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英語(yǔ)老師工作計劃

時(shí)間:2022-03-02 08:34:23 工作計劃 我要投稿

【推薦】英語(yǔ)老師工作計劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的英語(yǔ)老師工作計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】英語(yǔ)老師工作計劃

英語(yǔ)老師工作計劃1

  一、指導思想

  以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn),積極倡導合作探究學(xué)習。培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、教學(xué)目的和要求

  要求學(xué)生有明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極的學(xué)習態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話(huà)題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學(xué)生的簡(jiǎn)單書(shū)籍和報刊雜志,克服生詞障礙,理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)?梢曰ハ鄮椭,克服學(xué)習上的困難。能夠合理規劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索合適的學(xué)習方法。我們可以在學(xué)習和日常交流中注意到中外文化的差異。

  三、淺析教材

  八年級英語(yǔ)第二冊有十個(gè)單元。每個(gè)單元都是以一個(gè)話(huà)題為中心設計的。它注重語(yǔ)言結構和功能項目,采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法,以循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習過(guò)程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )使用英語(yǔ),有目的地做事。新教材中設計了許多活動(dòng),如填寫(xiě)問(wèn)卷、調查、訪(fǎng)談、信函、電子郵件等。使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習中更好地體驗、實(shí)踐、參與、合作和交流,同時(shí)增加學(xué)生在課堂上的互動(dòng),為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng )造條件。

  隨著(zhù)學(xué)習的深入,同一題目的內容不斷豐富,學(xué)習是通過(guò)“滾動(dòng)”呈現和深化的。比如建議的題目出現在七年級,也是在本教材第八單元“滾動(dòng)”呈現的。配套題目的“任務(wù)”和“活動(dòng)”也在不斷地“升級”,語(yǔ)言學(xué)習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變,貫穿于教材始終。此外,教材中每個(gè)單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

  每個(gè)單元以一個(gè)題目為中心,分為三個(gè)部分:SectionA、SectionB和Selfcheck,三個(gè)部分自成一體,相互協(xié)調。a節是本單位基本語(yǔ)言?xún)热莸某尸F,b節是語(yǔ)言知識的拓展、深化和應用,是a節的延伸。a部分和b部分是實(shí)現單元話(huà)題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語(yǔ)言運用等。讓學(xué)生了解并檢查他們對單元內容的掌握程度。

  這本書(shū)的主要內容是健康和急救,can和should的用法,時(shí)間狀語(yǔ)從句,學(xué)習用過(guò)去式講故事,復習鞏固比較級和級別,現在完成時(shí)。

  第四,教學(xué)方法和措施。

  (一)、讓學(xué)生明白學(xué)習的目的。

  學(xué)生是學(xué)習的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀,不能代替學(xué)生的感知,不能代替學(xué)生的觀(guān)察、分析和思考,不能代替學(xué)生對任何真理的理解和對任何規律的掌握。要學(xué)好英語(yǔ),首先要讓學(xué)生意識到學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言的目的和意義。因此,根據該地區學(xué)生的實(shí)際情況,我通讀并摘錄了教材,圍繞最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交流和會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)。從而使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習動(dòng)機。

  (二)、努力建立和諧的師生關(guān)系。

  建立正確的

  學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  (三)、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。

  八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題,逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。

英語(yǔ)老師工作計劃2

  一、整體目標

  堅持我!笆帧苯逃J,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng )新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習慣養成,夯實(shí)母語(yǔ)基礎,強化英語(yǔ)特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌;團結緊張,嚴肅活潑,自醒自覺(jué),高質(zhì)高效,以?xún)?yōu)異的成績(jì),向十周年校慶獻厚禮。

  二、工作理念

  1、堅持情商第一,寓學(xué)于樂(lè )。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養成好的習慣。

  2、堅持閱讀第一,快樂(lè )高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習興趣,在閱讀中奠定人生基礎。

  3、堅持英語(yǔ)第一,學(xué)用結合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習得。

  4、堅持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng )造性。

  5、堅持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師最強大。真心愛(ài)學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。

  三、常規工作進(jìn)一步完善課程改革:基礎課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

  1、一是抓好國家基礎課程,打穩根基。學(xué)習課程標準,堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現中學(xué)。

  2、是鞏固校本能力課程,強化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話(huà)創(chuàng )作(演說(shuō)課)、語(yǔ)電課和中國傳統文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統文化課。數學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門(mén)綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達課堂,保證準時(shí)開(kāi)課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。

  3、是堅持個(gè)性特長(cháng)課程,開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過(guò)程研究,做好過(guò)程記錄,做好答辯展示,第三周準時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內容,吸引學(xué)生。

  4、是堅持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì )做人。繼續開(kāi)展以“孝心獻父母”為主題的德育活動(dòng):(1)活動(dòng)內容要做細、做小、做實(shí)在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;(2)活動(dòng)影響要做大、做強、做深遠,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,調動(dòng)每一個(gè)家長(cháng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來(lái)的”。繼續開(kāi)展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,邀請家長(cháng)參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專(zhuān)集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪(fǎng)等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻愛(ài)心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì )孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

  四、進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接

  1、初小與幼兒園的銜接。

  英語(yǔ)銜接:初小部“不能!,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結了一條經(jīng)驗教訓:孩子從大班升上小學(xué)一年級,英語(yǔ)還需要強化,還需要入骨、入髓、入心。

  2、漢語(yǔ)銜接:初小部“不能緩”,更需要“強化”,否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認識到自己所承擔的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責,必須堅定“母語(yǔ)基礎”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿(mǎn)足這些學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

  3、生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結合”。英語(yǔ)幼兒園“!弊滞怀,到了小學(xué),我們需要變“!睘椤胺觥、為“放”,重視培養學(xué)生自我管理的能力。

英語(yǔ)老師工作計劃3

  一、指導思想

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,根據本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式,我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,透過(guò)綜合訓練,培養學(xué)生運用知識的潛力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  二、狀況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練,但狀況仍不容樂(lè )觀(guān),基礎不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書(shū)面表達等綜合潛力堪憂(yōu),且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。

