內涵發(fā)展工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的內涵發(fā)展工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
內涵發(fā)展工作計劃1
辦教育就是要辦有品位的學(xué)校，有品位的學(xué)校是內在發(fā)展較好的學(xué)校，學(xué)校內涵發(fā)展是增強教育強勢發(fā)展的血液，循環(huán)于學(xué)校整個(gè)軀體之中，要提高教育質(zhì)量，就必須讓學(xué)校內涵發(fā)展起來(lái)，正是帶著(zhù)這樣的認識體會(huì )和價(jià)值追求，我們在不斷地、堅持不懈地實(shí)踐著(zhù)學(xué)校內涵發(fā)展的路子。
一、對內涵發(fā)展的認識
在《現代漢語(yǔ)詞典》中，內涵有兩層意思：一是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念的內容；另一層是指內在的涵養，與內涵相對應的概念是外延，外延是一個(gè)概念所確指的對象的范圍。外延式發(fā)展強調的是數量增長(cháng)、規模擴大、空間拓展，主要是適應外部的需求所表現出的外形擴張。內涵式發(fā)展強調的是結構優(yōu)化、質(zhì)量提高、實(shí)力增強，是一種相對自然歷史發(fā)展過(guò)程，發(fā)展更多是出自?xún)仍谛枨�。內涵式發(fā)展道路主要通過(guò)內部的深入變革，激發(fā)活力，增強實(shí)力，提高競爭力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程中，實(shí)現實(shí)質(zhì)性的跨越式發(fā)展。
學(xué)校內涵發(fā)展，我個(gè)人認為主要是學(xué)校以先進(jìn)的理念引領(lǐng)航向，通過(guò)以人為本的激勵機制，通過(guò)個(gè)性化的創(chuàng )新管理及精細化實(shí)施，形成自己的特色及優(yōu)勢，積淀厚實(shí)的校園文化底蘊，全面促進(jìn)師生的共同發(fā)展及素質(zhì)的不斷提高，從而促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展，使其保持強大生命潛力。
二、為什么要強調內涵發(fā)展
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，學(xué)校集團化辦學(xué)及學(xué)校規模擴張已幾近極限，學(xué)校格局調整已基本結束，隨著(zhù)國家雙高普九的實(shí)施，學(xué)校硬件建設都得到很大程度的改善和提高，但不少學(xué)校管理落后的狀況并沒(méi)得到多大改變，特別是管理理念的缺失，學(xué)校的文化精神、文化符號、文化傳統、文化環(huán)境建設被疏漏了。走內涵發(fā)展的道路符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神，同時(shí)也是教育本質(zhì)發(fā)展的需求。
三、學(xué)校內涵發(fā)展的基本做法
1、抓住一個(gè)根本：學(xué)校文化建設
學(xué)校不僅是傳播文化的場(chǎng)所，也是發(fā)展和創(chuàng )新文化的園地。文化是學(xué)校最豐富、最迷人的內涵。校園文化是師生以校園為背景，圍繞教育活動(dòng)和校園生活而創(chuàng )造并共享的、特定的精神環(huán)境和文化氛圍。一所學(xué)校由歷史傳統積淀而成的文化，彰顯著(zhù)學(xué)校團隊成員的人格意識和道德實(shí)踐意識，對他人、對社會(huì )有著(zhù)持久的吸引力。校園文化包含物質(zhì)文化和精神文化兩方面，物質(zhì)文化主要包括校園建筑、文化設施和環(huán)境布置等有形環(huán)境；精神文化包括師生的思想觀(guān)念、道德規范、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣質(zhì)，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等無(wú)形環(huán)境。精神文化是校園文化的深層結構和核心內容，對于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展具有重要意義，是校園文化的無(wú)形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相連，是實(shí)現學(xué)校內涵式發(fā)展的要素之一。
學(xué)校文化建設應從以下幾方面實(shí)現：
�、僖岳砟钜�，涵養文化。
文化需要積淀，而積淀是在一種文化氛圍長(cháng)期累積的結果，這種文化氛圍，就是學(xué)校長(cháng)期堅持并固有的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念的提出既要符合學(xué)校發(fā)展的歷史，同時(shí)也要符合當前教育精神和教育的本質(zhì)。辦學(xué)理念在辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程不斷補充完善，使之成為全校師生的精神符號和努力方向，長(cháng)此以往，學(xué)校自然而然會(huì )形成一種可以意會(huì )的文化精神。
�、谝灾贫缺Ｕ�，提升文化。
制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力系統。辦學(xué)行為的規范、教育教學(xué)工作的有序運行與創(chuàng )新，都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個(gè)不斷朝著(zhù)民主管理和依法治校相結合的方向邁進(jìn)的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎文化，也是學(xué)校內涵發(fā)展所必需的內容。在制度文化建設過(guò)程中要做到：制度要健全、要合理、要體現嚴肅性、要體現延續性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度規范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵人，以調動(dòng)和保護教職工的積極性；用制度培育人，以增強教職工的遵紀意識、守法行為。
�、垡原h(huán)境推動(dòng)，彰顯文化。
