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語(yǔ)文老師工作計劃

時(shí)間:2022-02-18 16:42:51 工作計劃 我要投稿

語(yǔ)文老師工作計劃匯編15篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師工作計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文老師工作計劃匯編15篇

語(yǔ)文老師工作計劃1

  本學(xué)期,我將擔任六年級xx班的語(yǔ)文老師,我本著(zhù)教書(shū)育人,為人師表的信念,一直在敬業(yè)愛(ài)業(yè)的完成自己的工作,良好的形象和言語(yǔ)潛移默化地培養學(xué)生良好的品質(zhì),爭取能做一位學(xué)生成長(cháng)道路上的引導者。

  一、個(gè)人分析

  善于觀(guān)察小學(xué)學(xué)生心情的變化,能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài),不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習的方法。與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)過(guò)程中,提高自己的文學(xué)素養,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中所需要用到的道具,因為我們現在是一個(gè)信息化的時(shí)代。

  但同樣自身也有不足之處,在教學(xué)方面,不能面向全體的同學(xué),教學(xué)中,沒(méi)有兼顧到每一位同學(xué)的積極性,導致有些同學(xué)沒(méi)有被照顧到。

  二、班級的基本情況

  學(xué)生有xx人,男生xx人,女生xx人。班級的總體情況,學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有活躍的氣氛,語(yǔ)文學(xué)科尖子生偏少,中等偏下的學(xué)生偏多。在課堂上,學(xué)生們的積極性不夠,很少的人會(huì )主動(dòng)地向老師提問(wèn)題,沒(méi)有弄懂的問(wèn)題就抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認真獨立,在作業(yè)方面,表現地很好,有問(wèn)題會(huì )及時(shí)地找老師咨詢(xún),尋求解題思路,這一點(diǎn)可以繼續地讓他們發(fā)揚。

  詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問(wèn)題之一,主要出在早讀的時(shí)候學(xué)生們朗讀額聲音很小,學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。

  三、教學(xué)工作

  根據學(xué)校的各項工作安排,完成自己的教學(xué)工作。由于我是新接手六年級xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以,我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn),掌握班級的整體情況對他們因材施教。

  1、備課:備課是不可缺少的一項準備工作,備課這個(gè)環(huán)節很重要,上課前專(zhuān)心研究書(shū)本上的知識,抓住那一節課的重點(diǎn),找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,運用多媒體的教學(xué)工具,課堂的活動(dòng)設計要能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生能積極參與。

  2、上課的教學(xué)效果:六年級的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn),所以,要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主,在課堂上爭取能讓學(xué)生突破當堂課的難點(diǎn),讓課堂的教學(xué)有一定的效果。

  3、作業(yè):作業(yè)要有針對性,不能過(guò)于繁重。重視學(xué)生對句子的解讀能力,給予學(xué)生適當的訓練。批改作業(yè)要全面,根據學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對知識的掌握程度,根據得出的結論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

  作為一名老師,不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習情況,更要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),我會(huì )盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,讓學(xué)生們茁壯成長(cháng)。希望六年級xx班能在我的帶領(lǐng)下,能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習生活。

語(yǔ)文老師工作計劃2

  一、學(xué)生知識現狀分析

  本學(xué)期是小學(xué)和初中的銜接時(shí)期,學(xué)生來(lái)自于不同的學(xué)校,所以在學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習成績(jì)上都存在著(zhù)差異!度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習。

  二、本期主要任務(wù)

  本學(xué)期主要任務(wù)如下:

 。1)閱讀教學(xué),共計六個(gè)單元,重點(diǎn)掌握記敘文的閱讀技巧;

 。2)作文教學(xué),掌握描寫(xiě)的方法,能做到描寫(xiě)細致;

 。3)綜合性學(xué)習,開(kāi)展2———3次學(xué)習活動(dòng);

 。4)課外古詩(shī)詞背誦,除附錄部分以外,增加10首;

 。5)名著(zhù)閱讀:《繁星—春水》《伊索寓言》《居里夫人傳》《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《湯姆叔叔的小屋》

  三、教材分析

  我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元

  新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生,所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì )引導學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵(shī),《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。

  根據本單元的情況,要求在學(xué)習中:

  1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字。

  2、學(xué)習朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣

  3、整體把握課文內容,領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作的意圖

  4、聯(lián)系自己的生活體驗,學(xué)會(huì )思考人生。

  第二單元

  這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題,交我們怎么樹(shù)立理想,實(shí)現理想。在這個(gè)單元中,有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說(shuō)人生修養(《論語(yǔ)十則》)等。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。

  根據本單元的情況,要求在學(xué)習中:

  1、繼續上一個(gè)單元的朗讀訓練,在讀中悟情,在讀中明理。

  2、要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。

  3、學(xué)習課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

  第三單元

  這個(gè)單元,重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫(xiě)了美的情感……

  本單元要求學(xué)生在學(xué)習中,首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

  第四單元

  在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話(huà),詩(shī)歌散文,內容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

