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幼兒園校本培訓工作總結（通用15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的幼兒園校本培訓工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園校本培訓工作總結 1
21世紀是全面進(jìn)入信息社會(huì )與知識經(jīng)濟時(shí)代的世紀，是強調“把人作為發(fā)展的中心”的世紀。
作為幼兒園園本思潮的園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習當作唯一的學(xué)習方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓的質(zhì)量和效益，實(shí)現培訓資源共享并形成長(cháng)期有效的機制。只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制，成為真正意義上的學(xué)習化組織。
因此園本教研制度的建設是具有十分重要的意義，這些年我園結合實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過(guò)程，總結如下：
一、組織保障——領(lǐng)導重視、機構健全
眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展，可想而知，園本培訓工作是何等重要。我園專(zhuān)門(mén)成立了由沈園長(cháng)為第一責任人的園本培訓領(lǐng)導小組，并相應成立了一系列的相關(guān)機構，如實(shí)施小組、業(yè)務(wù)指導小組、考核小組等，我們深知園本培訓工作的重要性，在學(xué)校的發(fā)展規劃、中期計劃及年度工作計劃中，園本培訓內容均占有一定的位置，在每學(xué)期都專(zhuān)門(mén)就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議，為園本培訓工作順利開(kāi)展提供強有力的支持。
經(jīng)費是開(kāi)展園本教研活動(dòng)的基礎和前提，我園領(lǐng)導班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費的投入和有效使用。培訓經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預算，并對教師外出培訓學(xué)習按全額報銷(xiāo)，在經(jīng)費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設同步得到提升。
幼兒園在硬件設施上配備充足：教師辦公用的計算機每班（每?jì)扇耍┮慌_，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個(gè)帶班教師配置一架數碼照相機，隨時(shí)記錄幼兒成長(cháng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布，使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習。我園有專(zhuān)職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓留存寶貴的影像資料。
我園有供全園教師集中培訓的多功能廳，及新創(chuàng )設的園廳小會(huì )議室及一些附助功能室，為園本學(xué)習活動(dòng)提供充足的學(xué)習場(chǎng)所。
幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，我園閱覽室每年都添置一定數量的圖書(shū)與教學(xué)雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類(lèi)雜志，每學(xué)年為教師們推薦并全額報銷(xiāo)一本好書(shū)。
“走出去，請進(jìn)來(lái)”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(cháng)，補已之短�！泵繉W(xué)期園部都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期我們還成功主辦了臺州市基地園園長(cháng)及教研組長(cháng)會(huì )議，會(huì )議期間我們組織全體教師參加了上海著(zhù)名的專(zhuān)家、特級教師應彩云的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動(dòng)，反響十分好，老師們收益非常大。
二、培訓管理——管理科學(xué)、制度完善
為了保證園本培訓工作的可持續性發(fā)展，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善，如我園有較為詳細的園本培訓3—5年規劃，每學(xué)年均有培訓計劃并有學(xué)期培訓實(shí)施方案，并建立園本培訓的相關(guān)制度：如園本培訓的集中培訓與分散學(xué)習制度，建立培訓考核與職評、晉級、評優(yōu)、評先等等。
除了在制度上加以規范外，我們還十分注重培訓指導師資隊伍的建設，我們根據本園教師的實(shí)際情況，專(zhuān)門(mén)成立了集教育、教科及保育方面的專(zhuān)家組成的導師團，特外聘如教科所的林志標、縣教研室教研員孔文軍、玉醫楊善浦、市幼教教研員高美嬌、婦保所黃愛(ài)芳為我園的指導教師。并充分發(fā)揮星級教師及名師的引領(lǐng)作用，如縣名師張美菊老師為大家上示范課音樂(lè )活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》、二星級教師王秋甬為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚(yú)》等。
我園檔案工作管理得非常有序，由園辦公室主任專(zhuān)門(mén)負責，園本培訓的檔案資料齊全、分類(lèi)裝訂，井井有條，便于教師查閱，各類(lèi)集中學(xué)習有專(zhuān)門(mén)檔案，十分詳細。
三、活動(dòng)開(kāi)展——形式多樣、重在實(shí)效
為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我們特對大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調查，再結合縣局教研室的工作安排，制定的具體的計劃，并開(kāi)展一系列的園本培訓活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規定參加培訓時(shí)數不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓活動(dòng)形式多樣，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂(lè )磨課活動(dòng)、各年級段的一課多研活動(dòng)，區域環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)及多種類(lèi)別的.講座學(xué)習活動(dòng)等。
我園規定每單周一中午是各級段開(kāi)展的集中學(xué)習時(shí)間，各級段在年級段長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展有計劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人都參與上課、聽(tīng)課與評課，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯。
上海的幼兒教育是全國發(fā)展最好的地區之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個(gè)學(xué)年里，我們積極與華師大情報研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系，成為他們的園本教研實(shí)驗基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng)，如有教研組長(cháng)的學(xué)習培訓、班主任培訓、新教師培訓等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高，每學(xué)年我們還不定期邀請教育領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)我園開(kāi)設講座或進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，如杭州市西湖區的名師汪勁秋老師專(zhuān)門(mén)為我園都進(jìn)行“體驗、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計算教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)家組老師常會(huì )來(lái)我園講座，指導幫助我園年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、培訓效果——成效明顯、進(jìn)步顯著(zhù)
1、搭建多項平臺，提高教師素質(zhì)。
�。�1）崗位練兵。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng)，旨在逐步提高教師們的各項能力。如本學(xué)期我們對教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達標活動(dòng)，從表情、語(yǔ)言的表述、肢體動(dòng)作、禮儀等方面來(lái)綜合評定教師，提高她們的講述故事能力。
�。�2）師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長(cháng)和成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園根據新、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)驗、特長(cháng)等方面），進(jìn)行師徒結對，舉行正式的拜師儀式，制定具體的實(shí)施細則，旨在盡快幫助她們早日成才。
�。�3）成立“導師團”
我園年輕教師占絕大多數，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師卻為數不多，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗，幫助更多年輕教師快速成長(cháng)，為此，我園特成立了以沈園長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)副園長(cháng)為副組長(cháng)，獲市、縣各級的教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師稱(chēng)號的教師為成員的“導師組”，在這個(gè)團隊里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂(lè )于奉獻，將自己多年積累的經(jīng)驗和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師，努力當擔起多重角色與職責。促進(jìn)年輕教師快速成長(cháng)起來(lái)。
�。�4）建立“教師成長(cháng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(cháng)檔案袋”，其中記錄著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料，內容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計劃，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書(shū)卡片、論文、平時(shí)的觀(guān)察日記、論文、案例及獲獎情況等等，透過(guò)它能從中直觀(guān)地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結束時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現、分析自己的不足，不斷總結經(jīng)驗，使以后更好的工作與學(xué)習。
爭創(chuàng )省一級幼兒園，打造名牌學(xué)校，是我園追求的永恒目標，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極探究有效的園本培訓，使我園的保教質(zhì)量逐年提高，教師在參加各類(lèi)比賽中均發(fā)揮出色，取得較好成績(jì)。
2、進(jìn)步明顯，成績(jì)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，年輕教師成長(cháng)飛速，在各類(lèi)比賽中均取得不俗的成績(jì)。如：
�。�1）大林麗老師榮獲臺州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎，許雪蓮老師獲縣音樂(lè )磨課比賽一等獎。