  三、總體安排

  第一輪復習:本學(xué)期完成高中第三冊上全書(shū)及部分下冊課文的課文教學(xué),并結合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習,且進(jìn)行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學(xué)》,《高考詞匯手冊》。

  第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。

  第三輪復習:查漏補缺,挖掘學(xué)生潛力。

  四、教學(xué)安排與措施

  1。安排好高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)

  高三英語(yǔ)與總復習有必須的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時(shí)分析篇章結構,中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導。

  2。抓好詞匯復習

  詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯手冊》。

  3。夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎,并作進(jìn)一步的提高。

  對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導,各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計劃在授新課時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習,然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。

  4。聽(tīng)力訓練常抓不懈

  高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習,多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練,并對學(xué)生提出必須的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。

  5。加強語(yǔ)篇訓練,進(jìn)行限時(shí)閱讀

  有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),必須要限時(shí)間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。

  6。重視書(shū)面表達

  書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘,推薦學(xué)生每?jì)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練,并與參考譯文進(jìn)行比較,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作潛力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑,透過(guò)面批、自批、抽批相結合,加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。

  五、教學(xué)安排

  第一學(xué)期安排:

  1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué),并且結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。

  2。十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。

  3。十二月下旬至期末,進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。

  第二學(xué)期安排:

  1。2月下旬—4月底:專(zhuān)題訓練,側重潛力培養,加強技巧分析,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言潛力

  2。5月—高考:查漏補缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用潛力。

  六、奮斗目標

  期望透過(guò)一年系統地學(xué)習和復習,力爭完成上級下達的指標任務(wù),盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。

  七、運用材料

  1。世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》

  2。世紀金榜配套練習

  3!陡呖荚~匯手冊》

  4!秾、學(xué)與練》

  5。高中英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練

  6。自編材料題

  7。高三聽(tīng)力課程

英語(yǔ)老師工作計劃4

  一 、指導思想

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練,

  努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  二、總體目標

  本學(xué)期是高三上學(xué)期,是以課本為藍本來(lái)復習的一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)基礎知識的鞏固過(guò)程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主,讓學(xué)生可以多積累,慢慢的

  積少成多,他們自己也可以比較有信心。

  三、學(xué)生情況分析

  我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),主要存在的問(wèn)題是:多數學(xué)生基礎不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少,英語(yǔ)思維能力不強的現象。在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性,好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象,多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。

  四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習3、重點(diǎn)句型的運用。

  五、教學(xué)構想:1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習4、閱讀完型專(zhuān)題訓練

  5、寫(xiě)作,任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓練6、綜合訓練以書(shū)本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養,同時(shí)擴大詞匯量,并復習已學(xué)詞匯,其間繼續穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓練和詞匯學(xué)習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯,短語(yǔ),句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練。認真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練,講評結合,做到精評精講。每周一,三、五聽(tīng)力訓練,希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高,再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ),很多地道口語(yǔ),

  所以早自習如果有時(shí)間,也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來(lái)改,給學(xué)生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認識,知道自己以后該注意哪些方面。書(shū)面表達方面,目前是先以練習寫(xiě)句子為主,每復習完一個(gè)句型,就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會(huì )用了,翻譯能力

  上去了,后期再對他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結構的指導,那書(shū)面表達就不成問(wèn)題了。六。瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn),提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追

  求。我們努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。①夯實(shí)“?键c(diǎn)”“?键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納?键c(diǎn),提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合,按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課

  堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架

  重點(diǎn)突出,針對性強。

 、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”通過(guò)對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學(xué)中作適當調

  整。通過(guò)對試題的研究,感知內里的能力要求,在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復習,基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”,有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”,在

  梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中,突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節,重點(diǎn)突破。單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識,是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作,強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好筆記,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方

  面進(jìn)行二次復習,再次夯實(shí)、補遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程,著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結,從分析思維方法的角度總結

  得失,以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強化“驅力點(diǎn)”強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情

  感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。七、具體安排周教學(xué)計劃安排,2節連上的課,每次要詞匯測試和聽(tīng)力訓練,還要復習初中英語(yǔ)內容。

  其他課時(shí)復習高中英語(yǔ)內容。第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表在復習的過(guò)程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),力爭做到最好。

英語(yǔ)老師工作計劃5

  一、指導思想

  本學(xué)期我繼續擔任小學(xué)六年級的教學(xué)工作,本學(xué)期六年級是畢業(yè)班級,要緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃,結合本學(xué)期工作要點(diǎn),全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng )新,開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在本學(xué)期的小升初考試中,創(chuàng )出優(yōu)異的成績(jì),因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

  二、主要工作任務(wù)

  1、認真學(xué)習“新課程理念”,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息,上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型,因材施教,學(xué)習有效教學(xué)的理論知識和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標準,寫(xiě)好自學(xué)筆記,并有一定的質(zhì)量,在本學(xué)期認真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

  2、端正態(tài)度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習,取長(cháng)補短,相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節以上,內容真實(shí),并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項培訓,并寫(xiě)好記錄,做好自學(xué)筆記,按時(shí)完成。

  3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

  三、英語(yǔ)教學(xué)工作

  在本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)。壓力很大,面對小升初考試的六年級英語(yǔ),面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),我從以下幾個(gè)方面做起:

  (一)教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,已學(xué)過(guò)的歌謠。

  (二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  (三)主要措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。3、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進(jìn)行檢測,努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  四、加強學(xué)習提高素質(zhì)

  利用業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷反思和向名師學(xué)習,切實(shí)提高自身素質(zhì)。

英語(yǔ)老師工作計劃6

  小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課是社會(huì )發(fā)展的需要,當代社會(huì )的發(fā)展迫切需要我國公民具備使用外語(yǔ)的基本技能。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容,小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課有助于民族素質(zhì)的提高。

  小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習語(yǔ)言的潛力,通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統;可以發(fā)展他們的思維,開(kāi)闊視野,擴展他們的知識,豐富他們的經(jīng)歷;可以提高他們的思想品德修養,樹(shù)立國際意識,使他們長(cháng)大后適應社會(huì )、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

  根據小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。因此,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應具備以下特點(diǎn):(1)教學(xué)內容貼近生活。(2)符合小學(xué)生興趣的需求。

  同時(shí),新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學(xué)的需要,確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養,保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè )。小英教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規定的教學(xué)基本要求,如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應適應這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高,造成學(xué)生負擔過(guò)重。采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣:

  1.兼收并蓄、集各家所長(cháng),采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標都可以采納。

  2.創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景,如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。每當孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強,動(dòng)機和情意受到了很大地激勵。

  3.練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

  4.設計任務(wù)型活動(dòng)(task-basedactivities),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養創(chuàng )造思維。這類(lèi)活動(dòng),可以自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking).