  本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習中,要練習概括課文的內容要點(diǎn),要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

  第五單元

  這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  學(xué)習本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn):

  1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

  2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎上,整體感悟課文內容,歸納課文主旨,體會(huì )、珍惜家庭親情。

  3、倡導多角度,有創(chuàng )意的閱讀,培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

  第六單元

  這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。

  在學(xué)習這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。在學(xué)習課文當中,要繼續練習朗讀和默讀;了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì )聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式,培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng )新思維。

  這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬嫿ň哂袝r(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然。

  第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),第五單元是人與社會(huì )之一(家庭親情),第六單元是人與社會(huì )之二(想象世界)。而且為了增強教材的實(shí)踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成就整合在了一起。

 。ǘ┓e極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。新世紀需要復合型的人才,要求能獨立解決問(wèn)題,具有創(chuàng )新精神,因此教科書(shū)在內容設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上,尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。

 。ㄈ┰O計了比較完整的助學(xué)系統,促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

 。ㄋ模┙滩倪x的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內涵和時(shí)代氣息。

  四、教學(xué)目標

 。1)掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

 。2)學(xué)習朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。

 。3)了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會(huì )其情感。

 。4)培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

 。5)在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。

 。6)能注意對象和場(chǎng)合,學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數,完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

 。1)重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

 。2)營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。

 。3)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

 。4)指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

 。5)建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng )建自主、合作、探究的學(xué)習模式;另一種是學(xué)習互助小組,學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。

 。6)督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。

語(yǔ)文老師工作計劃3

  一、指導思想

  本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面。

  二、具體工作和要求

  1、繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件,轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、資料和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念:課程觀(guān),從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀(guān),從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”;人才觀(guān),從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀(guān),從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標觀(guān),從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  2、抓好教學(xué)常規,將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的本事培養和抓良好的性格構成為重點(diǎn)。

  3、堅持開(kāi)展每周一研活動(dòng)進(jìn)取鼓勵教師上公開(kāi)課、相互聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。

  4、加強師資培訓,構成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作:(1)苦練內功:全體教師異常是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。(3)鼓勵語(yǔ)文教師勤于筆耕。期望教師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是十分有好處的。

  5、本組的所有教師必須上2節高質(zhì)量的研究課。

  6、組織各種語(yǔ)文學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng),讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。

  三、具體安排

  九月份:

  1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃;

  2、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》;

  3、搞好開(kāi)學(xué)工作。一年級語(yǔ)文教師上研究課;

  十月份:

  1、二年級語(yǔ)文教師上研究課;

  2、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。

  3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)

  十一月份:

  1、三年級語(yǔ)文教師上研究課;

  2、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》;

  3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng);

  4、期中教學(xué)檢查。

  十二月份:

  1、四年級語(yǔ)文教師上研究課;

  2、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》;

  3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng);

  4、參加學(xué)校的教學(xué)比武。

  一月份:

  1、評選出優(yōu)秀研究課;

  2、認真撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加縣論文評比活動(dòng);

  3、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》;

  4、觀(guān)看教學(xué)錄相。

  四、上研究課安排一年級語(yǔ)文教師、二年級語(yǔ)文教師、三年級語(yǔ)文教師、四年級語(yǔ)文教師

語(yǔ)文老師工作計劃4

  一、學(xué)生基本情況分析:

  27班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音,有了一定的自主識字能力,能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,并能通過(guò)查字典自主了解字義。養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣,能聯(lián)系上下文理解詞義,運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀,學(xué)會(huì )了摘抄好詞好句并運用到自己的習作中來(lái)。從學(xué)習態(tài)度來(lái)看,大部分學(xué)生學(xué)習認真,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后能按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數同學(xué)基礎較差,學(xué)習興趣不夠,對自己缺乏信心,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,閱讀和表達能力還需大力培養。

  二、教材分析:

  本冊教科書(shū)仍然以單元版塊的形式組成,共8個(gè)單元,每單元4篇課文,全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題一般設置2-4個(gè),大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦,體現“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內容的理解,語(yǔ)言的訓練和積累;體現語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫(xiě)訓練,以增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等內容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。但是,本冊教材生字的編排仍然存在問(wèn)題:一是認、寫(xiě)的生字交叉、重復;二是會(huì )寫(xiě)的生字未標音節,這就給“讀準字音”帶來(lái)困難,教師必須查檢工具書(shū),幫助學(xué)生讀準字音。而且本冊教材依然沒(méi)有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。閱讀教材的范文性不強,不能對習作訓練起到實(shí)際的指導作用。

  三、教學(xué)目標:

  1.全冊共認識常用漢字184個(gè),會(huì )寫(xiě)244個(gè),養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  2.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。