�。�2）王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎、市二等獎，并獲縣“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
�。�3）許雪蓮、張婷慧老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎等等
�。�4）教師的撰寫(xiě)能力也有了較大提高：葉穎琳、林?zhù)櫪蠋煹恼撐碾p獲縣論文比賽一等獎、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎。
�。�5）黃峰老師的心理健康論文獲市一等獎、省三等獎。
�。�6）徐玉老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區域活動(dòng)的主動(dòng)性》刊登在20xx年第4期全國中文核心期刊《教育雜刊》第50頁(yè)上。
�。�7）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期市里立項有5項，縣里立項有8項，全園教師的教科研意識與能力有了較大的提高。
我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。年輕教師的成長(cháng)飛速，成為我園的中堅骨干力量，在各類(lèi)比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著(zhù)許多的不足，如我們在不久前學(xué)期結束前級段長(cháng)會(huì )議上，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題，了解原因，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據。我們知道，前面的路還很長(cháng)，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！
幼兒園校本培訓工作總結 2
一、重視園本培訓的理論學(xué)習，加強師德建設。
1、師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓是我們開(kāi)展園本培訓的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十八中全會(huì )的精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。在暑期師德教育培訓時(shí)章曉芳園長(cháng)做了《幼兒園教師的師德修養》專(zhuān)題講座，力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專(zhuān)題系列學(xué)習，通過(guò)對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。
二、加強教科研力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，著(zhù)重學(xué)習藝術(shù)教育上的專(zhuān)業(yè)理論知識，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，轉變傳統的課程觀(guān)念，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養，以適應素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭通過(guò)培訓使教師成為學(xué)習型的教師。
2、多種園本培訓的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1）以園本教研為平臺，鼓勵教師作各類(lèi)經(jīng)驗介紹，針對班級的實(shí)際案例，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法。
2）創(chuàng )新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性。為了活躍教研活動(dòng)的現場(chǎng)氣氛，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。
3）團體磨課，共獻智慧。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂的上一個(gè)諸葛亮”，集體的智慧是強大的，本學(xué)期，我園的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)以秋天主題為內容，采取采用自由組合的形式，選擇團隊，開(kāi)展“一課多研”的團隊磨課活動(dòng)，從目標的定位，環(huán)節的設計、內容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設計思路和活動(dòng)內容，然后，教師進(jìn)行第二次第三次等多次教學(xué)，在實(shí)踐、觀(guān)摩、討論、總結、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升。
4）互聽(tīng)互評，優(yōu)中選優(yōu)。
我們針對教學(xué)活動(dòng)中所出現的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“團隊磨課”活動(dòng)，讓教師面對面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達到共同提高的目的。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課，把秋天主題教學(xué)的園本培訓推上一個(gè)臺階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
3、“走出去”參加各類(lèi)培訓促進(jìn)骨干教師的自我提升。
本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國培計劃（20xx）”――幼兒園骨干教師培訓項目》；骨干教師培訓色教育觀(guān)摩活動(dòng)和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì )等培訓。經(jīng)驗的習得更重要的`是轉化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習的老師總結經(jīng)驗，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
4、擴大培訓模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期，在教師培養的活動(dòng)中，我們繼續采取采用師徒結對的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、積極組織教師參加各級各類(lèi)評比活動(dòng)，取得良好成績(jì)
幼兒園在20xx年申報的溫州市教科規劃課題《幼兒園安全意識和自護能力的培養》已經(jīng)成功結題，并獲市三等獎。
在溫州市民辦幼兒園教師90學(xué)時(shí)培訓上章曉芳，夏小珍老師分別做專(zhuān)題講座《幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的游戲策略》和《開(kāi)展幼兒園健康教育，培養孩子的安全自護意識》；在永嘉縣20xx年學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)閱讀分享會(huì )上，李優(yōu)優(yōu)老師做《漫步人生路》的經(jīng)驗分享，張曉紅、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設計《自制“雞尾酒”》、《橡皮泥浮起來(lái)了》、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎；李建中、陳蓓慧，張曉紅老師的自制教玩具《開(kāi)心轉盤(pán)》，《多功能蘋(píng)果樹(shù)》分別獲縣二三等獎；李建中、陳銀銀張曉紅的讀書(shū)征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(cháng)》分別獲縣一等獎和三等獎；張麗平的多媒體課件獲市二等獎；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對”》獲市二等獎；黃曉聰、陳萍利、夏小珍、李建中老師的教育隨筆《把話(huà)說(shuō)到孩子心里去》、《讓良好的傾聽(tīng)習慣伴隨幼兒成長(cháng)》、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀(guān)察與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎二等獎和三等獎；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》、《用心感受，盡情表達》、《回歸生活，幸福童年》、《解讀幼兒繪畫(huà)日記》、《讓愛(ài)更明亮》分別獲縣一二三等獎，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比獲縣三等獎。短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jì)是顯著(zhù)的，在接下來(lái)的工作中，我們會(huì )再接再厲，爭取更大的收獲。
四、積累經(jīng)驗，反思不足，促進(jìn)園本培訓有效性。
一學(xué)期來(lái)，老師們結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內容不盡相同的反思隨筆論文等等，并在主題研討中研究中自己設計了許多教案，為幼兒園安全教育的園本課程的開(kāi)發(fā)收集了第一手材料，使園本培訓收到一定預期的培訓效果。但我們的工作中也存在著(zhù)眾多的不足，各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在活動(dòng)的開(kāi)展中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師對領(lǐng)導聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現象；在課題研修的過(guò)程中，缺乏專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，在下學(xué)期的工作中，我們將加強學(xué)習指導與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，在培訓的形式、內容、方式、方法、制度、管理方面進(jìn)行繼續探究，爭取使我園園本培訓工作做得更科學(xué)、有效，促進(jìn)幼兒園特色的持續發(fā)展。
幼兒園校本培訓工作總結 3
我園以繼續深入加強師德建設，不斷提高教師師德水平。堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺階為本學(xué)年度校本培訓工作的目標，并扎實(shí)有效的開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，現作如下總結：
一、培訓的重點(diǎn)內容及措施：
�。ㄒ唬I(yíng)造學(xué)習氛圍，轉變教育觀(guān)念，提升理論素養。
1、專(zhuān)題輔導。
本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì )議上下發(fā)的“五個(gè)文本”。其中對xxxx方案、《教師的成長(cháng)手冊》、《幼兒園保教質(zhì)量的評價(jià)》《園長(cháng)課程管理指導意見(jiàn)》作了仔細的解讀并認真撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)心得，及時(shí)組織全體教師開(kāi)展了專(zhuān)題的輔導講座，另外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導作了題為“新課程，我們怎樣聽(tīng)課”“新課程，我們怎樣說(shuō)課”的輔導等等，每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。
例如：在學(xué)習了《xx市幼兒園園長(cháng)課程管理指導意見(jiàn)》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對教師所起到的作用與價(jià)值。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉變的基礎上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)、主題背景下的數活動(dòng)、運動(dòng)、游戲等等；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等，然后由這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)相應的學(xué)習與研討。我園每一位教師都不少于展示公開(kāi)活動(dòng)3次以上。
