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學(xué)校骨干教師工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的學(xué)校骨干教師工作總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)校骨干教師工作總結1
今年8月23日-25日，我有幸參加了在濰坊警官培訓基地舉行的“濰坊市中學(xué)體育骨干教師培訓”，本次培訓活動(dòng)中重點(diǎn)觀(guān)摩了五堂體育課，在觀(guān)摩活動(dòng)的基礎上，展開(kāi)對體育教學(xué)活動(dòng)形式的探討，歸納體育活動(dòng)在新形勢下的規律。通過(guò)觀(guān)察、討論、經(jīng)驗遷移，探討體育活動(dòng)中教師的指導策略在解決動(dòng)作要領(lǐng)環(huán)節中的有效性。在教師智慧火花的碰撞中，在相互學(xué)習、提升。經(jīng)此培訓，我認為收獲很大。
一、體育高效課堂從精心的備課開(kāi)始。
體育教學(xué)受場(chǎng)地、環(huán)境、天氣等多種因素的影響，安排起來(lái)非常復雜。這就考驗了我們體育教師對課堂的把握與設置。要使一堂課完整有效的進(jìn)行則需要在課前做大量的準備。
第一，考察場(chǎng)地的情況，根據場(chǎng)地來(lái)設置學(xué)生站隊，練習以及活動(dòng)的分布區域。這樣既可以有效的利用每一寸場(chǎng)地，還能夠更好的保證學(xué)生運動(dòng)、練習中的安全。
第二，精心選擇內容的搭配，保證學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻有事做，分分秒秒有激情。通過(guò)合理有效的搭配教學(xué)內容，讓課程變得緊湊、充實(shí)，讓學(xué)生在接連不斷的練習中保持較高的激情，這樣才能讓使其更好的參與學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
第三，考慮多樣的突發(fā)情況，做好備注，讓課堂有備無(wú)患。室外課堂的突發(fā)情況多而復雜，很容易造成教師與學(xué)生的驚慌，這樣非常不利于處理這些突發(fā)情況。只有在課前多考慮一些可能出現的情況，多做一些防護措施，這樣才能更好的保證課堂的有效進(jìn)行，讓教師與學(xué)生們“無(wú)憂(yōu)”。
二、體育高效課堂從學(xué)生的個(gè)體差異著(zhù)手。
學(xué)生是復雜多樣的，他們大多各有各擅長(cháng)的、喜歡的、能夠去進(jìn)行的運動(dòng)鍛煉方法。那么，如何才能讓每個(gè)學(xué)生都積極的參與到體育課堂中來(lái)呢?
第一，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓運動(dòng)成為他們的伙伴。許多學(xué)生不愛(ài)參與運動(dòng)或者說(shuō)不愛(ài)參與他們不喜歡的運動(dòng)，其實(shí)主要原因還是在于他們對自己不夠信任。如：胖子不愛(ài)跑;矮個(gè)子不愛(ài)打籃球;女生不愛(ài)參加大運動(dòng)量的活動(dòng)。這些都表明了他們缺乏自信。這時(shí)，首先教師要幫他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，讓他們明白大家在體育課堂上都是來(lái)鍛煉身體的，為的是自己。再就要多給與他們鼓勵。然后，在人員編排上要下點(diǎn)功夫，盡量保證團隊運動(dòng)能力高下的均勻。只有在整體和諧的氣氛帶動(dòng)下激發(fā)他們的興趣才能更好的幫助他們參與到課堂中來(lái)。
第二、根據學(xué)生能力的不同，給與他們不同的方式來(lái)展現自身的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。學(xué)生之間的'個(gè)體差異是很明顯的。如性別差異、體重身高差異、性格差異、家庭差異，學(xué)習成績(jì)差異等，都會(huì )對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。那么我們就要想辦法讓他們看見(jiàn)自己所認為的劣勢都變成了優(yōu)勢，這樣幫助他們重新認識自己，找到新的出發(fā)點(diǎn)。
三、體育高效課堂向自主學(xué)習要結果。
以前的體育課教學(xué)模式非常死板，老師在前面拼命地教，學(xué)生在下面使勁的跟學(xué)，其結果是能掌握的只占少數，大部分人還是懵懵懂懂。如今在新課標的指導下，我們要多讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)，要多留點(diǎn)時(shí)間和空間給他們思考，展示和創(chuàng )新。教學(xué)時(shí)，我們可以讓他們先學(xué)后教，即拋出一項內容，學(xué)生以個(gè)體或小組的形式動(dòng)腦去想，去嘗試這項技術(shù)動(dòng)作該怎么做，哪怕做的是錯的，等老師講評、對比之后，再講解示范正確的技術(shù)動(dòng)作，也就會(huì )印象深刻�？傊�，我們體育課堂要堅決貫徹新課標的要求，做到因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜。注意貫徹健康第一，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，以學(xué)生為主體，關(guān)心個(gè)體差異的體育課堂理念。相信我校體育課自主高效課堂的建設一定會(huì )卓有成效的。
學(xué)校骨干教師工作總結2
本學(xué)期，為適應教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的.表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。
三、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
六、積極推進(jìn)藝術(shù)教育的培養。通過(guò)藝術(shù)改變提高學(xué)生的思維能力，改變他們的想法，增加學(xué)生的自信，讓學(xué)生成為多才多藝之人。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。學(xué)生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數幾個(gè)學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
八、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。
在今后的教育教學(xué)工作需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
學(xué)校骨干教師工作總結3
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的《幼兒園骨干教師綜合素養及專(zhuān)業(yè)能力提升》培訓班的各專(zhuān)題學(xué)習與研討，我對骨干教師的綜合素養和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認識。二十一世紀是知識化、信息化的時(shí)代，國民素質(zhì)的提高，歸根結底又必須依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。那么，怎樣才能成為一名具有專(zhuān)業(yè)素養的骨干教師呢?