  5.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  6.感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的`語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè ),與他人交流自己的閱讀感受。

  7.體會(huì )句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

  8.積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

  9.在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感,并背誦指定的課文。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

  1.教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語(yǔ)與習作教學(xué);擴大學(xué)生課外閱讀量,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。

  2.教學(xué)難點(diǎn):

  閱讀教學(xué)、習作教學(xué)與學(xué)[源自]生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。

  3.教學(xué)關(guān)鍵:

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、教學(xué)措施

  1.讓每個(gè)孩子都找到好學(xué)生的感覺(jué)。讓體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,主動(dòng)獲取知識,去探究問(wèn)題,使他們處在真正的自主狀態(tài)中,潛能得到開(kāi)放,天性得到尊重。

  2.識字和寫(xiě)字教學(xué)仍應遵循識字、寫(xiě)字分開(kāi),多認少寫(xiě)的原則,利用多種方法識字,培養學(xué)生的自主識字能力。

  3.根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng )設開(kāi)放性的課堂,做到教學(xué)方法多樣,形式活潑有趣。給學(xué)生創(chuàng )造各種展現自我的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,讓每一個(gè)孩子都有練習的機會(huì )。

  4.閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。

  5.利用班級圖書(shū)角,培養學(xué)生的課外閱讀興趣,背誦優(yōu)秀詩(shī)文,摘抄好詞佳句,積累詞語(yǔ),堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。。

  6.繼續做好培優(yōu)補差工作,充分調動(dòng)潛能生的學(xué)習積極性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  7.老師自身積極學(xué)習業(yè)務(wù)知識與理論,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。

語(yǔ)文老師工作計劃5

  一、全冊教材簡(jiǎn)析:

  本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí),把教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看,第一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則,把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據單元目標編選課文和練習。

  本冊課本共7個(gè)單元,每單元有1次習作訓練,每單元還有1個(gè)單元練習,主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容,但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣,本冊課本共有必學(xué)課文26篇,自讀課文1篇,習作訓練7次,單元練習7個(gè)。

  本冊教材在閱讀訓練方面的重點(diǎn)有兩項:一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類(lèi):按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文主要內容。此外,本冊教材還安排了句子訓練,領(lǐng)會(huì )句子含義,以及背誦訓練,列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密,前兩次是訓練安排材料的方法,重點(diǎn)內容是寫(xiě)好記人的文章。本冊教材加強了觀(guān)察訓練,有看圖訓練,也有實(shí)地觀(guān)察。觀(guān)察要有順序、重點(diǎn),還要抓事物特點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)訓練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng),聽(tīng)后抓主要內容,能分辨話(huà)中的正誤。討論問(wèn)題時(shí)發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)時(shí)條理清楚,語(yǔ)句通順。

  本冊教材內容大致有以下幾個(gè)方面:

  (1)熱愛(ài)祖國大好河山,了解我國優(yōu)秀傳統文化,立志報效祖國。

  (2)了解今天的幸福生活來(lái)之不易,繼承和發(fā)揚革命傳統。

  (3)熱愛(ài)人民群眾全心全意為人民服務(wù)。

  (4)教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、艱苦奮斗。

  (5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。

  二、本冊教學(xué)總的目的要求:

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),識字221個(gè),能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字,會(huì )讀寫(xiě)149個(gè)左右的詞語(yǔ),一部分會(huì )運用。

  2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養成認真寫(xiě)字的的習慣。

  3、能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì )背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì )句子中含著(zhù)的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文,初步養成預習的習慣。

  4、能有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察周?chē)氖挛,初步養成認真細致觀(guān)察的習慣。學(xué)會(huì )按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì )寫(xiě)復信。寫(xiě)記敘文和應用文要求語(yǔ)句通順,會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。

  5、聽(tīng)程度合適的講話(huà)和廣播,能抓住主要內容。能辨別別人說(shuō)話(huà)中內容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),講清自己的意思,說(shuō)話(huà)有禮貌。

  6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統文化,熱愛(ài)祖國,立志報效祖國;了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚革命傳統;初步培養熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

  三、教學(xué)措施:

  1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練,但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。

  4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn),重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí),根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  5、繼續做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

語(yǔ)文老師工作計劃6

  本班共有學(xué)生45人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習,全班學(xué)生基本養成了較好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣,特別是在習作方面,大多數學(xué)生基本養成了堅持寫(xiě)日記、堅持每天讀書(shū)的習慣等。因此,本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導力度,盡快促使他們跟上學(xué)習進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,成績(jì)合格的學(xué)生。

  從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認真聽(tīng)講,發(fā)言面較廣,課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養成主動(dòng)閱讀的好習慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣,力求改善。

  一、學(xué)情分析

  a類(lèi)學(xué)生:

