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課改工作計劃集合7篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的課改工作計劃7篇,希望能夠幫助到大家。
課改工作計劃 篇1
本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,繼續加強學(xué)習,更新觀(guān)念,確立新課程的基本理念,轉變教師的觀(guān)念。組織各類(lèi)宣傳、研討、評比等活動(dòng),營(yíng)造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時(shí)進(jìn)行階段性的總結和反思,加快改革的步伐。以推動(dòng)課改為中心,以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,以課堂教學(xué)為主渠道,狠抓一個(gè)觀(guān)念的轉變,突出一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習方式變革,扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗工作,為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。結合本校的實(shí)際情況,我校將因地制宜地開(kāi)展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作:
一、明確課改意義,營(yíng)造學(xué)習氛圍。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價(jià)值。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導上課、備課、評課制度,倡導校長(cháng)和教師在課程改革中同成長(cháng)。
2.每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校,及時(shí)指導課改實(shí)驗工作,把握課改實(shí)況,提出建設性意見(jiàn)。
3.定期對各位教師的讀書(shū)活動(dòng)情況和讀書(shū)筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習從被動(dòng)到主動(dòng),爭取做到外塑形象,內提素質(zhì)。
4.教研組具體落實(shí)課改工作計劃,開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標準和教材,特別是運用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定實(shí)驗課題。具體開(kāi)展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習,如何進(jìn)行有效性提問(wèn),如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習,如何評價(jià)課堂教學(xué),如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。
7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動(dòng)。
二、加強理論學(xué)習,提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉變教育觀(guān)念,在加強教師教育理念學(xué)習中重點(diǎn)做到:1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校圖書(shū)室及個(gè)人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細研,把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,作為研究的指南針。
2.抓校本培訓,增長(cháng)教育理念。本學(xué)年繼續堅定不移地抓校本培訓,努力提高教師素質(zhì),鼓勵和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去,請進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng )新,利用南昌右營(yíng)街小學(xué)與我校結對幫扶之契機,在送課中指導,在現場(chǎng)報告中學(xué)習,推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮教研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓活動(dòng),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀(guān)看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5.積極開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng),讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。
三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現教師教學(xué)方式的轉變,學(xué)生學(xué)習方式的轉變。讓課堂動(dòng)起來(lái),扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下,在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎上,我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。所有教師,所有班級一律推行“先學(xué)后教,當堂訓練”有效教學(xué)模式。
1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效,為了突破傳統教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效,中心小學(xué)繼續開(kāi)展“有效教學(xué)”展示課活動(dòng)。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語(yǔ)文、數學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動(dòng)。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上,要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體性,把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中,將邀請縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的'意義和操作要點(diǎn),結合展示課作講析和點(diǎn)評,讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認識,為我校有效教學(xué)研究持續、深入開(kāi)展提供理論依據,實(shí)踐操作方法。
2、在20xx——20xx學(xué)年中,中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,將在校長(cháng)室和教務(wù)處的精心籌備組織下,扎實(shí)有效舉行全員教師“百課賽”、“說(shuō)教材”活動(dòng)。要求各校在活動(dòng)中,教師們共同參與活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評價(jià)。并在一定程度上讓這樣的課改活動(dòng)成為教師展示教學(xué)能力的舞臺,成為全鎮教師學(xué)習教學(xué)方法,更新教學(xué)理念的機會(huì )。
3、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學(xué)開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng),探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動(dòng)前期制定活動(dòng)實(shí)施方案,成立活動(dòng)組織結構,明確活動(dòng)要求;顒(dòng)過(guò)程中,要求全體上課教師針對同一課時(shí)內容,在求同的前提下,針對不同的學(xué)生,采用不同的策略,不同的教學(xué)設計,卻要求取得同樣的教學(xué)效果,展示各自的教學(xué)風(fēng)格;顒(dòng)束后,要求參與教師在教研會(huì )上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設想,反思自己的教學(xué)過(guò)程,讓活動(dòng)精彩有效,提高中心小學(xué)教師教學(xué)內涵的發(fā)展。
4、注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1)在實(shí)踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫(xiě)成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。
(2)立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析,評價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現“教研相長(cháng)”。
四、總結課改工作,實(shí)施課改評估。