一、具有較高的業(yè)務(wù)水平
組織一日活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)水平高。具有一定的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，特別是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂(lè )、科學(xué)、數學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長(cháng)。
二、具有觀(guān)察和了解幼兒的能力。
觀(guān)察是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀(guān)察的技能表現在隨機的觀(guān)察和有計劃的觀(guān)察中。隨機觀(guān)察時(shí)，教師應盡可能準確而又客觀(guān)的察看幼兒，要不斷提高觀(guān)察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細微的動(dòng)作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋;有計劃的觀(guān)察時(shí)，可先擬定觀(guān)察項目，列出觀(guān)察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀(guān)察并詳盡地做下記錄，觀(guān)察一段時(shí)間后，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設計出適宜的學(xué)習方案。
三、溝通能力。
溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀(guān)點(diǎn)、彼此協(xié)調，達到默契的過(guò)程。溝通的方式主要有言語(yǔ)溝通，非言語(yǔ)溝通等。教師通與幼兒、家長(cháng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。
四、教育監控能力
教師教育監控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現，教師對自己的教育過(guò)程進(jìn)行監控，審視教育實(shí)踐，發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。教師對自己的教育過(guò)程實(shí)行監控，是教師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習方式，是使教師由單純的教育者成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型教師的重要途徑。
五、教育研究能力。
幼兒教師的教育研究以解決教育中的'實(shí)際問(wèn)題為主，其研究的步驟主要是：學(xué)習教育理論;運用教育理論對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題;制定解決問(wèn)題的方案;實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。教師成為研究者，能更快地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名骨干教師，我認為我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力還存在以下的不足之處：
1、專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)不夠。
幼兒教師要具有扎實(shí)的基礎知識，具有精湛的專(zhuān)業(yè)知識，要準確理解《幼兒園教育指導綱要》內容，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神，不僅要掌握五大領(lǐng)域的教學(xué)內容，更要熟練運用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部?jì)热�，還應該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢，不斷獲取新的營(yíng)養和新知識。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識，掌握教育規律。真正怎樣成為兒童學(xué)習、活動(dòng)的支持者、引導者與幫助者。
2、吸收新的科學(xué)信息和更新知識的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮小?太陽(yáng)發(fā)出的光為什么那么熱??這就需要教師掌握現代化教學(xué)技術(shù)，運用新技術(shù)吸收新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動(dòng)的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
3、創(chuàng )新的能力不足。
我們應成為創(chuàng )造型、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng )造型教師，即熱愛(ài)創(chuàng )造活動(dòng)，創(chuàng )造欲望強烈;能創(chuàng )造性地組織活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中展現出創(chuàng )造性、靈活性且善于運用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師，就是即會(huì )教學(xué)，又會(huì )科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型教師，即教師既是學(xué)習者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。
4、教育理論水平有待提高。
作為一名骨干教師必須有更精湛的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能起到引領(lǐng)青年教師成長(cháng)的作用。而我缺少堅持不懈地汲取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念的意識和堅持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。我的完善與提高計劃：
教育方面：
(1)做個(gè)有著(zhù)豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的精品型教師，在教育教學(xué)方面有自己獨立的風(fēng)格與獨到的見(jiàn)解。
(2)提高教育教學(xué)反思水平，每月寫(xiě)出一篇針對性強的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)反思。
教學(xué)方面：
(1)不斷完善教學(xué)活動(dòng)，爭取每年組織一次公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
(2)根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班幼兒發(fā)展的區域玩具材料。
教科研方面：
(1)在音樂(lè )、健康領(lǐng)域總結出自己的經(jīng)驗，爭取在音樂(lè )、健康領(lǐng)域有獨到的發(fā)言權。
(2)在音樂(lè )以及健康領(lǐng)域能撰寫(xiě)出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗總結文章。
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