  另外,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性:1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現出語(yǔ)言的實(shí)踐性,才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心,合作團體精神。

  采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程:

  1.利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調,還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)(bodylanguage)-----手勢、動(dòng)作、表情等的示范。

  2.多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

  3.充分利用現代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。

  4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

  運用激勵機制,評價(jià)形式多樣化,激勵小學(xué)生積極進(jìn)。

  尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性,對每個(gè)學(xué)生的`成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式,特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。2.評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。

  隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著(zhù)研究的不斷深入,小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

英語(yǔ)老師工作計劃7

  本學(xué)期我繼續擔任初三x、x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三學(xué)年是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習發(fā)生質(zhì)的變化的一年,教學(xué)工作顯得非常重要,必須為即將到來(lái)的中招考試打好基礎。一部分學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生已步入英語(yǔ)學(xué)習的殿堂,他們掌握了靈活的方法,對老師所講的每一知識點(diǎn)都能心領(lǐng)神會(huì ),成績(jì)頗為理想。還有一部分學(xué)生由于英語(yǔ)底子差,基礎薄,學(xué)習態(tài)度還存在某些偏差,固而導致英語(yǔ)成績(jì)不理想,針對這一狀況,本學(xué)期堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)教法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想,力爭縮小兩極差距,做好全面教學(xué)工作。

  具體安排:

  一、本學(xué)期新課的教學(xué)內容比第一學(xué)期要少,每個(gè)單元計劃10課時(shí)。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行綜合復習。

  二、本學(xué)期的語(yǔ)法教學(xué)內容為中招考試的六大時(shí)態(tài):一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),現在完成時(shí),一般將來(lái)時(shí),現在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)還要復習其它的語(yǔ)法知識,如被動(dòng)語(yǔ)態(tài),構詞法,不定代詞,疑問(wèn)詞加不定式的用法等等。

  三、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復習。

  四、認真研究新課程標準和中招考試要求,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是考試的內容,哪些內容是已經(jīng)不考的,哪些內容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

  五、為了減輕初三學(xué)生聽(tīng)力訓練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從一開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

  六、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  七、堅持每月一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

  八、閱讀理解能力的培養是初三教學(xué)的重點(diǎn),也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  初三階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而由于以前英語(yǔ)底子不平衡,個(gè)別學(xué)生學(xué)習興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績(jì)更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。

英語(yǔ)老師工作計劃8

  本學(xué)期我擔任三、四、五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開(kāi)展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的用心態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們構成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。

  一、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習較用心,對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強,他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言,英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的潛力和習慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差,不愿意學(xué)習英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力都有待提高。

  二、教材總體分析

  新起點(diǎn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識的整體輸入與融會(huì )貫通,知識量大,課文中出現的話(huà)題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,可能對學(xué)生有必須難度。因此要在把握《新標準英語(yǔ)》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標

  透過(guò)學(xué)習,提升學(xué)習英語(yǔ)的興趣,養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的用心態(tài)度,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,能夠自覺(jué)學(xué)習,同時(shí)構成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,朗讀流利,準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)資料;幫忙他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養愛(ài)國主義精神和世界意識。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、提高課堂效率。

  2、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

  3、發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確,書(shū)寫(xiě)工整。

  4、運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,用心參與。

  難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛力,全面提高英語(yǔ)成績(jì)。

  五、教學(xué)措施:

  1、認真備課,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當堂資料當堂掌握。

  2、及時(shí)批改、講評作業(yè),并做好總結,對中差學(xué)生及時(shí)給予指導。

  3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們在必須的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。

  5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景,為學(xué)生帶給使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。

  6、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎,重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底,同時(shí)適當地補充些課外資料,強化口語(yǔ)和應試潛力,對每一單元的資料力爭人人過(guò)關(guān)。

  7、教學(xué)中善于觀(guān)察、了解學(xué)生,正確對待后進(jìn)生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解狀況,幫忙解決困難。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導,采取合作學(xué)習的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習,互相幫忙,使他們共同提高。

  六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習:

  1、用心參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。

  2、閱讀教育書(shū)刊,了解教育動(dòng)態(tài)。

英語(yǔ)老師工作計劃9

  煙花般燦爛的正月還在腦海浮現,緊張忙碌的工作已經(jīng)開(kāi)始了。寧靜了一個(gè)假期的校園又變的書(shū)聲朗朗,歡聲笑語(yǔ)。站在一個(gè)新的起點(diǎn),我們即將踏上新的征程,為了能把自己的工作做好,針對所帶年級學(xué)生的情況,對這學(xué)期的工作作出一些計劃:

  一、培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣

  1. 通過(guò)三年級上學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已初步養成正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣,對英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調有初步了解并獲得初步的語(yǔ)感,學(xué)生已全部能認讀并背誦26個(gè)字母,且絕大多數學(xué)生能準確默寫(xiě),能說(shuō)并應答教材中呈現的交際用語(yǔ)。小學(xué)三年級的學(xué)生正處少年時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體較高,但缺乏理性思維,邏輯思維不強,自制力差,不認真,如少數學(xué)生總把i,k,l,等寫(xiě)錯。本學(xué)期我要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  2.經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現四年級學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內容,學(xué)生興趣濃厚,積極活躍;同時(shí),部分基礎較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓,有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習習慣比較差(尤其是一些插班生)。但四年級畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生對英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。因此,四年級這個(gè)打基礎的階段至關(guān)重要。

