五年級教師工作計劃通用15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的五年級教師工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級教師工作計劃1
一、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
1。數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
2。在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
3。在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
4。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
5。本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
五年級教師工作計劃2
本學(xué)期我繼續擔任五年級（2）班的班主任工作。我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)起步階段，教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養成良好的習慣�！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習慣養成的基礎，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀的建設，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，根據本班情況制定計劃如下：
一、本班學(xué)生基本情況分析：
本班共有43位學(xué)生，其中老生流出3名，插班新生3名男生。由于本班男生較多，比較難管理。目前本班學(xué)生集體意識基本形成，但仍有個(gè)別的學(xué)生需時(shí)常督促，嚴格管理促使其取得更大進(jìn)步�？傮w來(lái)說(shuō)兩級分化情況比較嚴重，基礎差的同學(xué)比較多。
二、工作目標：
本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣；培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成勤學(xué)、進(jìn)取、超越的班風(fēng)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┌嘀魅巫陨硭仞B方面
充分利用空余時(shí)間找學(xué)生談心，主動(dòng)與副班主任配合，盡量把班主任工作做細、做精，認真履行學(xué)校班主任常規管理制度，經(jīng)常性的閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，來(lái)充實(shí)自己。
�。ǘ⿲W(xué)生常規培養方面
1、重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、加強后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺
點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項比賽的積極參與，培養學(xué)生的參與意識。
五年級教師工作計劃3
新學(xué)期新的工作任務(wù)又開(kāi)始了，為了本學(xué)期班級各方面的工作比上期有進(jìn)一步的提高，特擬定本期班主任工作計劃如下：
一、指導思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，配合高校課堂的實(shí)施，結合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀、團結、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養成為高素質(zhì)的綜合性人才。
二、班級學(xué)生基本情況分析：
本班大部分學(xué)生學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，學(xué)習習慣較差，學(xué)習成績(jì)不太理想。
三、本期奮斗的目標：
1、針對我班學(xué)生的現狀，首先應做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生鼓足干勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學(xué)習，勇往直前。
2、讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習和生活中養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，并能持之以恒地堅持下去。
3、引導學(xué)生轉變學(xué)習的觀(guān)念，提高學(xué)習的積極性，增強學(xué)習的興趣。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的中積極主動(dòng)的去獲取知識。
5、引導學(xué)生參加有益身心健康的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
6、教師要協(xié)調好與科任教師的關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，爭取全班同學(xué)的成績(jì)有所上升。
7、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。
四、具體工作措施：
1。重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
2。加強后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3。及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4。家教結合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5。培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7。抓好少先隊工作：班級工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)、張揚學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結合實(shí)際搞好各項活動(dòng)。
8。重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項比賽的積極參與，培養學(xué)生的參與意識。
五、工作安排：
三月份：
1。做好開(kāi)學(xué)的各項工作。
2。選出班干部，召開(kāi)班干部及各種學(xué)生會(huì )議 。
3。完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環(huán)境衛生。
四月份：
1。進(jìn)行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2。召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì )議，深入了解學(xué)生情況。
3。做好期中測的學(xué)習動(dòng)員和復習工作，考風(fēng)考紀教育。
4。組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì )：如何做個(gè)好孩子、好學(xué)生、好公民。 五月份：
1。進(jìn)行習慣養成教育，安全教育、思想教育。
2。組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì )：學(xué)習經(jīng)驗交流。
3。 組織學(xué)生籌備六一節慶�；顒�(dòng)。
六月份：
1。做好復習動(dòng)員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
2。做好學(xué)生評語(yǔ)及成績(jì)入冊等工作。
3。制定復習計劃，鼓勵學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習。
4。對學(xué)生進(jìn)行假期法制和各項安全教育。
五年級教師工作計劃4
一、教材內容
除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。
二、本冊教材特點(diǎn):
(一)加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
為了較好地體現教學(xué)目標的整體性、階段性和連續性，實(shí)現總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。
(二)教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
(三)專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
(四)導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