學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內涵的外在表現，建設過(guò)程中要堅持“以人為本”，不斷對學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規劃。堅持環(huán)境文化建設的“文化品味、人文精神和時(shí)代氣息”，力求“突出特色與個(gè)性，突出人文與科學(xué)”，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中，以適應新課程對學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點(diǎn)進(jìn)行兩方面建設。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設“整潔、規范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎設施的建設中，準確把握學(xué)校文化建設方向，堅持民族性和時(shí)代性相結合，實(shí)現“讓每面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每個(gè)角落育人”，讓“激勵、關(guān)愛(ài)、和諧、文明”在整個(gè)校園里“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有”，真正實(shí)現環(huán)境育人，催人奮進(jìn)，鼓勵創(chuàng )新。
2、把握一個(gè)關(guān)鍵：發(fā)展教師
學(xué)校的發(fā)展首先應該是教師的發(fā)展，學(xué)校的教育首先是教師的教育，沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的理想的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育也就無(wú)從談起。因此，學(xué)校的教育中，校長(cháng)要為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供一切可能，要了解教師的心理需求，特別要十分清晰教師發(fā)展的相關(guān)要素，為教師的發(fā)展提供全面的、全方位的服務(wù)。把為教師發(fā)展服務(wù)，滿(mǎn)足教師的期許，促進(jìn)教師自覺(jué)、主動(dòng)、個(gè)性、全面的發(fā)展，作為校長(cháng)每日里的首要的、核心的工作任務(wù)。
發(fā)展教師首先需要關(guān)注的是教師心理健康，只有一個(gè)構建一個(gè)有健康心理的教師群體才可以促進(jìn)學(xué)校真正的內涵發(fā)展，根據學(xué)校實(shí)際，我校在“辦陽(yáng)光教育〃做幸福教師〃育和諧人才”的理念支撐下，學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光教師的活動(dòng)，學(xué)校對全體教師分別作了《塑造陽(yáng)光心態(tài)，品味職業(yè)幸�！贰蹲鲆幻腋５慕處煛贰蛾�(yáng)光生活很簡(jiǎn)單》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》等的專(zhuān)題講座，詮釋了“什么是陽(yáng)光心態(tài)”“締造陽(yáng)光心態(tài)的工具”“心態(tài)的力量”等等問(wèn)題，同時(shí)在近兩年的工作里每周的教師例會(huì )上，學(xué)校都會(huì )先用上5-10分鐘時(shí)間對教師心理、個(gè)人利益、人際關(guān)系等進(jìn)行輔助疏導，其中不乏經(jīng)典的對白與故事，對教師們帶來(lái)許多新的思考和啟發(fā)�！胺e極的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣”等經(jīng)典語(yǔ)句已成為教師口頭禪，根植在教師心里，面對學(xué)校管理改革、利益分配、矛盾解決等教師們都能以陽(yáng)光的思維來(lái)面對，都表示及時(shí)調整好自己的心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入工作，現在教師善于化僵持為緩和，化尷尬為融洽，化難堪為大度。
其次教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校評價(jià)是個(gè)瓶頸問(wèn)題，為引導教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，學(xué)校從改革評價(jià)方式著(zhù)手，實(shí)施“發(fā)展性評價(jià)”策略。將教師發(fā)展性評價(jià)分為基礎評價(jià)和發(fā)展評價(jià)兩塊，基礎評價(jià)為學(xué)校常規評價(jià)，以合格為標準，發(fā)展評價(jià)是每位教師開(kāi)學(xué)初與分管行政一起商量討論制定學(xué)期個(gè)人發(fā)展的三條目標，以?xún)?yōu)質(zhì)為標準，每個(gè)教師結合自身目標各不相同，每個(gè)教師每期目標也不同，目標呈階梯遞進(jìn)，因為目標制定增加了教師主動(dòng)參與，對于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有極大促進(jìn)作用，把要我發(fā)展變?yōu)槲乙l(fā)展，在心理給教師減壓，變壓力為動(dòng)力。評價(jià)方式的變革，從根本上把教師的心理扭轉過(guò)來(lái)，改善了教師的教學(xué)行為，面對孩子，他們有陽(yáng)光般燦爛的笑容，面對同事，他們有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度，更重要的是面對發(fā)展，他們有太陽(yáng)般不息的能量，職業(yè)的幸福感與滿(mǎn)足感也由此引發(fā)。
3、實(shí)施一個(gè)策略：精細化管理
“天下難事，必作于細；天下大事，必作于細”，老子這句話(huà)告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細節所決定的。海爾集團憑借高效的精細化管理“OEC”（即全方位、每人、每事、每天控制，清理）打開(kāi)了國內國際市場(chǎng)，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，被譽(yù)為“海爾現象”，他成功的秘訣就在于“精”和“細”，所謂“精細”就是精密細致之意，作為學(xué)校管理者，在管理學(xué)校時(shí)雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗，但他的精細化管理理念是不得不借鑒的。世界已進(jìn)入精細化時(shí)代，學(xué)校也不例外，在各樣你追我趕進(jìn)“名�！�、創(chuàng )品牌、特色學(xué)校的隊伍中，許多學(xué)校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開(kāi)了學(xué)校檔次？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？文化精神？生源效果……不可否認，這些差異的確制約著(zhù)一些學(xué)校進(jìn)軍“名校、品牌特色學(xué)�！�，但對學(xué)校步入競爭機制的今天，國家對教育投入不斷增加，這些異越來(lái)越小，尤其是名校之間，更是微不足道，真正的原因，恐怕還在于學(xué)校管理的粗放型與精細化的區別。學(xué)校落實(shí)精細化管理，就是將管理責任具體化、明確化、群體中的每一個(gè)人都將工作做到位、盡到責，做到每一個(gè)步驟精心，每一個(gè)環(huán)節精細，每一項工作出精品，久而久之，外在的要求就會(huì )內化為師生的潛在意識，形成一種優(yōu)秀的習慣。