課改工作的評估,在課改中有著(zhù)重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長(cháng)至理論,再回來(lái)指導實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結,發(fā)現問(wèn)題后的總結,再執行再總結,要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1.各科教師要求對課程改革實(shí)驗工作進(jìn)行系統總結。
2.匯報課程改革經(jīng)驗,撰寫(xiě)實(shí)驗工作報告。
3.把新課標與本校實(shí)際情況相結合,提出實(shí)際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,并且結合本?己酥贫瓤己。
課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下,同心協(xié)力,開(kāi)拓進(jìn)取,努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。
課改工作計劃 篇2
新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據《學(xué)年基礎教育課程改革實(shí)驗工作意見(jiàn)》、教育工作會(huì )議以及三元區基礎教育課程改革領(lǐng)導小組《關(guān)于繼續全面深入做好基礎教育課程改革實(shí)驗工作的通知》精神,做好建設學(xué)校文化、加強校本培訓、強化課改宣傳等三項面上工作,突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程,深化評價(jià)改革、推進(jìn)農村課改等四項重點(diǎn)工作,采取教學(xué)研討、專(zhuān)題調研、片區活動(dòng)、集體備課等措施,實(shí)現課堂教學(xué)、課題研究和評價(jià)改革的三個(gè)突破,使課改實(shí)驗工作繼續朝著(zhù)“實(shí)”、“深”、“精”的方向發(fā)展。
一、完善規章制度,促進(jìn)學(xué)校文化建設。
學(xué)校將根據新課程要求,以建立健全規章制度為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設:
1、集體備課制度。講求實(shí)效,做到“三定”(定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人),記錄要有備課組成員發(fā)言情況,以體現集體備課。
2、教學(xué)開(kāi)放制度。一是向本校教師開(kāi)放,二是向外校教師開(kāi)放,三是向廣大家長(cháng)。要充分利用教學(xué)開(kāi)放時(shí)機,向廣大師生和家長(cháng)宣傳課改精神,為實(shí)施新課程創(chuàng )設良好環(huán)境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》(試行)并結合本校實(shí)際,擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》(試行)。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃(試行)》安排課程。加強校本課程過(guò)程性管理,定期檢查教師實(shí)施校本課程情況。開(kāi)設校本課程觀(guān)摩課,提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。
5、師生評價(jià)制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《福建省中小學(xué)學(xué)生評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)(初稿)》、《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)(初稿)》精神為指導,進(jìn)行教師和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)制度改革。
6、校本培訓制度。按實(shí)施新課程要求,并結合本校實(shí)際,講求實(shí)效,開(kāi)展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要,明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉變觀(guān)念為先導,加強師德教育,改變傳統的教育模式,不斷增強教師教育創(chuàng )新意識。在課堂教學(xué)過(guò)程中,充分體現“以人為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀(guān)念,建立平等和諧的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生學(xué)習過(guò)程的成長(cháng)。要深入年段,了解教師需要,確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作:
1、制定校本培訓計劃。每?jì)芍馨才乓淮渭袑W(xué)習,組織教師觀(guān)看課改專(zhuān)家講座光盤(pán),聽(tīng)取校領(lǐng)導和學(xué)科帶頭人講座,討論課改中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題,交流教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、制定教師個(gè)人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價(jià)為載體,幫助每位教師全面評價(jià)自己,找出自己的不足之處,明確努力方向,制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計劃。
3、安排教師參加區以上各類(lèi)教師培訓。
三、加強教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)習課程標準。組織全體教師認真學(xué)習本學(xué)科的課程標準,要求了解本課程的總體目標,熟悉本學(xué)段的具體目標,領(lǐng)會(huì )教學(xué)建議和評價(jià)建議精神,充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
2、開(kāi)展案例研究。以備課組為單位,認真學(xué)習實(shí)施新課程優(yōu)秀案例,扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )設課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動(dòng)。在課堂教學(xué)中要特別注意探討以下三個(gè)問(wèn)題:一是如何正確認識情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的內涵;二是在培養學(xué)生掌握扎實(shí)的知識與技能的.基礎上,如何重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識技能解決問(wèn)題和創(chuàng )新的能力;三是如何加強課堂的生成性和教學(xué)過(guò)程的引導、組織和調控,培養學(xué)生養成新的良好的課堂行為習慣和學(xué)習方式。
3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。
4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),四月中旬結束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節,其中語(yǔ)文6節,數學(xué)6節,英語(yǔ)1節,科學(xué)1節,體育1節。從中選出3節送區里參評。(4月30日前)。
5、開(kāi)展實(shí)驗年段“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),組織部分家長(cháng)聽(tīng)課,參與課程改革。
6、組織教師外出觀(guān)摩。積極創(chuàng )造條件,安排教師參加區以上教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
7、開(kāi)展幫教活動(dòng)。對課堂教學(xué)效率較差的教師開(kāi)展幫教活動(dòng),組織骨干教師深入班級聽(tīng)課,分析存在的問(wèn)題,制定整改措施。
8、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,深化師生評價(jià)改革。
1、繼續開(kāi)展學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究工作。重點(diǎn)做好“基礎性發(fā)展目標評價(jià)”研究工作,以此推動(dòng)其他方面的評價(jià)研究。征求實(shí)驗年段教師實(shí)施基礎性發(fā)展目標評價(jià)意見(jiàn)和建議,重新修訂部分項目的評價(jià)標準,使之更加切合實(shí)際。
2、修訂教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。認真貫徹《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)(初稿)》精神,正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系,理順教師評價(jià)與教師的職責權利的關(guān)系,妥善處理定性評價(jià)和定量評價(jià)的關(guān)系,注意處理評價(jià)主體和評價(jià)對象的關(guān)系和形成性評價(jià)和終結性評價(jià)的關(guān)系。
五、規范課題研究,增強問(wèn)題解決意識。