(五)順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際·習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
(六)在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
三、本期教學(xué)目標：
1、能夠認識200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。
3、通過(guò)課文中，發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。體會(huì )觀(guān)察細致和表達生動(dòng)，體會(huì )用詞的準確，體會(huì )借物喻人的寫(xiě)法。
4、通過(guò)課文的學(xué)習，體驗、感受文章描繪的場(chǎng)景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。
5、在口語(yǔ)交際中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生交流的欲望，常設特定的情境，在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
6、在習作教學(xué)中，指導學(xué)生打開(kāi)思路，選擇恰當的內容，講評中通過(guò)激勵點(diǎn)評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。
7、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃、規劃自己的學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
四、本班學(xué)情分析：
五年級一班學(xué)生智力一般，語(yǔ)文基礎知識掌握比較扎實(shí)，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期，需要繼續加大課外積累和課外閱讀。
五：時(shí)間安排：
本周共20周，實(shí)際上課16周。本冊共有8組內容，所以以每組課文用兩周的時(shí)間進(jìn)行。
詳細安排：
第1~2周：第一組“走進(jìn)西部”
第3~4周：第二組“永遠的童年”
第5~6周：第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”
第7~8周：第四組“他們讓我感動(dòng)”
第9~10周：放假、期中考試
第11~12周：第五組“中國古典名著(zhù)之旅”
第13~14周：第六組“走進(jìn)信息世界”
第15~16周：第七組“作家筆下的人”
第17~18周：第八組“異域風(fēng)情”。
第19~20周：期末復習
五年級教師工作計劃5
在國家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習，現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一直以來(lái)我們不斷成長(cháng)得到的成果，這是一直以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我根自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jì)，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重,這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設
1.繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自
習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理.
2.加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
(二)加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念
1.由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2.精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
3.進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
(三)落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1.嘗試集體備課。針對本市英語(yǔ)教師普遍年輕吧，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每
校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。
3.加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì )在這方面加以適當的引導。
英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(cháng)中，人民得到了很多的進(jìn)步，這是一直以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(cháng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了很多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長(cháng)中，我們有了更多的進(jìn)步，這都是一直以來(lái)進(jìn)步的結果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了進(jìn)步，相信我一定能夠做好!
五年級教師工作計劃6
教學(xué)內容分析
冀教版教材是以話(huà)題——功能——結構——運用這一思路編寫(xiě)的。其目的是以話(huà)題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步實(shí)現有意義的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)。本冊教學(xué)內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話(huà)題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。出現了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向學(xué)生提供相對完整的、有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設計分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習之后，開(kāi)展單元教學(xué)。教學(xué)設計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開(kāi)。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習為主，設定組長(cháng)和值日組長(cháng)，劃分學(xué)習伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔著(zhù)“教”的任務(wù)。學(xué)習評價(jià)以小組評價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標。指導家長(cháng)有效開(kāi)展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向學(xué)優(yōu)。
教學(xué)進(jìn)程
1—2周 單詞學(xué)習
3—4周 第一單元
5—6周 第二單元
7—8周 第三單元
9—10周 第四單元
11—12周 故事教學(xué)
13周—— 復習備考
五年級教師工作計劃7
一、指導思想：
新學(xué)期，我將在新課程提供的新理念指導下，根據教研組的工作計劃，以及教學(xué)部門(mén)的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，把培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析：
大部分五年級學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的熱情很高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎知識掌握牢固，具備一定的數學(xué)學(xué)習能力。能在課堂上積極參與學(xué)習過(guò)程，具備觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達和操作的能力。有些學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，需要老師的監督和指導。這學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習有困難的學(xué)生。在教學(xué)中，我們將面向所有學(xué)生，創(chuàng )造愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳的學(xué)習趨勢。
三，全卷教材分析
�。�1）整卷教學(xué)內容：