2、自我學(xué)習。
本學(xué)期結合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán)，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫(xiě)了各自的學(xué)習心得、活動(dòng)評析等，結合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的交流與研討。如：教師們就《教師成長(cháng)手冊》一書(shū)的學(xué)習，分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì )與感想。并將自己的學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，形成一種良好的教育習慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(cháng)。
3、教研互動(dòng)。
根據我園的實(shí)際情況，本學(xué)年繼續開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程，我們怎樣聽(tīng)課”、“新課程，我們怎樣說(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，如：大家結合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽(tīng)課，進(jìn)行恰當的記錄等，活動(dòng)還請骨干教師、業(yè)務(wù)輔導作了相關(guān)的輔導。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題，依托教研組進(jìn)行了游戲知識的問(wèn)卷、游戲活動(dòng)案例的交流、游戲經(jīng)驗的交流、游戲的專(zhuān)題輔導等一系列有針對性的活動(dòng)，及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力。
�。ǘ┐罱▽�(shí)踐平臺，完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
1、加強聽(tīng)課——遞進(jìn)式的展示與研討。
會(huì )不會(huì )聽(tīng)課，能不能聽(tīng)好課，怎樣去聽(tīng)課，聽(tīng)課是促進(jìn)教師相互學(xué)習和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑。為此，第1學(xué)期我園以“新課程，我們怎樣聽(tīng)課”這個(gè)主題，加強教師相互間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家在聽(tīng)課的研討過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期，我園繼續開(kāi)展了“隨堂課——自薦課———優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專(zhuān)題研討、辦園特色課程的創(chuàng )造運用等有機整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉情，伴我成長(cháng)”的片級展示活動(dòng)。6月份，幼兒園結合“隨堂課—自薦課—優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng)，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng )造設計并開(kāi)展了具有本園特色的集體學(xué)習活動(dòng)如：大班展示的“家鄉的蘆葦”“x×x地的小木橋”、中班展示的“×x×x”“×x×x”、小班展示的“×x×x”等等，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉的情感。
通過(guò)實(shí)踐充分的感受到教師們觀(guān)念的轉變，并逐步轉化為教育教學(xué)行為的轉變，有效的提高了保教質(zhì)量。
2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的`現場(chǎng)對話(huà)。
說(shuō)課可以讓教師對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心。說(shuō)課中的頓悟與發(fā)現是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結合各類(lèi)展示活動(dòng)開(kāi)展說(shuō)課的研討。每一次的展示活動(dòng)之前或之后，進(jìn)行小組式的現場(chǎng)對話(huà)。我們都要請執教老師進(jìn)行說(shuō)課，要求教師說(shuō)清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問(wèn)題，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說(shuō)的過(guò)程中真正掌握新課程標準，提升駕馭新教材的能力。
校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
3、注重評價(jià)——互動(dòng)式的評價(jià)與反思。
為了能提升教師評價(jià)與反思的能力，本學(xué)期我園繼續嘗試開(kāi)展了一系列有針對性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評價(jià)模式、現場(chǎng)對話(huà)、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習了《教師成長(cháng)手冊》《幼兒園保教質(zhì)量的評價(jià)》等文本之后，每一次的評價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對性、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著(zhù)這樣幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎？什么地方值得去完善的？如果是我，我該怎樣做？為什么要這樣做？……使教師看到自己的進(jìn)步，增強信心。進(jìn)行自我調節，自我完善，如今，我園的這批教師都能敢于評價(jià)，樂(lè )意反思。
�。ㄈ╆P(guān)注個(gè)體差異，有效分層指導，做好帶教引領(lǐng)。
1、個(gè)別指導。
根據每一位教師各自的三年計劃，開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(cháng)，找到自己的適合點(diǎn)。如：3月份開(kāi)展中青年教師評優(yōu)活動(dòng)，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的xx老師榮獲片二等獎的好成績(jì)。4月份我園成功承擔了縣級展示活動(dòng)，我園xx老師與xx二幼的x×x師為大家展示了活動(dòng)《春雨》、《愛(ài)心數》，得到了大家的肯定。
2、帶教引領(lǐng)。
本學(xué)年園長(cháng)、輔導員、教研組長(cháng)等繼續親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書(shū)。幫助青年教師快速成長(cháng)。結合計劃扎實(shí)有效的開(kāi)展帶教活動(dòng)。如：一起觀(guān)摩研討、一起設計活動(dòng)、一起探討交流等等，為新教師提供實(shí)踐與理論的支持。期末對于帶教工作進(jìn)行總結。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。所以不管是新教師，還是外系統引進(jìn)的教師，只要自身的努力及領(lǐng)導的關(guān)注、指導和引領(lǐng)，都能快速成長(cháng)。
�。ㄋ模┲匾暱蒲醒芯�，形成有效機制，提高研究實(shí)效。
積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標，本學(xué)年在做好常規工作的同時(shí)我們重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾項活動(dòng)：
1、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。
2、完成縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養》的研究與結題工作。
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
3、繼續發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。
開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。我校的教育專(zhuān)題活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔州、市組織的新課標課堂教學(xué)比賽、研討或觀(guān)摩課、分學(xué)科開(kāi)設一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿(mǎn)是新的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
4、加強對教師問(wèn)題意識的培養。結合日�；顒�(dòng)的觀(guān)摩與研討一起尋找、發(fā)現研究的問(wèn)題，確立研究的方案。
5、積極參與新一輪的縣級課題申報。申報青年教師課題1項、教研室課題2項。
6、關(guān)注教研與科研的整合，我們將把日常發(fā)現的問(wèn)題及研究的情況結合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習一起進(jìn)行專(zhuān)題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。
�。ㄎ澹╆P(guān)注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開(kāi)展。
1、進(jìn)一步加強師德教育。
我們以“做一名陽(yáng)光的教師”為主題，進(jìn)一步加強師德建設，提升教職工師德素養。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。開(kāi)展了“講故事比賽———優(yōu)秀師德小故事”、“茶話(huà)會(huì )———做一名陽(yáng)光的教師”等專(zhuān)題活動(dòng)，另外結合有關(guān)文件精神、優(yōu)秀人物的事跡、及時(shí)組織開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，不斷提高教職工師德水平。
2、努力提高幼兒園信息化程度。
依托xx網(wǎng)、校本研訓的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率。
繼續進(jìn)一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。本學(xué)期教師的備課、各類(lèi)計劃的制訂、教育案例的撰寫(xiě)等等，都進(jìn)電腦，繼續完善“無(wú)紙化”辦公，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò )的作用。
二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節及對策措施：
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。
問(wèn)題與思考：
1、培訓的形式還需多樣。要體現針對性、目的性、實(shí)效性。例如：在開(kāi)展師德專(zhuān)題活動(dòng)的氛圍營(yíng)造還不夠，形式還不夠豐富。
教務(wù)處負責搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫(xiě)出萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)“我與新課程同行”論文，全校高高二教師每人都認真反思，上交了高質(zhì)量論文，其中9篇論文被市教研部評為優(yōu)秀論文。學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任之友》，為每位教師贈書(shū)《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻給孩子》。每位教師認真閱讀，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為之間還是存在著(zhù)很大的差距。因此，幼兒園結合校本培訓工作將進(jìn)一步加強自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發(fā)揮培訓的實(shí)效性。