  這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,表現欲較強,對基礎知識掌握比較扎實(shí),成績(jì)優(yōu)秀,他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng )新,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,表現特別突出。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,敢于提出問(wèn)題,合作意識較強,學(xué)習態(tài)度比較認真,有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習好,而且樂(lè )于幫助學(xué)習有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。

  b類(lèi)學(xué)生:

  這一部分學(xué)生智力因素中等,學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,成績(jì)良好,但學(xué)習興趣偏差,注意力不持久,參與學(xué)習不穩定,成績(jì)起伏較大,如果他們能克服缺點(diǎn),那他們的學(xué)習潛力還是比較大的。

  c類(lèi)學(xué)生:

  這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習時(shí)處于消極接受,被動(dòng)理解的狀態(tài),或接受能力差,或反應緩慢,難以融入課堂,體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣,他們不善于觀(guān)察、分析、思考問(wèn)題,久而久之對學(xué)習失去信心與興趣,造成成績(jì)偏差,成為學(xué)習困難生。

  針對上述情況,本學(xué)期應加強學(xué)生的學(xué)習習慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化的基礎上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)改進(jìn)措施

  a類(lèi)學(xué)生:在課堂中要及時(shí)閃現他們的獨特的感受。培養學(xué)生自學(xué)的能力,在寫(xiě)作上要加強用詞指導,內容的節選及說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的連貫性和條理性。培養各方能力、學(xué)會(huì )常用工具書(shū)。訓練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓練獨立處理事件的能力。加強課外書(shū)閱讀,并能寫(xiě)好較詳細的讀后感。

  b類(lèi)學(xué)生:加強篇章句段的理解,掌握學(xué)習閱讀方法——默讀,養成不懂就問(wèn),不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。在課堂中要及時(shí)閃現他們的獨特的感受。在寫(xiě)作上要加強用詞指導,朗讀指導,日記、小練筆指導。培養各方能力、學(xué)會(huì )常用工具書(shū)。培養他們持之以恒的習慣。增強合作意識,也能起到輔助小組長(cháng)共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強課外書(shū)閱讀,并能寫(xiě)好較具體的讀后感。

  c類(lèi)學(xué)生:養成良好的學(xué)習習慣,端正寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度,指導日記、作文以語(yǔ)句通順為主,多參照作文范例,樹(shù)立寫(xiě)作的信心。扎實(shí)抓好他們的基礎知識輔導,加強朗讀指導,培養語(yǔ)感,為閱讀理解作基礎。培養學(xué)習興趣,學(xué)會(huì )常用工具書(shū)。多看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū),也能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。

  三、教材分析

  1、教材基本結構

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容,使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

  每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

  語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  2、教材的主要特點(diǎn)

  本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的,教材的結構及思路是共同的,體現整套教材的一致性,F就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。

  (一)加強整合,圍繞專(zhuān)題組織教材

  1.導語(yǔ)導學(xué),整合單元內容。

  在本冊8個(gè)單元導語(yǔ)中,提示學(xué)習內容,點(diǎn)明專(zhuān)題,布置學(xué)習任務(wù)。在內容上,力求激發(fā)閱讀興趣,引導單元學(xué)習;在語(yǔ)言敘述上,體現文學(xué)色彩,強調感染力。

  2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

  為了體現單元整合,加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,這段文字承上啟下,內容突出,過(guò)渡自然,明確地提示了略讀課文的學(xué)習要求和方法,體現學(xué)習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。

  3.單元學(xué)習活動(dòng)的貫通和整合。

  單元整合不僅體現在課文內容上,還體現在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)上。本冊教材繼續加強專(zhuān)題內學(xué)習活動(dòng)的整合,力求設計的各項活動(dòng)貫通、嚴密。全面推進(jìn)語(yǔ)文各項能力的訓練。

  (二)安排“綜合性學(xué)習”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標

  (三)加強導學(xué)功能,引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習

  作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)言敘述方式,繼續強調自主學(xué)習意識。同時(shí),為了體現文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現,提出問(wèn)題,引導學(xué)生主動(dòng)思考,培養質(zhì)疑問(wèn)難能力。

  (四)豐富課本內容,拓寬學(xué)習資源

  根據語(yǔ)文課程標準精神,語(yǔ)文應該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料,充分利用學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )”。

  四、學(xué)期教學(xué)目標

  本冊通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中,培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中,全面達到中年級的階段教學(xué)目標。

  本冊學(xué)習要達到的主要目標:

  1.認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200個(gè),養成主動(dòng)識字的習慣。(a 類(lèi)、b類(lèi) 、c類(lèi))

  2.會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。(a 類(lèi)、b類(lèi) 、c類(lèi))

  能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,(a 類(lèi)、b類(lèi) )用毛筆臨摹字帖(c類(lèi))。