本教材包括以下內容：方程、位置的確定、公倍數和公因數、分數的識別、尋找規律、分數的基本性質(zhì)、統計、分數的加減、解題策略、圓和數學(xué)的綜合應用等。
方程、理解分數、分數的基本性質(zhì)、分數的加減、解題策略是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
�。�2）教學(xué)目標：
知識和技能：
1、讓學(xué)生接觸已有的知識和經(jīng)驗，體驗將實(shí)際問(wèn)題抽象成公式和方程的過(guò)程；體驗探索和理解分數的含義和性質(zhì)以及分數加減的計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技巧。
2、讓學(xué)生在用數對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長(cháng)和面積公式的過(guò)程中，獲得相關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。
3、在經(jīng)歷了用多個(gè)折線(xiàn)統計圖表達相關(guān)數據的過(guò)程后，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和溝通；能夠按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
數學(xué)思維：
1、在理解等式、方程式、探索等過(guò)程中。發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在理解公倍數和公因數的過(guò)程中培養良好的思維品質(zhì)。
3、在理解分數含義的過(guò)程中，培養合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數字感。
4、在學(xué)習使用數對確定位置和認識圓的過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。
5、在學(xué)習統計的過(guò)程中，要進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
解決問(wèn)題：
1、從實(shí)際情況中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，用方程、分數、數字等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
3、在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
五、學(xué)習方式：
1、預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
五年級教師工作計劃8
一．教材分析
本冊?xún)热萦伞冻梁透 �、《熱》、《時(shí)間的測量》和《地球的運動(dòng)》四個(gè)單元組成。
第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
第二單元“時(shí)間的測量”：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。 第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
第四單元“地球的運動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)（自轉和公轉）的模式。
二．學(xué)生情況分析
所任教的五三班是我四年級的時(shí)候就帶上來(lái)的，對學(xué)生的情況比較熟悉，后進(jìn)生相對一班和二班多一些�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們都非常喜歡上科學(xué)課，特別是一些實(shí)驗操作方面的內容，學(xué)生尤為感興趣，但在實(shí)驗常規方面，五二班明顯好于五一班。另外在課堂發(fā)言、課堂作業(yè)等情況反饋來(lái)看，這兩個(gè)班都稍微突出一點(diǎn)，本學(xué)期在做好課堂常規的同時(shí)，對五三班要更為照顧，使三個(gè)班級趨于均衡化。
五年級學(xué)生對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學(xué)觀(guān)察能力和對比實(shí)驗設計已經(jīng)有較大的進(jìn)步，但是獨立探究能力和主動(dòng)探究意識還不夠；五年級的孩子對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近兒童的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
三．教學(xué)措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)學(xué)習小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
8、組織引導學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)以及各類(lèi)競賽活動(dòng)。
四。教學(xué)進(jìn)度表
五年級教師工作計劃9
一、學(xué)情分析
本級段執教班級為五、六年級的音樂(lè )課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高，創(chuàng )新能力自然發(fā)揮出來(lái)。
執教的一個(gè)班級有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
二、教材分析
本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎;通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會(huì )貫通，提高他們的素質(zhì)。
本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課的學(xué)習力度，注重音樂(lè )知識和技能、技巧訓練，培養學(xué)生的學(xué)習能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節上加強學(xué)習，通過(guò)綜合訓練，使學(xué)生的藝術(shù)修養、音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
主要措施
1.指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲;
2.注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱;
3.在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4.每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導;
5.合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識;
6.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì);
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;
8.利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9.以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能
三、教學(xué)工作目標
(一)思想教育
在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
(二)音樂(lè )知識和技能訓練
1.指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;
2.指導學(xué)生掌握正確的練聲方法;
3.初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣;
4.通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感;
5.通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、工作措施
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱;
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導;
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識;
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì);
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。
五年級教師工作計劃10
一、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計，數學(xué)廣角和綜合應用等。