3、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。為此，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源，帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究，讓我們的教師促進(jìn)走進(jìn)課題研究，樂(lè )意研究。
4、教師對于博客的關(guān)注興趣還不夠，適當制定一些指標，督促教師加強博客的互動(dòng)及發(fā)帖率。
一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓給大家帶來(lái)的幫助，作為一所農村幼兒園的教師，外出學(xué)習的機會(huì )非常有限，為此校本培訓是最直接、最有效的培訓與學(xué)習的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步，同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來(lái)年的學(xué)期中加倍努力，繼續以“立足本園、以人為本”為指導思想，深入開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺階。
幼兒園校本培訓工作總結 4
隨著(zhù)我國學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話(huà)題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級部門(mén)的指示，制定我們園本培訓的目標，繼續開(kāi)展我園的全員培訓工作，現總結如下：
一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》要求“師德為先”，“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人�！�，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠于內，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自?xún)刃牡牡赖露Y儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準則與規范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設計了“重陽(yáng)節親子感恩活動(dòng)”，邀請幼兒的祖輩家長(cháng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快樂(lè )的重陽(yáng)節，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等，讓老人們享受天倫之樂(lè )，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。
二、重視理論學(xué)習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平。
樹(shù)立教師終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)知識量，每周一次專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。我們學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習”，把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據；把“專(zhuān)業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據。了解“專(zhuān)業(yè)標準”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進(jìn)行教師園本培訓的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓學(xué)習。學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應手，合理設計教學(xué)活動(dòng)，達成教育目標。專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，對于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì )反思，做個(gè)思考型的教師。
走出去，學(xué)回來(lái)。隨著(zhù)國家“國培計劃”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了xx省幼兒教師教學(xué)技能遠程培訓；xxx師范大學(xué)的遠程培訓；xxxxxxxx師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓；x、x、x老師參加武漢、長(cháng)沙的骨干教師培訓；羅xx副園長(cháng)參加了瓊臺的后勤園長(cháng)培訓；xx園長(cháng)、xxxx園長(cháng)參加xxxx范大學(xué)的園長(cháng)高級研修班學(xué)習。走出去，參觀(guān)其他省級示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長(cháng)了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng )新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區域、分組教學(xué)為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。
三、加強教師的技能培訓與實(shí)踐。
根據我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長(cháng)避短、特長(cháng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的.老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師；根據教師彈唱跳畫(huà)的能力合理搭配班級教師；開(kāi)設舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長(cháng)的錢(qián)燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(cháng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養幼兒的口語(yǔ)表達能力；能彈會(huì )唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓教師寫(xiě)作能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，因為幼兒專(zhuān)業(yè)化標準中要求，教師要會(huì )設計教育活動(dòng)、評價(jià)、觀(guān)察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。
四、加強園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(cháng)開(kāi)放日、節日主題活動(dòng)（重陽(yáng)節感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng)）、親子運動(dòng)會(huì )、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓的收獲與成果。
我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓學(xué)習，更新了知識，樹(shù)立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè )，才可以教育出快樂(lè )的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長(cháng)久的，循序漸進(jìn)的。
在培訓過(guò)程中，出現了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員；陳貞園長(cháng)、王樹(shù)穩副園長(cháng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(cháng)培訓班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，終身學(xué)習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。
幼兒園校本培訓工作總結 5
校本研修是教育工作的重要環(huán)節，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(cháng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F將具體工作總結如下：
一、強化師德，提高認識
終身學(xué)習是新時(shí)期教師職業(yè)道德規范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的命運和方向。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等一切可以利用的機會(huì )，反復強化對校本研修的.認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統一到校本研修的認識上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺，提升師能
�。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀(guān)念
為引導教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。為提高教師集中學(xué)習的效果，我校規定雙周集體學(xué)習，單周自學(xué)，教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習內容。即學(xué)習課程準標和各類(lèi)報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評議觀(guān)看收獲和當前教學(xué)中的困惑。
�。ǘ┩菩须S堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問(wèn)題，我校實(shí)行隨堂推門(mén)制，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調整，我校規定校委會(huì )成員每周至少聽(tīng)兩節課，教師每周聽(tīng)一節課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材，能認真上好每一節課，尤其加速了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(cháng)
青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來(lái)，為了提高我校青年教師的綜合素養，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門(mén)、三年達標、五年成為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并努力為他們搭建成長(cháng)的平臺。
1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、繼續實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。
校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統工程，我們在摸索中實(shí)踐著(zhù)，在實(shí)踐中摸索著(zhù)，也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
1、師資缺乏，專(zhuān)業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展。
2、教師問(wèn)題意識不強，教研活動(dòng)缺乏針對性。
3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線(xiàn)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，為青年教師的成長(cháng)提供廣闊的舞臺，開(kāi)創(chuàng )我校校本研修的新局面！
幼兒園校本培訓工作總結 6