  3.根據小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

  4.英語(yǔ)學(xué)習只有用科學(xué)的方法和良好的習慣,學(xué)習才能達到事半功倍的效果。首先,引導學(xué)生課上做到三要:靜聽(tīng)、膽大、參與,以提高當堂鞏固效率。其次,要求學(xué)生做好預習和復習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。小學(xué)生模仿力強,記憶力好,要多聽(tīng)錄音多模仿,養成良好的發(fā)音習慣。布置一定的語(yǔ)篇讓學(xué)生朗讀和背誦,增加語(yǔ)言積累,增強英語(yǔ)語(yǔ)感。再者,引導學(xué)生課外創(chuàng )造自主學(xué)生的條件,如利用音像、網(wǎng)絡(luò )、年級學(xué)生自覺(jué)性差,要用校訊通、家長(cháng)會(huì )等不同渠道,多和家長(cháng)聯(lián)系,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  5.對于差生:及時(shí)輔導困難學(xué)生。由于我任教班級多,輔導學(xué)生時(shí)間有限,一些學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的不重視等一些原因,已經(jīng)呈現出兩極分化現象。要通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對于學(xué)習困難的學(xué)生,要熱情關(guān)懷,真心幫助,及時(shí)采取老師幫教或學(xué)生幫教形式,使其不放棄英語(yǔ)學(xué)習。

  二、提高課堂教學(xué)的有效性

  《英語(yǔ)課程標準》提出:倡導體實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。在教學(xué)中,除了安排集體、個(gè)人活動(dòng)形式外,更多的開(kāi)展兩人、多人小組活動(dòng),給學(xué)生留出充分表現的時(shí)間和自我發(fā)展的空間。

  三、四年級英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識為主,在教學(xué)中,努力從說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等方面設計一些適合學(xué)生活動(dòng)的,適應這一年齡段的特點(diǎn)的環(huán)節,爭取采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣:

  1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3.設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4.培養學(xué)生拼讀單詞的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  5.根據學(xué)生的年齡特征,培養學(xué)生良好的朗讀習慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  6.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。

  7.活用教材,根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。

  三、自身的學(xué)習與反思

  在英語(yǔ)教學(xué)上,自己缺乏經(jīng)驗,更缺乏理論知識,自己在專(zhuān)業(yè)技能方面還相差甚遠,只有不斷學(xué)習鉆研、反思實(shí)踐,才能有所進(jìn)步。這學(xué)期里,我要認真研讀課標,基于課標來(lái)備課上課、基于課標去觀(guān)課反思、基于課標給學(xué)生布置作業(yè)。

  在教學(xué)中,不僅要給學(xué)生樂(lè )趣,自己也更應該找到上課的樂(lè )趣。每天講完課后要及時(shí)寫(xiě)出反思,多向其他英語(yǔ)老師學(xué)習,從電腦上視頻上學(xué)習,利用業(yè)余時(shí)間練習口語(yǔ),爭取上課能多用英語(yǔ)教學(xué)。

  認真撰寫(xiě)理論筆記、聽(tīng)課筆記、認真練習三筆字。任何工作都努力做到“細而精”,用優(yōu)秀的標準來(lái)嚴格要求自己,虛心向其他同事學(xué)習。

  在新的工作開(kāi)始之時(shí),我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn),給自己一個(gè)目標,用飽滿(mǎn)的熱情去上好每一節課,讓我們用飽滿(mǎn)的熱情去面對新的學(xué)期,相信今日用辛勤播散汗水,明日將會(huì )收獲豐碩果實(shí)。

英語(yǔ)老師工作計劃10

  工作重點(diǎn)

  1、確立班級體的奮斗目標:班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標的實(shí)現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。

  2、在學(xué)生中培養競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格:

 、偻ㄟ^(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度,指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。

 、谥笇П景鄬W(xué)生的課外閱讀,培養他們良好的文化底蘊。

 、劢(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調工作。

  3、面對全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)教育。

  4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績(jì)的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以,轉化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要。

  5、成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績(jì),也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步。

  6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進(jìn)。

  7、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

  8、健全并調整班委會(huì )及團支部成員,明確職責,加強培訓,提高學(xué)生的管理能力。

  本期奮斗目標

  本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導下,在各科任老師的協(xié)助下,通過(guò)自己的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,在文化基礎知識上有所收獲,基本養成良好的學(xué)習習慣;能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,行為習慣逐漸養成;法制、安全、環(huán)保意識等得到增強,能正確對待生活中出現的各種問(wèn)題;積極參加各種活動(dòng)并力爭取得一定的成績(jì),樹(shù)立集體主義觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。

  教育要求、方法措施及活動(dòng)安排

  本期班主任工作將在學(xué)校的統一領(lǐng)導之下,以弘揚和培育民族精神,以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,以社會(huì )責任感教育為主線(xiàn),以“三個(gè)主義”教育和養成教育為主要內容,切實(shí)加強學(xué)生的思想道德建設,積極組織開(kāi)展豐富的課余文化活動(dòng)。同時(shí)結合我校實(shí)際以及本班具體情況繼續加強常規教育、法紀教育、安全教育、環(huán)保教育和心理健康教育,結合學(xué)校制訂的德育工作思路特制定如下安排:

  1、利用班會(huì )課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行收心教育和常規教育,學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校的有關(guān)規章制度,同時(shí)對學(xué)生的養成教育,進(jìn)行教育引導,讓學(xué)生進(jìn)一步加強紀律觀(guān)念,真正做到能自覺(jué)遵守各項規章制。

  2、本期仍將繼續堅持讓學(xué)生每周寫(xiě)周記,并有效地利用學(xué)生周記與學(xué)生做好思想交流,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生思想穩定工作及教育轉化工作,做學(xué)生的知心朋友。與此同時(shí),保持與家長(cháng)的經(jīng)常聯(lián)系,爭取家長(cháng)對學(xué)生的教育工作的理解和支持,并贏(yíng)得他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的信任和配合,為學(xué)生的健康成長(cháng)奠定基礎。