因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)，分數的加減法。因數與倍數，在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數與合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加減法，結合約分教學(xué)公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元。促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)眾數和復式折線(xiàn)統計圖的知識。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加減法，長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)想學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1、理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練的進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的公因數和最小公倍數。
3、理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，比較熟練的計算簡(jiǎn)單的分數加減法，會(huì )解決有關(guān)分數加減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、知道容積和體積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受一個(gè)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，感受某些實(shí)物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉、和對稱(chēng)在方格紙上設計圖案。
7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五年級教師工作計劃11
一、 指導思想：
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應用的過(guò)程。數學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀(guān)世界的規律，并對現代社會(huì )中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生60人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、教材分析
1、數與代數
本冊教科書(shū)有關(guān)數與代數的知識安排了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，倍數和因數的學(xué)習為學(xué)習分數做準備，分數的學(xué)習是學(xué)習分數加減法的基礎，分數加減法的學(xué)習以及學(xué)生前面掌握的整數四則計算是學(xué)生學(xué)習方程的基礎。
2、空間與圖形
在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、推理等手段，逐步認識簡(jiǎn)單幾何體的形狀、大小、位置關(guān)系及變換”，通過(guò)觀(guān)察物體、制作模型、數學(xué)實(shí)驗等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過(guò)親身體驗來(lái)幫助學(xué)生獲得對長(cháng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、統計與概率
這部分內容不但出現了單式的折線(xiàn)統計圖，還出現了復式的折線(xiàn)統計圖，并且把學(xué)習重點(diǎn)不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線(xiàn)統計圖來(lái)了解信息，應用信息上面，通過(guò)這樣一種方式更好地培養學(xué)生的信息素養，從而達到增強學(xué)生統計觀(guān)念的目的。
4、實(shí)踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用在編寫(xiě)方式繼續采用了程序性的活動(dòng)方式，為學(xué)生設計出基本的活動(dòng)程序并指導學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫(xiě)建議的地方，明確要求學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的能力。
四、教學(xué)目標
1、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在1～100的非零自然數中，能找出10以?xún)饶硞�(gè)非零自然數的所有倍數，并知識2、3、5的倍數的特征，能找出10以?xún)葍蓚�(gè)非零自然數的公倍數和最小公倍數。
2、知道什么是因數、公因數和最大公因數。在1～100的非零自然數中，能找出某個(gè)非零自然數的所有因數，能找出兩個(gè)非零自然數的公因數和最大公因數。
3、知道什么是奇數、偶數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數和最簡(jiǎn)分數，會(huì )用短除法分解質(zhì)因數。
4、理解分數的意義，掌握分數的基本性質(zhì)，會(huì )用分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化(不包括將循環(huán)小數化成分數)
5、會(huì )進(jìn)行分數(不含帶分數)加減運算及以?xún)刹綖橹鞑怀^(guò)三步的分數加減混合運算。會(huì )解決有關(guān)分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解
簡(jiǎn)單的方程，會(huì )用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、操作，認識長(cháng)方體和正方體，了解長(cháng)方體和正方體的一些特征，并認識長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)圖。
8、通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(cháng)度的實(shí)際含義。
9、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
10、進(jìn)一步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集，整理、描述和分析數據的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，認識折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
11、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法，初步樹(shù)立運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的自信心。
12、在學(xué)習過(guò)程中培養觀(guān)察能力，操作能力，分析能力，類(lèi)推能力和初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)察和統計觀(guān)念。
五、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化
估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
(四)重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
五年級教師工作計劃12
一、班級學(xué)生情況分析：
五年級（7）共有學(xué)生66人，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。
二、指導思想
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學(xué)新課程標準》的要求為依據，以提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，認真分析班級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習現狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實(shí)本冊的教學(xué)目標。采用各種開(kāi)放的現代教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以適應新時(shí)期培養目標的要求。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域中有因數與倍數、分數的意義、和性質(zhì)，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長(cháng)方體和正方體。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復式折線(xiàn)統計圖，其中因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點(diǎn)內容。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
四、教材特點(diǎn)：