1、加強課題研究過(guò)程管理。期初,各課題組要制定課題研究階段工作計劃,確定每個(gè)月的研究?jì)热莺途唧w措施。期中和期末,各課題組都要向學(xué)校匯報課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗匯報交流會(huì )。
2、發(fā)揮重點(diǎn)課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作,以此促進(jìn)校級的課題研究工作。
3、關(guān)注課題研究實(shí)際效果。探索課題研究的評價(jià)方案,以是否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設,發(fā)揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作,幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、提高對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識。組織教師學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論文章,加深對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解,提高開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。
2、探索開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式。一是開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。要求每位學(xué)科帶頭人負責指導一項研究性學(xué)習活動(dòng)。二是開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合學(xué)科教學(xué),組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查和參加義務(wù)勞動(dòng)。三是以城鄉學(xué)校交流為載體,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。四是繼續開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
八、確定課改試點(diǎn),總結推廣課改經(jīng)驗。
1、課改綜合試點(diǎn)班:一(1)班、二(1)班、三(1)班。
2、綜合試點(diǎn)班工作重點(diǎn):與上學(xué)期相同。
3、對綜合試點(diǎn)班教師要求:期初每位教師要根據所在班級的工作重點(diǎn)選擇一個(gè)方面作為自己的研究重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中認真探索解決問(wèn)題的辦法,于學(xué)期結束前總結教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)校內推廣。
九、加強片區聯(lián)系,學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗。
1、組織教師參加課改片區學(xué)校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專(zhuān)題。
十、開(kāi)展送課下鄉,推進(jìn)農村課程改革。
組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。做到區級學(xué)科帶頭人每人送一節優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。
附:課改實(shí)驗主要活動(dòng)安排表
三元區白沙小學(xué)
20xx年3月9日
課改實(shí)驗主要活動(dòng)安排表
月 份
活 動(dòng) 內 容
責 任人
3
1、制定學(xué)校課改計劃。
2、擬定“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)方案及工作計劃。
3、制定校本培訓計劃。
4、開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
5、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
6、參加區實(shí)驗教材培訓。
7、召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議。
8、檢查實(shí)驗年級“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”使用情況。
9、組織教師學(xué)習課程標準。
10、片區活動(dòng):校本培訓形式與效果研討。
饒悌源
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
盧建欽
饒悌源
4
1、擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》(試行)。
2、學(xué)科帶頭人送課下鄉。
3、征求教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則修改意見(jiàn)。
4、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
5、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
6、檢查課題研究進(jìn)展情況。
7、檢查校本課程實(shí)施情況。
8、檢查綜合試點(diǎn)班工作開(kāi)展情況。
9、開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
10、片區活動(dòng):學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控工作研討。
饒悌源
盧建欽
饒悌源
饒悌源
盧建欽
饒悌源
盧建欽
周宇蓿
鄭健玲
盧建欽
5
1、青年教師教學(xué)比武。
2、學(xué)科帶頭人送課下鄉。
3、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
4、開(kāi)展實(shí)驗年級“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。
5、修改教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。
6、課題研究經(jīng)驗交流。
7、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
8、開(kāi)展科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。
9、部分課題結題。
10、片區活動(dòng):科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討。
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
饒悌源
饒悌源
6
1、收集實(shí)驗年級課標、教材驗證材料。
2、撰寫(xiě)課改工作總結。
3、綜合試點(diǎn)班教學(xué)教育總結。
4、收集教師課題研究論文。
5、召開(kāi)課改工作經(jīng)驗交流會(huì )。
6、片區活動(dòng):學(xué)生終結性評價(jià)研討。
方秀琴
饒悌源
周宇蓿
饒悌源
饒悌源
饒悌源
課改工作計劃 篇3
一、指導思想:
以“市教育大會(huì )”精神為指針,堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導,以加強實(shí)驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn),以?xún)?yōu)化的實(shí)驗工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監控為保證,以課堂教學(xué)改革創(chuàng )新為中心,以課題研究為載體,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的,積極研究、探索與實(shí)踐,不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標:重過(guò)程、重總結、重反思;抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及措施:
(一)、進(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習新課程綱要、課程標準和各科教材,最大限度把握精神實(shí)質(zhì),深刻領(lǐng)會(huì )現代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義,切實(shí)更新教育思想與觀(guān)念,增強實(shí)驗工作的使命感和自覺(jué)性,用現代教育的觀(guān)念指導我們的實(shí)驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習教育理論,學(xué)習新課標、新教材。
通過(guò)學(xué)習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì ),取人之長(cháng),補己之短。課改組學(xué)習做到“三落實(shí)”即:時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習制度,實(shí)驗教師人人設立“學(xué)習札記”,實(shí)驗教師每人一本,及時(shí)記錄學(xué)習心得體會(huì ),在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅持理論學(xué)習與應用相結合,通過(guò)“個(gè)案分析”、專(zhuān)題深入等方式,將新觀(guān)念付諸行動(dòng),使課堂教學(xué)方式多樣化,寓活動(dòng)于教學(xué)之中,不斷創(chuàng )設符合學(xué)生需求,有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的后續培訓。