本學(xué)期xx鎮幼兒園的校本培訓內容緊跟新課程改革的步伐，以研討、專(zhuān)家講座等方式進(jìn)行培訓，通過(guò)解讀“新課改理念”、“溫州游戲之游戲故事”的內容，帶領(lǐng)教師更新教育理念。結合本園的特色，開(kāi)展“一日生活之游戲化、生活化”研討，緊抓幼兒一日生活的教育，將教育思想滲透進(jìn)每一環(huán)節，重視細節的教育契機，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好氛圍的在園生活。通過(guò)結合x(chóng)x當地的竹之特色，組織教師進(jìn)行“竹編進(jìn)校園”及“竹趣游戲審議會(huì )”的園本培訓，將竹子的竹品性與竹編的技能技巧融入教育教學(xué)當中，培養陽(yáng)光、積極、樂(lè )觀(guān)向上的全面發(fā)展的幼兒。針對教科研方面能力的提升，進(jìn)行了“社區教育課題培訓”，教授大家搞科研是該如何著(zhù)手，課題該如何撰寫(xiě)，有助于提升全園的教科研氛圍。
每一次培訓之后，教師將學(xué)習的教育理念段里再次進(jìn)行研討，并與自己班級中的.班級特色及教學(xué)管理工作進(jìn)行相結合，真正的落實(shí)到每一個(gè)幼兒身上，促進(jìn)全體幼兒健康和諧發(fā)展。
本學(xué)期通過(guò)各項培訓，在教育教學(xué)方面取得了不錯的成績(jì)，20xx年泰順縣教育教學(xué)論文13篇全部獲獎，縣級教育教學(xué)課題2個(gè)課題立項，市級社區教育課題6個(gè)課題立項。
一學(xué)期的時(shí)間很快，在園本培訓的總結時(shí)期，保教處認真細致的進(jìn)行了反思：
1、并未真正的按照學(xué)期初制定的園本培訓計劃開(kāi)展培訓，而是根據實(shí)際進(jìn)行了調整，下次制定計劃前，還是要綜合考慮，盡量按照園本培訓計劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、園本課程的內容還可以更加豐富，打破以往以講座形式的活動(dòng)形式，真正教學(xué)與培訓相互促進(jìn)。
3、要更加重視園本培訓的園本化，充分的挖掘本幼兒園的園本內容，真正做到園本課程游戲化和園本游戲課程化，進(jìn)一步的提升園本培訓的培訓力度。
幼兒園校本培訓工作總結 7
在《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(cháng)”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對教師進(jìn)行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊伍整體水平，先將××年園本培訓工作小結如下：
一、從理論走向實(shí)踐
××幼兒園是××區實(shí)驗幼兒園的分園，各項活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話(huà)題組織教師輪訓。
(一)理論培訓
組織教師深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，領(lǐng)會(huì )精神，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習。再次學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專(zhuān)題培訓
聘請園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導策略、家長(cháng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
(三)專(zhuān)項培訓
根據教師的特長(cháng)和愛(ài)好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第×屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運作策略”專(zhuān)題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書(shū)。
二、從參與走向自主
(一)課題研究管理扎實(shí)穩定
幼兒園課題實(shí)現總分園連鎖式管理模式，所有的課題實(shí)現三地同步研究，根據各家幼兒園的情況適當調整。參與協(xié)助總園《××××園本文化建設的實(shí)踐研究》課題，《××××在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運用的研究》課題，《××××課程的構建》課題結題工作。
(二)個(gè)人課題研究有條不紊
幼兒園注重個(gè)人課題的.申報和結題工作，從課題的申報、課題的實(shí)施到結題報告的撰寫(xiě)做了相應的培訓，并專(zhuān)門(mén)對申報個(gè)人課題和個(gè)人課題結題的教師進(jìn)行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著(zhù)提高，1名教師完成市個(gè)人課題結題工作;6名教師申報市、區個(gè)人課題工作。
(三)教研活動(dòng)開(kāi)展有聲有色
教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區級教研組，1名教師參加市數學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來(lái)，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng )意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認真學(xué)習理論，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題研討，互相觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，取長(cháng)補短，創(chuàng )造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長(cháng)。
三、建立教師培訓考核制度
幼兒園成立了由園長(cháng)擔任組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為園本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
四、獲得成績(jì)
(一)教科研成果碩果累累
1.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，參加了參加××市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎。
2.3名教師師撰寫(xiě)的文章分別在《××××》上發(fā)表刊登。
(二)青年教師教學(xué)競賽顯身手
1.在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中，獲得1個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，4個(gè)三等獎，1個(gè)現場(chǎng)說(shuō)課二等獎。
2.區課件比賽獲得3個(gè)一等獎。2個(gè)二等獎。2個(gè)三等獎。
3.在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎。
4.××老師被評為第××屆××市優(yōu)秀青年教師。
幼兒園校本培訓工作總結 8
在《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(cháng)”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對教師進(jìn)行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結如下：
一、從理論走向實(shí)踐
xx幼兒園是xx區實(shí)驗幼兒園的分園，各項活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話(huà)題組織教師輪訓。
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組織教師深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，領(lǐng)會(huì )精神，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習。再次學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的.目標、內容、評價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實(shí)際的操作行為。
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聘請園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導策略、家長(cháng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
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根據教師的特長(cháng)和愛(ài)好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運作策略”專(zhuān)題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書(shū)。
二、從參與走向自主
�。ㄒ唬┱n題研究管理扎實(shí)穩定
幼兒園課題實(shí)現總分園連鎖式管理模式，所有的課題實(shí)現三地同步研究，根據各家幼兒園的情況適當調整。參與協(xié)助總園《xxxx園本文化建設的實(shí)踐研究》課題，《xxxx在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運用的研究》課題，《xxxx課程的構建》課題結題工作。
�。ǘ﹤�(gè)人課題研究有條不紊
幼兒園注重個(gè)人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實(shí)施到結題報告的撰寫(xiě)做了相應的培訓，并專(zhuān)門(mén)對申報個(gè)人課題和個(gè)人課題結題的教師進(jìn)行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著(zhù)提高，1名教師完成市個(gè)人課題結題工作；6名教師申報市、區個(gè)人課題工作。
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教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區級教研組，1名教師參加市數學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來(lái)，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng )意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認真學(xué)習理論，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題研討，互相觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，取長(cháng)補短，創(chuàng )造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長(cháng)。
三、建立教師培訓考核制度
幼兒園成立了由園長(cháng)擔任組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為園本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
四、獲得成績(jì)
�。ㄒ唬┙炭蒲谐晒T果累累
1、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，參加了參加xx市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎。
2、3名教師師撰寫(xiě)的文章分別在xxxx上發(fā)表刊登。
�。ǘ┣嗄杲處熃虒W(xué)競賽顯身手
1、在第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中，獲得1個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，4個(gè)三等獎，1個(gè)現場(chǎng)說(shuō)課二等獎。
2、區課件比賽獲得3個(gè)一等獎。2個(gè)二等獎。2個(gè)三等獎。
3、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎。
4、x老師被評為第xx屆xx市優(yōu)秀青年教師。
幼兒園校本培訓工作總結 9
本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的指導要求，根據泰順縣20xx學(xué)年學(xué)科素養提升的要求，積極參加學(xué)科素養培訓，并取得了相應的成績(jì)。本年度我園加大了教師培訓的督導力度，積極認真完成各類(lèi)學(xué)習任務(wù)，并在課堂教學(xué)、教師研修中積極實(shí)踐，取得了不錯的效果，現在對本年度教師培訓工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展各項校本培訓工作和學(xué)科素養工作