總之，學(xué)校內涵發(fā)展是文化積淀與彰顯，教師發(fā)展和精細管理的綜合體現，這些都不是一蹴而就的，必須要有“十年磨一劍”的功夫，因此，內涵發(fā)展還需要我們辦學(xué)者靜心辦學(xué)、潛心思考，這樣才能讓學(xué)校的內涵發(fā)展之路走得更寬、更遠。
內涵發(fā)展工作計劃2
一、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1.開(kāi)展“我愛(ài)五星一中”為主題系列師德教育活動(dòng)。
2.教師利用暑假時(shí)間學(xué)習充電，閱讀當代教育名家名著(zhù)，交換讀本，交流心得，充實(shí)精神，堅定理念。
3.給各科教師配發(fā)中小學(xué)全套教材和課程標準。
4.繼續深入開(kāi)展“四步探究”之小組合作實(shí)驗，采用DV錄課，互聽(tīng)互評，賽課觀(guān)摩、反復研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫(xiě)教學(xué)札記、教學(xué)反思、教學(xué)日記、心得體會(huì )等，并匯集成冊。
6.開(kāi)展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書(shū)院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進(jìn)行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀(guān)摩交流。 8.積極承擔市縣級科研課題實(shí)驗研究。 9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長(cháng)軌跡。 10.開(kāi)展師生展演賽，為師生成長(cháng)發(fā)展搭建平臺。 11.校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。
二、課程改革
1.開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續鋪開(kāi)，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開(kāi)發(fā)校本課程，做好英語(yǔ)科活動(dòng)項目創(chuàng )新，創(chuàng )建英語(yǔ)特色校園文化，逐步形成英語(yǔ)特色學(xué)校。
三、輔助措施
1.建立家長(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理，向社會(huì )開(kāi)放課堂。
2.利用創(chuàng )建市級標準化學(xué)校的契機，通過(guò)媒體大力宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和成果。
內涵發(fā)展工作計劃3
學(xué)校內涵發(fā)展工作已進(jìn)入更精細化、更特色化、更本土化的沖刺階段，為了我校能更加扎實(shí)有效的推進(jìn)內涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
一、工作目標
1.優(yōu)化我校辦學(xué)思想體系——一切教學(xué)工作都為學(xué)生的未來(lái)奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學(xué)生養成教育的培養——讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
4.開(kāi)展形式多樣的校本課程——讓每位學(xué)生都能找到個(gè)性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
二、工作思路
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)、監督，使我校的內涵教育整體的、全面的更上一個(gè)新臺階。
2.啟動(dòng)并完成我校特色文化課程的開(kāi)發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監督、指導以及研討、更新。
4.完成各類(lèi)項目成果，為項目后續發(fā)展奠基。
三、工作思路
�。ㄒ唬�3月份
1.各教師整理、修改課件，根據自身教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開(kāi)發(fā)。根據我校實(shí)際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學(xué)生《每周一習慣》的監督指導。
4.進(jìn)一步規范大課間的出入場(chǎng)順序及大課間活動(dòng)的動(dòng)作。
5.繼續開(kāi)展,《音樂(lè )》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書(shū)畫(huà)》這七門(mén)校本課程。
�。ǘ�4月份
1.參加縣內巡回示范課。
2.接受各專(zhuān)家的指導。
3.參加上級組織的訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)。
4.選地建竹子樣本園。學(xué)生認識竹的種類(lèi)、了解竹的作用、指導竹的產(chǎn)業(yè)、體會(huì )竹的精神。
5.常規內涵教育工作繼續有力的推進(jìn)。
�。ㄈ�5月份
1.參加上級組織與實(shí)施的研討活動(dòng)。
2.完成特色校本課程的開(kāi)發(fā)與運用初稿，叫本地專(zhuān)家指導修訂。學(xué)生初學(xué)竹的樂(lè )器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規內涵教育工作繼續有力的推進(jìn)。
�。ㄋ模�6月份