深入學(xué)習課改理論(A繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù);B有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗),促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,轉變教與學(xué)的方式,創(chuàng )新發(fā)展性評價(jià)管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的繼續教育培訓,不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學(xué)能力的培訓。
本學(xué)期結合教育教學(xué)常規活動(dòng),在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(cháng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng),內容包括:①一篇教案;②一堂能體現新課標理念的課;③一篇教學(xué)案例;④一份試卷;⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標思想的體會(huì )文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式,加強骨干教師的培養,使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專(zhuān)題研究課一節,至少有一篇論文參加區級以上的論文評比。積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作,負責帶徒弟1一2人,聽(tīng)徒弟課不少于20節,并制定出培訓目標。計劃,和具體實(shí)施方案。發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用,名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展“三杯”教學(xué)評比活動(dòng)。
5、青年教師培訓
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,,要求他們率先更新教學(xué)觀(guān)念,提升學(xué)習品位,做“課改”的先行者,努力做好:①自我研讀,做好筆記。②互動(dòng)交流,學(xué)術(shù)沙龍。③廣泛收集,解決問(wèn)題。④借助信息技術(shù),開(kāi)闊視野。⑤上好一節高水平的公開(kāi)課。⑥師徒結對,明確職責,通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,取得好成績(jì)。
(二)、加強教學(xué)研究,確保課改質(zhì)量。
實(shí)驗教學(xué)研究工作要著(zhù)眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導,在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論,堅持繼承與創(chuàng )新相結合,確保實(shí)驗質(zhì)量。
1、繼續實(shí)施學(xué)校課改課題,即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。
抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗外,初三年級各學(xué)科也應主動(dòng)應用新課程標準提示的先進(jìn)教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應開(kāi)展如下活動(dòng)
、偌w備課。
、谡n改沙龍。
、壅n改成果展示活動(dòng)。
、軈^、市級論文評比等。
2、課堂調研,現場(chǎng)指導。
本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導分組負責制,每位領(lǐng)導具體負責一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作,深入課堂聽(tīng)課調研,現場(chǎng)指導教學(xué),采用三種方法:①調研課:事先通知教師,教師有準備上課,課后組織教學(xué)調研,檢查上課效果。②推門(mén)課:事先不通知教師,聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。③考核課:由學(xué)?己祟I(lǐng)導小組聽(tīng)課評課,打出課堂教學(xué)綜合成績(jì),以檢測教師的課堂教學(xué)能力,從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師的課堂教學(xué)水平。④開(kāi)放課:本學(xué)期我校仍舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(dòng)(家長(cháng)與教師一起參加計劃在十一月份)。
3、教學(xué)評價(jià)改革。
逐步探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系,改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法,在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結合起來(lái),既注重結果、更注重學(xué)生的.成長(cháng)過(guò)程,發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評價(jià)功能;把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái),改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況,實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監控。
仍然采取學(xué)校、年級組、個(gè)人三級監控。期末迎接區質(zhì)量抽測。
5、轉變學(xué)習方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。
新的學(xué)習方式包括:自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。改變原有的單純接受式的學(xué)習方式,建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習主體性的學(xué)習方式,是本次課程改革的顯著(zhù)特征,也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式,引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實(shí)驗教師要堅持記教學(xué)反思日記,隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓等記錄下來(lái)。
確定好個(gè)人研究專(zhuān)題,邊教學(xué)邊研究,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。
一、二年級繼續開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。隨著(zhù)年級的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè ),結合對古詩(shī)的理解寫(xiě)想象文、感想等。四至六年級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),記讀書(shū)日記活動(dòng)。音樂(lè )、美術(shù)教師要創(chuàng )編藝術(shù)類(lèi)課程,利用校興趣課培訓。低、中、高數學(xué)教師繼續進(jìn)行數學(xué)日記研究。
8、實(shí)驗教師要隨時(shí)積累資料,認真寫(xiě)好課改小結、體會(huì )、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )。
9、建立健全評價(jià)、獎勵機制,調動(dòng)教師的積極性。
10、開(kāi)展特色活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量。
教師:
。1)開(kāi)展“兩杯”評優(yōu)活動(dòng)
。2)實(shí)行每周一日開(kāi)放課,教師互聽(tīng)、互評、互學(xué)、互促活動(dòng)
。3)讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)
。4)語(yǔ)文閱讀、數學(xué)日記的展評、交流活動(dòng)
。5)家長(cháng)開(kāi)放課
。6)繼續做好課后札記以及教學(xué)反思日記,定期進(jìn)行交流
。7)開(kāi)展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)
學(xué)生:
語(yǔ)文科:1、朗誦比賽
2、閱讀,寫(xiě)作比賽
數學(xué)科:
1、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題比賽
2、解題能力競賽。
信息技術(shù):電腦作品比賽
英語(yǔ)科:
1、英語(yǔ)百詞賽
2、現場(chǎng)模擬比賽
綜合實(shí)踐:科技作品比賽
美術(shù)科:書(shū)畫(huà)比賽
音樂(lè )科:歌舞比賽
體育科:跳繩、踢毽、比賽