每個(gè)學(xué)期初和期末，我園組織校本培訓暨學(xué)科素養工作會(huì )議，組織全體老師參加；認真學(xué)習上級有關(guān)教師隊伍建設重要文件精神，充分認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓新形勢、新內容、新要求。一年來(lái)我們先后組織了50余次校本培訓（學(xué)科素養）的學(xué)習和培訓。結合學(xué)年校本培訓計劃和行事歷，在各個(gè)教研組、備課組的老師的通力合作下，老師們通過(guò)的自學(xué)，園部安排的骨干教師和新老師的學(xué)習內容進(jìn)行組織分層次的學(xué)習，及時(shí)有效的完成學(xué)年初的工作安排。
本學(xué)年我園組織老師參加省平臺短時(shí)培訓，90學(xué)時(shí)的培訓等，參訓老師達40余人次，其中6位老師還成為90學(xué)時(shí)的指導師。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事、教學(xué)反思和論文評比一、二、三等獎；同時(shí)我園還積極引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動(dòng)等等。
二、制定學(xué)習措施，保障學(xué)習效果
為了讓我園的'校本培訓收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：
�。�1）以園本研修工作第一責任人夏笑琴園長(cháng)為組長(cháng)，副園長(cháng)林曉燕，保教主任包素云為副組長(cháng)，各年級組長(cháng)為組員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)、分工合作，責任落實(shí)，有力地促進(jìn)了幼兒園各項培訓工作的順利開(kāi)展。
�。�2）制訂切實(shí)可行的規章制度，是繼續教育工作順利進(jìn)行的保障。結合幼兒園實(shí)際，引入激勵機制，將繼續教育工作與教師的年度考核、評優(yōu)和職稱(chēng)評定等掛鉤，根據分級管理、分層次實(shí)施的原則，完善了教育教學(xué)管理制度、學(xué)習制度、教師學(xué)習進(jìn)修制度、備課制度、教研制度、教師備課聽(tīng)課制度和教師福利激勵制度等一系列的制度，使園本工作有章可循，不斷完整。同時(shí)幼兒園還進(jìn)行每月月底評估，評估組成員為各個(gè)小組負責人，針對教師園本培訓和學(xué)科素養培訓的檢查、培訓、考核和比賽工作。
�。�3）幼兒園根據校本培訓主題及安排，結合本園實(shí)際，有效整合常規教學(xué)教研工作，開(kāi)展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養研修活動(dòng)，力求把培訓、考核、比賽各個(gè)環(huán)節做實(shí)做細做精，做出實(shí)效。
�。�4）幼兒園將教師學(xué)科素養提升行動(dòng)納入常規考核，作為教師績(jì)效考核和評優(yōu)、評先的重要內容。對工作推進(jìn)有力成績(jì)優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學(xué)科素養培訓的教研組，當年不得參加學(xué)校先進(jìn)教研組的評選，教師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評等。
三、突出展示教師《園本研修個(gè)人記錄冊》提高園本培訓工作力度
�。�1）園本教研組根據不同教齡的教師制定不同的《園本研修個(gè)人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年推薦的書(shū)目（20xx學(xué)年為《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》）閱讀以外，教師還可根據自己的喜好進(jìn)行讀一本好書(shū)，寫(xiě)一段體會(huì )，充分發(fā)揮教師的自主選擇；結合自學(xué)，有效開(kāi)展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為載體的讀書(shū)交流活動(dòng)，在培訓中，要求教師依據實(shí)際情況，進(jìn)行現狀分析，并根據自身情況制定個(gè)人學(xué)習成長(cháng)計劃，要求教師努力做到“三學(xué)習”即：自選教育書(shū)籍學(xué)習和依托平陽(yáng)縣教師學(xué)科素養活動(dòng)進(jìn)行指定領(lǐng)域的專(zhuān)著(zhù)學(xué)習，要求每位教師每月完成一份專(zhuān)著(zhù)學(xué)習記錄表并寫(xiě)心得體會(huì )，每學(xué)期至少做一次讀書(shū)交流活動(dòng)記錄表，每月寫(xiě)1篇教學(xué)心得、教學(xué)反思；每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或案例，鼓勵每個(gè)教師參與課題研究。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間，自己閱讀教育教學(xué)雜志，或上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，做好讀書(shū)筆記，形成良好的學(xué)習習慣。
�。�2）依托園本培訓博客，幼兒園網(wǎng)站，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng)，提高骨干教師和新老師的業(yè)務(wù)能力；按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類(lèi)園本培訓活動(dòng)的記錄。
�。�3）針對專(zhuān)項，有效運行園本培訓與學(xué)科素養提升活動(dòng)，園內開(kāi)展了說(shuō)課比賽、公開(kāi)課展示、外出學(xué)習匯報、骨干教師匯報、課題研究、專(zhuān)題研討、集體備課、講座等多種形式，為教師從不同層面搭建不同的平臺，讓教師們在同伴互助的過(guò)程中，提高教學(xué)、學(xué)習等能力。
四、注重學(xué)習齤總結，在反思中尋求進(jìn)步
20xx學(xué)年即將結束，我們將自己的學(xué)習過(guò)程做出了整體回顧，各教師根據自己一年來(lái)的學(xué)習內容進(jìn)行了分析和總結，并對下個(gè)階段學(xué)習提出了期許；向實(shí)踐學(xué)習，向自己的教育對象學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)，向家長(cháng)學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習……這樣才會(huì )實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值，也才會(huì )達到人格的自我完善，從而進(jìn)入為人師表的最高境界。
幼兒園校本培訓工作總結 10
園本培訓是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái)=，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。近幾年來(lái)，我園扎實(shí)的開(kāi)展著(zhù)園本培訓工作。本學(xué)期我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3――6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，并加強了對意象繪畫(huà)課程與戶(hù)外區域活動(dòng)項目的研究，開(kāi)展多樣式的園本培訓，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高。園本培訓使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道。我們的培訓是有成效的�，F將我園一年來(lái)的園本培訓工作總結如下：。
一、高度重視園本培訓工作，抓師資隊伍建設。
優(yōu)秀的教師隊伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，更是幼兒園發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。所以，我園在學(xué)校管理中確立了“師資強校，名師興�！钡睦砟�，將師資隊伍建設作為一項重要工程來(lái)抓。
1、成立園本培訓領(lǐng)導小組，制定培訓總體方案計劃。
為了讓我園教師高度重視起園本培訓，使園本培訓化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng)。本學(xué)期，我園根據市培訓規劃，成立了以園長(cháng)及副園長(cháng)、年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，園長(cháng)任組長(cháng)，確定副園長(cháng)分管園本培訓的主要責任人，領(lǐng)導小組成員明確職責，任務(wù)落實(shí)到位。每學(xué)期有園本培訓的專(zhuān)題會(huì )議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。
我園自己制定了園本培訓計劃，內容及目標要求，并根據教師的需求，將園本培訓活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。
2、健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度，如：業(yè)務(wù)學(xué)習制度、教師相互聽(tīng)課制度、公開(kāi)課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評價(jià)制度等，強化了考核機制，把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。著(zhù)力落實(shí)園本教研活動(dòng)的.時(shí)間和空間，統籌安排園本教研的內容和活動(dòng)形式，由教研組獨立開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周不得少于一小時(shí)，每周進(jìn)行集中開(kāi)展。
保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位。與此同時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，保證購買(mǎi)圖書(shū)資料、外出參觀(guān)學(xué)習，以及有關(guān)教研活動(dòng)、競賽活動(dòng)的開(kāi)支。制度、時(shí)間、經(jīng)費的落實(shí)，為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。
二、開(kāi)展多樣式的園本培訓，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力。
幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養是影響幼兒園課程建設水平和成效的重要因素之一。英國著(zhù)名課程研究專(zhuān)家斯滕豪斯強調：“沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有課程的發(fā)展�！币虼�，要想提高課程建設質(zhì)量，就必須提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)化水平。
1、通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式更新教學(xué)觀(guān)念。
我園每周一下午或是晚上召開(kāi)全體會(huì )議，開(kāi)展具有針對性的教育理論學(xué)習，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)與發(fā)展觀(guān)，我們還通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研的作用，通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓，使教師們真正理會(huì )《指南》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
如本學(xué)期我園杭州市西湖區劉榮蘭名師工作室到育才幼兒園指導工作，對我園的辦學(xué)特色體育活動(dòng)給予充分的肯定，并對我園戶(hù)外混齡自主游戲進(jìn)行了分析與指導，并提出了寶貴的意見(jiàn)。同時(shí)邀請陳碧霄特級教師，對戶(hù)外混齡區域進(jìn)行查看，并作出進(jìn)一步的指導。并派出數位老師參加溫州市意象繪畫(huà)教學(xué)展示、派幼兒園骨干老師去上海、杭州等地學(xué)習，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊了視野，為幼兒園的活動(dòng)創(chuàng )設帶來(lái)了新鮮的血液。