1.學(xué)生個(gè)人及班級的個(gè)性才藝展示
2.在本地專(zhuān)家的指導下完成辦學(xué)思想體系構建、課堂教學(xué)模式、激情德育系列（含養成教育）、校本特色課程開(kāi)發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎。
3.常規內涵教育工作向精細化推進(jìn)。
�。ㄎ�)7月份
1.結合我校前期內涵發(fā)展工作情況，再次完善學(xué)校辦學(xué)思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學(xué)思想體系逐步可視化。
4.繼續加強學(xué)生對樂(lè )器的學(xué)習。
�。�8月份
我校內涵小組就學(xué)校實(shí)現校本特色課程常態(tài)化進(jìn)行研究、規劃，為9月的校本特色課程的開(kāi)設打好基礎。
�。ㄆ撸�9月份
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動(dòng)。
2.擬定我校課程教學(xué)改革方案。
3.將特色校本課程的開(kāi)設常態(tài)化。
4.堅持常規的內涵教育工作向精細化推進(jìn)。
5.繼續加強學(xué)生對竹樂(lè )器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
�。ò耍�10—11月份
1.內涵教育的常規工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時(shí)開(kāi)展豐富的課堂教學(xué)改進(jìn)的教研活動(dòng)。
2.將竹子的精神灌輸到學(xué)生的學(xué)習中、生活中。
�。ň牛�12月份
1.寒冷的'天氣，利用竹子的精神為學(xué)生打起、為學(xué)生加油。
2.做全、做好、做細內涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內涵發(fā)展教育在學(xué)生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來(lái)，將理論化的內涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
內涵發(fā)展工作計劃4
一、實(shí)現精致化管理
目標：
完善以人為本的學(xué)校管理制度，管理過(guò)程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺(jué)意識，管理效率明顯提高；教育服務(wù)成為學(xué)校管理的基本理念，服務(wù)意識和能力進(jìn)一步增強。
舉措：
1.制度建設。修訂完善學(xué)校各種制度，出臺教師日常行為和學(xué)生日常行為指南以及細則，優(yōu)化獎勵性績(jì)效工資考核方案，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)獎勵辦法。強化制度的執行度。
2.創(chuàng )新管理。學(xué)習先進(jìn)校的經(jīng)驗，在實(shí)踐中摸索積累，逐步建立并完善學(xué)校個(gè)性化的管理模式。
3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動(dòng)“值日校長(cháng)”，建立學(xué)校發(fā)展議事制度，定期聽(tīng)取教職工、學(xué)生、家長(cháng)的心聲，調動(dòng)每一個(gè)人參與管理的主動(dòng)性，進(jìn)一步加強教代會(huì )、校務(wù)公開(kāi)、學(xué)生家長(cháng)評校評教等工作。
4.效能管理。傾力打造備課組、班級、項目組等一線(xiàn)團隊。
5.精致管理。堅持整體、系統的管理思路，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，完善工作標準，加強考核評價(jià)，力求工作精細化。
6.文化管理。以學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校工作，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)細節，全力營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍。
二、塑造好校園文化
目標：
學(xué)校文化整體提升，在文化育人理念引領(lǐng)下的學(xué)生文化、教師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化，形成較豐富的文化成果，學(xué)校初步形成文化管理格局，完成傳統學(xué)校向現代學(xué)校的初步轉型。
舉措：
1.創(chuàng )新合作文化。完善以人為本，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展和團隊共同發(fā)展的教研組、備課組、年級組，建立有利于促進(jìn)教職工團隊合作發(fā)展、奉獻進(jìn)取的評價(jià)獎勵辦法，著(zhù)力培養團隊帶頭人和骨干，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和凝聚力，促進(jìn)教師協(xié)同合作、奉獻進(jìn)取文化的發(fā)展。辦好家長(cháng)學(xué)校，評選、表彰支持學(xué)校的好家長(cháng)，深化家庭、學(xué)校合作關(guān)系，提升家校教育合力，營(yíng)造家長(cháng)、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。
2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀(guān)等方面精心設計，全力打造一流的校園文化，體現辦學(xué)特色，實(shí)現環(huán)境育人。
3.提升活動(dòng)品位。以學(xué)生為本，不斷創(chuàng )新和精心組織藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節、運動(dòng)會(huì )等學(xué)校文化活動(dòng)，學(xué)生全員參與，充分展示才華和個(gè)性特長(cháng)，享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂(lè )，切實(shí)提高文化節的文化品位。
4.注重文化傳播。完善標識文化，廣泛使用已經(jīng)成型的�；�，在學(xué)校各種重大活動(dòng)時(shí)傳唱校歌。改版校園網(wǎng)，使其盡可能體現文化元素。組織教師、學(xué)生、家長(cháng)志愿者，精心辦好《五小少年》，定期刊出學(xué)生版、家長(cháng)版，使其成為學(xué)校文化的有效載體。