  3、以幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存”為方向,以培養學(xué)生善良、文明、守紀、自律、自主、友愛(ài)、理想為目標。以“五愛(ài)教育”為基本內容,以“五心”教育(“五心”即:忠心獻給祖國,把愛(ài)心獻給社會(huì ),把關(guān)心獻給他人,把孝心獻給父母,把信心留給自己)為重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。同時(shí)教育學(xué)生從認識自我做起:認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我;從對小事負責做起;牢記不會(huì )做小事的人,也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事,學(xué)會(huì )做小事。在實(shí)踐中增強責任感。利用班會(huì )課等時(shí)間對學(xué)生加強法紀教育、安全教育,講解違法犯罪的危害,同時(shí)配合學(xué)校加大力度進(jìn)行禁毒、禁煙、禁黃、禁賭的教育管理以期增強學(xué)生的法律意識,增強自我保護的意識與能力;與此同時(shí)進(jìn)一步加強對學(xué)生的心理健康教育,利用主題班會(huì )、團組織生活和黑板報,心理健康知識的宣講以增強學(xué)生的心理綜合素質(zhì),提高學(xué)生應對困難的心理承受能力。

  5、結合班級的特點(diǎn)和實(shí)際情況,根據學(xué)校的各種安排,組織本班學(xué)生積極參加體育運動(dòng)會(huì )等各種活動(dòng),開(kāi)展班級內部以及班級間的一些活動(dòng),有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì )課,提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會(huì )課,提高全體團員的團員意識,提高政治思想覺(jué)悟,提高班集體的凝聚力。

  6、充分利用時(shí)間和學(xué)生談心,同時(shí)利用時(shí)間進(jìn)行安全教育,加強學(xué)生的安全意識;利用有效時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育培養,加強學(xué)生環(huán)保意識的培養和形成,使學(xué)生養成懂禮守禮的良好習慣。

英語(yǔ)老師工作計劃11

  指導思想:針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。

  教學(xué)內容:

  具體安排:

  1、對于高一(上)內容中的12單元,每一單元用8課時(shí),新授5課時(shí),練習2課時(shí),閱讀1課時(shí),共用4個(gè)月的時(shí)間。

  2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

  3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

  4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

  5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  6、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

  7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。

  9、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),老教師要向年輕教師學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節。

英語(yǔ)老師工作計劃12

  一、教學(xué)指導思想

  英語(yǔ)的學(xué)習,首先要突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下構建知識,自主的去學(xué)習,而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開(kāi)發(fā)思維能力,發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神。

  整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功;注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主,注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開(kāi)發(fā)課程資源,不只是通過(guò)教材來(lái)教學(xué)生知識,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,貼近生活,貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源,拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。

  二、教材分析

  本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,改變了傳統的以知識內容為本的構體例,代之以能力為本的多樣化的構體例,以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識為主線(xiàn),融入學(xué)習策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養。

  與以往教材相比,話(huà)題廣泛,題材新穎,在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習策略,這是其它教材所沒(méi)有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入,其輸入遠遠大于輸出的要求。此外,新教材全部采用英文編寫(xiě),需要的詞匯量太大,很多學(xué)生,特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力,內容貼近高中學(xué)生生活,選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入,使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材,通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學(xué)生養成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的習慣。學(xué)生順利完成說(shuō)和寫(xiě)的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫(xiě)作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當地使用連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎語(yǔ)言學(xué)習方面努力為學(xué)生創(chuàng )造了大量的語(yǔ)言運用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機會(huì )。另外,對學(xué)生學(xué)習過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統地梳理,幫助學(xué)生掌握和使用基礎的英語(yǔ)詞匯。

  本教材重點(diǎn)是培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,用英語(yǔ)分析問(wèn)題,用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達,注重培養學(xué)生自主學(xué)習,小組合作學(xué)習的能力,從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成,由于缺乏相應的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生們除了課堂上,使用和接觸英語(yǔ)的機會(huì )不多,從而影響了學(xué)習的成效,因此如何創(chuàng )設適當的情境也是教學(xué)一大難點(diǎn)。

  三、教學(xué)措施

  為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上都能取得進(jìn)步,需做到以下幾項工作:

  (1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面和初中存在很大的區別。因此,在第一節課,通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習方法和習慣,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。在開(kāi)新課之前,先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現和改正文章中的語(yǔ)法錯誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接,為開(kāi)新課做好準備;蛘咴趯W(xué)習新課的過(guò)程中的,穿插進(jìn)行知識的銜接,做好計劃,抓好落實(shí),以新帶舊,溫故知新。

  (2)認真研讀新課標,以學(xué)生為本,改變傳統教學(xué)觀(guān)念,吸收傳統教學(xué)手段的精華合新理念,備好每班學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映,掌握情況,及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講,盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。

  (3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀,或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章,來(lái)檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀,進(jìn)行抽查,同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測驗。

  (4)因材施教,與優(yōu)生談心,使他們對英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)正確的觀(guān)念;加強對他們的學(xué)習及解題方法的指導,引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,提高學(xué)習效率。利用課后時(shí)間加強專(zhuān)項訓練。對于差生,著(zhù)重保證對基礎知識的掌握。

英語(yǔ)老師工作計劃13

  初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,經(jīng)過(guò)了初一、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊,愛(ài)好也有所定向,但他們面臨著(zhù)同樣的升學(xué)考試。在這一年里我 要做到

  (1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習并使用英語(yǔ), 并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復習時(shí)間,為中考復習作好充分的時(shí)間準備。特制訂如下計劃:

  一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

  二、加強教育的思想性,根據對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、 勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。