2、開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、互聽(tīng)互評課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期我園加大了意象繪畫(huà)課程的研究力度，在各個(gè)年級段開(kāi)展了意象繪畫(huà)的優(yōu)質(zhì)課評比，老師展示的優(yōu)質(zhì)課的課例都是精心打磨的原創(chuàng )作品，雖有瑕疵，但教師們在摸索中對意象繪畫(huà)課程有了更深的理解，在磨課中學(xué)習反思如何練就自身的教學(xué)水平。通過(guò)聽(tīng)課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同研磨，共同進(jìn)步，得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定。
3、以賽代培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
我們組織和鼓勵教師參加和指導各類(lèi)技能技巧比賽，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。在此次縣中小學(xué)幼兒園教師論文評選活動(dòng)中，我園有22位教師論文送審，就有19篇論文獲獎，其中一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇。教師們在比賽中成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。
4、加強戶(hù)外區域活動(dòng)研究，強化辦學(xué)特色體育活動(dòng)。
我園根據市培訓規劃，成立以園長(cháng)及副園長(cháng)、年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，園長(cháng)任組長(cháng)，確定副園長(cháng)分管園本培訓的主要責任人，這些我園的精英教師們，在她們的培訓工作室中的培訓內容時(shí)刻緊貼著(zhù)園內的發(fā)展與需要。為加強戶(hù)外區域的研究，培訓中以戶(hù)外區域活動(dòng)為主，分享關(guān)于戶(hù)外體育活動(dòng)中教師的支持作用的交流，通過(guò)實(shí)際的案例分析，讓老師們對于戶(hù)外體育活動(dòng)教師對幼兒的影響有了更加直觀(guān)的了解。教師則根據自己平時(shí)組織戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)際情況做了對比，從而更加清楚教師在戶(hù)外活動(dòng)中的支持作用。
5、加強常規教育教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強了課堂教學(xué)的檢查與指導。教學(xué)園長(cháng)定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的園本手冊，著(zhù)重看書(shū)寫(xiě)是否認真，格式是否規范，過(guò)程是否完整，重、難點(diǎn)是否準確，效果分析是否及時(shí)填寫(xiě)。園長(cháng)、副園長(cháng)不定期深入班級聽(tīng)課、檢查指導教學(xué)，及時(shí)通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二是加強常規案頭工作記錄。每位教師每周撰寫(xiě)保教隨筆、區角活動(dòng)觀(guān)察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫(xiě)個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題―設計方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養。
為有效提高保育員業(yè)務(wù)知識與保育技能等綜合素質(zhì)，營(yíng)造“保教并重，保育為先”的良好氛圍，我園還落實(shí)了培訓制度，每?jì)芍芘e行一次保育員業(yè)務(wù)培訓，內容涉及到幼兒營(yíng)養、幼兒生活活動(dòng)中的保育、消毒隔離、傳染病管理、保育崗位職責等。
在主題學(xué)習中，同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽(tīng)”的固有模式。選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動(dòng)性強的教研模式，被嘗試越來(lái)越多的運用到了我們的教研活動(dòng)中。研討中，老師們總是各抒己見(jiàn)，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法，為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助，在這樣的一個(gè)不斷調整、實(shí)踐反思的過(guò)程中，逐步地讓我們老師明確了方向，理清了思路，不斷地成長(cháng)！整個(gè)研討氛圍濃厚了很多。
幼兒園校本培訓工作總結 11
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)進(jìn)展需要，全面落實(shí)并推動(dòng)我區幼教改革，根據我區幼兒老師崗位培訓方案安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區實(shí)驗二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)進(jìn)行了“幼兒園課例討論”專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)展現活動(dòng)。這次活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請了教育部全國中小學(xué)老師繼續教育上海討論中心，上海市教育科學(xué)討論院老師進(jìn)展討論中從徐子煜討論員和上海市特級老師應彩云做專(zhuān)題講座。我區三所省示范性幼兒園（區中心幼兒園、區機關(guān)幼兒園、通巨幼兒園）三位優(yōu)秀老師上觀(guān)摩課，專(zhuān)家作專(zhuān)題評課。本次培訓共有600名幼兒老師參加，其中本區幼兒老師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動(dòng)因組織嚴密，打算充分，所以培訓效果良好。無(wú)論是我區三位開(kāi)課的老師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展現，還是上海專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評都使參培老師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領(lǐng)導重視，打算充分
本著(zhù)切實(shí)加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導和進(jìn)修校領(lǐng)導高度重視這次培訓活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(cháng)親自主持了培訓前的“xx年椒江區幼兒園繼續教育工作的會(huì )議”，并在會(huì )議上做了重要講話(huà)。參加會(huì )議的各輔導站站長(cháng)在會(huì )議后，樂(lè )觀(guān)行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣闊幼兒老師對繼續教育培訓的熟悉，增強了參培的樂(lè )觀(guān)性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，教育局葉祥洲副局長(cháng)又作了重要講話(huà)，由于領(lǐng)導的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣闊幼兒老師對全員培訓的熟悉更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習中非常的專(zhuān)心和投入。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節多，參加人數多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、敬重老師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專(zhuān)人負責，組織很?chē)烂�，為本次培訓取得的良好的`效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
總之，通過(guò)這次全員培訓，老師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛進(jìn)展知識爆炸的今日，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒老師，必須不斷學(xué)習提高，才能適應當前教育改革進(jìn)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓，使我區的幼兒老師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區幼兒老師整體水平上了一個(gè)新的臺階。幼兒老師繼續教育工作是事關(guān)我區幼兒老師隊伍整體素養提高的大事。在各級領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我區的幼兒老師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
幼兒園校本培訓工作總結 12
我們幼兒園的新教師們在幼兒教師技能方面得到了很大的提高。在此，感謝教育局組織的新教師進(jìn)修和培訓，使我對新教師的培訓工作進(jìn)行得比較順利，也感謝各位教師在這xx年里對幼兒教育的指導及各位老師的幫助，使得我在這xx年里能盡職盡責的做好各項工作，以下是我對這xx年的新幫助情況的簡(jiǎn)單總結：
新教師進(jìn)修是我園新教師入職的第一次培訓，這對我是非常重要的。我們的老師有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和豐富的知識。她們的語(yǔ)言親切，謙和，親切，和藹，這些都給了我很大的鼓勵。在她們的指引下我對這份工作也有了更深的認識，我們還要學(xué)習新的幼兒教育方法，并在實(shí)際工作中運用，這些都是我們以后要學(xué)習的。
首先，在培訓過(guò)程中，我們都反復強調新教師要盡快熟悉教學(xué)內容和環(huán)境，并注意創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，每一天下午，我們都安排了一個(gè)簡(jiǎn)單而有意義的環(huán)節——讓新教師了解我園的環(huán)境布局，幼兒的xx日生活活動(dòng)，各方面的'常規培訓，使他們都能盡快的適應我們，勝任本園的教學(xué)工作，我們還要注意提高新教師業(yè)務(wù)水平，跟上時(shí)代的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，這xx年來(lái)我們都會(huì )上網(wǎng)查閱資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，學(xué)習教育報刊雜志上的文章，了解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼兒教育方面的新知識。我們還組織新教師進(jìn)行教育觀(guān)摩，我們的教學(xué)活動(dòng)有計劃，有目標的制定，有步驟的實(shí)施，使新教師在教學(xué)方面有了較大的提高。在每周一的新教師匯報活動(dòng)中，我們都能夠虛心請教有經(jīng)驗的教師，使每一節課都能夠圓滿(mǎn)的成功，受到老師們的好評。
再次，在我園新教師培訓中，我也認真的聽(tīng)取了新教師們對我們的意見(jiàn)和建議，每一位新教師的發(fā)言都是那么的精彩，真的非常有感觸!我們的新教師在培訓中也積極的發(fā)言，給我們提出了很多很有價(jià)值的意見(jiàn)，也使我受益匪淺。
在培訓中還特意安排了很多優(yōu)秀的教師作經(jīng)驗交流，在他們的點(diǎn)評與指導下，我們對幼兒園的教育工作也有了更深的認識。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了如何發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現自己的不足，這樣才能夠不斷的提高自己的水平。經(jīng)驗是非常寶貴的，而在實(shí)際工作中，它就顯得十分重要。
總之，我們不但在工作上不斷的學(xué)習，還在生活上也要學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己，做到與時(shí)俱進(jìn)!