。ㄈ、加強課程網(wǎng)建設。設一名兼職網(wǎng)管員,專(zhuān)門(mén)負責課改信息的上傳工作,積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評選工作,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)培訓和學(xué)習。
。ㄋ模、加強總結。要求全體實(shí)驗教師時(shí)時(shí)注意總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì ),打印上交,由學(xué)校統一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總,擇優(yōu)參加區課改總結交流會(huì )。
課改工作計劃 篇4
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái),我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中,努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作,我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是,新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰,在實(shí)踐過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹,教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象,作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心,不夠游刃有余。
10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師,就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流,專(zhuān)家們在總結本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上,抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn),通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn),使我們很有啟發(fā),為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭,結合幼兒園教育的實(shí)際,在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施,才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃,在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標:
強化師資培訓,把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中,切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式;以幼兒的發(fā)展為本,創(chuàng )設良好的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色,開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗,建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制,促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標:
1、加強學(xué)習和培訓,提升教師的教育理念,努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標,進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念,開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設,嘗試各類(lèi)課程模式的研究,挖掘幼兒園特色,形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的.計劃分為三個(gè)階段
、艈⑹茧A段!9月--~年1月,全園全面鋪開(kāi)新教材,幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng),課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控,并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段!2月--~年8月,二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反愧修正新課程的實(shí)施情況,挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗,并形成階段性總結。⑶總結提煉階段!9月起,認真總結課改工作,通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),在全園推廣新教材試行的成果,并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理,提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助,對我園實(shí)施課題研究的成效,運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證,從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系,并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
(一)、組織落實(shí),確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導小組,由園長(cháng)任組長(cháng),副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組,幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調,對二期課改進(jìn)行總體規劃,使課改與我園的發(fā)展規劃相結合,并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配,從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研,堅持以科研為先導,不斷推進(jìn)課改進(jìn)程,并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳,總結;實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí),制定詳細的行動(dòng)計劃,分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn),廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議,做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工,又有合作,使工作更落到實(shí)處,為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基礎。
(二)、加強學(xué)習與培訓,提高教師實(shí)施課程的能力
教師是實(shí)施課改的主力軍,加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn),一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習,保證“先培訓,后上崗,不培訓,不上崗”的原則;另一方面以園本研究為基本形式,提高培訓的針對性和實(shí)效性。
1、加強理論學(xué)習,提高教師對二期課改的認識
為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解,采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料,邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì),了解課改的深刻含義,課程所追求的本質(zhì)內涵,使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要;其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討,解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先,確保課改工作順利實(shí)施
一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責,明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。(“四個(gè)一”教研模式:時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結合,形式上大組與小組相結合,內容上教科與研相結合,方法上參與式培訓與開(kāi)放式研討相結合!八膫(gè)一”園本研究的方法:“主持一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”)。
二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗,結合課改的實(shí)踐繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng),特別是“一課三研”的方式,要做到經(jīng);、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組,及時(shí)總結、反饋課改實(shí)施情況,對教師實(shí)施課改中