5.倡導文化自覺(jué)。用“文化”理念指導學(xué)校工作，在制訂計劃、開(kāi)展活動(dòng)和日常教育教學(xué)時(shí)，自覺(jué)地研究和貫徹文化理念，逐步積淀，形成學(xué)校文化底蘊。
三、建設四全課程
目標：
提升教師理論素養，轉變教師觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，規范教師教學(xué)行為，實(shí)現教學(xué)精致化。校本課程多樣化，彰顯學(xué)�？萍�、藝體特色，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習，培養良好素養。
舉措：
面向全體。課堂關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生，推進(jìn)小組合作學(xué)習；關(guān)注課堂5—10分鐘的練習；高效提優(yōu)補差，啟動(dòng)分層作業(yè)，給予學(xué)困生更多幫助，為困難生建立學(xué)習檔案和“愛(ài)生1+1”檔案。
全面發(fā)展。嚴格執行課時(shí)計劃，立足“減負增效”，分學(xué)科分年級系列化研究減負背景下的教學(xué)工作，出臺新辦法。豐富校本課程，創(chuàng )設課程超市，建成書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、二胡等品牌校本課程，每年有計劃地開(kāi)發(fā)二門(mén)微型課程，逐步實(shí)現課程菜單化、經(jīng)典化，優(yōu)化學(xué)生選修走班制。推進(jìn)體衛藝工作，有效落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，提高體育課、體活課、大課間活動(dòng)的質(zhì)量，辦好師生樂(lè )于參與、文化味較濃的體育競賽與文化節活動(dòng)，建立一個(gè)體育專(zhuān)業(yè)隊，堅持科學(xué)高效訓練。嚴格按學(xué)校體衛藝工作條例開(kāi)展工作，完善我校衛生、防疫工作制度和常規。打造書(shū)香校園。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，形成師生閱讀常規，提升師生閱讀品質(zhì)。
全程管理。完善教師值日、行政值周制、行政骨干教師隨機聽(tīng)課調研制、教學(xué)工作月考核制。結合教師日常課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，月考核積分，學(xué)生學(xué)科素養考核，期末考試成績(jì)等，科學(xué)綜合評定每一位教師教學(xué)質(zhì)量，全面推行督導評估制。定期對每個(gè)年級的教育教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行調研、剖析、指導，促進(jìn)團隊整體改善，打造年級組文化。完善教研組、備課組工作規范，專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展日常研究活動(dòng)，形成團隊研究特色。
全員管理。踐行“人人都是管理者”理念，把教學(xué)質(zhì)量管理的重心下移至年級組、備課組和老師，引導教師主動(dòng)自我反思，讓每一位老師參與檢查、管理、建言活動(dòng)，提高認同度與管理品味。
四、打造實(shí)力隊伍
目標：
教師隊伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的教師團隊，涌現一批師德好、群眾滿(mǎn)意度高的優(yōu)秀教師。教師專(zhuān)業(yè)素養明顯提升，各學(xué)科培養出市縣級名教師。培養一批專(zhuān)業(yè)素養較高、業(yè)績(jì)突出的班主任和優(yōu)秀管理者。
舉措：
1.完善培養計劃。學(xué)校修訂近期、中期教師培養計劃，列入學(xué)校重要工作，確保落實(shí)。每個(gè)教師擬定新一輪個(gè)人成長(cháng)三年規劃。學(xué)校開(kāi)設交流平臺，定期交流共享，促進(jìn)自主成長(cháng)。
2.健全校培體系。圍繞人文素養、專(zhuān)業(yè)素養、師德修養、現代技術(shù)等，構建不同發(fā)展層次教師的需求，分層培訓課程體系，探索有效的實(shí)施策略。定期而有針對性組織專(zhuān)題學(xué)習考察活動(dòng)。
3.創(chuàng )設多維平臺。優(yōu)化師德講堂，完善師徒結對，開(kāi)設“五小論壇”，規范各層面教師課堂展示活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展教師基本功大練兵和競賽活動(dòng)。
4.大興科研之風(fēng)。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項目組成員結構，著(zhù)力培養“領(lǐng)頭雁”，日常教研活動(dòng)專(zhuān)題明確，著(zhù)眼長(cháng)遠，創(chuàng )新策略，提高效度。加大課題研究力度，確保人人參與研究，骨干教師領(lǐng)銜課題研究或擔任學(xué)校主課題研究，各課題正常研究，順利結題，形成成果。
5.優(yōu)化評價(jià)體系。梳理和完善現有評價(jià)制度，形成合理、科學(xué)、有效的教師崗位設置方案和獎勵性績(jì)效工資考核方案，優(yōu)化教師年度考核工作，啟動(dòng)功勛班主任、功勛教師評選表彰。
6.倡導人文關(guān)懷。制度管理與人文關(guān)懷并重，要在營(yíng)造環(huán)境，開(kāi)展活動(dòng)，適時(shí)關(guān)心上做足文章，使教師對學(xué)校產(chǎn)生深深的認同感、歸屬感、自豪感。
7.打造團隊精神。優(yōu)化組合各層面團隊，完善年級組、教研組等團隊評價(jià)獎勵辦法，定期交流團隊建設經(jīng)驗。
五、培養童真少年
目標：
建立“健心益德、健腦益智、健美益體”為主的“三健三益”德育體系；開(kāi)拓學(xué)科德育、活動(dòng)德育、社會(huì )德育、家庭德育四位一體的德育途徑；創(chuàng )設學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合，學(xué)校、班級、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境；構建健康成長(cháng)、個(gè)性發(fā)展、和諧上進(jìn)的學(xué)生文化，培養學(xué)生擁有好心態(tài)、養成好習慣、掌握好方法，做個(gè)健康人，成為“學(xué)真、性善、行美”的好少年。
舉措：