  三、充分把握教材特點(diǎn),加強教育的條理性

  1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

  2、有條理地安排教學(xué)內容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。

  3、在用中學(xué),積極地運用語(yǔ)言。

  4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,寓教于樂(lè ),并能使他們學(xué)以致用。

  四、加強英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴(lài)、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)力,大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行:1、課堂用語(yǔ);2、注意新語(yǔ)言的發(fā)音; 3、利用好錄音帶;4、作好聽(tīng)力練習;5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。

  五、加強英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓練,有效地進(jìn)行操練、對話(huà)及交際活動(dòng)。

  六、加強英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

  七、有針對性地進(jìn)行中考基礎題訓練,根據每天的學(xué)習內容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫(xiě)出單詞的適當形式等。加強英語(yǔ)教學(xué) 的測試和摸底工作,每單元結束,要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時(shí)補救。

  八 最后,要分三階段進(jìn)行復習 第一階段復習重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎。這一階段主要是回歸課本。 第二階段側重專(zhuān)題練習,如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等,讓學(xué)生建立一個(gè) 完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外,通過(guò)練習查漏補缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。

  這時(shí)候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題,讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰演習,而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達不到訓練的效果,也是在浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間。 我想通過(guò)這三輪的認真復習,不但能提升學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握,從而使學(xué)生滿(mǎn)懷信心地參加考試, 基礎扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績(jì)。

英語(yǔ)老師工作計劃14

親愛(ài)的家長(cháng)朋友們:

  大家好!首先,很感謝各位家長(cháng)朋友一直以來(lái)對我工作的支持與幫助。接下來(lái),我就咱班的英語(yǔ)教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結與匯報,或許要起個(gè)題目的話(huà)應該叫《只要有您》,因為英語(yǔ)有其學(xué)科的特殊性,很多工作需要麻煩您幫忙,只要有您,我們的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行,只要有您,孩子們的英語(yǔ)學(xué)習才會(huì )揚帆起航,更上一層樓。

  一:前半學(xué)期的教學(xué)工作

  1.完成了book4m5-----book4m9五個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)

  2.為月考和中考復習

  3.單詞默寫(xiě)比賽

  4.英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)展覽

  5.每周尋找英語(yǔ)小明星活動(dòng),英語(yǔ)日以及英語(yǔ)早播等常規活動(dòng),有序開(kāi)展,孩子們輪流參與

  二:下半學(xué)期的教學(xué)計劃

  1.完成book4m10---book4m3教學(xué)任務(wù),同時(shí)復習book3m5---book3m10,為接下來(lái)的月考和期末考試做好準備

  2.單詞默寫(xiě)比賽(book3m6—book3m10)

  3.音標教學(xué),滲透音標符號及基本的語(yǔ)音知識

  三:教學(xué)目標及教學(xué)要求:

  1.學(xué)好第五冊書(shū),孩子們要付出更多的努力,首先課堂上要認真聽(tīng)講,課下要多讀多背,認真完成作業(yè)。

  2.第五冊書(shū)的特點(diǎn),詞匯與語(yǔ)言點(diǎn)增多,把各種語(yǔ)言點(diǎn)組合融匯在一起,我們把第四冊書(shū)和第五冊做一下簡(jiǎn)單的計較

  3.教學(xué)方法。教學(xué)方法取決于教學(xué)材料。隨著(zhù)語(yǔ)言點(diǎn)知識點(diǎn)的增多,課堂上需要講解的內容也相應增多,教學(xué)活動(dòng)相對要少了點(diǎn)兒,所以課堂相對前四冊稍微枯燥了一點(diǎn)兒,這實(shí)屬正常,因為語(yǔ)言學(xué)習到高段,勢必如此,相信家長(cháng)朋友們能夠理解,但這樣的課堂,對個(gè)別聽(tīng)講習慣不夠好,自制力相對差的孩子,有點(diǎn)兒挑戰。

  四:英語(yǔ)學(xué)習量化表

  為了培養孩子們良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,同時(shí)也方便家長(cháng)朋友們了解孩子每一周的表現情況,我制定了此量化表,對孩子們的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行量化,這樣孩子們每天的各項表現在這張表上就會(huì )一目了然,從而規范孩子們的學(xué)習習慣,在這里與各位家長(cháng)朋友一起分享一篇好文章“好習慣成就未來(lái)”。

  五:如何看待孩子的考試成績(jì)?

  外教英語(yǔ)與中教英語(yǔ)珠聯(lián)璧合共駕齊驅?zhuān)型饨滔嗷ゴ龠M(jìn)互為補充,

  各自在教學(xué)上起著(zhù)舉足輕重不可替代的作用。孩子們只有把中外教英語(yǔ)都學(xué)好,都能學(xué)扎實(shí),這樣英語(yǔ)基礎才厚實(shí),后進(jìn)才能更足,未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習之路,才能更廣闊,更順利。兩條腿走路肯定比一條腿走路走得更遠,更穩健,這是無(wú)庸質(zhì)疑的。所以,在評價(jià)孩子的英語(yǔ)學(xué)習時(shí),要結合中外教英語(yǔ)成績(jì),綜合評價(jià),才能更客觀(guān),更準確。

  六:英語(yǔ)作業(yè)情況:

  1.聽(tīng)讀

  2.書(shū)寫(xiě)

  3.簽字表格

  作業(yè)原則,少而精,但必須保質(zhì)保量完成

  結束語(yǔ):

  我相信在座的各位家長(cháng)朋友還是一如既往的支持我的工作,和我一起努力把孩子們教育好,使他們在英語(yǔ)學(xué)習的征程上走得更遠,更順利,步伐更穩健。當今社會(huì ),每位父母都抱有“望子成龍,望女成鳳”之心,我們換位思考一下,又有哪一位老師不希望自己桃李滿(mǎn)天下呢?。老師在教育教學(xué)上,或者在對待個(gè)別孩子教育問(wèn)題上,如有不恰當或不合您心意的地方,也請您諒解,多多擔待一些,請您相信老師的動(dòng)機和您一樣,都是純正的,都是為了孩子好。很多地方,做得還不夠好,不過(guò)完美,我會(huì )繼續努力,謝謝大家!