  3.能用普通話(huà)正確、流利(c類(lèi))、有感情地朗讀課文(a 類(lèi)、b類(lèi) )。

  4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用(a 類(lèi)、b類(lèi) )。

  5.能初步把握文章的主要內容,(a 類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))體會(huì )文章表達的思想感情(a類(lèi)、b類(lèi))。能復述敘事性課文的大意(a類(lèi)、b類(lèi))。

  6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))

  7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法(a類(lèi)、b類(lèi)、)。

  8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))

  能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能修改習作中有明顯錯誤的詞句(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))。

  9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,(a類(lèi)、b類(lèi))提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))。

  五、教學(xué)注意點(diǎn)

  1、準確把握教學(xué)目標;

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練;

  3、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn);

  4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。

語(yǔ)文老師工作計劃7

  教材分析:

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共二十四篇,其中韻文5篇,大體上按內容分6個(gè)單元,并且安排綜合練習8個(gè)。

  1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識386個(gè)漢字,會(huì )默寫(xiě)281個(gè)生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  3、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  學(xué)習習慣方面: 培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  教學(xué)措施:

 。、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

 。、加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調種感官進(jìn)行學(xué)習。

 。、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

 。、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活

  本學(xué)期主要措施:

  1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設置思考的路子,訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓練時(shí)間,堅持大面積訓練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。5、繼續做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。 上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力,我班的班級工作取得了一定成績(jì),但是這只代表著(zhù)過(guò)去,在新的學(xué)期里,我和孩子們將繼續努力,爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。

  班級管理計劃

  學(xué)生現狀分析:

  本班共有學(xué)生75人,由于年齡還小,思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習方面,不能做到自覺(jué)、自學(xué),對學(xué)習的重要性缺乏認識,從而整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)及學(xué)習氛圍仍有待提高。

  班級管理的具體措施::

  1.重視養成教育養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣,對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將結合學(xué)校的養成教育訓練項目從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊。

  2.及時(shí)了解學(xué)生情況準確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。

  3.家教結合經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,通過(guò)打電話(huà)、家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)取得溝通,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。

  4.培養班級干部及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,針對他們在工作中出現的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng )造機會(huì ),鍛煉和培養他們的能力。

  5.重視文體工作,教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項比賽的積極參與,培養學(xué)生的參與意識。

  加強后進(jìn)生管理:

  面向全體學(xué)生,分類(lèi)施教,加強對后進(jìn)生的輔導,要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作,對待后進(jìn)生態(tài)度一定要和藹,經(jīng)常和后進(jìn)生談心。后進(jìn)生有了進(jìn)步要多表?yè)P,以鼓勵為主。

  各月工作安排:

  按學(xué)校計劃來(lái)

  這個(gè)學(xué)期,我將在學(xué)校領(lǐng)導的正確引導下,努力扎實(shí)地完成各項工作任務(wù)。

語(yǔ)文老師工作計劃8

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

 。2)抓好寫(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

 。3)抓好讀書(shū)訓練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí),當學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭,小魚(yú)很勇敢,但是當讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀(guān)念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng),這時(shí)我及時(shí)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jì),全班44人參考,及格率100%,90分以上人數43人,95以上人數達40人,滿(mǎn)分13人,平均分97.52分,列年級第一。

語(yǔ)文老師工作計劃9

  一、學(xué)情分析:

  上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上。認真備課、上好每一節課。在學(xué)生基礎知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語(yǔ),加大讀、寫(xiě)、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,對于訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力,取得了一定成績(jì)。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,課堂上做到講練結合。

  但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,二年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習成績(jì)較差,針對這種問(wèn)題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到多表?yè)P、多鼓勵。

  二、教材分析

  本冊共有32篇課文。

  其中有8組教學(xué)內容(即8個(gè)專(zhuān)題):春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉;用心思考、勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。 “語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。

  三、教學(xué)目標

  1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

  11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的感受。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà),認識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  4、能在觀(guān)察圖和事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習默讀課文。

  6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字,初讀課文,提出問(wèn)題。

  五、教學(xué)措施:

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。

  4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

語(yǔ)文老師工作計劃10

  一、指導思想:

  把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養良好的學(xué)習習慣,堅持語(yǔ)言文字的訓練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

  二、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習習慣,能按時(shí)完成作業(yè),有初步的自學(xué)能力,喜歡提問(wèn),喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà),能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能理解文章的主要內容,能正確、流利有感情地讀課文。能寫(xiě)一些看圖作文,但在詞匯的運用以及標點(diǎn)的正確運用及習作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標:

  1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  8.繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  10.繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11.留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:

  1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,創(chuàng )造多種方式,加強已認識漢字的復現鞏固。

 。、重視朗讀的指導,培養和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

 。、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。

  4、重視培養學(xué)生習作的興趣,再現生活的能力。

  五、教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效率的方法:

  1、課前認真鉆研教材,認真備好每一堂課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設計。多聽(tīng)老教師的課,彌補不足之處。