的問(wèn)題加以指導和調控。
3、科研引路,為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁
一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議,定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導,把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究,形成課題,架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。
二是運用科研的方法,開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )實(shí)踐型的課程模式的研究,通過(guò)這些課程模式的研究,轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。
4、加強對青年骨干的培養,形成多種形式的培訓機制。
一是注重對青年教師教育理論和教育實(shí)踐等多方面培養;
二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局,骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構;
三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件,例如:外出學(xué)習,上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。
(三)、發(fā)展特色,推進(jìn)二期課改深入發(fā)展
二期課改的核心理念是“以人為本”,我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng),在幼兒園挖掘周遍資源,開(kāi)辟了綠色家園的實(shí)踐基地,創(chuàng )建了綠色家園的園本特色,找準了二期課改的切入口,在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng),促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展,取得了一定的階段成果,在此基礎上,我們將充分運用這種得天獨厚的資源,推進(jìn)二期課改的深入:
1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機,把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義,幫助教師建立“綠色思想”培養人,用“綠色的觀(guān)念”教育人,用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念,并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中,要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設,根據小朋友的建議和要求,在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘,增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式,增加種植區和果園區內各種品種等,為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種實(shí)踐的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng),師生共同構建園本課程,并編制成冊。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳,帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式,對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳,不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng),由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》,由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄,通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)家園合作,增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通,改變家長(cháng)的教育觀(guān),感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評價(jià)體系,促進(jìn)師生發(fā)展
充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用,探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式,構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系:
、沤⒋龠M(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系,建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系,建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系,研制有關(guān)具體評價(jià)方法。
、茦嫿ㄔu價(jià)方式多元機制,加強對評價(jià)自身的研究,真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。
幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在全園教職工的共同努力下,已有了一點(diǎn)成績(jì),但仍需不斷的探索與實(shí)踐,以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正,以取得不斷的進(jìn)步。
課改工作計劃 篇5
為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,以德育為核心,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習為重點(diǎn),來(lái)推進(jìn)我校課改的順利進(jìn)行。進(jìn)行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提,以學(xué)生全面可持續發(fā)展為根本。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)念轉變,在學(xué)習、反思、討論的基礎上努力進(jìn)行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續、高效的發(fā)展,特做計劃如下:
一、指導思想
從長(cháng)遠出發(fā),課程改革工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),因此對于此項工作,我們一定要長(cháng)抓不懈,真作為。結合我校的實(shí)際情況,從實(shí)際出發(fā)制定我們的工作任務(wù),不斷總結經(jīng)驗,推動(dòng)課改工作的開(kāi)展。因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改改實(shí)驗。以轉變教師的教學(xué)方式為突破口,推進(jìn)學(xué)校一期課改(兩個(gè)級段四個(gè)班)的順利進(jìn)行。
二、加強組織領(lǐng)導,抓好課改籌劃工作。
如果沒(méi)有理念的先行,就沒(méi)有行為的轉變,沒(méi)有目標的達成。為有效地保證課改工作規范、有序、順利地進(jìn)行。以校長(cháng)為組長(cháng),以學(xué)校教導處負責,以六、七年級部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計劃、活動(dòng)計劃、方案,定期召開(kāi)課改小組會(huì )議,及時(shí)對課改進(jìn)行總結、交流課改經(jīng)驗。了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的`變化。校長(cháng)必須參與課改實(shí)施,深入課堂聽(tīng)課改教師的課,組織課該成員開(kāi)會(huì ),了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化,并提出建設性方,并對每周活動(dòng)的開(kāi)展提出建議等。
三、以校為本,加強學(xué)習,建設師資隊伍。
我們在前期課改理論的學(xué)習過(guò)程中,深深地體會(huì )到教師是課改成敗的關(guān)鍵,因此建設一支具有先進(jìn)教育理念、敢于開(kāi)拓創(chuàng )新、勤于學(xué)習、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于反思的師資隊伍是推進(jìn)一期課改順利進(jìn)行的有力保障。在學(xué)習理論、轉變觀(guān)念的基礎上,側重于課改教師互動(dòng)式的學(xué)習與實(shí)踐的體會(huì )交流,及時(shí)發(fā)現并研究課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題,讓課改教師談在課改實(shí)踐中所遇到的困或和體會(huì )。
四、加強學(xué)習,提升教育理念