英語(yǔ)老師工作計劃15

  一、整體目標

  堅持我!笆帧苯逃J,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng )新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習慣養成,夯實(shí)母語(yǔ)基礎,強化英語(yǔ)特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌;團結緊張,嚴肅活潑,自醒自覺(jué),高質(zhì)高效,以?xún)?yōu)異的成績(jì),向十周年校慶獻厚禮。

  二、工作理念

  1、堅持情商第一,寓學(xué)于樂(lè )。興趣是的教師。教育就是幫助學(xué)生養成好的習慣。

  2、堅持閱讀第一,快樂(lè )高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習興趣,在閱讀中奠定人生基礎。

  3、堅持英語(yǔ)第一,學(xué)用結合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習得。

  4、堅持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng )造性。

  5、堅持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師大。真心愛(ài)學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。

  三、常規工作

  1、進(jìn)一步完善課程改革:基礎課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

  一是抓好國家基礎課程,打穩根基。學(xué)習課程標準,堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現中學(xué)。

  二是鞏固校本能力課程,強化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話(huà)創(chuàng )作(演說(shuō)課)、語(yǔ)電課和中國傳統文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統文化課。數學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門(mén)綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達課堂,保證準時(shí)開(kāi)課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。

  三是堅持個(gè)性特長(cháng)課程,開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過(guò)程研究,做好過(guò)程記錄,做好答辯展示,第三周準時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內容,吸引學(xué)生。

  四是堅持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì )做人。繼續開(kāi)展以“孝心獻父母”為主題的德育活動(dòng):一活動(dòng)內容要做細、做小、做實(shí)在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;二活動(dòng)影響要做大、做強、做深遠,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,調動(dòng)每一個(gè)家長(cháng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來(lái)的”。繼續開(kāi)展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,邀請家長(cháng)參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專(zhuān)集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪(fǎng)等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻愛(ài)心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì )孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

  2、進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接

  第一是初小與幼兒園的銜接。

  英語(yǔ)銜接:初小部“不能!,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結了一條經(jīng)驗教訓:孩子從大班升上小學(xué)一年級,英語(yǔ)還需要強化,還需要入骨、入髓、入心。

  漢語(yǔ)銜接:初小部“不能緩”,更需要“強化”,否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認識到自己所承擔的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責,必須堅定“母語(yǔ)基礎”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿(mǎn)足這些學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

  生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結合”。英語(yǔ)幼兒園“!弊滞怀,到了小學(xué),我們需要變“!睘椤胺觥、為“放”,重視培養學(xué)生自我管理的能力。

  本學(xué)期,我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(cháng)的幼小銜接研究小組,開(kāi)展研討會(huì ),制定幼小銜接具體計劃:做到提前介入,定人定時(shí)定班,幼小聯(lián)手,家校聯(lián)手,實(shí)現幼小銜接順利過(guò)渡。

  我們的具體措施是:英語(yǔ)教材的銜接,減少重復與難度;漢語(yǔ)教材的銜接,強化興趣與語(yǔ)感;教學(xué)方法的銜接,兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接,實(shí)行“整班升讀”;習慣養成的銜接,做到前后一致;作息時(shí)間的銜接,突出低年級年齡特點(diǎn)。

  第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì )。

  3、進(jìn)一步探討校本生本:課標實(shí)現校本,教育走向生本。

  所謂校本,就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),形成我校教育特色。所謂生本,就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,教育好每一個(gè)學(xué)生。

  英語(yǔ)課程:完善校本標準,堅持“玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”。

  多年的英語(yǔ)課堂教學(xué),我們總結的經(jīng)驗是:學(xué)習英語(yǔ)的年齡是5至12歲;學(xué)習英語(yǔ)的教材是自編教材;學(xué)習英語(yǔ)的辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境是自然習得;學(xué)習英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

  我們要堅持“聽(tīng)讀,說(shuō)寫(xiě)跟上;滲透文化,自然習得”教學(xué)方向;堅持“大量輸入,交際輸出;學(xué)以致用,分層施教”教學(xué)思路;堅持“歌曲熱身,故事引入,中操調節,游戲貫穿”課堂快樂(lè )教學(xué)模式;細心校對初小部英語(yǔ)自編教材第二版,不留遺憾;完善英語(yǔ)視聽(tīng)庫,完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規活動(dòng)和“三項”評比活動(dòng),不斷創(chuàng )新內容,寓學(xué)于樂(lè ),在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng);“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味,讓學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)廣播;“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力,教師要組織、引導學(xué)生觀(guān)看;“與幼兒園英語(yǔ)互訪(fǎng)”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調模仿比賽”要求制度化,每學(xué)期都開(kāi)展;“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數量,人人考試過(guò)關(guān);“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓練和落實(shí),讓家長(cháng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精,進(jìn)一步擴大部門(mén)影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評選,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。堅持開(kāi)展“爭當小超人”比賽活動(dòng)。堅持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識單詞考試。

  積極參加校內校外各種競賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級,周密計劃,嚴格要求,定期召開(kāi)輔導經(jīng)驗交流會(huì ),溝通信息,研究考法,不打無(wú)準備之仗,力爭100%過(guò)關(guān)。

  語(yǔ)文課程:修訂校本標準,堅持“盡早識字,大量識字;提前閱讀,大量閱讀”。

  堅持三種理論:①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(cháng),引導他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著(zhù)作。鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。

  鞏固五塊陣地:①語(yǔ)文課——要打好基礎。堅持開(kāi)展“讀練結合、語(yǔ)思結合、動(dòng)靜結合、內外結合”教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。②特色課——要訓練能力。堅持開(kāi)展“誦千古美文,讀名家名篇,寫(xiě)一手好字,練一口好口才”活動(dòng);用好《誦詩(shī)識字》《閱讀識字》《論語(yǔ)》補充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習課、語(yǔ)電寫(xiě)作課;用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò )故事小喇叭”;充實(shí)“學(xué)生快樂(lè )作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng )設展特長(cháng)的舞臺。堅持開(kāi)展“爭當大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),如誦詩(shī)大王、故事大王、識字大王、聽(tīng)寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王、電腦大王等比賽;樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。⑤多元評價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂(lè )的體驗。堅持普通話(huà)朗讀考試、漢字書(shū)寫(xiě)考試、閱讀誦詩(shī)識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。