  2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設,讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng )設條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。

  3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要。

 。、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,多和他們交流孩子的在校表現和正在家表現,雙方一起把孩子的習慣以及成績(jì)搞上去。

 。ǘ⿲W(xué)困生意見(jiàn):

  1、找準學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。

  2、給學(xué)困生多創(chuàng )設機會(huì ),讓他們品嘗成功,樹(shù)立信心。

  3、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。了解他們的內心世界。

 。、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。

 。、調整教師與學(xué)生的心態(tài),根據實(shí)際情況能夠及時(shí)調整。誨人不倦,時(shí)刻讓自己有耐心。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  周次日期內容備注

  12.28--2.29開(kāi)學(xué)工作

  23.3—3.71、燕子(2)2、古詩(shī)兩首(2)3、荷花(2)機動(dòng)(1)

  33.10--3.144、珍珠泉(1)語(yǔ)文園地一(4)單元檢測一(1)試卷講評(1)

  43.17--3.215、翠鳥(niǎo)(2)6、燕子專(zhuān)列(2)7、一個(gè)小村莊的故事(2)機動(dòng)(1)

  53.24--3.288、路旁的橡樹(shù)(1)語(yǔ)文園地二(4)單元檢測二(1)試卷講評(1)

  63.31--4.49、寓言?xún)蓜t(2)10、驚弓之鳥(niǎo)(2)11、畫(huà)楊桃(2)機動(dòng)(1)

  74.7—4.118、想別人沒(méi)想到的(1)語(yǔ)文園地三(4)單元檢測三(1)試卷講評(1)

  84.14—4.1813、和時(shí)間賽跑(2)14、檢閱(2)15、爭吵(2)機動(dòng)(1)

  94.21—4.2516、絕招(1)語(yǔ)文園地四(4)單元檢測四(1)試卷講評(1)

  104.28-5.217、可貴的沉默(2)機動(dòng)(1)

  115.5—5.918、她是我的朋友(2)19、七顆鉆石(2)

  125.12—5.1620、媽媽的帳單(1)語(yǔ)文園地五(4)單元檢測五(1)試卷講評(1)機動(dòng)(1)

  135.19—5.2321、太陽(yáng)(2)22、月球之謎(2)23、我家跨上了“信息高速路”(2)

  145.26—5.3024、果園機器人(1)語(yǔ)文園地六(4)單元檢測六(1)試卷講評(1)

  156.2—6.625、太陽(yáng)是大家的(2)26、一面五星紅旗(2)27、賣(mài)木雕的少年(2)機動(dòng)(1)

  166.9-6.1328、中國國際救援隊,真棒。1)語(yǔ)文園地七(4)單元檢測七(1)試卷講評(1)

  176.16—6.20xx、古詩(shī)兩首(2)30、西門(mén)豹(2)31、女?huà)z補天(2)機動(dòng)(1)

  186.23—6.2732、夸父追日(1)語(yǔ)文園地八(4)單元檢測八(1)試卷講評(1)

  196.30—7.4期末復習

  207.7—7.11期末復習期末考試

語(yǔ)文老師工作計劃11

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,就一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),參加工作23年來(lái),我立足本職工作,教書(shū)育人,為人師表,做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),用心參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。

  從教以來(lái),在學(xué)校及上級領(lǐng)導和同事們的'支持幫忙下,教學(xué)方面我取得了一些成績(jì),獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導,來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

  一、發(fā)展目標

  加強師德師風(fēng)的修養,構成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心,熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,寬容、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績(jì)力爭人人合格,優(yōu)秀率和平均分不斷提高。用心參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并用心參與立項,推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,使自己成為具有必須科研潛力的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習的理念,具備終身學(xué)習的五種潛力(學(xué)習潛力、教育科研潛力、適應現代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調控潛力)。

  用心參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并用心參與立項,全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,使自己努力成長(cháng)為一名科研型教師、學(xué)習型教師、反思型教師。

  二、師德成長(cháng)方面:

  發(fā)展目標:恪守教師職業(yè)道德基本規范,使自己構成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。規范和提高自己的道德觀(guān)念,學(xué)習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),規范和提高自己的道德觀(guān)念,提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,樹(shù)立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀(guān)念,構成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。學(xué)習模范教師、師德標兵的先進(jìn)事跡,閱讀它們的專(zhuān)著(zhù),提升自身的思想修養,嚴格要求自己,做到慎獨。提升自身的理論素養,轉變師德觀(guān)念。做到學(xué)高為師,身正為范,敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,樹(shù)立良好的教師形象,真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標,努力向他們看齊,從思想、言行上更加規范自己,在學(xué)生和家長(cháng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。

