的學(xué)習情況,制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施，使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時(shí),不但備教材而且備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了教學(xué)難點(diǎn)，又突出了教學(xué)重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效益。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生盡量學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。十根手指還有長(cháng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總而言之,這學(xué)期的教學(xué)工作中有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”我會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改進(jìn),力爭把教學(xué)工作做得更好。
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