  數學(xué)課程:探討校本標準,堅持“生活數學(xué)”和“思維教育”相結合。

  堅持“讓課堂生活化,讓生活數學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗。上學(xué)期,數學(xué)課改取得了可喜變化:一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,在生活背景中去學(xué)習和體驗數學(xué);二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,體現自主學(xué)習;三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀(guān)演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用,豐富了課堂,增強了師生互動(dòng);四是思維訓練意識強,師生思維開(kāi)放,創(chuàng )新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,繼續開(kāi)展“爭當小能手”活動(dòng)。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試。

  其它課程:修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標準,密切學(xué)生實(shí)際,突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。

  4、進(jìn)一步規范管理制度:讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

  加強層級干部的培訓,制定《初小部?jì)?yōu)秀層級干部標準》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度,進(jìn)一步提高層級干部素質(zhì)和能力,發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強干部、教師值日制度。加強外教管理。

  堅持年級組、教研組實(shí)體化改革。年級組主管理,教研組主教研。前者以班為管理單位,管理對象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位,對象是學(xué)科教師。所謂實(shí)體化是指:給組長(cháng)“責、權、利”,做到三者相統一,賦予組長(cháng)一定的教師選聘權、質(zhì)量獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得,少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,次質(zhì)低酬或不酬;層級管理,層級考核”。

  堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理(標準管理)”。修改完善《初小部?jì)?yōu)秀班集體標準》和《初小部?jì)?yōu)秀班主任標準》。加強班主任考評。

  繼續執行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,減輕負擔,活躍身心,嚴守紀律,苦干巧干,當天事當天完

  成,不讓自己開(kāi)除自己,促使“團結緊張、嚴肅活潑、自醒自覺(jué)、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

  加強物的管理,從計劃入手,加強遠矚性,做好統籌,用好經(jīng)費,杜絕浪費。

  四、重點(diǎn)工作

  1、從訓練好習慣入手,強化德育訓練,突出“近、小、實(shí)”。

  習慣,是無(wú)形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養成好的習慣。習慣的養成需要訓練。本學(xué)期,德育工作要貼“近”學(xué)生生活,從“細”節入手,通過(guò)各種訓練活動(dòng),“實(shí)”實(shí)在在養成良好的行為習慣。本學(xué)期主要做好五件事

  第一,加強德育理論學(xué)習。有組織學(xué)習德育名家名著(zhù),如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等德育專(zhuān)家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗。德育理論知識的學(xué)習和對德育的理性思考,能讓德育實(shí)踐減少盲目性,增強德育實(shí)效。繼續辦好《教育園地》。

  第二,從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門(mén)前走廊衛生;教育、督導學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起,并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮,能大膽、熱情、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì )感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫(xiě)字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話(huà)輕輕(學(xué)習討論不擾人,與人交談不喧嘩,師長(cháng)問(wèn)話(huà)恭且親,迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕,不追不跑靠右行,列隊做操快靜齊,坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無(wú)碰撞,收拾文具靜悄悄,打掃衛生輕且穩,游戲活動(dòng)不吵鬧)。這些內容“近、小、實(shí)”,小學(xué)生在日常生活中都不難做到,只要反復強化,積久成習慣。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習慣周教育。開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,開(kāi)設心理健康教育課,本學(xué)期各班開(kāi)課次數不少于四節課,具體時(shí)間部門(mén)統一安排在第5、9、13、16周的思品課,主題內容是“培養非智力因素,提高學(xué)習質(zhì)量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結。

  第三,管理重點(diǎn)突出跟蹤評價(jià)。開(kāi)學(xué)第一周,各班要組織學(xué)生認真學(xué)習《學(xué)生紀律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對小學(xué)生的德育,不光是講道理,更重要的是教他們去“做”,在做中養成好習慣。學(xué)生年齡小,自制力不強,往往“知、做”脫節。為此,我們各班、各年級組要建立學(xué)生“示范督導小標兵”隊伍,對每一項要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭當“紀律衛生、文明禮儀、英語(yǔ)交流、寫(xiě)字姿勢”等各種“示范督導小標兵”,佩卡上崗,提示、示范、監督、評估學(xué)生按要求行事,使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復訓練、強化,逐步從他律走向自律,把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為習慣。事實(shí)證明,建立跟蹤評價(jià)機制是整合學(xué)生習慣教育全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強“英語(yǔ)busybee”示范監督評估作用,請石新民老師負責。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用,重點(diǎn)加強對學(xué)生“衛生、禮儀、寫(xiě)字”的示范、監督和評估作用,建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討,及時(shí)總結;對班級評估檢查要及時(shí)反饋,及時(shí)指導。請鄧雪飛老師負責。

  第四,做好升旗儀式講話(huà)人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,輔導學(xué)生寫(xiě)好升旗講話(huà)稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫(xiě)工作,新生入校,教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細建檔制。

  第五,開(kāi)展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法,讓孩子熟知民族杰出人物的生平,喜好其名言,仿效其志向。當孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí),他才會(huì )切實(shí)感受到什么是民族精神;當孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí),他才會(huì )成為一個(gè)真正的中國人。

  2、從研究快樂(lè )學(xué)習入手,深入探討復習、考試和評價(jià)的形式、內容和意義。

  上學(xué)期,聽(tīng)復習課、看備課組復習計劃,有三點(diǎn)感受:一是大家教學(xué)非常認真,但過(guò)多依靠經(jīng)驗和傳統,新的東西少;二是時(shí)間少、復習量大,教師辛苦、學(xué)生辛苦,“負擔輕、質(zhì)量高”的課不多;三是復習課中有很多閃光點(diǎn),但缺少研究和沉淀,更談不上系統。

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