幼兒園校本培訓工作總結 13
老師是進(jìn)行道德品質(zhì)訓練的訓練者，自己必先接受訓練，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表，為了樹(shù)立老師終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平與專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，x月團結鎮幼兒園三園分別進(jìn)行了老師暑期培訓系列活動(dòng)，本次培訓活動(dòng)突出主題，講究實(shí)效，保質(zhì)保量地完成培訓要求。
幼兒園領(lǐng)導對這次培訓特別重視，依據有關(guān)精神成立了以培訓領(lǐng)導班子，全面負責開(kāi)展和落實(shí)這項培訓工作。
一、做到“三個(gè)落實(shí)”
1、形式落實(shí)。這次培訓形式多樣，有集中學(xué)習，分組爭辯，自由學(xué)習等多種形式，效果良好；
2、時(shí)間落實(shí)。每園進(jìn)行為期三天的培訓；
3、內容落實(shí)。
�。�1）豐富多彩，培訓的內容貼近老師們的實(shí)際，從老師的需要動(dòng)身，很大程度提高了學(xué)習的效果和質(zhì)量，內容主要包括學(xué)習《嚴禁老師違規收受同學(xué)及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》、《全面深化新時(shí)代老師隊伍建設改革的看法》、《老師職業(yè)道德準則》、《老師法》、《未成年愛(ài)惜法》、《老師心理健康及其維護》、《法律法規》等；
�。�2）形式多樣：除了集中講座學(xué)習、小組研討和自學(xué)以外，在最終進(jìn)行了小組協(xié)作玩耍，不僅體現了老師之間的默契，同時(shí)也體現了團隊的力氣。
二、把好“兩個(gè)關(guān)”
1、把好集中學(xué)習關(guān)。集中學(xué)習時(shí)確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。
2、把好撰寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì )關(guān)。每位老師通過(guò)這次學(xué)習培訓均寫(xiě)了結合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì )，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的.看法和看法。
通過(guò)系列培訓學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)老師的師德情感，增加師德訓練的生動(dòng)性和實(shí)效性，從我做起，從最基本的做起，自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，努力培育良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛(ài)戴、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的人民老師。通過(guò)集體爭辯，結合自己的工作崗位和思想實(shí)際，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的看法和看法，進(jìn)一步使全體老師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德，依法施教、銳意進(jìn)取、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品德。
幼兒園校本培訓工作總結 14
本學(xué)期我，園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實(shí)際，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、主要工作進(jìn)展與成效
�。ㄒ唬┮詭煹聦W(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓是我們開(kāi)展園本培訓的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《廣東省學(xué)前教育管理指南》精神為主線(xiàn)，以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。我們在暑期師德教育時(shí)開(kāi)展了“做家長(cháng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習，通過(guò)對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。
�。ǘ┓e極響應《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開(kāi)拓新路，全面培養注重實(shí)效
1、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對教師一如既往的'要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。
2、博客開(kāi)設。我園教研組率先開(kāi)設了博客，博客的開(kāi)設提高了教師的學(xué)習能力和寫(xiě)作能力。
3、新教師的基本功升級活動(dòng)。本學(xué)期我園對新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內容為三字、三課�，F場(chǎng)給內容寫(xiě)三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內容；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。
4、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力
以崗位培訓為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負責的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗。繼續進(jìn)行《佛山家鄉美》農村園本課程開(kāi)發(fā)市級課題研究，讓幼兒在特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉教育；每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評比等引導教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀(guān)摩課，并組織教師自評、互評，通過(guò)積極組織安排園內園外業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強教師專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區環(huán)境創(chuàng )設評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內活動(dòng)，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習：幼兒園教師全員培訓活動(dòng)等等各類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開(kāi)始嘗試創(chuàng )新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開(kāi)活動(dòng)評析等方式使其盡快適應工作，扎實(shí)工作，創(chuàng )新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
教師獲得主要成績(jì)：廢舊物制作的作品，參加佛山教博會(huì )，獲得“內容豐富、成果顯著(zhù)”獎。
三、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化
通過(guò)一年的培訓，教師們都結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。
我們課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師對領(lǐng)導聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現象。
在課題研修中：組長(cháng)課題研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應加強學(xué)習指導與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續發(fā)展。
幼兒園校本培訓工作總結 15
十天的培訓順利結束，這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天，回想整個(gè)過(guò)程，感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進(jìn)一步的內化，指導自己以后的工作。
一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。
國培計劃中的專(zhuān)家講座內容充實(shí)，涉及到保育教育的各個(gè)方面，在每一個(gè)不同的內容與領(lǐng)域，專(zhuān)家都從理論、現實(shí)、案例以及我們應該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例，從浪漫主義、現實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設的價(jià)值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程。
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè )領(lǐng)域的目標內容與指導”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè )教學(xué)應該如何與幼兒互動(dòng)，實(shí)施有效指導和教學(xué)。吳荷芬園長(cháng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì )生存的教育”體現了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們如何關(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細節，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì )性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì )觀(guān)，讓我們明確了什么是社會(huì )教育，社會(huì )教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(cháng)足發(fā)展。
周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐，如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養和素質(zhì)能力，在工作中以專(zhuān)業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設計”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè )。
封莉蓉園長(cháng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng )設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的`文化。
二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平。
國培過(guò)程中安排的環(huán)境觀(guān)摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會(huì )幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現里主題“萬(wàn)圣節”，從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內的各個(gè)角落都體現了這個(gè)主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現里“國家”的認識和理解。
在幼兒園的大環(huán)境方面，各個(gè)幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細，體現了辦園的高效。
三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
觀(guān)摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè )活動(dòng)《看朋友》等，這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無(wú)不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習和反思。
十天的正式培訓我們在充實(shí)和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會(huì )辜負國家和各級領(lǐng)導的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時(shí)把學(xué)習的收獲與大家交流分享，把國培這份愛(ài)傳下去。
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