  三、教育教學(xué)方面

  樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉變教育觀(guān)念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動(dòng),用心投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新,能夠靈活自如地處理教材,構成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū),把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作潛力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,構成濃厚的讀書(shū)氛圍,做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓,緊跟課改的動(dòng)向,學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課,認真備課,精心上課,注意總結反思。

  用心投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新,靈活自如地處理教材。繼續和學(xué)生一齊多讀書(shū),使讀書(shū)真正成為生活的一部分。用心參加各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實(shí)踐,構成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  四、理論學(xué)習方面:

  發(fā)展目標:樹(shù)立終身學(xué)習的思想,多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,做思想型教師,用心學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思,堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次。

語(yǔ)文老師工作計劃12

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期有學(xué)生名,其中男生名,女生名;按年齡劃分,不足六周歲者人;就測試成績(jì)而言,上學(xué)期成績(jì)不理想的有等幾名學(xué)生。

  通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現:不足六周歲入學(xué)的兒童,無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì),效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)有8個(gè)單元,均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。

  “識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則,要求學(xué)生認識450個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中,要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,共33篇,其中5篇為兒童詩(shī),2篇為古詩(shī),1篇為課本劇,1篇為神話(huà)故事,其余皆為童話(huà)或故事。各單元主題為:(1)熱愛(ài)祖國;(2)革命傳統、愛(ài)心;(3)明理;(4)愛(ài)科學(xué);(5)保護環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂(lè )的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統文化。

  語(yǔ)文百花園共八個(gè),安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習六個(gè)方面的學(xué)習活動(dòng)。

  三、基本任務(wù)

  1、繼續復習拼音,要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習生字;區分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母,會(huì )使用部首查字法查字典。

  2、認識常用漢字450個(gè);會(huì )寫(xiě)248個(gè)字,做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字;指導學(xué)生分散寫(xiě)字,掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,學(xué)習積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

  4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。

  5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

  6、學(xué)習寫(xiě)話(huà),能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà),并能用上逗號。句號等標點(diǎn)(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情)。

  7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

  8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),自由表達想象中的事物。

  9、培養勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息,從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。

  四、主要工作

  1、主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。結合科任教師召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向學(xué)生家長(cháng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習特點(diǎn),征求家長(cháng)意見(jiàn),提出家教建議。

  2、識字、寫(xiě)字:每天一節;寫(xiě)字比賽每月一次。

  3、閱讀:每天開(kāi)展“小小故事會(huì )”活動(dòng);每天一節閱讀課,做好閱讀指導。

  4、寫(xiě)話(huà):讀寫(xiě)結合;注重方法指導,保證至少每?jì)芍芤淮巍?/p>

  5、美文背誦比賽:第15周。

語(yǔ)文老師工作計劃13

  新的學(xué)期就要開(kāi)始了,緊張而忙碌的校園生活也即將開(kāi)始,本學(xué)期又將是一個(gè)忙碌而又充滿(mǎn)挑戰和童趣的學(xué)期,對新的學(xué)期充滿(mǎn)了期待,對于開(kāi)學(xué)初自己的工作,早早就開(kāi)始考慮了。

  一、開(kāi)學(xué)初工作安排

  1、報到時(shí)學(xué)生各項作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統計,練字情況的展示、評選和反饋;學(xué)生閱讀書(shū)籍情況的梳理和匯報展示;特色作業(yè)的評選;關(guān)于農歷新年相關(guān)知識和習俗的了解匯總,以上內容及時(shí)在開(kāi)學(xué)初對孩子的整體情況進(jìn)行了解并根據完成的情況和質(zhì)量及時(shí)反饋。

  2、開(kāi)學(xué)初也是學(xué)生收心的關(guān)鍵期,上個(gè)學(xué)期的好習慣,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,需要重新進(jìn)行強調和鞏固,那么開(kāi)學(xué)初對各項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要,要抓住新學(xué)期的關(guān)鍵期,養成學(xué)生好的習慣。

 。1)預習的習慣:二下的課文內容和二上有較明顯的變化,課文中不再是全文有拼音,而只是少數生字有拼音,那么對于學(xué)生的預習要求要較二上有所改變,同時(shí)要更加注重學(xué)生預習習慣的培養。

 。2)專(zhuān)心上課的習慣:一個(gè)好的學(xué)生是會(huì )充分利用好上課40分鐘時(shí)間的,把握好課堂時(shí)間可以使自己的學(xué)習事半功倍,所以在開(kāi)學(xué)初一定要把握好機會(huì ),對學(xué)生的課堂表現明確要求,嚴格監督。

 。3)作業(yè)認真完成的習慣:很多學(xué)生在放假前,都有好的習慣,放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情,一個(gè)假期可能會(huì )使部分學(xué)生將這個(gè)好習慣拋之腦后,就需要在開(kāi)學(xué)初對此項習慣嚴格要求,并要求學(xué)生字體的書(shū)寫(xiě)干凈工整,為好習慣的養成打下堅實(shí)基礎。