1。優(yōu)化編排結構，突出數學(xué)的文化特色，為培養學(xué)生的數感提供豐富素材。
2。計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
3。提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4。加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5。有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、教學(xué)目標及要求：
�。�1）基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的
計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。�2）基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計等
難點(diǎn)：因數和倍數，長(cháng)方體和正方體
七、教學(xué)措施：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪 些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�。�6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�。�7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
總之本學(xué)年，我將盡最大努力，和班主任老師并肩攜手，共同管理好我們五（7）班，讓我們的班級工作更上一層樓！
五年級教師工作計劃13
一、 學(xué)情分析
上學(xué)期我教五年級189班的數學(xué)，共有學(xué)生55人，其中男生31人，女生23人，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。
二、教材分析
這一冊教材內容包括：觀(guān)察物體（三）、因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、圖形的運動(dòng)（三）、分數的加法和減法、折線(xiàn)統計圖、數學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
第二單元 因數與倍數
第四單元 分數的意義與性質(zhì)
第六單元 分數的加法與減法
�。ǘ﹫D形與幾何
第一單元 觀(guān)察物體（三）
第三單元 長(cháng)方體與正方體
第五單元 圖形的運動(dòng)（三）
�。ㄈ┙y計與概率
第七單元 折線(xiàn)統計圖
�。ㄋ模⿺祵W(xué)思想方法
第八單元 數學(xué)廣角——找次品
�。ㄎ澹⿺祵W(xué)綜合運用
1。探索圖形
2。打電話(huà)
本冊修訂后的教材，既有原實(shí)驗教材的主要特點(diǎn)，又呈現出一些新的特色。
1．改進(jìn)因數與倍數教學(xué)的編排，體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養
本冊教材的編排既注意體現《標準》中關(guān)于因數與倍數教學(xué)與教材編排的要求，同時(shí)注重體現近年來(lái)有關(guān)這部分內容教學(xué)改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數與倍數”的教學(xué)內容分散編排，安排在本冊的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數與倍數”包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數的含義等，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分數的意義和性質(zhì)”中，結合約分教學(xué)最大公因數的概念和求法，結合通分教學(xué)最小公倍數的概念和求法其次，注意所涉及的數的范圍在1～100的自然數內，避免題目中的數目過(guò)大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施。
2．改進(jìn)熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數意義的理解 從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將要系統地學(xué)習分數的意義和性質(zhì)、分數的四則運算同整數、小數知識一樣，分數知識也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的.重要內容，是進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎知識分數的概念比較難理解，計算起來(lái)也比較復雜為了便于學(xué)生理解和掌握分數，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分數劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀(guān)，使學(xué)生對分數有初步的熟悉，雖然也出現了簡(jiǎn)單的分數大小比較和同分母分數加、減法，目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分數的初步概念，給學(xué)生積累一些感性知識在系統認識了小數和初步認識了分數的基礎上，本冊將引導學(xué)生由感性認識上升到理性認識，概括出分數的意義，比較完整地從分數的產(chǎn)生、分數與除法的關(guān)系等方面加深對分數意義的理解，進(jìn)而學(xué)習并理解與分數有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數與小數互化等技能，以及分數的加、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現《標準》所提倡的教學(xué)理念，提供豐富的學(xué)習素材，在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內容，給學(xué)生創(chuàng )設自主探索的空間。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續把促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點(diǎn)，在教學(xué)內容方面安排了“觀(guān)察物體（三）”“長(cháng)方體和正方體”“圖形的運動(dòng)（三）”。
4．加強統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣
通過(guò)四年多的數學(xué)學(xué)習，在統計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學(xué)折線(xiàn)統計圖，根據統計內容的調整，將單式和復式折線(xiàn)統計圖集中進(jìn)行編排，這樣的編排有利于學(xué)生把握折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和思想，并根據折線(xiàn)的變化特點(diǎn)對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，更好地了解統計在現實(shí)生活中的意義和作用，有效建構了數據分析觀(guān)念。
5．有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力 數學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎因此，培養學(xué)生良好的數學(xué)思維能力是數學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一本套教材總體設想之一是：系統而有步驟地滲入滲出數學(xué)思想方法，嘗試把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現出來(lái)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力據此，在本冊教材的“數學(xué)廣角”單元，安排了“找次品”的教學(xué)，旨在通過(guò)“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數學(xué)思想方法，運用之可有效地分析和解決問(wèn)題教材以“找次品”這一探索性操作活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過(guò)看察、猜測、試驗等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性，再通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì )運用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力，培養觀(guān)察、分析、推理以及解決問(wèn)題的能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲入滲出于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué) 習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機