1．構建德育體系。實(shí)施以“天真、真實(shí)、真誠、正當”為培養目標的“童真”教育，構建“三健三益——健心益德、健腦益智、健美益體”的德育體系，規劃實(shí)施心育課程，辦好心理咨詢(xún)室，打造“好習慣早養成”培養工程和陽(yáng)光體育推進(jìn)工程。在“三健三益”指導下，著(zhù)力培養學(xué)生擁有好心態(tài)、養成好習慣、掌握好方法，出臺“好少年”健康成長(cháng)手冊（即學(xué)生行為指南）。
2．廣拓德育途徑。廣拓學(xué)科德育、活動(dòng)德育、社會(huì )德育、家庭德育四位一體的德育途徑：成立品德教研組，建設好品德與生活（社會(huì )）、夕會(huì )、班隊活動(dòng)課程，強化學(xué)科德育功能；設計并組織好校內文化節活動(dòng)，開(kāi)展好校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)紅領(lǐng)巾體驗崗活動(dòng)。推進(jìn)“愛(ài)生1+1”、和“同伴手拉手”工程，做好“三困學(xué)生”的轉化（學(xué)習困難、行控困難、心調困難）。辦好家長(cháng)學(xué)校，提高針對性、有序性、實(shí)效性。組織好家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)現場(chǎng)咨詢(xún)會(huì )。
3．營(yíng)造德育環(huán)境。堅持環(huán)境育人，營(yíng)造學(xué)校、班級、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境。布置班級文化園地，擴大視覺(jué)影響。建設好“好聲音”紅領(lǐng)巾廣播、“好消息”紅領(lǐng)巾櫥窗，“好榜樣”升旗儀式“三好陣地”，加強宣傳影響。
4．精致德育活動(dòng)。整合日常德育活動(dòng)和特色德育活動(dòng)，精心設計并開(kāi)展好“三抓四推”活動(dòng)和日常教育活動(dòng)。（三抓：抓傳統節日、抓社會(huì )事件、抓校內外事件；一推：推進(jìn)陽(yáng)光體育節、創(chuàng )新科技節、激情藝術(shù)節、經(jīng)典讀書(shū)節）
5．完善德育評價(jià)。落實(shí)《好少年健康成長(cháng)手冊》內容，施行星級學(xué)生發(fā)展性評價(jià)機制。完善成長(cháng)檔案袋的設計與使用。借助“三好陣地”，挖掘資源、發(fā)現典型，擴大校內外學(xué)生模范示范力量。
六、優(yōu)化后勤服務(wù)
目標：
教育準備充分滿(mǎn)足教育教學(xué)需要，信息化設備適度超前。打造平安校園，建成節約型校園。
舉措：
1.建設一流裝備。定期盤(pán)點(diǎn)校產(chǎn)，根據學(xué)校規模變化，及時(shí)編制裝備添置、更新計劃，多渠道籌措經(jīng)費，配備到位。著(zhù)力添置校園設備，更新校園廣播系統，教師人手一臺筆記本電腦，班班有全套多媒體設備。圖書(shū)館藏書(shū)達標。
2.打造校安工程。完善人防、技防設施。健全校園安全制度，人人明確安保職責，層層簽訂安全責任狀，嚴格考核獎勵。建立師生安全教育常規機制，運作良好，依托派出所、消防等部門(mén)，強化教育活動(dòng)效果。嚴格落實(shí)學(xué)校衛生防疫要求，確保無(wú)安全責任事故。
3.創(chuàng )建節約校園。修訂建設節約型校園方案，廣泛宣傳，建立規范，有效執行，定期考核獎勵。
4.提升校園服務(wù)。提倡經(jīng)費有效投入，確保教育教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費，努力改善教師學(xué)習、生活環(huán)境。著(zhù)力打造學(xué)校服務(wù)品牌。
內涵發(fā)展工作計劃5
20xx-20xx學(xué)年總結本學(xué)年,教務(wù)處全體工作人員在校委會(huì )領(lǐng)導下,堅持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線(xiàn),以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本,認真落實(shí)課程計劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強教學(xué)常規管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導監督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強服務(wù)意識,深化教學(xué)改革,加強教學(xué)檢查、規范教師的教學(xué)行為,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺階,特就本學(xué)年具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結:
一、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、勤于育人、善于創(chuàng )新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：
1、聽(tīng)課：教師每周聽(tīng)課不少于兩節，每月底檢查一次聽(tīng)課記錄。
2、書(shū)法比賽：教師每周寫(xiě)兩張字，并在學(xué)期末舉行一次書(shū)法展。
二．政教
1.狠抓常規，突出主題，切實(shí)加強德育工作的實(shí)效性學(xué)校德育工作本著(zhù)“堅持與完善，突破與創(chuàng )新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線(xiàn)，以樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn)，以常規教育管理為基本內容。
2、繼續把學(xué)生行為習慣的培養作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著(zhù)力學(xué)生習慣的養成。一是強化制度建設，把管理細化到學(xué)生學(xué)習和生活的每一個(gè)環(huán)節；二是重視團總支、學(xué)生會(huì )機構建設，提高了學(xué)生干部的整體素質(zhì)。在學(xué)生中能真正起到示范帶頭作用。三是學(xué)校始終把堅持正面教育，樹(shù)立正面典型作為德育教育的重要思想。統計各班好人好事，學(xué)校統一在宣傳欄中進(jìn)行通報表彰，讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習慣的內容，從思想上轉化為自己的行動(dòng)；，開(kāi)展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批文明班級、文明寢室、進(jìn)步快的學(xué)生，在全體學(xué)生中樹(shù)立榜樣。開(kāi)展孝道文化為主題系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)老敬長(cháng)的教育。在學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)國歌曲歌詠比賽，培養學(xué)生團隊精神，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情。