、睂W(xué)習優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀,教師摘錄其中的精華集中,作為研究的指南針,課改組進(jìn)行交流、討論、學(xué)習,以確保觀(guān)念的真正轉變,把握精髓。
、捕鄥⑴c課改講課、聽(tīng)課。要組織課改老師觀(guān)看國家級課改實(shí)驗區老師的講課錄相;組織課改老師外出聽(tīng)課,校內講課,課后評議,能通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)看到自己的不足,切實(shí)轉變自己的教學(xué)行為,讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng),從而確保課改落到實(shí)處。
3.養成反思習慣。課改實(shí)驗教師反思要求:每周一篇“教學(xué)反思”;每月2篇教學(xué)隨筆;每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。
五、抓備課,促進(jìn)教師駕馭教材能力的提高
我們從備課入手,加強備課策略的研究,強調必須集體備課,一改以往備課的模式。充分“利用”好教材,設計好學(xué)案。該項包括教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn)、預習等等。要求教師上完課后,對教學(xué)進(jìn)行反思,總結出教學(xué)過(guò)程中的有益的經(jīng)驗和不足之處,為提高教師的素質(zhì)積累素材。
六、抓好校本教研,提升課改水平和品位
提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑,通過(guò)博客或書(shū)面的形式進(jìn)行整理、反饋,以做好集體教研發(fā)言時(shí)的準備,利用每周的固定時(shí)間進(jìn)行“心靈對話(huà)”。在這樣的對話(huà)中,要求人人都要發(fā)言,促進(jìn)教師多想、多聽(tīng)、多聞、多做,善于提出自己的見(jiàn)解,增進(jìn)對新課改的感悟和體驗,提高實(shí)施新課改的能力。
七、聚焦課堂,改變方式,培養課改教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我們認為課改核心是聚焦教學(xué),聚焦課堂。因此我們把轉變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口,以此來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的改變,實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新精神和能力的培養。
1.是抓教師角色的轉變,從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者轉變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現者,而應變?yōu)橹R的促進(jìn)者,學(xué)習活動(dòng)的組織者和參與者,同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習者,為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
2.是抓課堂氛圍的營(yíng)造,積極構筑師生平等民主的教學(xué)平臺,營(yíng)造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中,教師要認識到自己也是一個(gè)學(xué)習者,應把學(xué)生當作重要的課程資源,提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng )新,在教學(xué)中積極為學(xué)生營(yíng)和諧的教學(xué)氛圍,提供學(xué)生小組合作的良好習慣,把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力。
3.教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,積極引導學(xué)生自學(xué)、交流、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,讓課堂真正成為師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所。
4.是積極倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究性學(xué)習。
學(xué)生是學(xué)習的主體,在學(xué)習中積極思考,在解決問(wèn)題中學(xué)習。完善小組評價(jià),多鼓勵小組,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
八、保障
首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導小組,明確工作要求和職責。加強領(lǐng)導小組成員對一期課改理論的學(xué)習;領(lǐng)導小組成員深入教師群體、深入課堂,關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為,及時(shí)掌握課程改革在課堂中的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況,要求每個(gè)教師認真做好聽(tīng)課記錄,寫(xiě)好總結和體會(huì )。一期課改出現較好的效果,再進(jìn)行全校展開(kāi)教改。
一、基本情況:
我,F有教學(xué)班18個(gè),學(xué)前班2個(gè),學(xué)生800多人,教職工43人。每個(gè)辦公室都有計算機聯(lián)網(wǎng),有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站,學(xué)校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年,地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體,通過(guò)幾年的努力,形成了“重視資源管理,強化資源應用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,領(lǐng)導帶頭用,學(xué)科全面用,教師人人用,公開(kāi)課必須用,學(xué)生受益面達100%”的辦學(xué)特色。
二、指導思想:
認真貫徹落實(shí)上級精神,結合我校實(shí)際情況,最大限度地發(fā)揮現代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢,提高我校遠程教育應用水平,讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我,F代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實(shí)的基礎。
三、工作目標:
1、加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛星遠程教育資源。
2、確保多媒體教室的高效使用。
3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作;
4、及時(shí)下載整理遠程教育資源,加強遠教資源應用。
5、搞好校園網(wǎng)建設工作。
6、搞好師資培訓,確保我校教師能隨心所欲的應用遠教資源,
7、組建特長(cháng)學(xué)生培訓小組,確保我校學(xué)生在上級組織的學(xué)生電子作品競賽中能獨占鰲頭。
8、力爭實(shí)現班班簡(jiǎn)易多媒體工程。
四、具體任務(wù)及措施:
1、認真貫徹落實(shí)《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》,同時(shí)按照省、州、縣遠程教育活動(dòng)安排,合理的做好各項工作布暑。
2、按時(shí)下載整理ip資源,加強遠教資源應用,管理員根據教師課時(shí)情況,科學(xué)合理安排好遠教課表,并認真執行。
3、抓好聽(tīng)課、評課工作,上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、加強遠程教育設備硬件及軟件的維護與維修,確保設備正常運行。
5、組織開(kāi)展遠程教育資源應用培訓和觀(guān)摩活動(dòng),加強各學(xué)科與信息技術(shù)的整合,促進(jìn)教師有效使用遠程教育資源。
6、遠教管理人員,認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。
7、深入開(kāi)展優(yōu)秀多媒體(軟件)教學(xué)課件、電教論文評選活動(dòng)。促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗向理論成果的轉化。
課改工作計劃 篇6
課改實(shí)驗工作適應當前教育教學(xué)改革與發(fā)展需要,是一項非常重要的工作,為了我校課改工作能夠較好的開(kāi)展,現制定我校本年度課改工作計劃,如下:
一、工作回顧
農村中小學(xué)新課程課改實(shí)驗工作在我區已經(jīng)開(kāi)展六年,經(jīng)過(guò)六年的工作實(shí)驗,我校大部分教師更新了自己的教育觀(guān)念,改善了學(xué)生的學(xué)習方式,使課堂上煥發(fā)出生命的活力,課改實(shí)驗工作計劃。同時(shí),由于個(gè)別教師對新課程標準中對新課程理念認識的偏差,也出現一些模糊的認識。今年是農村課改實(shí)驗工作的第六年,我校仍堅持執行國家教育部"先培訓,后上崗,不培訓不上崗"的原則,切實(shí)抓好新課程改革工作,通過(guò)校本培訓,解決好教學(xué)中的具體問(wèn)題,繼續完成教學(xué)觀(guān)念的轉變,充分發(fā)揮教師的教育創(chuàng )造性。
二、本學(xué)期工作措施
健全組織機構。由于人員有所變動(dòng),本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導小組。