  二、教學(xué)工作安排

  1、根據本學(xué)期情況,將本學(xué)期所需要的各項表格,如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等,準備妥當并對學(xué)生明確要求,明確各負責人的任務(wù)和反饋時(shí)間。

  2、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以在課時(shí)計劃和任務(wù)安排方面,要做好把控,保證學(xué)生在課堂上的高效,在日常的備課上,要更加的下功夫。

  新的一年,新的開(kāi)始;新的學(xué)期,新的挑戰;不忘初心,牢記教育使命。

語(yǔ)文老師工作計劃14

  新的學(xué)期悄然而至,為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,更好的教書(shū)育人,特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃:

  一、學(xué)生情況分析

  x年級x班共有學(xué)生xx人,經(jīng)過(guò)一年級的努力,學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)步較快,課外瀏覽量逐漸增大,班里有xx多位孩子特別喜歡讀書(shū),并養成了良好的讀書(shū)習慣。但部份學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,影響班級整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉化落后,進(jìn)步先進(jìn),發(fā)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課識字、四~五篇課文和語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展現臺。

  三、本學(xué)期教學(xué)工作目標

  1、教學(xué)內容方面:

 。1)溫習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音;

 。2)熟悉500個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)380個(gè)生字。熟悉的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中應用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;

 。3)會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力;

 。4)喜歡瀏覽,對瀏覽有愛(ài)好。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷;

 。5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在瀏覽中主動(dòng)積累詞語(yǔ);

 。6)能瀏覽淺顯的課外讀物,能與他人交換自己的感受和想法。養成愛(ài)惜圖書(shū)的習慣;

 。7)熟悉課文中出現的經(jīng)常使用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號;

 。8)逐漸養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交換的意識,能認真聽(tīng)他人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與他人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌;

 。9)對寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于應用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  2、學(xué)習習慣方面:

  培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習愛(ài)好,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗誦。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累應用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗誦。

  五、教學(xué)工作具體措施

 。1)加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,進(jìn)步本身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究;

 。2)認真備課、上課、批改作業(yè),遵守學(xué)校各項規章制度;

 。3)組建班級圖書(shū)角,加強書(shū)香班級建設,力爭讓每個(gè)孩子愛(ài)上書(shū),養成良好的讀書(shū)習慣。繼續做好親子瀏覽活動(dòng)。

  本學(xué)期,我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,更加嚴格要求學(xué)生,爭取再上一個(gè)新臺階。

語(yǔ)文老師工作計劃15

  一、班級分析

  本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人。

  總體來(lái)說(shuō),孩子們團結向上,活潑愛(ài)勞動(dòng),尊師愛(ài)集體,上進(jìn)心較強。大部分孩子已具備樂(lè )學(xué)習,認真上課,按時(shí)完成作業(yè),特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,一有空就聚精會(huì )神地看起了課外書(shū)籍,如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富,見(jiàn)識較廣。

  更難得的是班級里涌現了一批優(yōu)秀生,如劉偉杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習自覺(jué)性,成績(jì)不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。

  本學(xué)期采取班干部一幫一的方式,責任到人,帶動(dòng)學(xué)習有困難的學(xué)生在原有基礎上更上一層樓,使我們三(2)班成為同學(xué)們學(xué)習的樂(lè )園。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。

  全冊書(shū)要求認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

  三、教材特點(diǎn)

  (一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強單元的整合

  前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材內容,加強整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新,從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強,主要表現在以下三個(gè)方面。

  1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。

  2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

  3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強單元教學(xué)內容的整合。

  (二)結合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”

  本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習,一個(gè)是記錄自己的課余生活,一個(gè)是了解生活中的傳統文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習不但與閱讀訓練有著(zhù)緊密的聯(lián)系,成為該單元語(yǔ)文學(xué)習的有機組成部分,而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)引導的延伸和拓展。同時(shí),它又將口語(yǔ)交際、習作和展示臺有機地整合在一起,為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)創(chuàng )造了必要的條件,提供了有意義的話(huà)題,體現了課內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。如,第一單元的專(zhuān)題是“多彩的生活”。在導語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后,安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)的情景。在這篇課文后,提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習的要求,并提示記錄的方法“可以用文字敘述,可以填表格,可以畫(huà)圖畫(huà)……”。接著(zhù)學(xué)習兩篇分別表現孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。

  考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習,對這一活動(dòng)不太了解,如何進(jìn)行綜合性學(xué)習,掌握的方法還比較少,因此教材在《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習提示”,提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著(zhù),教材用一段簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ),概括前面所學(xué)課文的內容,引導學(xué)生學(xué)習介紹鄉村兒童生活的略讀課文《槐鄉的孩子》。在語(yǔ)文園地里,“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受,“習作”讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事,“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內容的古詩(shī)《小兒垂釣》,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生的課余生活。

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