3、加強了班主任隊伍建設。精選了班主任隊伍，定期召開(kāi)班主任工作會(huì )，及時(shí)交流工作經(jīng)驗，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調整思想，改進(jìn)方法。本年度，參與4期上級安排的班主任培訓。
4、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象”師德主題教育。我校從10月下旬開(kāi)始，按照上級部門(mén)的要求，開(kāi)展了為期5個(gè)月的師德主題教育。
三、后勤工作
1.在后勤服務(wù)工作中，本著(zhù)“服務(wù)育人”的意識，著(zhù)力強化后勤隊伍建設，努力增強服務(wù)意識；籌資6萬(wàn)余元對教學(xué)樓樓道走廊、宿舍樓進(jìn)行了重新粉刷；班級公物保管成績(jì)顯著(zhù)，勞動(dòng)值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬(wàn)余元對校園電路進(jìn)行了整改，確保師生學(xué)習工作正常進(jìn)行�；锓恳策M(jìn)行了改造，飯菜花樣翻新，師生更加滿(mǎn)意。
2、嚴格履行財務(wù)制度，規范財務(wù)行為。在經(jīng)費使用方面執行預算審批制度，在購物方面實(shí)行采購審批和政府采購制度，在物品使用方面實(shí)行領(lǐng)導審批制度，杜絕了各種不正之風(fēng)，保證了資金的效益最大化。
3.、狠抓落實(shí)食品安全工作。學(xué)校與相關(guān)人員簽定了食品安全衛生責任書(shū)，堅持食品衛生層層負責，環(huán)環(huán)把關(guān)。不定期召開(kāi)后勤人員工作會(huì )議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評議，并通報評議結果。這樣既確保食品衛生，人身安全、財產(chǎn)安全提供。
本學(xué)年，七、八年級在縣抽測中榮獲第八名，九年級在升級考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成績(jì)，所以20xx年9月，我校被五星鄉鄉政府評委“教育工作先進(jìn)單位”;20xx,年元月，被濮陽(yáng)縣教育局評為“校本教研示范學(xué)�！�;20xx年2月，被縣社會(huì )治安綜合治理委員會(huì )評委“模范學(xué)�！�；20xx年9月被五星鄉政府評為“教育工作先進(jìn)單位”。在新的一學(xué)期我校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，振奮精神，埋頭苦干，扎實(shí)工作，再上新臺階，管理再有新突破，質(zhì)量再創(chuàng )新輝煌。
內涵發(fā)展工作計劃6
學(xué)校內涵發(fā)展是追求教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是追求學(xué)校發(fā)展的特色，既樹(shù)立好“特色立�！崩砟�，將辦學(xué)特色放在學(xué)校發(fā)展的重要地位，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。為使我校的內涵發(fā)展工作有序開(kāi)展，特作如下簡(jiǎn)要計劃：
一、指導思想
深入學(xué)習貫徹黨的十八大精神，根據市教育局9月22日學(xué)校內涵發(fā)展啟動(dòng)會(huì )議精神及相關(guān)要求，結合我校發(fā)展實(shí)際，本著(zhù)以人為本，倡導幸福教育；實(shí)施科學(xué)規范的管理、打造快樂(lè )有效的課堂、培育身心健康的學(xué)生、成就敬業(yè)幸福的教師；凝心聚力，樹(shù)立品質(zhì)教育理念，著(zhù)力打造幸福校園。
二、工作思路
圍繞《學(xué)校內涵發(fā)展三年規劃》，進(jìn)一步完善學(xué)校管理、健全機制、落實(shí)措施（特別是過(guò)程管理）、規范行為、注重評價(jià)，把“讓學(xué)生喜歡學(xué)校，用課堂吸引學(xué)生”作為學(xué)校教育的核心，把“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的教育”作為學(xué)校辦學(xué)的目標，狠抓師資隊伍建設、規范管理、抓好評價(jià)落實(shí)、樹(shù)品牌特色等方面全面構建和諧校園。
三、工作重點(diǎn)
本學(xué)期工作重點(diǎn)是：
1、抓緊學(xué)習學(xué)校內涵發(fā)展的各級相關(guān)精神和要求，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校內涵發(fā)展領(lǐng)導組，分工合作。
2、進(jìn)一步做好調查，擬定《學(xué)校內涵發(fā)展三年規劃》，探究切實(shí)可行的方法。
3、修訂崗位職責，明確工作要求和標準。
4、通完善學(xué)校管理制度，進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)管理，努力調動(dòng)一切積極因素。
5、嚴格按市教育局就學(xué)校內涵發(fā)展的相關(guān)要求和時(shí)間段開(kāi)展工作。
6、進(jìn)一步抓實(shí)抓好師資隊伍建設，特別要強化好師德師風(fēng)建設。
7、堅持以少先隊大隊部牽頭，落實(shí)好德育各項工作。
8、強化校園文化建設，努力打造“書(shū)香校園”。
學(xué)校內涵發(fā)展是接“兩基”之后的有一個(gè)重大工程，作為基層學(xué)校，我們將不斷學(xué)習并把握好上級相關(guān)精神和要求，通過(guò)科學(xué)的組織和實(shí)施，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，激發(fā)全校教師活力，進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展。
內涵發(fā)展工作計劃7
一、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、勤于育人、善于創(chuàng )新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：