本冊教學(xué)內容涉及數學(xué)內容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數學(xué)世界提供豐富素材。例如，“圖形的運動(dòng)（三）”中“你知道嗎”呈現了藝術(shù)家們利用平移、對稱(chēng)和旋轉設計出的美麗圖案；綜合與實(shí)踐活動(dòng)“打電話(huà)”、數學(xué)廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，簡(jiǎn)潔巧妙的解決問(wèn)題策略中閃爍著(zhù)數學(xué)方法的奇妙。
三、教學(xué)目標
1．理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2．掌握因數與倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5．結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6．能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7．通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8．認識單式和復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10．體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力，形成生活中有數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12。 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計。
五、教學(xué)措施
1。認真學(xué)習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真備課上課，認真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習困難生的轉化工作。
2。不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實(shí)際相結合，加強直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認識并掌握數學(xué)概念知識。
3。加強基礎教學(xué)的同時(shí)，繼續關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(cháng)，培養他們的數學(xué)能力。
4。繼續深入開(kāi)展“小班化教育在農村的實(shí)驗與研究”，使學(xué)生在等高、等愛(ài)、等距的氛圍中健康成長(cháng)。
5。制作必要的數學(xué)教具，為有效地開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)而準備。
6。認真寫(xiě)好每節課后的反思。
六、課時(shí)安排
�。ㄒ唬┯^(guān)察物體（三）（3課時(shí)）
�。ǘ┮驍蹬c倍數（7課時(shí)）
1．因數和倍數 2課時(shí)
2．2、5、3的倍數的特征 3課時(shí)
3、質(zhì)數和合數 2課時(shí)
�。ㄈ╅L(cháng)方體和正方體（13課時(shí)）
1．長(cháng)方體和正方體的認識 2課時(shí)
2．長(cháng)方體和正方體的表面積 2課時(shí)
3．長(cháng)方體和正方體的體積 8課時(shí) 整理和復習1課時(shí) 探索圖形（1課時(shí)）
�。ㄋ模┓謹档囊饬x和性質(zhì)（20課時(shí)）
1．分數的意義2課時(shí)
2．分數與除法 2課時(shí)
3．真分數和假分數 3課時(shí)
4．分數的基本性質(zhì) 2課時(shí)
5．約分 4課時(shí)
6．通分 4課時(shí)
7．分數與小數的互化 2課時(shí) 整理和復習 1課時(shí)
�。ㄎ澹﹫D形的運動(dòng)（三）（3課時(shí)）
�。┓謹档募臃ê蜏p法（7課時(shí)）
1．同分母分數加、減法 2課時(shí)
2．異分母分數加、減法 2課時(shí)
3．分數加減混合運算3課時(shí) 打電話(huà)（ 1課時(shí)）
�。ㄆ撸┱劬�(xiàn)統計圖（3課時(shí)）
�。ò耍⿺祵W(xué)廣角——找次品（2課時(shí) ）
�。ň牛┛倧土暎�4課時(shí)）
五年級教師工作計劃14
一、指導思想：
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國對外開(kāi)放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
三、教材分析
本冊書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
四、學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)目標：
根據五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
六、教學(xué)目的任務(wù)
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
七、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習英語(yǔ)。
4、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
5、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合，加強課后輔導，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。根據不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。
隨著(zhù)社會(huì )對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
10、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
11、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
12、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五年級教師工作計劃15
一、學(xué)術(shù)條件分析
五年級學(xué)生健康知識不夠全面，校內外意外傷害增多。要繼續開(kāi)展健康教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養珍惜和尊重自己和他人生命的態(tài)度，增強愛(ài)心和社會(huì )責任感，使學(xué)生實(shí)現健康發(fā)展。
二，教學(xué)目標
1、充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進(jìn)健康的愿望，樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，提高保護生命、維護健康的能力，為學(xué)生的終身健康打下牢固的基礎。
2、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
3、學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;
4、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
5、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;
6、了解市容環(huán)境衛生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛(ài)護環(huán)境衛生從我做起。
7、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
三、教學(xué)內容安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要有：扁桃體的作用、生病時(shí)為什么會(huì )發(fā)燒、吃火鍋講科學(xué)、鹽吃多了也有害、防治肺結核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災如何逃生、運動(dòng)也要講科學(xué)。這些知識貼近社會(huì )實(shí)際，貼近學(xué)生生活，貼近青少年成長(cháng)需要，適合當代小學(xué)生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)及行為能力的協(xié)調發(fā)展。
四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
五、提高質(zhì)量的措施
強調聯(lián)系生活實(shí)際，對于社會(huì )生活中有意義的事件、有爭議的話(huà)題，應該按照學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的安排，做一定的加工和整理，使之與學(xué)生的接受能力和心理發(fā)展特點(diǎn)更加貼近。
六、教學(xué)檢測與評價(jià)
以綜合性評價(jià)為主，以單項檢測為輔。
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