認真學(xué)習,進(jìn)一步提高認識,轉變觀(guān)念。開(kāi)學(xué)初,我們將繼續組織教師認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課改精神,徹底轉變教育觀(guān)念,從課堂教學(xué)方法、學(xué)習方法、評價(jià)機制到管理措施,融入以人為本的教育理念,從關(guān)注教育個(gè)體,上升到關(guān)注教育整體,面向每位受教育者的各個(gè)方面。
加大課改力度,保障課改實(shí)驗工作有效順利開(kāi)展。
(1)本學(xué)期,我校要求每月召開(kāi)一次課改工作例會(huì ),研討課改工作中出現的`新問(wèn)題、新情況。同時(shí)定期召開(kāi)課改班學(xué)生家長(cháng)會(huì ),對家長(cháng)、對社會(huì )大力宣傳課改精神,形成良好的輿論氛圍。
(2)上好教材,集思廣益,集體研討,優(yōu)勢互補。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課,集體備課每周進(jìn)行一次,要選好內容,認真研討,作好記錄,并要求授課教師按研討過(guò)程認真進(jìn)行教學(xué)設計,并把集體指揮的結晶應用于課堂教學(xué)實(shí)踐,最后進(jìn)行教學(xué)反思總結,以達到提高教育教學(xué)水平的目的。
(3)注重教師個(gè)人反思。各教師要按教學(xué)進(jìn)程對教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思,通過(guò)反思,使教師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐,并有效的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量,使教師及時(shí)、自覺(jué)的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)經(jīng)驗理論化,提高教師對教學(xué)的總結與評價(jià)能力。
(4)指定行之有效的激勵機智。本學(xué)期,我校在對課改方面研究有成效的教師在評優(yōu)、評先、職稱(chēng)認定方面給予優(yōu)先。
三、具體工作安排
八月份
1、組織教師參加區教育局舉辦的新教材培訓。
2、組織教師觀(guān)看課改錄像。
3、組織教師進(jìn)一步學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》。
九月份
1、集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像。
2、教師進(jìn)行新課改理論學(xué)習。
3、邀請骨干教師來(lái)我校搞新課改講座。
十月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課,觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、新課改理論學(xué)習。
十一月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課,觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、舉行校內課改公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
十二月份
1、新課改理論學(xué)習。
2、邀請兄弟學(xué)校開(kāi)展新課改經(jīng)驗交流活動(dòng)。
元月份
1、參評新課改教學(xué)設計展。
2、教師撰寫(xiě)新課改心得體會(huì ),評選新課改工作優(yōu)秀教師。
3、參加鄉中心校新課改經(jīng)驗交流會(huì )。
課改工作計劃 篇7
我校有著(zhù)典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng )新,創(chuàng )建“輕松、愉快和幸!钡恼n堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。
。ㄒ唬┛傮w目標
堅持以促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)模式。
。ǘ┗灸繕
1、教師觀(guān)念切實(shí)轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀(guān)念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念,提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,提升對課程改革的認識,增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構建高效課堂,力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習的課堂,實(shí)現由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場(chǎng)所,發(fā)展到培養學(xué)生自主學(xué)習能力的平臺。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇,以高效課堂建設為抓手,統領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實(shí)現課程改革目標,為學(xué)校未來(lái)的持續健康發(fā)展打下良好基礎。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個(gè)平臺,學(xué)校內部能夠實(shí)現學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
(三)基本思路
1、注重統籌協(xié)調,系統推進(jìn)。高效課堂建設是一項系統工程,涉及教學(xué)、管理、評價(jià)等許多環(huán)節,必須通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節及其主次關(guān)系,突出重點(diǎn),要堅持“學(xué)校統籌、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。
我校繼續借鑒:安陽(yáng)殷都區“主體多元,雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,并結合本校實(shí)際,力爭創(chuàng )出本校的特色,讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,我校積極響應區教育局精神,計劃四--六年級(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué))學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導小組,充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結-再實(shí)踐”,并及時(shí)收集整理課改日志,選編課改優(yōu)秀導學(xué)案,做好課改階段性總結。
2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設,要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實(shí)際,自主創(chuàng )新。高效課堂構建沒(méi)有最高標準、最好標準,也沒(méi)有唯一標準、永恒標準。因此,我校要立足實(shí)際,形成自己的思想與模式:“開(kāi)辛五步教學(xué)法”,在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),著(zhù)力體現學(xué)校特色。
4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構建工作推進(jìn)過(guò)程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結合,不盲目實(shí)施,要積極穩妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩定性。
(四)深入開(kāi)展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽(tīng)課,共同評課,評出優(yōu)點(diǎn),找出不足,使教師之間互相學(xué)習、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。
其二、實(shí)行“請進(jìn)來(lái),走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗的教師來(lái)我校指導教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的.教學(xué)工作服務(wù)。
加強校本課程的開(kāi)發(fā)。繼續進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的實(shí)驗。學(xué)校要想辦法克服困難,挖掘教師潛力,鼓勵教師跨學(xué)科擔課,保證學(xué)校按新課程標準開(kāi)齊課程。
其三、繼續做好我校的市級課題研究工作,務(wù)必在一年內圓滿(mǎn)完成課題的結項工作。
堅持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開(kāi)展教研和科研,通過(guò)自主的教研發(fā)現教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達到自主進(jìn)修的目的。
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