1、聽(tīng)課：教師每周聽(tīng)課不少于兩節，每月底檢查一次聽(tīng)課記錄。
2、書(shū)法比賽：教師每周寫(xiě)兩張字，并在學(xué)期末舉行一次書(shū)法展。
3、教學(xué)隨筆：教師堅持每天寫(xiě)教學(xué)隨筆，教務(wù)處定期檢查。
4、反思與論文：教師每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
5、讀書(shū)心得：每位教師每學(xué)期精讀一本名著(zhù)，并堅持寫(xiě)讀書(shū)心得。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實(shí)處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動(dòng)已開(kāi)始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時(shí)間保證，具體體現在定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，包括集體備課、聽(tīng)評課、集體學(xué)習與教學(xué)經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)，教研活動(dòng)內容豐富，安排科學(xué)合理，強化了針對性、實(shí)效性。
二、課程改革根據縣教研室的要求，學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)以外，還要做到以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學(xué)期全校評比一次。
2、糾錯本。每生準備文、理兩個(gè)糾錯本，把平常作業(yè)中出現的錯題重寫(xiě)在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復習時(shí)鞏固使用。
3、知識樹(shù)。每周每生按照教師分工畫(huà)一張知識樹(shù)，首先周末班內評比，月底全校評比，優(yōu)秀作品制成展板表?yè)P。
4、手抄報工作總結
手抄報是豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要陣地。為了做好這項工作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學(xué)生，及時(shí)把作品上交政教處。政教處組織人員進(jìn)行評比并頒獎。
制作手抄報，不僅陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的自立自主能力，培養了審美能力，而且培養了學(xué)生的合作精神。
5、陽(yáng)光大課間活動(dòng)總結
為豐富學(xué)生課余生活，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新，體現良好的校風(fēng)，校紀和學(xué)生的精神面貌，帶動(dòng)校園文化的建設。
為了開(kāi)展好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，制定了活動(dòng)目標、活動(dòng)內容和實(shí)施措施。陽(yáng)光大課間的活動(dòng)內容主要有長(cháng)跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的運動(dòng)積極性，培養了學(xué)生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學(xué)生的校園生活。
6、幸福教室
學(xué)校是孩子們學(xué)習成長(cháng)的樂(lè )園，教室則是他們學(xué)習進(jìn)步的神圣殿堂。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，充分挖掘他們的內在潛力，我校積極開(kāi)展了建設“幸福教室”的活動(dòng)。
為了開(kāi)展好本次活動(dòng)，高同春校長(cháng)親自開(kāi)會(huì )研究活動(dòng)方案，安排政教處和校團委會(huì )切實(shí)抓好這項工作，并要求每一位班主任老師積極行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)本班學(xué)生創(chuàng )造性地工作，迅速掀起本次活動(dòng)的高潮。
幸福教室關(guān)乎著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的幸福人生，責任重大，意義深遠。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學(xué)生精心謀劃建設方案，建設成果更是喜人。每個(gè)班的班徽都各具特色，含義豐富。特別是六年級一班的班徽，它是由6和1構成，象征六一班的孩子們如一縷縷陽(yáng)光團結成了6.1班這輪溫暖的太陽(yáng)。他們朝氣蓬勃，好像出生的太陽(yáng)爬上地平線(xiàn)，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻光芒。五一班的“星光燦爛”，五二班的“成長(cháng)的足跡”，六一班的“許愿樹(shù)”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng )意的版塊設計，不但美化了教室，展示了同學(xué)們非凡的創(chuàng )造力，豐富了他們的文化學(xué)習生活，而且還大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情，濃厚了班級學(xué)習氛圍。
“幸福教室”的建設，不僅展示了同學(xué)們的創(chuàng )造才華，還無(wú)形中增強了班級凝聚力，使得各個(gè)班級都朝氣蓬勃，團結向上。通過(guò)這次活動(dòng)，我們的教室亮麗了，同學(xué)們的學(xué)習熱情高漲了，整個(gè)校園顯得更加充滿(mǎn)活力了。
7、校內小導游
學(xué)校從各個(gè)班級選拔小導游選手，由辦公室負責，組織選手進(jìn)行訓練。學(xué)生先寫(xiě)導游詞，老師修改，再集中訓練。通過(guò)這項活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生寫(xiě)作、口語(yǔ)表達能力和心理素質(zhì)。在引導中心校全鄉大檢查中，贏(yíng)得好評。
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